第十五章 电流和电路（实验题24道）-【刷好题】2024-2025学年九年级物理上册热点题型专练（2024人教版）

第十五章 电流和电路（实验题24道） 1．在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。 实验次数 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流IC/A 1 0.10 0.12 0.22 2 0.20 0.24 0.44 3 0.25 0.30 0.55 （1）在连接电路时，开关应 ； （2）小亮在测量A处电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是： ； （3）在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A； （4）测量三次的目的是： ； （5）上表是小亮同学的实验数据，通过分析，可以得出的结论： 。 2．利用身边的生活用品可以做一些物理小实验． (1)小明用纸巾摩擦塑料吸管a，发现塑料管可以吸引小泡沫，说明带电体可以 ； (2)小明接着用丝绸摩擦玻璃棒b，玻璃棒b带 电； (3)为了了解吸管a的带电性质，小明将吸管a悬挂起来，再用b靠近a．若a与b相互吸引，则说明a带 电；若a与b相互排斥，则说明a带 电。 3．如图，用一段细铁丝做一个支架，作为转动轴，把一根中间戳有小孔（没有戳穿）的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由移动。用餐巾纸摩擦吸管使其带电。 （1）把某个物体放在带电吸管一端的附近，发现吸管向物体靠近，由此可以判断该物体 电（选填“带”、“不带”或“不知道带不带”） （2）把丝绸摩擦过的玻璃棒放在带电吸管一端的附近，吸管向靠近玻璃棒的方向运动，则：吸管带的是 电，餐巾纸带的是 电（选填“正”或“负”）。 （3）吸管和餐巾纸摩擦起电时， 失去了电子， 得到了电子。 4．在探究“并联电路中电流的特点”实验中，小明选择了电源、开关、导线以及三只小灯泡进行实验，三只小灯泡标注的规格分别为L1（2.5V）、L2（3.8V）、L3（2.5V）。 IA/A IB/A IC/A 0.10 0.12 0.22 (1)为完成探究目标，小明还应该再添加的测量工具是 ； (2)连接电路时，开关应处于 状态； (3)小明先选用L1和L2连接了如图所示的电路，使用（1）的测量工具分别接在图中的A、B、C三处位置，根据数据可以得到的初步结论：在并联电路中， （写表达式）； (4)为使上述结论更具普遍性，小明选用L1和 （选填“L2”或“L3”）两只小灯泡再次实验。 5．在“探究串联电路中电流的规律”实验中： (1)根据图甲所示的电路图，在图乙中用笔画线代替导线将电路连接完整 ； (2)接好电路闭合开关后两灯均不发光，为了找出原因，当把电流表接在A、B两点间时，闭合开关后发现电流表有示数且L2发光，则可判断故障为 ； (3)排除故障后，用电流表测出A点电流，如图丙所示为 A，再分别测出B、C点电流，发现通过A、B、C三点的电流相等； (4)为了使结论更具普遍性，除了更换不同规格的小灯泡或用其他类型的用电器进行多次实验外，还可以 ，以达到实验目的。 6．探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲电路进行实验： （1）小明在连接电路时，开关应处于 状态； （2）如图甲，闭合开关，观察到灯 L2发光，但灯 L1不亮，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是灯 L1 （选填“短路”或“断路”）； （3）如图甲，I1=0.8A，把电流表依次接入电路分别测量出 L2所在支路和干路电流，两次测得的结果都如图丙所示，则I2= A。小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写关系式即可）。 7．如图所示，在用电流表测电流的实验中，出现了一些异常现象，请从以下ABCDEF六种原因中进行选填： A．灯短路 B．开关没有断开 C．电流表的正负接线柱接反了 D．电流表的量程选择太小 E．没有进行校零 F．电流表的量程选择太大 （1）当把最后一根导线连入电路中的时候，电流表指针立刻偏转的原因是连接电路时， ； （2）闭合开关电流表立即偏转过最大刻度的原因可能是 ； （3）闭合开关电流表指针立刻向左反偏的原因是 ； （4）闭合开关前发现电流表的指针指在0.02A处的原因是 。 8．在用电流表测电流的实验中：    （1）连接电路时，开关应 ，电流表应先用 量程试触： （2）闭合开关后，小明组的同学们发现电流表指针向左偏转，造成错误的原因是 ；小明组的同学们发现电流表指针迅速向右偏转过最大量程.造成错误的原因是 。 （3）若某同学连接的电路如图甲所示，则电流表测的是灯 的电流.合上开关后，如果电流表的示数如图乙所示，则通过该灯的电流是 mA： （4）若闭合开关后，两灯均发光，电流表指针不发生偏转，那么原因可能是 。 A、电流表内部断路　　B、开关处接触不良    　　C、电流表被短路 9．在用电流表测电流的实验中： (1)闭合开关前发现电流表的指针偏情况如图甲所示，这是因为 ； (2)连接的电路如图乙所示，则电流表测的是灯 的电流。闭合开关后，如果电流表的示数如图丙所示，则通过该灯的电流是 A； (3)若闭合开关后，两灯均亮，但电流表指针不发生偏转，那么原因可能是__________。 A．电流表内部断路 B．开关处接触不良 C．电流表被短路 D．电源供电不足 10．在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”实验中，小明设计了如图甲所示的电路图，通过测量流过A、B、C各点的电流，探究干路电流与各支路电流的关系。 (1)请用笔画线代替导线，根据电路图将图乙所示的实物电路连接完整。要求：电流表测量流过C点的电流，导线不交叉。 (2)闭合开关进行实验，小明发现 正常发光， 忽亮忽灭，则电路中存在的问题是 ，他接下来的操作应该是 ；（写出一条即可） (3)他换用不同规格的小灯泡进行实验，用电流表多次测A、B、C三点电流，记录实验数据如下表。四次实验中电流表选用量程为 A；四次实验中错误的数据是第 次实验中的 （选填“IA”“IB”或“IC”）。 实验次数 IA/A IB/A IC/A 1 0.30 0.22 0.50 2 0.22 0.28 0.50 3 0.24 0.22 0.46 4 0.28 0.30 0.28 (4)分析表中数据，可得出结论：在并联电路中，干路中的电流等于 。 11．在探究“串联电路电流的特点”时： （1）猜想：由于用电器耗电，电流流过用电器会减小。 （2）根据电路图甲，用笔画线将图乙中的实物连接起来，使电流表测A处电流 。 （3）闭合开关后发现灯不亮，为了找出原因，将电压表并联在小灯泡两端，闭合开关后发现电压表有示数，则故障可能是 。 （4）排除故障后，用电流表测出点电流，如图丙所示，则 ，再测出点电流，得到两点电流相等。更换不同规格的灯泡，重复上述实验，均得到相同结论。由此判断猜想是 的。 （5）为进一步得出两个灯泡串联时电流的规律，思思按图丁所示连接电路，测量三点的电流，得出；他认为不需要再测量，在（4）结论的基础上，通过推理也可得出相同结论。