1.大青树下的小学 第1课时教案-2025-2026学年语文统编版三年级上册

《大青树下的小学》教案 第1课时 【教学目标】 1.认识“绒、昂”等生字，会写“坡、球”等生字，会写“山坡、学校”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。画出有新鲜感的词句，与同学交流。 3.学习第一自然段，能边读边想象画面，说出这所学校有哪些特别的地方。 【教学重点】 能边读边想象画面，说出这所学校有哪些特别的地方。 【教学难点】 能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。 【教学过程】 活动一：联系生活，初步感知“特别” 1.导入：孩子们，我们每天在学校中学习、生活，校园里的哪些地方是你经常去的？你最喜欢在学校里做什么？（学生自由回答） 2.走进新课 在我国西南边疆地区，有很多民族聚居在一起，他们共同生活，和睦相处，今天我们就一起走进那里的一所学校。（板书：大青树下的小学）你对这所大青树下的小学有什么好奇呢？ 预设：这所小学的同学都是少数民族吗？他们在一起怎么玩耍？ 自我评价： 能联系生活实际，针对课题提出疑问。☆ 3.走近作者 吴然，原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。 主要作品：《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鸟在歌唱》等。 过渡：大青树下的小学，究竟是一所怎样的学校呢？让我们带着疑问探寻这所校园里的特别之处。 活动二：初读课文，认识“特别”字词 1.自读课文，疏通字词 自由朗读课文，要求： （1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍； （2）标出自然段序号； （3）想想课文主要讲了什么内容？ 2.读准词句，把握内容 （1）出示书上要认的生字，读一读并组词。 róng áng yáng fèng qiáng huàng 绒 昂 扬 凤 墙 晃 同桌互评： 能读准书上要认的字，并组词。 ☆ （2）根据课文内容，完成填空，了解文章主要内容。 课文写了来自（不同民族）的学生，齐聚在一所（边疆）的小学，共同学习、共同成长的美好景象。 同桌互评： 能正确填空，了解文章内容。☆ 活动三：再读课文，寻找“特别”之处 1.这所学校，跟我们的学校相比有什么不一样的地方呢？请学生再读课文，找出这所学校的特别之处。 教师根据学生回答边交流边总结。 （1）特别之处预设1：这所学校的同学来自不同民族。 ①补充“知识锦囊”：我国有56个民族，除汉族以外的其余55个民族均是少数民族。 ②引导1：都有哪些少数民族的同学呢？根据图片，猜一猜这是哪几个少数民族？ 出示词语1： 汉族  傣族   景颇族   阿昌族   德昂族 ③点拨了解不同民族的特点： 傣族：回顾二年级学过的课文《难忘的泼水节》，泼水节就是傣族的习俗；傣族人民喜欢依水而居，爱洁净、常沐浴、妇女爱洗发，故有“水的民族”的美称。傣族姑娘还会跳孔雀舞。 景颇族：能歌善舞；姑娘的服饰很有特点，肩上到胸前挂着很多银饰。 阿昌族：云南的一个少数民族，整个阿昌族人口总数只有四万多人，但拥有自己的语言，制造的铁器极负盛名。 德昂族：云南的一个少数民族，典型的大分散小聚居的民族，善于种茶。 小结：我们陌生的少数民族名称也称之为有新鲜感的词语。 （2）特别之处预设2：这所学校的同学来自不同民族，但相处愉快，生活快乐。 出示句子2：大家高高兴兴来到学校，都成了好朋友。  ①引导：读着这个句子，你想象到了怎样的画面？ 预设：各个民族的小学生，穿着不同的服装，服装的颜色五彩缤纷，他们在葱郁的大树下、洁白的墙边，把学校打扮得异常美丽，他们在一起快乐地学习、玩耍。 ②你们体会到这所学校的什么特点？ 预设：这是一所团结、和谐的学校，这是一所美丽的学校。 （3）特别之处预设3：这所学校的同学非常有礼貌。 出示句子3：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 ①读着这个句子，你想象到了怎样的画面？这是一所怎样的学校？ 预设：文明的学校、充满活力与生机的学校 ②引导：你能用“向……向……向……”的句式说说自己到了学校后会做什么吗？ 预设：早上来到学校，我向高大的梧桐树打招呼，向保安叔叔问好，向值周的老师敬礼。 （4）特别之处预设4：同学们读课文时，动物和植物都在听…… 出示句子4：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。  引导：这是一所有趣的学校  （5）特别之处预设5：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。        引导：这是一所和谐、欢乐的学校   （6）特别之处预设6：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 引导：这所学校设备不同、环境优美         2.梳理前面找到的特别之处，用自己的话说一说这所小学有哪些特别的地方。 自我评价： （1）能说出这所学校两处特别之处。☆ （2）能说出这所学校三处及以上特别之处。☆☆ 活动四：归类观察，写好“特别”之字 过渡：同学们，寻找特别之处的同时，你是否关注了本课的生字呢？它们是什么结构？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。 1.分类出示要写的字 第一类：坡、球、读、洁 书写指导：这些字都是左右结构的字，写的时候左窄右宽。“洁”字右边两个横划要写的稍近，长横要伸展到右边线上，垂露竖要写的挺直、端正，下面的口字要写的收敛。 第二类：飘扬、粗壮、招呼、热闹 书写指导：“飘”左右等宽；“扬、粗、壮、招、呼”左窄右宽，“壮”字右边是“士”；“热”字上半部分“执”，笔画较多且紧凑；下边是四点底，要写得平稳；“闹”字“门”字框要写得小巧且方正，里面的部分笔画分布均匀，整体紧凑。 2.学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。（可拍照上传评比） 同桌互评： （1）能正确书写生字，没有错字。☆ （2）能正确书写生字，有五个字以上被评为优秀。☆☆ 小结：同学们，这节课我们了解到大青树下的小学的几个特别之处，关于这所边疆小学，还有哪些与众不同的地方呢？下节课我们继续学习。 布置作业： 二选一： 1.尝试用彩笔画一画大青树下的小学特别之处。 2.给家人讲一讲这所小学的特别之处。 【板书设计】 有趣 设备不同 环境优美 和谐 欢乐 美丽 不同民族 大青树下的小学 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$