第一单元周周清（二）“四清”作业设计 2025-2026学年统编版语文七年级上册

第一单元 （二） 一、现代文阅读 1．阅读下面文章，完成小题。 甲 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人； 还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （节选自朱自清的《春》） 乙 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋， 那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 （节选自刘湛秋的《雨的四季》） (1)试从修辞的角度，赏析乙文画线的句子。 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 (2)都在写春雨，甲乙两文开篇描写春雨的方式有何不同？ 【甲文开篇】：雨是最寻常的，一下就是三两天。 【乙文开篇】：春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，那种颜色和神态是难以想象的。 (3)根据提示填空，品鉴两文写作手法。 乙文通过写雨后万物经春雨洗淋的情态，写出了春雨带来的勃勃生机，这种描写手法叫① ，文中也同样用到了这种手法，比如通过写② ，突显了③ 。 二、诗歌鉴赏 一代伟人毛泽东非常钦佩曹操的政治谋略和文学才华，在曹操留下的二十一首乐府诗中特别推崇《观沧海》，曾写下了“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”的诗句。请阅读这首诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 2．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（   ） A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 B．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。 C．“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。 D．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。 3．毛泽东评价《观沧海》，说它“气魄雄伟，慷慨悲凉”。请你从手法、内容、情感等角度对诗中画线句进行赏析。 4．除了诗歌的最后两句，全诗可分为三层。请根据对诗歌的理解和相关提示，填写横线空白处。 第一层（一二句），交代“观海”的① 。 第二层（紧接着的六句），先写海水和山岛，凸显了大海的② ；次写草木；再写到“洪波”。这一层写实，动静结合。 第三层（接下来四句），发挥想象，两个“若”字，虚中有实，实中有虚，描绘出了大海吞吐日月、包蕴万物的壮阔景象，表达了诗人③ 。 5．班级开展“浸润古诗情怀 传承经典文化”诗歌朗诵会，你班选择朗诵曹操的《观沧海》，你的任务是为该诗选择配乐，你准备选择什么基调的乐曲呢？请简述一下你的理由。 6．阅读下面这首诗，回答问题。 次北固山下 ［唐］王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 在诵读这首诗时，该如何把握节奏，有同学拿不准。从整体上比较，你觉得这首诗的语速是快一点，还是慢一点？谈谈你的看法，并阐述理由。 7．阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 这首诗中表示地点的词语不仅标示了地理位置，还承载着诗人丰富的情感。请结合诗中具体词语说说你的理解。 阅读下文，完成题目 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 8．“秋思”是本曲的 ；“昏鸦”的意思是 。 9．下列说法哪个是错误的？（   ） A．本曲作者是“元曲四大家”之一，此曲又被称为“秋思之祖”。 B．此曲以多种景物并置，多而不乱，层次分明，组合成一幅秋郊晚照图。 C．本小令的第二句描写了一幅温馨的乡村晚景，却表达出了作者的羁旅愁思。 