请你写出他的推理过程： 。 12．如图甲所示是小强连接的“串联电路”的实物图。 （1）在连接图甲电路的过程中，开关必须 ； （2）如图甲所示，闭合开关，当两灯亮后，若将L1从灯座上取下，观察到的现象是L2 ，说明在串联电路中，各用电器之间 （选填“互不”或“相互”）影响； （3）如图乙所示，为了形成并联电路且开关同时控制灯L1和L2，小强需要把导线c的另一端连接到电路中的 点。为了形成并联电路且开关只控制L1，导线c的另一端连接到电路中的 点； （4）如图乙所示，在（3）中连接好的并联电路中，闭合开关，当两灯亮后，若将L1从灯座上取下，观察到的现象是L2 ，若将一根导线接在小灯泡L2的两端，会造成 。 13．如图所示是“探究串联电路电流特点”的实验电路图： （1）实验前，在连接电路元件过程中，开关应 （选填“断开”或“闭合”）； （2）闭合开关，发现电流表指针向左偏，原因是 ； （3）下表是某同学在实验中测出的几组电流值：指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ，造成错误的原因是 ； 电流表的位置 A B C 电流（A） 0.3 0.3 1.5 （4）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，L1发光，L2不发光，可能的原因是 。 A．L1开路 B．L1短路 C．L2开路 D、L2短路 14．在如图所示的实验电路中。 (1)连接此电路时，至少需要 根导线； (2)按电路图连接好电路，闭合开关，细心的小华观察到灯泡比亮些。她认为这是因为比更靠近电源正极的缘故。在不增加其它器材的条件下，能证实小华的判断是否正确的做法是 ； (3)实验结束后，断开开关，先拆除 两端导线后，再拆除其它导线，并整理好。 15．小明用如题图所示的电路“探究串联电路的电流特点”，用同一个电流表分别接在A、B、C三处去测量电流。 (1)现要测量A点的电流，请根据图甲的电路图，把图乙实物图连接完整 ； (2)连接实物电路时，开关应处于 状态。第1次实验时，小明依次测量A、B和C三处的电流，并记录在题表中，C点的电流表示数如图丙所示，为 A； (3)换用不同电池完成测量后，记录数据如表所示，分析数据可得∶串联电路中电流 ； (4)为使结论更具备普遍性，下一步最好选择与原来规格 （选填“相同”或“不相同”）的灯泡进行实验； 实验序号 电流表的位置 A B C 1 电流I/A 0.32 0.32 2 电流I/A 0.26 0.26 0.26 3 电流I/A 0.20 0.20 0.20 (5)通过实验，小明猜想灯泡靠近电源正极的远近会影响灯泡亮度。为验证猜想以下方案可行的是（　　）（填字母序号）。 A．开关与电流表位置互换 B．两灯泡位置互换 16．2025年春节，小明观看了电影《哪吒2》。电影中，“哪吒”高呼：“冰不导电”。小明对此片段印象深刻，并产生疑问：冰真的不可以导电吗？请你帮他设计一个可操作的实验方案进行验证。 17．小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。 （1）在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了 ； （2）他先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 。 （3）他在测量B处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A； （4）在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律。请你指出他们实验应改进方法是 ； （5）实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A2的示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 18．小明在“探究串、并联电路中电流的规律”实验中： (1)连接电路时，开关应处于 状态；选择电流表的量程时，在不能估计电流大小的情况下应先试触电流表的较 量程； (2)小明连接了如图甲所示电路探究串联电路的电流规律。试触开关S，他观察到电流表的指针 （选填“偏转”或“不偏转”），灯泡 会发光； (3)检查电路后，他在原电路中撤除一根导线就排除了故障。请你在图甲中需要撤除的导线上画“×” ； (4)排除故障后闭合开关S，电流表的示数如图乙所示为 A； (5)小明又设计了图丙所示的电路图，继续探究并联电路的电流规律，电源电压满足实验要求。他设计的实验步骤是：①断开开关S1、闭合开关S2，测出通过灯L1的电流I1；②不改变电路的连接，断开开关S2，只闭合开关S1，测出通过灯L2的电流I2；③撤去电流表两端的导线并将电流表串联在干路上测量出总电流I；④换上两个规格不同的灯泡再次测量各点电流；⑤最后比较I和（I1+I2）的大小。请你评估：小明的实验方案是 （选填“可行”或“不可行”）的，理由是 。 19．请完成下列填空。 (1)如图-1，量筒中液体的体积为 。 (2)如图-2，丝绸摩擦过的玻璃棒能吸引纸屑，说明带电体具有 的性质。 (3)如图-3，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，选用了毛巾、棉布和玻璃材质的表面进行研究。实验时，分别让同一小车在同一斜面的 （选填“相同”或“不同”）高度由静止滑下。比较小车停止时在水平面上运动的距离可知：物体受到的阻力越小，速度减小得越慢。由此推理得出：如果运动的物体不受力，将保持 状态。 20．为了探究并联电路的电流规律，小星同学设计了如图甲所示的电路进行实验。 (1)图乙实物图中，电流表测量图甲中 （填“A”、“B”或“C”）处电流； (2)在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是 ； (3)在排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示，则电流表的示数为 A； (4)小星接着测量A、B两处电流并把数据记录在表中，如表所示。他便得出结论：在并联电路中， （用文字描述）；同组的小王认为实验次数太少，应该更换 （填“不同”或“相同”）规格的小灯泡重复多次实验，同时，小王指出表格设计不规范，存在问题为 。 A点的电流 B点的电流 C点的电流 测量结果 0.66 0.42 21．小万同学所在的兴趣小组正在探究“并联电路的电流规律”，电源电压恒定。 (1)按照图甲电路图，兴趣小组将电流表接在处的电路如图乙，闭合开关前电流表的指针如图丙所示，接下来应该 ； (2)正确操作后，小万闭合开关发现两灯均不亮、电流表无示数。为排查故障，小万将a导线一端从1处拆下，先后改接到电源“－”极、电流表“”接线柱及开关“3”接线柱，两灯及电流表均无变化；再改接到开关“4”接线柱时，两灯均亮且电流表有示数，则故障是_____（填写字母序号）； A．导线b断路 B．导线c断路 C．开关S接触不良 (3)故障排除后兴趣小组继续实验，测出电路A、B、C三处的电流，并更换规格不同的灯泡重复实验，数据记录在表格中，分析数据后，兴趣小组得出的结论是： （文字表述）。 次数 IA/A IB/A Ic/A 1 0.12 0.12 0.23 2 0.15 0.20 0.35 3 0.12 0.14 0.26 22．