编制学号（教案）-2025-2026学年三年级上册数学人教版（2024）

三年级数学备课教案 2025-2026学年度第一学期 时间 第 周 星期 记录人 年级 三　 科目 数学 备课内容或课题 编制学号 课时 共 课时，第 课时 教学目标 1． 学生能结合实际需求确定学号中应包含的信息，并设计出合理的学号编制方案。 2． 通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3． 感受数字编码在生活中的应用，激发学习数学的兴趣和应用意识。 重点 确定学号中需要包含的关键信息以及各信息的编码规则。 难点 根据实际情况合理设计学号编制方案，并能清晰解释方案中各部分的含义。 教学准备 教材、多媒体课件 学习方法指导 教 学 过 程 教 学 调 整 一、课前导入 师：同学们，我们生活中到处都有数字，你们知道哪些数字编码呀？ 生1：身份证号！ 生2：电话号码！ 生3：还有邮政编码！ 师：大家知道的可真不少！这些数字编码都有自己独特的含义，给我们的生活带来了很多方便。今天我们就来当一回小小设计师，给我们全班同学编一个独一无二的学号吧。（板书课题：编制学号） 二、新知探究 （一）议一议 师：要给全班同学编学号，我们得先想想学号里应该包含哪些信息呢？大家先在小组里讨论一下。 （学生小组讨论，教师巡视） 师：好，时间到！哪个小组先来分享你们的想法？ 生1：我们觉得应该有年级和班级信息，这样就知道是哪个年级哪个班的同学了。 师：嗯，这个想法很重要！那年级怎么表示呢？有同学提到年级每年都要变，这可怎么办呀？ 生2：我们可以用入学年份来表示年级，比如我们是2025年入学的，就用2025表示，这样不管年级怎么变，入学年份是固定的。 师：这个办法太棒了！用入学年份就不用担心年级变化的问题了。还有其他要包含的信息吗？ 生3：还得有每个同学在班级里的序号，这样就能区分开不同的同学了。 生4：我们觉得加上性别信息也挺好的，比如男生用1表示，女生用2表示。 师：同学们考虑得真全面！入学年份、班级、序号、性别，这些信息都很有用。 （二）试一试 师：现在请大家根据我们刚才讨论的这些信息，小组合作设计一个学号编制方案，先在练习本上写出初稿，还要写出每部分表示的含义，完成后再把最终方案写在书本P59的空白卡片中。 （学生分组设计，指导教师巡视指导，提醒把含义写清楚） （三）说一说 师：看到大家都完成得差不多了。哪一个小组愿意向大家介绍一下你们的编码方案？要记得说明设计的理由哦。 生1：我们设计的学号共有11 位，前四位是入学年份 2023，第五、六位是年级 03（三年级 ），第七、八位是班级 05（5 班 ），第九位性别 1 男 2 女，第十、十一位是班级里的序号，比如 01、02…… 这样 “20230305112”，就代表 2023 年入学，三年级 5 班，序号12的男生！这样能全面包含重要信息，不管过几年，看入学年份就知道哪一届学生，年级、班级、性别、序号也清晰，方便学校管理！ 师：真棒，每部分含义都明确，也很全面。接下来哪个小组再说一说？ 生2：我们的编码方案是这样的， “入学年份后两位（23）+年级（1 位，3 代表三年级）+ 班级（1 位，5 代表 5 班）+ 序号（2 位）+ 性别（1 位，1男0女）”，共 6 位，“2335170”就表示2023年入学，三年级 5 班，序号 17 的女生，这样设计简短好记，适合班级内部用，能快速区分同学！ 师：说得真好！那如果要给全校学生编学号，你们的方案还可行吗？给全市呢？小组讨论一下！ （学生小组讨论 ） 师：好，哪位同学来说说？ 生：给全校编学号，我们原来的方案只包含了班级信息，不够，得加上学校代码！可以在前面加两位学校代码，这样全校不同班级学生学号就区分开了。要是全市的话，还得加区县代码、学校代码，信息更全，才能区分全市学生！ 师：对呀，编码的范围越大，需要包含的信息就越多，这样才能保证每个编码都是独一无二的。大家考虑得很深入，明白编码要根据使用范围调整啦！ 三、课堂练习 选择题。 1.学校为每个学生编号，设定末尾1表示男生，0表示女生，“20225201”表示2022年入学的五班的20号男同学。婷婷是2022年入学的二班的18号女同学，她的学号是（ ） A. 20132180 B. 20132181 C. 20122180 2.某小学教师的工作证编号是由出生日期、报到序号和性别组成。如果一位女老师是1991年7月4日出生，报到序号是56号，她的工作号可能是（ ）。（1表示男，2表示女） A.19910707561 B.1991704561 C.19910704562 3. 张阿姨去小区找一位自己的朋友，只知道这位朋友的住址是13栋1201，对这个住址正确的理解是（ ） A.13栋201号 B.13栋12层1号 C.13栋2层1号 四、课堂小结 师：今天我们一起讨论了学号中该包含的信息，还动手设计了学号编制方案。通过这节课的学习，我们知道了数字编码在生活中的重要作用，也学会了根据实际需求设计简单的编码，大家都表现得非常棒！ 五、拓展作业：《小讲堂》 生活中还有很多数字编码，调查一种感兴趣的数字编码（比如驾驶证编号、商品条形码 ）或者编码知识，准备一次 “小讲堂”，下节课向同学们介绍。 板书设计 编制学号 信息：入学年份、班级、序号、性别 设计步骤：确定信息→规定位数→表示含义 示例：202503011（2025入学年份，03班级，01序号，1性别） 教学反思 本次活动让学生自主设计学号，过程中体现出学生的创造力与思考力。但在引导学生考虑编码拓展性时，部分学生理解较慢，需更细致举例说明；小组讨论时，个别小组存在偏离主题情况，需加强讨论引导。后续教学要注重分层引导，优化讨论组织，提升课堂效率与学生参与深度。 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$