D．本曲前三句全由形容词构成，构成一派凄凉的背景，透出令人哀愁的情调。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 （二） 一、现代文阅读 1．阅读下面文章，完成小题。 甲 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人； 还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （节选自朱自清的《春》） 乙 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋， 那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 （节选自刘湛秋的《雨的四季》） (1)试从修辞的角度，赏析乙文画线的句子。 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 (2)都在写春雨，甲乙两文开篇描写春雨的方式有何不同？ 【甲文开篇】：雨是最寻常的，一下就是三两天。 【乙文开篇】：春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，那种颜色和神态是难以想象的。 (3)根据提示填空，品鉴两文写作手法。 乙文通过写雨后万物经春雨洗淋的情态，写出了春雨带来的勃勃生机，这种描写手法叫① ，文中也同样用到了这种手法，比如通过写② ，突显了③ 。 【答案】(1)这句话运用了比喻的修辞手法，将“翻动的小草”比作“复苏的蚯蚓”，充满生机且动态十足的样子、生长的鲜活场景，“发出一种春天才能听到的沙沙声”从听觉角度进一步渲染了春天的气息和春雨滋润下万物生长的氛围。 (2)甲文开篇直接点明春雨的特点是“最寻常”且一下就是“三两天”，采用的是直接陈述的方式来引出对春雨的描写。 乙文开篇先从春天里树叶开始闪出的黄青颜色、花苞在风中摆动且带着冬天昏黄的神态等方面入手进行描写，而是通过对春雨来临前春天景物的呈现，属于侧面烘托的方式引出春雨。 (3) 侧面烘托； “树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”等春雨后的景物； 春雨带来的安静祥和的氛围（或春雨滋润下万物生机勃勃的状态等，根据所填句子内容确定对应的突显效果）。 【导语】文章分别节选自朱自清的《春》与刘湛秋的《雨的四季》，两位作者通过细腻的笔触描绘了春天与春雨的意境。朱自清以朴素语言刻画乡村的宁静与祥和，描绘了雨中景象的静谧与温暖。刘湛秋则运用丰富的比喻与拟人手法，生动表现了春雨后大地的盎然生机与活力。文章风格对比鲜明，一份静谧温馨，一份生机蓬勃，体现出对自然之美和春天活力的不同感怀。 【详解】（1）本题考查对句子的赏析。 “小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动”将“翻动的小草”比作“复苏的蚯蚓”，使用比喻，生动形象地传达出小草在春天里复苏、活跃的姿态，使读者能更直观地理解和感受被描绘对象的特点。“发出一种春天才能听到的沙沙声”通过描写小草发出的沙沙声，还能从听觉上真切地感受到春天的气息和春雨滋润下万物生长的勃勃生机。使得春天的景象更加生动具体，让读者感受到春天的生机与活力。 （2）本题考查对文章的理解和分析。 甲文开篇“雨是最寻常的”，这种表述非常直接，以及它持续的时间——一下就是三两天，让读者在一开始就对春雨的基本情况有了一个清晰的认识，为后续进一步描写春雨以及春雨中的景物等内容做好铺垫。 乙文“树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄”，并没有直接提及春雨，比如树叶只是开始闪出黄青，暗示了它们还未完全展现出春天应有的生机与活力。这种先描写与春雨相关的其他景物在某一阶段的状态，就是侧面烘托的方式，让读者更期待看到春雨对这些景物产生的影响。 （3）本题考查对文章的理解和分析。 ①乙文主要通过描写雨后万物经春雨洗淋后的各种美好情态，如树叶、小草等的变化，而不是直接对春雨本身进行大量的，所以这种通过描写其他事物来烘托主要描写对象（春雨）的手法就是侧面烘托。 ②在填写具体例子时，所列举的内容都是甲文中通过描写春雨后其他景物的表现来突显春雨作用的部分，上灯了，烘托出一片安静而和平的夜，小路上，有撑起伞慢慢走着的人，披着蓑，这里通过描写春雨中的夜晚灯光，从侧面展现了春雨带来的安静祥和的氛围，从而烘托出春雨的存在和它所营造的氛围，小草也青得逼你的眼”则是通过描写春雨后树叶和小草呈现出的生机勃勃的样子。这些例子都符合通过描写其他事物来烘托春雨的侧面烘托手法的要求。 ③根据所填②中的具体例子内容，对应的突显效果也有所不同，那么突显的就是“春雨带来的安静祥和的氛围”、小草等景物变化的例子。这是根据具体描写内容所传达出的关于春雨的作用和影响来确定的，通过描写其他事物所达到的突显主要描写对象（春雨）某方面特征或作用的目的。 二、诗歌鉴赏 一代伟人毛泽东非常钦佩曹操的政治谋略和文学才华，在曹操留下的二十一首乐府诗中特别推崇《观沧海》，曾写下了“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”的诗句。请阅读这首诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 2．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（   ） A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 B．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。 C．“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。 D．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。 3．毛泽东评价《观沧海》，说它“气魄雄伟，慷慨悲凉”。请你从手法、内容、情感等角度对诗中画线句进行赏析。 4．除了诗歌的最后两句，全诗可分为三层。请根据对诗歌的理解和相关提示，填写横线空白处。 第一层（一二句），交代“观海”的① 。 第二层（紧接着的六句），先写海水和山岛，凸显了大海的② ；次写草木；再写到“洪波”。这一层写实，动静结合。 第三层（接下来四句），发挥想象，两个“若”字，虚中有实，实中有虚，描绘出了大海吞吐日月、包蕴万物的壮阔景象，表达了诗人③ 。 5．班级开展“浸润古诗情怀 传承经典文化”诗歌朗诵会，你班选择朗诵曹操的《观沧海》，你的任务是为该诗选择配乐，你准备选择什么基调的乐曲呢？请简述一下你的理由。 【答案】2．D 3．诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 4． 地点 辽阔和庄严 胸怀天下、建功立业的雄心壮志 5．选择激昂向上基调的乐曲。理由：因为《观沧海》全诗，格调明朗，昂扬向上，富有激情，表达了曹操豪情壮志、积极向上的情怀；朗读配乐的基调要和诗歌的感情基调和谐一致，也应该选择激昂向上的乐曲。（意思到即可） 【导语】《观沧海》以雄浑的笔触描绘了曹操东临碣石、远眺沧海的壮阔景象。诗中，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”展现了诗人对宇宙的宏大想象，情感深沉而豪迈。全诗以写实与夸张相结合的手法，抒发了诗人对自然伟力的敬畏与对人生志向的坚定，体现了曹操作为政治家和军事家的远大抱负与慷慨情怀。 2．本题考查诗歌赏析。 D.这首诗并不是通篇以写实的手法来写的。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句明显是诗人的想象，诗人将日月星辰的运行与大海相融合，创造出一种雄浑壮阔、包纳宇宙的意境，是虚写，通过这种夸张的想象来表现大海的浩瀚无垠和自己的博大胸怀以及统一天下的雄心壮志，而不是单纯的写实。所以本项中“通篇以写实的手法”表述错误。 故选D。 3．本题考查诗句赏析。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这两句诗，从手法上看，运用了丰富的想象和夸张的手法。在现实生活中，大海虽然广阔无垠，但不可能真正容纳日月星辰。然而诗人却大胆地想象，说太阳和月亮的运行，就好像是从大海中升起又落入大海；银河中星光璀璨，仿佛也都出自大海的怀抱。