小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。 （1）图甲是他们设计的电路图，准备用电流表测量A点的电流，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，原因是 。正确调整后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是 ；闭合开关后，小明看到灯发光，但灯不发光，电流表示数为零，电路可能存在的故障是： ；排除故障后重新进行试验，测量时电流表示数如图丁，为使测量结果更准确，他应该 。改正错误后，他在测量A处的电流时，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A； （2）图丙是他们解决上述问题后，测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流； （3）请在图丙中移动一根导线，测量通过灯中的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路 ； （4）下表是他们实验过程中测出A、B、C三处的一组实验数据，小海根据数据得出一个初步结论 （只写表达式），小梅认为这个实验还存在不足之处，应换用不同规格的小灯泡进行多次实验，主要目的是 （选填序号）； 位置 A B C 电流/A 0.30 0.24 0.54 A．减小实验误差      B．寻找普遍规律 （5）实验结束后，小明又利用器材连接了如图所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表的示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 23．在“观察带电物体间的相互作用”的活动中，用干燥的丝绸摩擦过的有机玻璃棒和用干燥的毛皮摩擦过的橡胶棒，依次两两靠近，如图所示。图（a）、（b）两图呈现相互排斥的现象，图（c）呈现相互吸引的现象。 (1)由实验现象可知，图中有机玻璃棒所带电荷与橡胶棒所带电荷是 （相同/不同）的。 (2)用带电的物体分别靠近悬挂的有机玻璃棒和橡胶棒，发现凡是跟有机玻璃棒吸引的，就会跟橡胶棒排斥；而凡是跟橡胶棒吸引的，就会跟有机玻璃棒排斥。显然，带电的物体与有机玻璃棒相斥的，所带电荷跟有机玻璃棒所带电荷必定相同；带电的物体与橡胶棒相斥的，所带电荷跟橡胶棒所带电荷必定 （相同/不同）。人们由此推断，自然界中只存在 种电荷。 (3)假如一个带电物体与上述玻璃棒与橡胶棒出现怎样的相互作用，可以判断存在第三种电荷？ 24．物理学习小组的同学们在复习电学实验。 (1)图甲是他们设计的做“探究并联电路中电流规律”的实验电路图。实验时需要测量A、B、C三处的电流。图乙是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选“A”“B”或“C”）处的电流；他们在某次测量时，闭合开关后，发现电流表指针如图丙所示，产生该现象的原因是 。 (2)他们又设计了图丁所示电路要探究“串联电路中电压的规律”。他们分别测得AB、BC、AC间的电压，为了得到更普遍的规律，接下来应 ；实验过程中，他们发现，闭合开关后，较亮，较暗，于是认为“电流从电源的正极出发，依次经过、，电流逐渐减小，所以较亮”。不增加实验器材，想证明他们的想法是否正确，可进行的实验操作是 。 (3)他们又利用图丁电路继续“探究电功率与电压的关系”。他们收集到两端电压大于两端电压，且比亮，由此可以得出的实验结论是 。 25．按要求连接如图所示电路并在虚线框内画出相应的电路图： ①两灯并联，开关控制两个灯泡 ②电流表A1测干路电流 ③电流表A2测通过灯泡L2的电流 ④导线不要交叉． 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第十五章 电流和电路（实验题24道） 1．在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。 实验次数 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流IC/A 1 0.10 0.12 0.22 2 0.20 0.24 0.44 3 0.25 0.30 0.55 （1）在连接电路时，开关应 ； （2）小亮在测量A处电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是： ； （3）在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A； （4）测量三次的目的是： ； （5）上表是小亮同学的实验数据，通过分析，可以得出的结论： 。 【答案】 断开 电流表的正负接线柱接反了 0.24 为了获得普遍的规律 干路中的电流等于支路电流的和 【详解】（1）[1]为了保护电路，在连接电路时，开关应处于断开状态。 （2）[2]小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，即电流表指针反向偏转，原因是：电流表的正负接线柱接反了。 （3）[3]在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，图中电流表选用量程，分度值为0.02A，则电流表的示数为0.24A。 （4）[4]测量三次的目的是获得普遍的规律，防止偶然性的发生。 （5）[5]根据表格中的数据可知，干路中的电流等于支路电流的和。 2．利用身边的生活用品可以做一些物理小实验． (1)小明用纸巾摩擦塑料吸管a，发现塑料管可以吸引小泡沫，说明带电体可以 ； (2)小明接着用丝绸摩擦玻璃棒b，玻璃棒b带 电； (3)为了了解吸管a的带电性质，小明将吸管a悬挂起来，再用b靠近a．若a与b相互吸引，则说明a带 电；若a与b相互排斥，则说明a带 电。 【答案】(1)吸引轻小物体 (2)正 (3) 负 正 【详解】（1）用纸巾摩擦塑料吸管 a 后，吸管 a 带电，能吸引小泡沫，这体现了带电体可以吸引轻小物体的性质。 （2）丝绸摩擦玻璃棒是常见的起电方式，在这个过程中，玻璃棒失去电子，根据电荷的相关知识，失去电子的物体带正电，所以玻璃棒 b 带正电。 （3）[1][2]已知玻璃棒 b 带正电，根据电荷间的相互作用规律 “同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引” ，若 a 与 b 相互吸引，说明 a 和 b 带异种电荷，所以 a 带负电。若 a 与 b 相互排斥，依据电荷间的相互作用规律，说明 a 和 b 带同种电荷，所以 a 带正电。 3．如图，用一段细铁丝做一个支架，作为转动轴，把一根中间戳有小孔（没有戳穿）的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由移动。用餐巾纸摩擦吸管使其带电。 （1）把某个物体放在带电吸管一端的附近，发现吸管向物体靠近，由此可以判断该物体 电（选填“带”、“不带”或“不知道带不带”） （2）把丝绸摩擦过的玻璃棒放在带电吸管一端的附近，吸管向靠近玻璃棒的方向运动，则：吸管带的是 电，餐巾纸带的是 电（选填“正”或“负”）。 （3）吸管和餐巾纸摩擦起电时， 失去了电子， 得到了电子。 【答案】 不知道带不带 负 正 餐巾纸 吸管 【详解】（1）[1]带电体除了吸引带有异种电荷的物体外，还可以吸引不带电的物体，所以不能判定物体是否带电。 （2）[2][3]丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，玻璃棒放在用纸巾摩擦过的吸管一端的附近，发现吸管被吸引，则吸管带负电。摩擦起电的实质是电子发生转移，两个相互摩擦的物体会带上等量的异种电荷，故餐巾纸带正电。 （3）[4][5]物体失去电子会带正电，物体得到电子会带负电。吸管和餐巾纸摩擦起电时，餐巾纸因失去电子而带上正电，吸管因得到电子而带上负电。 4．在探究“并联电路中电流的特点”实验中，小明选择了电源、开关、导线以及三只小灯泡进行实验，三只小灯泡标注的规格分别为L1（2.5V）、L2（3.8V）、L3（2.5V）。 IA/A IB/A IC/A 0.10 0.12 0.22 (1)为完成探究目标，小明还应该再添加的测量工具是 ； (2)连接电路时，开关应处于 状态； (3)小明先选用L1和L2连接了如图所示的电路，使用（1）的测量工具分别接在图中的A、B、C三处位置，根据数据可以得到的初步结论：在并联电路中， （写表达式）； (4)为使上述结论更具普遍性，小明选用L1和 （选填“L2”或“L3”）两只小灯泡再次实验。 【答案】(1)电流表 (2)断开 (3)IC=IB+IA (4)L3 【详解】（1）探究“并联电路中电流的特点”实验中，需要用电流表测量电路中的电流，因此需要添加的测量工具是电流表。 （2）为保证实验的安全，在连接实验电路时，开关应处于断开状态。 （3）分析表中数据发现 可得 则可以得出结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 （4）为了避免偶然性，得到普遍规律，选择规格不同的灯泡进行实验，刚开始选用L1和L2进行实验，故接下来应该换用L1和L3进行实验。 5．在“探究串联电路中电流的规律”实验中： (1)根据图甲所示的电路图，在图乙中用笔画线代替导线将电路连接完整 ； (2)接好电路闭合开关后两灯均不发光，为了找出原因，当把电流表接在A、B两点间时，闭合开关后发现电流表有示数且L2发光，则可判断故障为 ； (3)排除故障后，用电流表测出A点电流，如图丙所示为 A，再分别测出B、C点电流，发现通过A、B、C三点的电流相等； (4)为了使结论更具普遍性，除了更换不同规格的小灯泡或用其他类型的用电器进行多次实验外，还可以 ，以达到实验目的。 【答案】(1) (2)A、B间断路/灯泡L1断路 (3)0.28A (4)更换不同电压的电源 【详解】（1）根据串联电路的特点，电流路径只有一条，根据图甲所示的电路图，连线如下图所示： （2）接好电路闭合开关后两灯均不发光，原因是电路某处发生断路，为了找出原因，当把电流表接在A、B两点间时，闭合开关后发现电流表有示数且L2发光，电路被电流表接通了，说明是A、B间断路或L1断路。 （3）由丙图可知，电流表接0-0.6A量程，读数为0.28A。 （4）为了使结论更具普遍性，应该多次实验，分别测出A、B、C三点不同数值的电流值，由可知，方法可以更换不同规格的小灯泡或用其他类型的用电器进行多次实验（U一定，改变R），也可以更换不同电压的电源（R一定，改变U）。 6．探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲电路进行实验： （1）小明在连接电路时，开关应处于 状态； （2）如图甲，闭合开关，观察到灯 L2发光，但灯 L1不亮，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是灯 L1 （选填“短路”或“断路”）； （3）如图甲，I1=0.8A，把电流表依次接入电路分别测量出 L2所在支路和干路电流，两次测得的结果都如图丙所示，则I2= A。小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写关系式即可）。 【答案】 断开 断路 0.2 【详解】（1）[1]在连接电路时，为保护电路，开关应处于断开状态。 （2）[2]由图甲可知，两灯泡并联，电流表测量L1的电流。闭合开关，灯 L1不亮，电流表的示数为零，则电路可能存在的故障是灯 L1断路。 （3）[3][4]并联电路中，干路电流大于支路电流，如图丙，把电流表依次接入电路分别测量出 L2所在支路和干路电流，两次电流表指针位置相同，是因为量程选用的不同，测量L2电流时用的小量程，分度值为0.02A，示数为0.2A；测量干路电流时用的大量程，分度值为0.1A，示数为1A；则并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 7．如图所示，在用电流表测电流的实验中，出现了一些异常现象，请从以下ABCDEF六种原因中进行选填： A．灯短路 B．开关没有断开 C．电流表的正负接线柱接反了 D．电流表的量程选择太小 E．没有进行校零 F．电流表的量程选择太大 （1）当把最后一根导线连入电路中的时候，电流表指针立刻偏转的原因是连接电路时， ； （2）闭合开关电流表立即偏转过最大刻度的原因可能是 ； （3）闭合开关电流表指针立刻向左反偏的原因是 ； （4）闭合开关前发现电流表的指针指在0.02A处的原因是 。 【答案】 开关没有断开 电流表的量程选择太小 电流表的正负接线柱接反了 没有进行校零 【详解】（1）[1]当把最后一根导线连入电路中时候，电流表指针立刻偏转，即电路中有电流通过，是因为连接电路时，开关没有断开，连接电路时，为了保护电路，开关必须断开。 （2）[2]当电流表的量程选择太小时，电流表的指针将偏转过最大刻度，因此闭合开关电流表立即偏转过最大刻度的原因可能是电流表的量程太小。 （3）[3]当电流表的正负接线柱接反时，电流表的指针将反向偏转，因此闭合开关电流表指针立刻向左反偏的原因是电流表的正负接线柱接反了。 （4）[4]使用电流表前，必须进行校零，闭合开关前发现电流表的指针指在0.02A处的原因是没有进行校零。 8．在用电流表测电流的实验中：    （1）连接电路时，开关应 ，电流表应先用 量程试触： （2）闭合开关后，小明组的同学们发现电流表指针向左偏转，造成错误的原因是 ；小明组的同学们发现电流表指针迅速向右偏转过最大量程.造成错误的原因是 。 （3）若某同学连接的电路如图甲所示，则电流表测的是灯 的电流.合上开关后，如果电流表的示数如图乙所示，则通过该灯的电流是 mA： （4）若闭合开关后，两灯均发光，电流表指针不发生偏转，那么原因可能是 。 A、电流表内部断路　　B、开关处接触不良    　　C、电流表被短路 【答案】 断开 0~3A 电流表正负接线柱接反 电流表所选量程过小 L2 460 C 【详解】（1）[1]连接电路时，为了保护电路开关应断开。 [2]电流表要选择合适的量程，选择时选用较大的量程进行试触。 （2）[3]闭合开关后，电流表指针向左偏转，说明电流表正负接线柱接反。 [4]电流表指针迅速向右偏转过最大量程，说明电流表选择的量程太小，应接0~3A量程。 （3）[5]由图甲知，电流表与灯泡L2串联，所以测量通过L2的电流。 [6]由图乙知，电流表的量程为0~0.6A，分度值为0.02A，示数为0.46A，即为460mA。 （4）[7]电流表的示数为零，灯泡都发光，则不可能是电路断路，则是由于电流表短路而造成的，故C正确。 故选C。 9．在用电流表测电流的实验中： (1)闭合开关前发现电流表的指针偏情况如图甲所示，这是因为 ； (2)连接的电路如图乙所示，则电流表测的是灯 的电流。闭合开关后，如果电流表的示数如图丙所示，则通过该灯的电流是 A； (3)若闭合开关后，两灯均亮，但电流表指针不发生偏转，那么原因可能是__________。 A．电流表内部断路 B．开关处接触不良 C．电流表被短路 D．电源供电不足 【答案】(1)电流表没有调零 (2) L2 0.7 (3)C 【详解】（1）闭合开关前电路断开无电流，但是发现电流表的指针偏向零刻度线左边，是因为电流表没有调零。 （2）[1]如图乙所示，两灯并联，电流表与灯泡L2串联在一条支路中，则电流表测的是灯泡L2的电流。 [2]如图丙所示，电流表选用0~3A的大量程，分度值为0.1A，故通过该灯的电流是0.7A （3）A．若电流表内部断路，则整个电路断路，两灯均不发光，故A不符合题意； B．若开关处接触不良，则整个电路断路，两灯均不发光，故B不符合题意； C．若电流表被短路，电路为通路，电流表没有示数，两灯均发光，故C符合题意； D．若电源供电不足，灯可能不发光或发光较弱，但电流表应有示数，故D不符合题意。 故选C。 10．在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”实验中，小明设计了如图甲所示的电路图，通过测量流过A、B、C各点的电流，探究干路电流与各支路电流的关系。 (1)请用笔画线代替导线，根据电路图将图乙所示的实物电路连接完整。要求：电流表测量流过C点的电流，导线不交叉。 (2)闭合开关进行实验，小明发现 正常发光， 忽亮忽灭，则电路中存在的问题是 ，他接下来的操作应该是 ；（写出一条即可） (3)他换用不同规格的小灯泡进行实验，用电流表多次测A、B、C三点电流，记录实验数据如下表。四次实验中电流表选用量程为 A；四次实验中错误的数据是第 次实验中的 （选填“IA”“IB”或“IC”）。 实验次数 IA/A IB/A IC/A 1 0.30 0.22 0.50 2 0.22 0.28 0.50 3 0.24 0.22 0.46 4 0.28 0.30 0.28 (4)分析表中数据，可得出结论：在并联电路中，干路中的电流等于 。 【答案】(1) (2) 灯泡L2与灯座接触不良 将灯泡L2拧紧 (3) 0~0.6 4 IC (4)各支路电流的总和 【详解】（1）根据电路图甲，电流表要测量流过C点的电流，即测干路电流，应串联在干路中。从电源正极出发，依次连接开关，然后分支，分别连接两个灯泡，汇总到电流表，回到电源负极，连接时注意导线不交叉。如图所示： （2）[1]L1 正常发光， L 2忽亮忽灭，可能是 L2 支路存在接触不良的问题，比如灯泡L2与灯座接触不良。 [2]接下来的操作应该是断开开关，检查 L2支路的接线，比如将灯泡L2拧紧。 （3）[1]观察表格中的电流数据，最大电流为 0.50A ，未超过 0.6A ，所以四次实验中电流表选用量程为0 ～0.6A 。 [2][3]在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即 IC​ =IA +IB   。在第 4 次实验中， IA =0.28A ， IB  =0.30A ，按照规律 IC应该为 0.28A+0.30A=0.58A ，而实际表格中 IC =0.28A ，所以错误的数据是第 4 次实验中的 IC 。 （4）分析表中数据，每次实验都满足IC​ =IA +IB，可得出结论：在并联电路中，干路中的电流等于各支路电流之和。 11．在探究“串联电路电流的特点”时： （1）猜想：由于用电器耗电，电流流过用电器会减小。 （2）根据电路图甲，用笔画线将图乙中的实物连接起来，使电流表测A处电流 。 （3）闭合开关后发现灯不亮，为了找出原因，将电压表并联在小灯泡两端，闭合开关后发现电压表有示数，则故障可能是 。 （4）排除故障后，用电流表测出点电流，如图丙所示，则 ，再测出点电流，得到两点电流相等。更换不同规格的灯泡，重复上述实验，均得到相同结论。由此判断猜想是 的。 （5）为进一步得出两个灯泡串联时电流的规律，思思按图丁所示连接电路，测量三点的电流，得出；他认为不需要再测量，在（4）结论的基础上，通过推理也可得出相同结论。请你写出他的推理过程： 。 【答案】 灯L1断路 0.3 错误 见解析 【详解】[1]根据电路图甲，要使电流表测 A 处电流，电流表应与灯泡串联在电路中，且电流从正接线柱（如图丙所示，应选择“0.6”接线柱）流入，从负接线柱流出。如图所示 [2]闭合开关后灯不亮，将电压表并联在小灯泡两端，电压表有示数。电压表有示数说明电压表与电源的正负极之间是通路，所以故障可能是断路。当断路时，电压表串联在电路中，测电源电压，所以有示数。 [3]由图丙可知，电流表量程为0～0.6A，分度值为0.02A，其示数为0.3A。 [4]更换不同规格的灯泡，重复实验，均得到 A、B 两点电流相等，而之前猜想电流流过用电器会减小，实际结果与之不符，所以判断猜想是错误的。 [5]在（4）中已得出串联电路中不同位置（A、B）的电流相等，即 。在图丁中，把和看作一个整体，A点在这个整体之前，C 点在这个整体之后，根据（4）的结论有。A 点电流等于 B 点电流，A 点电流又等于C点电流，所以。 12．如图甲所示是小强连接的“串联电路”的实物图。 （1）在连接图甲电路的过程中，开关必须 ； （2）如图甲所示，闭合开关，当两灯亮后，若将L1从灯座上取下，观察到的现象是L2 ，说明在串联电路中，各用电器之间 （选填“互不”或“相互”）影响； （3）如图乙所示，为了形成并联电路且开关同时控制灯L1和L2，小强需要把导线c的另一端连接到电路中的 点。为了形成并联电路且开关只控制L1，导线c的另一端连接到电路中的 点； （4）如图乙所示，在（3）中连接好的并联电路中，闭合开关，当两灯亮后，若将L1从灯座上取下，观察到的现象是L2 ，若将一根导线接在小灯泡L2的两端，会造成 。 【答案】 断开 熄灭 相互 D A 发光 短路 【详解】（1）[1]为了保护电路元件，按照电路图连接电路的过程中，开关应该是断开的。 （2）[2][3]如图甲，两灯串联，电流只有一条路径，当两灯亮后，若将L1从灯座上取下，L2会熄灭，说明在串联电路中，各用电器之间相互影响。 （3）[4][5]为了形成并联电路且开关同时控制灯L1和L2，小强需要把导线c的另一端连接到电路中的D点，为了形成并联电路且开关只控制L1，导线c的另一端连接到电路中的A点。 （4）[6][7]并联电路中各用电器互不影响，因此在（3）中连接好的并联电路中，闭合开关，当两灯亮后，若将L1从灯座上取下，观察到的现象是L2发光，若将一根导线接在小灯泡L2的两端，电流不经用电器直接回负极，造成电源短路，这是不允许的。 13．如图所示是“探究串联电路电流特点”的实验电路图： （1）实验前，在连接电路元件过程中，开关应 （选填“断开”或“闭合”）； （2）闭合开关，发现电流表指针向左偏，原因是 ； （3）下表是某同学在实验中测出的几组电流值：指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ，造成错误的原因是 ； 电流表的位置 A B C 电流（A） 0.3 0.3 1.5 （4）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，L1发光，L2不发光，可能的原因是 。 