2.2 性质活泼的氧气（第1课时）课件----2025-2026学年九年级化学沪教版(2024)上册

该初中化学课件聚焦“性质活泼的氧气”，涵盖氧气的自然界循环、物理性质、化学性质（木炭等燃烧实验）及实验现象观察与描述，从氧循环切入衔接空气知识，通过实验探究构建性质学习支架。 其亮点是以科学探究与实践为核心，如铁丝燃烧实验的详细步骤与注意事项，结合归纳法提炼氧气性质（科学思维），强调现象描述准确性（科学态度）。学生提升探究能力，教师可高效落实核心素养。

第2章　空气与水资源 第2节 性质活泼的氧气 第1课时 1 1.了解氧气在自然界中的循环。（化学观念） 2.了解氧气的主要物理性质。（化学观念） 3.通过实验探究活动认识氧气的化学性质，学会科学、客观、准确地描述化学反应中的现象，根据观察到的实验事实归纳出反应的本质。（科学探究与实践） 2 一、氧气在自然界中的循环 1.氧气的产生途径：主要是绿色植物的光合作用。 2.氧气的消耗途径：主要有动植物的呼吸作用、燃料的燃烧、金属的锈蚀等。 氧气在自然界中的循环 二、氧气的性质 1.氧气的物理性质 （1）色、态、味：在通常状况下，氧气是一种无色、无气味的气体。 （2）密度：在标准状况下，氧气的密度（1.429 g·L-1）比空气的密度（1.293 g·L-1）稍大。 （3）溶解性：氧气不易溶于水（常温、常压下1 体积水中约能溶解0.03 体积氧气）。 （4）氧气的三态变化（1.01×105 Pa 下） 水中溶有水生生物生存必需的氧气 氧气的不同状态 2.氧气的化学性质 【实验步骤】用坩埚钳夹住木炭，在空气中点燃，再将点燃的木炭放入燃烧匙， 由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中（如图所示）。反应结束后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水并振荡。 【实验现象】①在空气中燃烧，发出红光、放出热量；②在氧气中燃烧更旺，发出白光，放出热量；③澄清石灰水变浑浊。 【注意事项】实验时将夹着木炭的坩埚钳由上而下慢慢伸入集气瓶中，防止氧气受热从瓶口逸散出去，确保木炭和氧气充分接触，使现象明显。 （1）【实验探究】探究木炭在氧气中的燃烧。 【实验结论】木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体。 【实验步骤】将蜡烛固定在燃烧匙内，在空气中点燃。将燃着的蜡烛由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中（如图所示)。反应结束后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水并振荡。 【实验现象】①在空气中能燃烧，会产生黄白色火焰，产生少量的黑烟，放出热量；②在氧气中燃烧更旺，火焰明亮，发出白光，放出热量；③集气瓶内壁上有水珠出现；④澄清石灰水变浑浊 【注意事项】实验时集气瓶要干燥，氧气应用向上排空气法收集，通过观察到在集气瓶内壁上出现水珠证明有水生成。 （2）【实验探究】探究蜡烛在氧气中的燃烧。 【实验结论】蜡烛在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水。 【实验步骤】在螺旋状的细铁丝末端系上火柴梗，用坩埚钳夹住铁丝并点燃火柴梗，待火柴梗即将燃尽时，将它们由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中（如图所示) 。提示： 预先在集气瓶底加少量水（或铺少量沙子），防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂。 【实验现象】①在空气中受热会变红，但不能燃烧；②在氧气中剧烈燃烧；火星四射，放出大量的热；③生成黑色固体。 （3）【实验探究】探究铁丝在氧气中的燃烧。 【实验结论】铁在氧气中燃烧生成黑色的固体（四氧化三铁）。 【注意事项】 ①铁丝使用前打磨——除锈； ②火柴梗的作用——预热，引燃铁丝； ③将铁丝绕成螺旋状——增大铁丝的受热面积； ④待火柴梗即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中——防止火柴梗燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧； ⑤预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙——防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂； ⑥燃着的铁丝不能碰到集气瓶内壁——防止瓶壁炸裂； ⑦氧气要足量。 （3）【实验探究】探究铁丝在氧气中的燃烧。 氧气化学性质的归纳（科学思维） 归纳是化学科学研究中常用的一种方法，根据氧气与木炭、蜡烛、铁丝、红磷等物质的反应，我们可以归纳如下： （1）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下，可以跟多种物质发生化学反应，同时放出热量。 （2）可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。某些在空气中不易燃烧的物质，在氧气中却可以燃烧，如铁在空气中只是烧至红热状态，在氧气中却能剧烈燃烧。 红磷在空气中燃烧燃烧的实验现象：①产生大量白烟；②放出热量。 3.化学实验现象的观察与描述 （1） （2） 3.化学实验现象的观察与描述 （3）描述实验现象时注意化学用语的准确性 3.化学实验现象的观察与描述 （1）描述物质的燃烧现象，一般为“一光（或火焰）、二热、三生成（物）”。例如镁带在空气中燃烧的现象为发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体，并伴有白烟。 （2）燃烧都是发光、放热的剧烈的化学反应，都能将化学能转化为光能和热能，因此描述现象时一定要说明“放出大量热”这一共有的实验现象。 一、氧气在自然界中的循环 二、氧气的性质 1.氧气的物理性质 2.氧气的化学性质 3.化学实验现象的观察与描述 氧气 木炭、蜡烛、铁丝在氧气中的燃烧现象、注意事项、文字表达式。 产生途径：绿色植物的光合作用 消耗途径：动植物的呼吸作用、燃料的燃烧、金属的锈蚀等 色、态、味、密度、溶解性 本节课你学会了哪些知识？ 收获了什么方法？ 还有什么疑惑吗？ 1. 观察示意图，下列有关自然界中氧循环的说法错误的是（　　） A.氧循环过程中发生的是化学变化 B.能将二氧化碳转化为氧气的是绿色植物的光合作用 C.X 处包括动植物的呼吸作用、燃料燃烧等 D.相对恒定的大气含量与自然界中的氧循环没有关系 D 2.下列关于氧气物理性质的叙述，正确的是（　　） A.氧气易溶于水 B.氧气密度比空气略小 C.液态氧为无色液体 D.通常状况下，氧气是一种无色、无气味的气体 3.氧气是我们身边常见的物质，对我们的生活有着重要的作用。以下有关氧气的叙述中不正确的是（　　） A.固态氧呈淡蓝色 B.液氧可储存在蓝色钢瓶中 C.氧气能使带火星的木条复燃 D.在空气中不能燃烧的物质，在氧气中也不能燃烧 D D 17 4.下列实验现象描述正确的是（　　） A.磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B.木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C.镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成黑色固体 D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D 18 $$