这种想象突破了现实的局限，通过夸张的方式极大地拓展了诗歌的意境。 从内容上看，诗人描绘出了一幅大海吞吐宇宙的壮丽画面。大海的辽阔被推向了极致，日月星辰都在它的掌控和包容之中，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼，展现出了大海雄浑壮阔、气势磅礴的景象。 从情感角度而言，诗人借这两句诗表达了自己开阔的胸怀和宏大的抱负。诗人将自己的壮志豪情寄托在对大海的描绘之中，大海能够包容日月星辰，象征着诗人的心胸宽广，能容纳世间万物；同时也暗示着诗人渴望像大海一样，拥有掌控天下、统一天下的雄心壮志，希望能像大海吞吐日月星辰那样，主宰天地间的一切，体现出了诗人作为政治家和军事家的非凡气魄和远大理想。 4．本题考查诗歌内容赏析。 第一空：根据诗句“东临碣石，以观沧海”可知，“东临碣石”明确指出了诗人是来到碣石这个地方，所以这一层交代“观海”的地点。诗人登临碣石，为后文观海的所见所感拉开序幕。 第二空：“水何澹澹，山岛竦峙”中，“水何澹澹”描绘出海水水波荡漾、辽阔无边的样子，“山岛竦峙”则展现出山岛高高挺立的姿态。二者相结合，凸显了大海的辽阔和庄严。海水的动态与山岛的静态相互映衬，为画面增添了层次感，让大海的形象更加鲜明 第三空：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，诗人将日月星辰的运行想象成从大海之中升起又落下，大海仿佛能包容宇宙万物。这种宏大的想象，充分表达了诗人胸怀天下、建功立业的雄心壮志。诗人以大海自比，暗示自己像大海容纳万物一样，有着广阔的胸怀和宏伟的抱负，渴望在政治和军事上取得卓越成就，统一天下。 5．本题考查赏析作者情感。 根据《观沧海》“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，这些诗句描绘出大海波澜壮阔、山岛耸立、草木繁茂的景象，展现出宏大的气势。而“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，诗人通过想象，将日月星辰都纳入大海的怀抱，进一步凸显大海的广阔无垠与包容万象，表达出诗人曹操胸怀天下、渴望建功立业的豪情壮志，全诗格调激昂向上。因此，为使朗读配乐的基调与诗歌的感情基调和谐统一，应选择激昂向上基调的乐曲，这样能更好地营造出与诗歌相符的氛围，让朗诵者更能传达出诗歌的豪情，也让听众更深刻地感受到诗人的壮志情怀。 6．阅读下面这首诗，回答问题。 次北固山下 ［唐］王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 在诵读这首诗时，该如何把握节奏，有同学拿不准。从整体上比较，你觉得这首诗的语速是快一点，还是慢一点？谈谈你的看法，并阐述理由。 【答案】诵读《次北固山下》时，稍稍快一点。江面开阔，白帆高悬，顺风行船，平稳快速，感受到诗人旅途的喜悦；乡思愁绪也是淡淡的，快一点的朗读节奏，与诗人的心境一致。 【导语】王湾此诗以行舟为线，绘尽江南早春气象。“潮平两岸阔”显天地壮阔，“海日生残夜”蕴新生气象。末联乡愁乍现，使壮阔之景顿染游子情思。笔法疏朗中见精微，五律对仗工稳而不板滞，盛唐风骨于此初现。 【详解】本题考查内容理解及朗读。 “客路青山外，行舟绿水前”，意思是诗人远行的道路延伸到青山之外，（此刻）正乘坐着小船行驶在碧绿的江水之上。首联以“客路”“行舟”点明漂泊状态，“青山外”“绿水前”勾勒出舟行于开阔山水间的远景。“行舟”二字自带动态感，暗示船在持续前行，稍快的语速能呼应这种“行进感”，若过慢则会显得凝滞，仿佛船停滞不前，削弱漂泊途中的流动意境。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”，意思是远行的路途在青山的尽头之外，（我）正驾着小船在碧绿的江水之中前行。颔联是全诗最富动态的画面：潮水涨满，江面因之开阔；风向正好，船帆笔直高悬。“阔”字展现空间的舒展，“悬”字凸显帆船在顺风中稳定前行的姿态。稍快的节奏能传递出“风正”带来的顺畅感——潮水平稳、风力适宜，行船自然轻快，语速若慢，会冲淡这种“一帆风顺”的明快氛围，仿佛江风滞涩、行船迟缓。 “海日生残夜，江春入旧年”，意思是夜色还未完全消退（残夜），海上的朝阳已悄然升起；旧的一年尚未结束，江边的春意已提前闯入。