A．L1开路 B．L1短路 C．L2开路 D、L2短路 【答案】 断开 电流表的正负接线柱接反了 1.5 电流表选用小量程却按大量程读数了 D 【详解】（1）[1]实验前，连接电路时，为了保证电路安全，开关必须断开。 （2）[2]闭合开关，发现电流表指针向左偏（即指针反向偏转），可能是电流表的正负接线柱接反了。 （3）[3][4]串联电路中各处的电流都相等，所以由表中的数据可知1.5是错误的数值；原因是电流表选用小量程却按大量程读数了。 （4）[5]AC．两灯泡串联，如果一盏灯断路，则电路断路，两灯泡都不亮，故AC不符合题意； BD．如果灯L1短路，则L1不亮，另一个灯泡L2发光；若灯L2短路，则L2不亮，另一个灯泡L1发光，故C不符合题意，D符合题意。 故选D。 14．在如图所示的实验电路中。 (1)连接此电路时，至少需要 根导线； (2)按电路图连接好电路，闭合开关，细心的小华观察到灯泡比亮些。她认为这是因为比更靠近电源正极的缘故。在不增加其它器材的条件下，能证实小华的判断是否正确的做法是 ； (3)实验结束后，断开开关，先拆除 两端导线后，再拆除其它导线，并整理好。 【答案】(1)4 (2)断开开关，将灯泡与灯泡的位置互换，闭合开关观察灯泡与灯泡的亮度关系 (3)电源 【详解】（1）由图可知，电源与灯L1之间、L1与L2之间、L2与开关之间、开关与电源之间均需要一根，所以连接此电路时，至少需要4根导线。 （2）在不增加其他器材的条件下，能验证小华的判断是否正确的做法是：断开开关，将两只灯泡交换位置，再比较两灯的亮度，会发现“交换位置后，原先较亮的灯泡依然较亮”，说明灯泡的亮度与是否靠近电源的正极无关。 （3）实验结束后，应先将电源两端的导线拆除，确保电路不会形成短路，再拆除其它导线，并整理好。 15．小明用如题图所示的电路“探究串联电路的电流特点”，用同一个电流表分别接在A、B、C三处去测量电流。 (1)现要测量A点的电流，请根据图甲的电路图，把图乙实物图连接完整 ； (2)连接实物电路时，开关应处于 状态。第1次实验时，小明依次测量A、B和C三处的电流，并记录在题表中，C点的电流表示数如图丙所示，为 A； (3)换用不同电池完成测量后，记录数据如表所示，分析数据可得∶串联电路中电流 ； (4)为使结论更具备普遍性，下一步最好选择与原来规格 （选填“相同”或“不相同”）的灯泡进行实验； 实验序号 电流表的位置 A B C 1 电流I/A 0.32 0.32 2 电流I/A 0.26 0.26 0.26 3 电流I/A 0.20 0.20 0.20 (5)通过实验，小明猜想灯泡靠近电源正极的远近会影响灯泡亮度。为验证猜想以下方案可行的是（　　）（填字母序号）。 A．开关与电流表位置互换 B．两灯泡位置互换 【答案】(1) (2) 断开 0.32 (3)处处相等 (4)不相同 (5)B 【详解】（1）据甲图可知，电路是串联的，因此用导线将两灯泡连接即可，作图如下图所示： （2）[1]连接电路时，为了保护电路，开关应处于断开状态。 [2]丙图中电流表的量程是0~0.6A，分度值是0.02A，读数为0.32A。 （3）分析表格数据可知，每组实验中各处的电流都是相等的，因此可得结论为：串联电路中电流处处相等。 （4）为使结论更具备普遍性，应换用不同规格的灯泡进行多次实验，避免实验结论的偶然性，所以下一步最好选择与原来规格不相同的灯泡进行实验。 （5）要验证灯泡靠近电源正极的远近是否会影响灯泡亮度，应保持其他条件不变，只改变灯泡与电源正极的相对位置。两灯泡位置互换，就可以改变灯泡靠近电源正极的远近，同时保持电路中电流等其他因素不变，能验证猜想；而开关与电流表位置互换，不能改变灯泡靠近电源正极的远近，无法验证猜想。 故选B。 16．2025年春节，小明观看了电影《哪吒2》。电影中，“哪吒”高呼：“冰不导电”。小明对此片段印象深刻，并产生疑问：冰真的不可以导电吗？请你帮他设计一个可操作的实验方案进行验证。 【答案】见解析 【详解】方案一：实验器材：电源、小灯泡、冻有两个铜片做接线柱的冰块、开关各一个，若干导线。实验步骤：①按照设计的电路图连接各实验器材； ②闭合开关，观察小灯泡是否发光。 实验结论：若小灯泡发光，说明冰可以导电；若小灯泡不发光，说明冰不可以导电。 方案二：实验器材：电源、电流表、电阻、冻有两个铜片做接线柱的冰块、开关各一个，若干导线。实验步骤：①按照设计的电路图连接各实验器材； ②闭合开关，观察电流表指针是否发生偏转； 实验结论：若电流表指针偏转，说明冰可以导电；若电流表指针不偏转，说明冰不可以导电。 17．小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。 （1）在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了 ； （2）他先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 。 （3）他在测量B处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A； （4）在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律。请你指出他们实验应改进方法是 ； （5）实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A2的示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 断开开关 灯L1断路（ 或电流表断路） 电流表正负接线柱接反了 0.24 换用不同规格的灯泡多次实验 变大 【详解】（1）[1]他在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了断开开关。 （2）[2]将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，则干路和L2支路为通路，但灯L1不发光，电流表的示数为零，则电路可能存在的故障是：电流表或L1断路。 （3）[3]他在测量B处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是：电流表正负接线柱接反了。 [4]在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，电流表选用小量程，分度值为0.02A，则电流表的示数为0.24A。 （4）[5]只根据一组数据得出的结论有偶然性，为得出普遍性的规律，实验应改进的方法是：换用不同规格的灯泡多次实验。 （5）[6]如图丁所示的电路图，开关S断开时，电路中只有L1灯，两电流表示数相等；S闭合时，两灯并联，电流表A2测干路电流，A1测灯L1的电流，因灯L1的电压不变（为电源电压），根据欧姆定律，通过L1的电流大小不变；根据并联电路电流的规律，电流表A2的示数变大。 18．小明在“探究串、并联电路中电流的规律”实验中： (1)连接电路时，开关应处于 状态；选择电流表的量程时，在不能估计电流大小的情况下应先试触电流表的较 量程； (2)小明连接了如图甲所示电路探究串联电路的电流规律。