1.1.1 观察周边环境中的生物 课件-2025-2026学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦“观察周边环境中的生物”核心知识点，通过镇海林蛙、银杏等生物形态差异提问导入，串联观察的定义、要求及“确定目的—明确对象—做好记录—交流结果”四步骤，结合葎草特征描述、三角梅结构辨析等实例搭建学习支架。 其亮点在于以真实情境（校园/公园观察）和结构化步骤培养科学思维，通过猫兔眼睛位置对比的思维训练、家庭单双眼皮观察实践作业，落实探究实践与态度责任。含观察记录表、生物特征描述等实例，助力学生提升观察能力与探究兴趣，为教师提供实操性强的教学资源。

第一单元 生物和细胞 第一章 认识生物 第一节 观察周边环境中的生物 你认识图中的动物和植物吗？这两种生物形态迥异，在结构上有没有共同点呢？ 镇海林蛙, 银杏, 镇海林蛙是我国特有的两栖动物。 银杏被称为“活化石”,是原产于我国的珍稀树种。 怎样认识身边的植物和动物呢？ 桑葚 油菜花 蝉 云雀 观察 植物： 动物： 科学探究的基本方法——观察 1.观察的要求 （1）观察可以直接用______，也可以借助放大镜、________、望远镜等， 或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要______。 肉眼 显微镜 测量 （2）观察要有____________；观察要按照____________进行，并进行真 实客观的______；对于耗时较长的观察，要有计划和耐心；观察过程中 要积极思考，多问几个“为什么”。 明确的目的 一定的顺序 记录 （3）在观察的基础之上，还需要同别人交流看法，进行讨论。 阅读课本P5科学方法 4 怎样进行观察 01 怎样进行观察？ 02 怎样观察生物？ 确定 、 明确 、 做好 、 交流 。 找一找：快速自学教材P3页观察与思考，找出观察的主要环节有 哪些？ 观察·思考：观察校园、公园或林地中的生物 观察目的 观察对象 观察记录 观察结果 1.确定观察目的 观察某种生物的 等特征； 观察某种生物的 ； 观察某种生物的 ； 观察并比较不同生物，说出它们的 等等。 观察·思考：观察校园、公园或林地中的生物 形态、结构 生活环境 生活习性 共同点和不同点 2.明确观察对象 观察·思考：观察校园、公园或林地中的生物 观察植物时，可以观察： ， ， 等。 植株的高度 形态 生活环境 葎草 拉拉秧、血见愁 形状：叶纸质，掌状5-7深裂，裂片为 卵状，表面粗糙，边缘有锯齿 颜色：绿色 触摸：茎、枝、叶柄均有倒钩刺 气味：清香中夹杂着轻微的苦涩味 观察光叶子花（三角梅），下图中紫红色的结构是它的花瓣吗？ 苞片 花 叶 2.明确观察对象 观察·思考：观察校园、公园或林地中的生物 观察植物时，可以观察： ， ， 等。 植株的高度 形态 生活环境 观察动物时，注意他们的 、 和 等。 形态特点 运动方式 生活习环境 观察动物 思维训练：发现问题、提出问题 正面 方便捕食 头部两侧 方便发现敌害 思维训练：发现问题、提出问题 3.做好观察记录 观察·思考：观察校园、公园或林地中的生物 调查人 李明、杨柳、张海龙 班级 初一08班 调查地 校园 调查时间 2021.9.9 天气 晴 生物名称 数量 生活环境 樟树 很多 平地及小坡 月季花 很多 花坛中 墙藓 很多 阴暗潮湿的地方 蝗虫 6只 草丛中 蟾蜍 3只 池塘边 鼠妇 很多 多处 鲤 很多 池塘 鸟 2只 树上 草 很多 潮湿的地方 青霉 很多 潮湿的地方 4.交流观察结果 观察·思考：观察校园、公园或林地中的生物 观察·思考：观察校园、公园或林地中的生物 我们所观察的生物大多是植物和动物。除这两类生物外，还有细菌、真菌、病毒等生物。 生物 动物 植物 微生物：细菌、真菌、病毒等 课堂小结 观察周边环境中的生物 观察是科学探究的一种基本方法。 一般过程 确定观察目的 明确观察对象 做好观察记录 交流观察结果 实践作业： 家庭成员 单双眼皮 拇指弯曲 观察家庭成员的单双眼皮和拇指弯曲情况，填写观察记录表。 