第二单元《周周清（一）》“四清”作业设计 2025-2026学年统编版语文七年级上册

第二单元 （一） 一、基础知识综合 1．拍摄第一幕戏之前，小荣导演要给几位演员描述背景，下面是小荣准备的一段话。 史铁生双腿瘫痪之后心情不好，经常发脾气。他发脾气的时候会砸面前的玻璃，摔手边的东西。他的母亲等一切恢复chén寂之后悄悄进屋，和史铁生说想带他去看花，尽管史铁生知道母亲喜欢花，也知道母亲之前shì弄的花现在都死了，他还是拒绝了母亲的请求。虽然母亲当时也生着重病，但是她仍然希望儿子能够积极面对生活。为此憔悴的母亲又一次央求她的儿子跟她去北海看花。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 chén( )寂  shì( )弄  憔悴( )  央( )求 (2)与“憔悴”词性相同的一项是（   ） A．愿意 B．明天 C．喜爱 D．可恨 (3)语段表现了母亲对儿子的爱，下列句子不是表现父母对子女的爱的一项是（   ） A．老母一百岁，常念八十儿。 B．临行密密缝，意恐迟迟归。 C．见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 D．乡书何处达？归雁洛阳边。 【答案】(1) 沉 侍 cuì yāng (2)D (3)D 【详解】（1）本题考查字音字形。 沉寂（chén jì）：形容非常寂静，听不见一丝声音。 侍弄（shì nòng）：指侍候、服侍、照料。常用于描述对人或事物进行照顾、关心、照料的行为。 憔悴（qiáo cuì）：指黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。 央求（yānɡ qiú）：恳求；乞求。请求别人宽恕自己的错误。 （2）本题考查词性。 “憔悴”是形容词。   A.“愿意”是动词；   B.“明天”是名词；   C.“喜爱”是动词；   D.“可恨”是形容词； 故选D。 （3）本题考查对诗句的理解。 A.“老母一百岁，常念八十儿”，意思是即使老母亲一百岁了，也常常念叨着八十岁的儿子，体现了母亲对儿子的牵挂和爱； B.“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过母亲在孩子临行前为其密密缝衣的细节，表现出母亲对即将远行孩子的不舍和关爱； C.“见面怜清瘦，呼儿问苦辛”，描绘了母亲见到孩子时，怜惜孩子清瘦，关切地询问孩子在外的辛苦，体现了母亲对孩子的疼爱； D.“乡书何处达？归雁洛阳边”，这句诗主要表达的是诗人对家乡的思念，没有直接体现父母对子女的爱； 故选D。 二、综合性学习 2．小豫邀请你参加“传统美德我传承”主题活动。 (1)【活动一：悟名句】请用正楷把“百善德为本敬老孝当先”抄写在下面的田字格中。 (2)【活动二：选对联】同学们在老师的带领下来到敬老院，但门口的对联因为风吹日晒已经有些模糊不清，依稀可辨其中的上联为“孝亲似锦心中系”，请你选一个合适的下联（   ） A．颐养春风拂面来 B．敬老如花脸上开 C．情融孝道沐春晖 D．敬老尊老崇大义 (3)【活动三：观漫画】下面是一幅与传统美德相关的漫画，请你认真观察，简述漫画的内容并写出其寓意。 【答案】(1)百善德为本敬老孝当先 (2)B (3)（示例）画面中的妈妈在擦拭玻璃，奶奶坐下来听孙女给她读书、讲故事。整幅画传达了温馨和睦的家庭氛围，表现了敬老爱老的传统美德。 【详解】（1）本题考查汉字临摹。 只要将“百善德为本敬老孝当先”用正楷正确规范地抄写在田字格中即可。 （2）本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，仄起平收。 分析上联结构与内容：孝亲（动宾短语）似（比喻词）锦（名词）心中系（主谓短语），整个句子强调孝顺父母、尊敬长辈是每个人心中应时刻牵挂的责任，像美好的锦缎一样珍贵。 A. 颐养（动词）春风（偏正短语）拂面（动宾短语）来（补语），描述氛围，且与上联的结构和内容不匹配。 B. 敬老（动宾短语）如（比喻词）花（名词）脸上开（主谓短语），强调敬老带来的美好效果，与上联中“孝亲”的意义和对仗关系相符。 C. 情融（主谓短语）孝道（偏正短语）沐春晖（动宾短语），虽有孝道元素，但与上联结构与词性不对应。 D. 敬老尊老（并列短语）崇大义（动宾短语），内容偏重于道德教诲，与上联风格、词性及结构均不一致。 