试触开关S，他观察到电流表的指针 （选填“偏转”或“不偏转”），灯泡 会发光； (3)检查电路后，他在原电路中撤除一根导线就排除了故障。请你在图甲中需要撤除的导线上画“×” ； (4)排除故障后闭合开关S，电流表的示数如图乙所示为 A； (5)小明又设计了图丙所示的电路图，继续探究并联电路的电流规律，电源电压满足实验要求。他设计的实验步骤是：①断开开关S1、闭合开关S2，测出通过灯L1的电流I1；②不改变电路的连接，断开开关S2，只闭合开关S1，测出通过灯L2的电流I2；③撤去电流表两端的导线并将电流表串联在干路上测量出总电流I；④换上两个规格不同的灯泡再次测量各点电流；⑤最后比较I和（I1+I2）的大小。请你评估：小明的实验方案是 （选填“可行”或“不可行”）的，理由是 。 【答案】(1) 断开 大 (2) 不偏转 L2 (3) (4)0.24 (5) 不可行 测灯L2的电流时电流表的+、－接线柱接反了 【详解】（1）[1]为了保证电路安全，连接电路时，应该使开关处于断开状态。 [2]为了避免电流太大烧坏电流表，选择电流表的量程时，在不能估计电流大小的情况下应先试触电流表的较大量程。 （2）[1][2]闭合开关后，灯泡L1和电流表被短路，所以电流表的指针不偏转，灯泡L2会发光。 （3）将短接灯泡和电流表的导线取下即可排除故障，如图所示： （4）由图可知，电流表所接量程为0~0.6A，分度值为0.02A，其读数为0.24A。 （5）[1][2断开开关S1、闭合开关S2时，电流从电流表的正接线柱流入，但是当断开开关S2，只闭合开关S1时，电流会从电流表的负接线柱流入，因此电流表的指针会反偏，无法测出电流大小，故小明的方案不可行。 19．请完成下列填空。 (1)如图-1，量筒中液体的体积为 。 (2)如图-2，丝绸摩擦过的玻璃棒能吸引纸屑，说明带电体具有 的性质。 (3)如图-3，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，选用了毛巾、棉布和玻璃材质的表面进行研究。实验时，分别让同一小车在同一斜面的 （选填“相同”或“不同”）高度由静止滑下。比较小车停止时在水平面上运动的距离可知：物体受到的阻力越小，速度减小得越慢。由此推理得出：如果运动的物体不受力，将保持 状态。 【答案】(1)30 (2)吸引轻小物体 (3) 相同 匀速直线运动 【详解】（1）由图可知，量筒的分度值为1mL，则量筒中液体的体积为V=30mL=30cm3 （2）带电体具有吸引轻小物体的性质，丝绸摩擦过的玻璃棒带了电，能够吸引纸屑，说明带电体具有吸引轻小物体的性质。 （3）[1]小车从斜面上滑下时的初始高度越大，进入水平面时的速度越大，为控制变量，此实验中应分别让同一小车从同一斜面的同一位置由静止下滑，这样做能够保证小车到达水平面起始端的速度相同，使小车以相同速度开始在阻力不同的水平面上运动。 [2]比较小车停止时在水平面上运动的距离可知，水平面越光滑，小车受到的阻力越小， 速度减小得越慢。进一步推理可知，如果运动的小车不受力，它的速度就不会减小，它将做匀速直线运动。 20．为了探究并联电路的电流规律，小星同学设计了如图甲所示的电路进行实验。 (1)图乙实物图中，电流表测量图甲中 （填“A”、“B”或“C”）处电流； (2)在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是 ； (3)在排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示，则电流表的示数为 A； (4)小星接着测量A、B两处电流并把数据记录在表中，如表所示。他便得出结论：在并联电路中， （用文字描述）；同组的小王认为实验次数太少，应该更换 （填“不同”或“相同”）规格的小灯泡重复多次实验，同时，小王指出表格设计不规范，存在问题为 。 A点的电流 B点的电流 C点的电流 测量结果 0.66 0.42 【答案】(1)A (2)电流表没有调零 (3)0.24 (4) 干路总电流等于各支路电流之和 不同 电流没有单位 【详解】（1）电流表与待测电路串联，图乙实物图中，电流表接在干路上，测量图甲中A处电流。 （2）电流表使用前要调零，在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，指针反向偏转，出现该现象的原因是电流表没有调零。 （3）在排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示，分度值为，则电流表的示数为 。 （4）[1][2][3]小星接着测量A、B两处电流并把数据记录在表中，如表所示。他便得出结论是：在并联电路中，干路总电流等于各支路电流之和；由一组数据得出的结论有偶然性，为得出普遍性的结论，应该更换不同规格的小灯泡多次实验，同时，小王指出表格设计不规范，存在的问题为电流没有单位。 21．小万同学所在的兴趣小组正在探究“并联电路的电流规律”，电源电压恒定。 (1)按照图甲电路图，兴趣小组将电流表接在处的电路如图乙，闭合开关前电流表的指针如图丙所示，接下来应该 ； (2)正确操作后，小万闭合开关发现两灯均不亮、电流表无示数。为排查故障，小万将a导线一端从1处拆下，先后改接到电源“－”极、电流表“”接线柱及开关“3”接线柱，两灯及电流表均无变化；再改接到开关“4”接线柱时，两灯均亮且电流表有示数，则故障是_____（填写字母序号）； A．导线b断路 B．导线c断路 C．开关S接触不良 (3)故障排除后兴趣小组继续实验，测出电路A、B、C三处的电流，并更换规格不同的灯泡重复实验，数据记录在表格中，分析数据后，兴趣小组得出的结论是： （文字表述）。 次数 IA/A IB/A Ic/A 1 0.12 0.12 0.23 2 0.15 0.20 0.35 3 0.12 0.14 0.26 【答案】(1)将电流表的指针调零 (2)C (3)并联电路中，干路电流等于各支路电流之和 【详解】（1）闭合开关前，发现电流表指针如图丙所示，即电流表指针在零刻度线的左侧，原因是电流表未调零，所以，接下来应进行的操作是将电流表的指针调零。 （2）正确操作后，小万闭合开关发现两灯均不亮、电流表无示数。为排查故障，小万将a导线一端从1处拆下，先后改接到电源“-”极、电流表“0.6A”接线柱及开关“3”接线柱，两灯及电流表均无变化，说明电路为断路，即从开关“3”接线柱至电源正极有断路，即再改接到开关“4”接线柱时，两灯均亮且电流表有示数，电路为通路，则故障是开关S接触不良，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 （3）分析数据后知道 故兴趣小组得出的结论是：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 22．小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。 （1）图甲是他们设计的电路图，准备用电流表测量A点的电流，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，原因是 。正确调整后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是 ；闭合开关后，小明看到灯发光，但灯不发光，电流表示数为零，电路可能存在的故障是： ；排除故障后重新进行试验，测量时电流表示数如图丁，为使测量结果更准确，他应该 。