科学探究的基本方法——观察 1.在陕西秦岭，野生亚洲黑熊是红外相机镜头下的“常客”，安装红外相 机记录动物行为的研究方法属于( ) A A.观察法 B.实验法 C.比较法 D.调查法 22 2.生活情境 假期里，小豫跟随爸爸到郑州市西流湖公园观鸟，下列有关 叙述正确的是( ) A A.观察的对象相同，观察结果不一定相同 B.观察时只能用肉眼，不能借助其他设备 C.可以用面包喂食鸟类，以便近距离观察 D.观察结束后，小豫可凭回忆记录观察内容 23 3.在“观察周边环境中的生物”活动完成后，同学们将观察到的生物进行 了分类，一组将生物分为陆生生物和水生生物，另一组将生物分为作物、 家禽和家畜，这两组的分类标准分别是( ) D A.形态结构 用途 B.数量 生活环境 C.用途 生活环境 D.生活环境 用途 24 4.同学们在“观察校园中的生物”活动中进行了下列步骤，其正确顺序应 为( ) D ①明确观察对象 ②交流观察结果 ③做好观察记录 ④确定观察目的 A.③④②① B.③②④① C.④③②① D.④①③② 25 5.观察周边环境中的生物要有正确的态度和方法，下列几位同学在观察 活动中的表现，正确的是( ) D A.甲同学翻开墙边的砖块，发现一只蜈蚣，又喜又怕，没有做记录 B.乙同学看到两株从未见过的植株，就连根拔起，准备带回家栽培 C.丙同学的观察记录中有蚂蚱，看到别的同学没有记录，就删掉了蚂蚱 D.丁同学看见4只麻雀在树枝间飞来飞去，于是将麻雀记录下来 26 6.某校生物学兴趣小组的同学使用不同的研究方法探究生命的奥秘，下 列探究活动中主要运用了观察法的是( ) D A.研究水分对植物生长的影响 B.查找关于麋鹿在我国分布情况的资料 C.调查七年级同学近视的发生情况 D.利用望远镜研究鸟类的形态特征 27 7.观察是人们认识世界的一个重要途径。要了解和熟悉周围环境，首先 需要进行观察。下列关于观察的叙述错误的是( ) B A.在进行科学观察之前必须明确观察目的 B.与常规不符合的观察结果不做记录 C.对看上去相似的生物要观察它们的不同之处 D.在观察的基础之上，还需要同别人交流看法 28 8.［教材素材改编］《从百草园到三味书屋》中描写道：“不必说……高 大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏 在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了……”下 列哪种生物和其他三种生物不是一个类群( ) A A.皂荚树 B.蝉 C.黄蜂 D.云雀 29 9.春天的时候，小豫用观察法研究燕子的育雏行为，发现其中一只雏鸟 总是不能得到足够的食物，小豫应该采用的正确做法是( ) A A.不对动物施加任何外界的影响 B.将雏鸟从巢中取出，人工喂养 C.模仿亲鸟，给雏鸟额外补充食物 D.增加雏鸟从亲鸟得到食物的机会 30 10.认识生物的方法有很多，下列做法不合理的是( ) C A.可以从颜色、形状和大小等方面对花朵进行观察 B.可以从鸣声的频率、旋律和节奏等方面对鸟类进行观察 C.可以品尝野外观察时发现的所有果实并记录味道 D.可以利用触觉来体会植物枝干和叶形的结构特点 31 11.观察是科学探究的一种基本方法。下面是某生物学兴趣小组设计的生 物观察记录表。 观察校园中的生物（植物）记录表 观察人 班级 观察时间 天气情况 观察地点 观察内容 生物名称 特征 生活环境 樟树 桂树 …… 32 （1）观察可以直接用______，也可以借助放大镜、________、望远镜等， 或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。 肉眼 显微镜 （2）观察要有明确的______；观察要按照____________进行，并进行真 实客观的记录；对于耗时较长的观察，要有计划和耐心。 目的 一定的顺序 （3）我们所观察的生物大多是植物和______。除了这两类生物外，自然 界还有细菌、______、______等生物。 动物 真菌 病毒 33 Lavf58.20.100 $$