故选B。 （3）本题考查图文转换。 仔细观察画面，画面中有三个人，从年龄上分析，分别是妈妈，奶奶，孙女。孙女正在给奶奶读书讲故事，妈妈正在擦玻璃，三个人脸上都洋溢着幸福的笑容。小女孩用行动表达了对长辈的关心和孝顺，显示出敬老爱老的传统美德，而妈妈的忙碌则反映了对家庭的责任感与付出精神。画面强调了敬老孝亲的重要性以及在日常生活中践行这些美德的意义，令人感受到家庭的温暖与和谐。据此回答即可。 示例：画面中的一位小女孩正在给奶奶读书讲故事，旁边的妈妈则在擦玻璃，三个人脸上都洋溢着幸福的笑容。整个画面传递出一种温馨和睦的家庭氛围，展示了家庭成员间的互相关心与爱护。提醒人们在日常生活中，孝敬长辈应体现在具体的行动中，珍惜与长辈相处的时光，弘扬中华民族的孝亲文化。 三、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 3．结合语境，赏析下列句子中加点词语的表达效果。 （1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 （2）她憔悴的脸上现出央求般的神色。 4．文章第③段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？ 【答案】3．（1）“偷偷地”写出了母亲对“我”的关心和怕刺激到“我”的小心翼翼。 （2）“央求”表现了母亲希望“我”能出去散心的迫切心情和对“我”的关爱。 4．语言描写；表现了母亲对“我”的关爱，以及对过去美好时光的回忆，同时也展示了她内心的痛苦和无奈。 【导语】文章通过描绘“我”与母亲之间的日常生活细节，展现了母亲对孩子深沉的爱与无私的奉献。在“我”经历双腿瘫痪的痛苦及情感波动时，母亲始终以温柔与坚韧包容“我”。文章细腻地刻画了母亲日益憔悴的形象，以及她在生命弥留之际对孩子的未竟之愿和挂念，反映出伟大的母爱无法用言语完全表达，而是体现在无声的付出与关怀中。结尾通过北海赏菊，象征着“我”对母亲未尽之语的领悟，呼应文章主旨，催人泪下。 3．本题考查词语赏析。 （1）“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，结合第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，“偷偷”为叠音词，是对母亲看到“我””发脾气后的动作和神态的细节描写。“悄悄地”躲起来是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，体现了母亲对儿子的体谅和心疼；“偷偷地”听是又担心儿子做出“傻事”，所以一丝也不敢松懈，时刻关注着儿子，这表现了母亲对儿子的细心关爱。 （2）“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，“憔悴”暗示出此时此刻母亲在病魔的折磨下身体已经非常不好了，因此在生命的最后时刻，母亲想要通过推“我”去看花，重新激发“我”对生活的信心。因此“央求”表现了母亲希望能带“我”出去看花，体现了她对儿子身体和精神恢复的渴望，以及在病痛中依然不辞辛劳地关心儿子的博大母爱。 4．本题考查句子赏析。 第③段中画横线的句子“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”是母亲说的话，因此是语言描写。 “看完菊花，咱们就去‘仿膳’”表现了她对儿子深切的爱和期盼。“你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”是母亲对往事的回忆。母亲的这些话语，表现了她对儿子深切的爱和期盼，希望用带他出去走走的方式缓解他的痛苦，带来一丝快乐。通过母亲话语中的细腻情感，衬托出她对孩子无私而含蓄的母爱，同时也反映了母亲内心的隐痛与对生活的乐观态度。母亲用言语间接地表达了对儿子生活的牵挂与用心良苦，也表现了她内心的痛苦与无奈。 5．阅读下面语段，回答问题。 散步 莫怀戚 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方的初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的绿芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 (1)为了深入体验课文情境，我们配乐朗读《散步》，背景音乐选用哪种风格更适合？