改正错误后，他在测量A处的电流时，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A； （2）图丙是他们解决上述问题后，测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流； （3）请在图丙中移动一根导线，测量通过灯中的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路 ； （4）下表是他们实验过程中测出A、B、C三处的一组实验数据，小海根据数据得出一个初步结论 （只写表达式），小梅认为这个实验还存在不足之处，应换用不同规格的小灯泡进行多次实验，主要目的是 （选填序号）； 位置 A B C 电流/A 0.30 0.24 0.54 A．减小实验误差      B．寻找普遍规律 （5）实验结束后，小明又利用器材连接了如图所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表的示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 指针没有调零 电流表的正负接线柱接反了 L1断路 换用电流表0~0.6A的小量程 0.24 C IC=IA+IB B 不变 【详解】（1）[1]连好电路闭合开关前，电流表指针位置指在了0刻线的左侧，这是因为没有将电流表指针校零。 [2]将指针校零后闭合开关，发现指针又偏向0刻线的左侧，这是因为电流表的正负接线柱接反了，导致电流表指针反偏。 [3]两灯并联，如果发生断路，则电源被短路，两灯均不发光。并联电路独立工作，互不影响，闭合开关后，小明看到灯发光，但灯不发光，电流表示数为零，则可能是灯断路。 [4]如图丁，指针偏转幅度太小，为使测量结果更准确，可以换用电流表0~0.6A的小量程。 [5]如图丙所示，电流表选用的是0~0.6A的小量程，分度值为0.02A，示数为0.24A。 （2）[6]如图丙，电流从电源正极流出后，经过开关，分别经过两灯后汇合，然后流经电流表，最后流回电源负极，则电流表测量的是干路电流，即此时电流表测量的是C处的电流。 （3）[7]移动一根导线，测量通过灯L1中的电流，则电流表应串联在L1所在的支路中，将连接电流表右接线柱与灯L2的左接线柱之间的连线去掉，在电流表的负接线柱与灯L2的左接线柱之间连线，故改动如下图： （4）[8]由表中数据可看出，C处电流等于A、B两处电流之和，所以小海根据数据得出的初步结论为 IC=IA+IB [9]由一组数据得出的结论具有偶然性，实验时应换用不同规格的灯泡继续实验，得到多组实验数据，然后分析数据，得出更具有普遍性的实验结论。故选B。 （5）[10]并联电路各支路独立工作，互不影响。所以开关S由断开到闭合时，对L1所在支路没有影响，所以电流表的示数不变。 23．在“观察带电物体间的相互作用”的活动中，用干燥的丝绸摩擦过的有机玻璃棒和用干燥的毛皮摩擦过的橡胶棒，依次两两靠近，如图所示。图（a）、（b）两图呈现相互排斥的现象，图（c）呈现相互吸引的现象。 (1)由实验现象可知，图中有机玻璃棒所带电荷与橡胶棒所带电荷是 （相同/不同）的。 (2)用带电的物体分别靠近悬挂的有机玻璃棒和橡胶棒，发现凡是跟有机玻璃棒吸引的，就会跟橡胶棒排斥；而凡是跟橡胶棒吸引的，就会跟有机玻璃棒排斥。显然，带电的物体与有机玻璃棒相斥的，所带电荷跟有机玻璃棒所带电荷必定相同；带电的物体与橡胶棒相斥的，所带电荷跟橡胶棒所带电荷必定 （相同/不同）。人们由此推断，自然界中只存在 种电荷。 (3)假如一个带电物体与上述玻璃棒与橡胶棒出现怎样的相互作用，可以判断存在第三种电荷？ 【答案】(1)不同 (2) 相同 两 (3)该带电体与玻璃棒和橡胶棒都排斥或都吸引 【详解】（1）a、b两图呈现相互排斥现象，丙图呈现相互吸引现象，得出丝绸摩擦过的有机玻璃棒所带电荷与用干燥毛皮摩擦的橡胶棒所带电荷是不同的，若相同不可能出现相互吸引现象。 （2）[1][2]在已经知道橡胶棒和有机玻璃棒带相反电荷情况下，把其它经过摩擦而带电的物体和他们接触，根据同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引，可以得出带电的物体与橡胶棒相斥的，所带电荷跟丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷必定不同。据此分析，自然界中只存在两种电荷。 （3）若有第三种电荷，必定能对已知的两种电荷（合在一起为一个整体）起到相同的作用，不是同时吸引就是同时排斥。 24．物理学习小组的同学们在复习电学实验。 (1)图甲是他们设计的做“探究并联电路中电流规律”的实验电路图。实验时需要测量A、B、C三处的电流。图乙是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选“A”“B”或“C”）处的电流；他们在某次测量时，闭合开关后，发现电流表指针如图丙所示，产生该现象的原因是 。 (2)他们又设计了图丁所示电路要探究“串联电路中电压的规律”。他们分别测得AB、BC、AC间的电压，为了得到更普遍的规律，接下来应 ；实验过程中，他们发现，闭合开关后，较亮，较暗，于是认为“电流从电源的正极出发，依次经过、，电流逐渐减小，所以较亮”。不增加实验器材，想证明他们的想法是否正确，可进行的实验操作是 。 (3)他们又利用图丁电路继续“探究电功率与电压的关系”。他们收集到两端电压大于两端电压，且比亮，由此可以得出的实验结论是 。 【答案】(1) C 电流表正负接线柱接反了 (2) 换用规格不同的灯泡多次实验 见解析 (3)通过用电器的电流相同时，用电器两端电压越大电功率越大 【详解】（1）[1]图乙中电流表串联在干路上，测量总电流，即测量图甲中C处电流。 [2]闭合开关后，电流表指针向0刻度线左侧偏转，说明电流从电流表负接线柱流入电流表，即电流表正负接线柱接反了。 （2）[1]为了使得出的结论具有普遍性，应更换不同规格的灯泡多做几次实验。 [2]将电源正负极或者两个小灯的位置对调，此时电流先流过L2，之后比较两个小灯的亮暗程度，根据现象判断该想法是否正确。 （3）L1比较亮，说明此灯实际功率大。且两灯串联，通过电流相等。因此结论是：在电流相等时，电压大的用电器电功率大。 25．按要求连接如图所示电路并在虚线框内画出相应的电路图： ①两灯并联，开关控制两个灯泡 ②电流表A1测干路电流 ③电流表A2测通过灯泡L2的电流 ④导线不要交叉． 【答案】 【详解】（1）从电源的正极出发，首先进入电流表A1的正接线柱,从负接线柱出来，后分成两条支路，一条支路是A2、L2，另一条支路只有L1，两条支路汇合共同经过开关后回到电源的负极，如下图： (2)两个灯泡并联，电流表A1测干路电流，所以A1串联在干路中；电流表A2测通过灯泡L2的电流，所以A2与L2串联，根据实物图画出电路图．如下图： 【点睛】要解决此题,需要掌握串联电路和并联电路的区别：串联电路各元件逐个顺次连接起来，电流只有一条通路；并联电路各元件并列地连接起来，电流有多条通路，并注意电表的量程． 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$