颈联写时序交替的自然理趣：残夜未消时，海上朝阳已升起；旧年尚未过去，江上春意已萌发。“生”“入”二字极具生命力，体现出时光流转的迅捷与自然的蓬勃生机。稍快的语速能呼应这种“新旧交替”的动态感，若过慢，则会让“生”“入”的力量感减弱，仿佛时光停滞，难以凸显诗句中蕴含的积极进取之意。 “乡书何处达？归雁洛阳边”，意思是家信要寄往何处才能送达呢？还是托付北归的大雁，让它带到洛阳去吧。尾联点出乡愁，但这种愁绪是含蓄的——并非撕心裂肺的悲苦，而是依托“归雁传书”的想象，带着一丝期盼与怅惘。“何处达”的疑问虽有迷茫，但“归雁洛阳边”又给出了寄托的对象，情感浓度较淡。稍快的节奏能贴合这种“淡愁”：若语速过慢，易将情感拖向沉郁，反而偏离了诗人在开阔江景中寄托乡愁的含蓄基调。 全诗无论是写景的动态感、时光流转的迅捷，还是乡愁的含蓄浓度，都适合以“稍稍快一点”的节奏诵读，才能让画面的流动感、情感的分寸感得到精准传递。 7．阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 这首诗中表示地点的词语不仅标示了地理位置，还承载着诗人丰富的情感。请结合诗中具体词语说说你的理解。 【答案】示例：“五溪”“龙标”“夜郎”都是唐代的偏远之地，暗含诗人对友人被贬的同情。诗人记录友人的经行地及被贬之地，始终牵挂着友人的行踪，这些词语传递出对友人的关切。 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借暮春杨花、子规意象，奠定飘零哀愁基调。以“五溪”“夜郎”极言贬谪之远，托明月传情，化抽象愁心为具象，既见对友人遭际的痛惜，又显李白浪漫诗风与至真友情。 【详解】本题考查内容及情感理解。 结合“闻道龙标过五溪”“随君直到夜郎西”可知，“龙标”是友人王昌龄的贬谪之地，“五溪”是其途经的偏远荒芜之域，“夜郎”更属唐代西南边陲的荒僻所在。这些地点均远离中原，暗示友人被贬路途之艰险、处境之孤寂。诗人特意在诗中连缀这些偏远地名，既如实记录友人的贬谪轨迹，更通过地理位置的遥远感，层层递进地凸显对友人行程的深切牵挂。由此可知，“五溪”“龙标”“夜郎”等词语不仅是地理坐标，更承载着诗人对友人被贬远方的忧虑、同情，以及跨越空间阻隔的真挚关切。 阅读下文，完成题目 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 8．“秋思”是本曲的 ；“昏鸦”的意思是 。 9．下列说法哪个是错误的？（   ） A．本曲作者是“元曲四大家”之一，此曲又被称为“秋思之祖”。 B．此曲以多种景物并置，多而不乱，层次分明，组合成一幅秋郊晚照图。 C．本小令的第二句描写了一幅温馨的乡村晚景，却表达出了作者的羁旅愁思。 D．本曲前三句全由形容词构成，构成一派凄凉的背景，透出令人哀愁的情调。 【答案】8． 题目 黄昏时将要回巢的乌鸦 9．D 【导语】此曲以“枯藤”“老树”等九组名词铺陈秋郊暮色，景物萧瑟却层次分明。“小桥流水人家”以乐景衬哀情，更显孤寂。末句“断肠人在天涯”直抒胸臆，将景物与羁旅愁思融于一画，语简意浓，不愧“秋思之祖”之名。 8．本题考查文学常识及内容理解。 《天净沙·秋思》是元曲中的小令，“天净沙”是固定的曲牌名，“秋思”是题目，点明了作品的核心内容与情感——围绕“秋天的思绪”展开，描绘秋日黄昏景象，抒发游子思乡的愁绪，是对作品主旨的概括。 从字词含义来看，“昏”在文言及古典诗词中常表示“黄昏、傍晚”，如“夕阳西下”也印证了此时是黄昏时分；“鸦”即乌鸦，是古典诗词中常见的鸟类意象，多与归巢、暮色相关。结合曲中“夕阳西下”的时间背景，“昏鸦”指的是在黄昏时分，即将飞回巢穴的乌鸦，这一意象也为全曲奠定了萧瑟、孤寂的基调。 9．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.结合曲的前三句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”可知，句中“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”均为名词，并非“全由形容词构成”。这些名词性意象叠加，营造出凄凉背景与哀愁情调； 故选D。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$