为什么？ A．舒缓轻柔 B．高亢激越 C．热烈庄重 (2)【旁白朗读】班级选择划线句作为旁白，请运用正确的朗读符号，从重音、停连等角度任选其一进行朗读设计，并写出你的理由。 设计提示 重音，是为传情达意的需要，对语句中某些词或短语以重读的形式加以强调，一般用“·”标示在词语下面。停连，是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。停顿可以用“|”和“∧”来标示，前者用于较短停顿，后者用于较长停顿。连接可以用“⌒”来标示。 设计方案 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 设计理由 【答案】(1)A.舒缓轻柔风格的音乐更适合。因为《散步》这篇文章的整体氛围是温馨、和谐且充满家庭亲情的。文章叙述了一家人在田野散步过程中的温馨场景，如欣赏初春田野的景色、家庭成员之间的互动等情节，没有激烈的冲突和激昂的情绪。舒缓轻柔的音乐能够更好地配合文章的节奏，让读者在聆听朗读时更能沉浸在这种轻松、惬意的家庭氛围之中，与文中展现的亲情之美相得益彰。 (2)示例一： 设计方案：但我和妻子∧都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 设计理由：“我”和妻子走得小心仔细，怕有闪失带给老人孩子伤害，体现了“我和妻子”对家人的爱与责任，故在“我和妻子”后面停顿。 示例二： 设计方案：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 设计理由：重读“整个世界”，强调“我”作为中年人身上所肩负着的扶老携幼的责任感和使命感。（答案不唯一，言之有理即可） 【导语】《散步》通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。此文语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味，使读者的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的美的旅行。 【详解】（1）本题考查句子的理解和朗读。 《散步》一文描绘的是一家人在初春田野散步的温馨场景，展现了家庭成员之间的和谐相处、相互关爱，如母亲与“我”的相互体谅、祖孙之间的互动等情节，整体氛围轻松、惬意、充满亲情，没有紧张激烈的矛盾冲突，也没有激昂热烈的情绪。 根据文章第④段中“这南方的初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的绿芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。”以及第⑧段中描述的散步场景，“我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，可以感受到整篇文章营造了一种温馨、宁静、和谐的家庭氛围，以及对生命、亲情的珍视和呵护。因此，在选择配乐风格时，应该选择与文章情感基调相符合的音乐。A选项“舒缓轻柔”的音乐风格更符合文章所表达的温馨、宁静、和谐的家庭氛围，能够增强读者对文章情感的体验和共鸣。相比之下，B选项“高亢激越”的音乐风格过于激昂、热烈，与文章所表达的宁静、和谐氛围不符；C选项“热烈庄重”的音乐风格则显得过于庄重、正式，也不适合作为这篇文章的配乐。 综上所述，选择A选项“舒缓轻柔”的音乐风格作为《散步》的配乐更为合适。 （2）本题考查朗读设计。运用正确的朗读符号，从重音、停连等角度任选其一对选句进行朗读设计，并写出理由。 “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话表现了“我”和妻子背起母亲和儿子越过难走的地方时的情景。“但我和妻子”后面较长停顿，强调出“我”和妻子勇于承担责任，背负生活的重责。“都是”表现了“我”和妻子在背人行走时小心翼翼的情态，在此表示强调与确定感，强调“我和妻子”走得慢、稳、仔细，体现了“我”和妻子对家人的关心与爱护；可在“都是”后面稍做停顿。“好像”后面较长停顿，这样能够更好地引出后面的内容，表示“我”和妻子背负的人很重要；“我背上的”“同她背上的”这两个内容要连读，表明“我和妻子”是一个整体，体现了“我和妻子”两人背负的责任与使命。 “慢慢地”“稳稳地”“仔细”“整个世界”应重读。这些词，描述了作者在背负母亲和妻子背起孩子时的谨慎和责任感，因而这些词需要重读以体现这份慎重和认真。此外，“整个世界”表达了家庭在他心中的分量和意义，是情感的升华点，也应重读以突出全家人之间的紧密联系以及生命传承的重要性。这样重读强调不仅反映了对于家庭的责任，也表现了对生活的理解和使命感，能够更好地传达出文章的情感厚度和人物之间的深厚羁绊，传达出文本中对家庭责任的深刻理解和对生命的珍视。重读和停顿的处理尤其能突出中年人肩负的双重责任：赡养父母和抚养孩子，体现出一种对生活的使命感。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 （一） 一、基础知识综合 1．拍摄第一幕戏之前，小荣导演要给几位演员描述背景，下面是小荣准备的一段话。 史铁生双腿瘫痪之后心情不好，经常发脾气。他发脾气的时候会砸面前的玻璃，摔手边的东西。他的母亲等一切恢复chén寂之后悄悄进屋，和史铁生说想带他去看花，尽管史铁生知道母亲喜欢花，也知道母亲之前shì弄的花现在都死了，他还是拒绝了母亲的请求。虽然母亲当时也生着重病，但是她仍然希望儿子能够积极面对生活。为此憔悴的母亲又一次央求她的儿子跟她去北海看花。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 chén( )寂  shì( )弄  憔悴( )  央( )求 (2)与“憔悴”词性相同的一项是（   ） A．愿意 B．明天 C．喜爱 D．可恨 (3)语段表现了母亲对儿子的爱，下列句子不是表现父母对子女的爱的一项是（   ） A．老母一百岁，常念八十儿。 B．临行密密缝，意恐迟迟归。 C．见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 D．乡书何处达？归雁洛阳边。 二、综合性学习 2．小豫邀请你参加“传统美德我传承”主题活动。 (1)【活动一：悟名句】请用正楷把“百善德为本敬老孝当先”抄写在下面的田字格中。 (2)【活动二：选对联】同学们在老师的带领下来到敬老院，但门口的对联因为风吹日晒已经有些模糊不清，依稀可辨其中的上联为“孝亲似锦心中系”，请你选一个合适的下联（   ） A．颐养春风拂面来 B．敬老如花脸上开 C．情融孝道沐春晖 D．敬老尊老崇大义 (3)【活动三：观漫画】下面是一幅与传统美德相关的漫画，请你认真观察，简述漫画的内容并写出其寓意。 三、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 3．结合语境，赏析下列句子中加点词语的表达效果。 （1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 （2）她憔悴的脸上现出央求般的神色。 4．文章第③段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？ 5．阅读下面语段，回答问题。 散步 莫怀戚 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方的初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的绿芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 (1)为了深入体验课文情境，我们配乐朗读《散步》，背景音乐选用哪种风格更适合？为什么？ A．舒缓轻柔 B．高亢激越 C．热烈庄重 (2)【旁白朗读】班级选择划线句作为旁白，请运用正确的朗读符号，从重音、停连等角度任选其一进行朗读设计，并写出你的理由。 设计提示 重音，是为传情达意的需要，对语句中某些词或短语以重读的形式加以强调，一般用“·”标示在词语下面。停连，是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。停顿可以用“|”和“∧”来标示，前者用于较短停顿，后者用于较长停顿。连接可以用“⌒”来标示。 设计方案 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 设计理由 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$