2.4《致云雀 》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

同学们，你们见过云雀吗？听到过云雀的叫声吗？这样的声音会引发你的哪些想象和联想呢？今天我们就来看一看雪莱笔下的云雀，诗人从云雀的叫声中联想到了什么，又有哪些不一样的感受，他想借助云雀表达什么。 一曲追求自由的青春礼赞 致云雀 雪莱 学习目标 壹 贰 叁 肆 了解诗人雪莱的相关常识，把握诗歌的写作背景。 反复诵读诗歌，品味诗歌重点词语、句子的内涵及表达效果。 分析意象的特点，把握云雀的象征意义。 赏析诗歌使用的浪漫主义手法，领会诗歌主题，理解诗人对光明的向往和理想的追求。 作家作品 雪莱，出生在一个古老而保守的贵族家庭。英国著名作家、浪漫主义诗人，被认为是历史上最出色的英语诗人之一。英国浪漫主义民主诗人、第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深。 1811年，诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在，宣传无神论思想，被学校开除。1818年迁居意大利，与拜伦成为好友。1822年7月8日，诗人出海航行遭遇暴风雨，溺水而亡。马克思称他是“社会主义的急先锋”，恩格斯赞扬他为“天才的预言家”。 雪莱是英国卓越的积极浪漫主义诗人，他和拜伦被公认为是十九世纪英国诗坛的两颗巨星。 鲁迅先生用“时既艰危，性复狷介”八个字概括诗人雪莱的时代背景和性格特征。 雪莱短暂的一生也正像他的诗歌展现的那样，虽然屡遭挫折，身处逆境，却仍能正直刚强，勇敢前行。 代表作：《解放了的普罗米修斯》《西风颂》《致云雀》等。 写作背景 诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。 背景探寻 据雪莱夫人回忆，《致云雀》这首诗是1820年夏季的一个黄昏，雪莱在郊野散步时听到云雀的鸣叫有感而作。雪莱曾说：“一首伟大的诗，是永远泛滥着智慧与快感之流的不竭源泉。”《致云雀》几乎体现和容纳了雪莱诗论的全部要点。 ZHI YUN QUE 致云雀 活动一： 诵读入境， 感受诗歌美 字音： 飞禽（qín） 酣（hān）畅淋漓 雕琢（zhuó） 衷（zhōng）心 蔚（wèi）蓝 沐（mù）浴 犀（xī）利 婉（wǎn）转 洋溢（yì） 甘霖（lín） 闺（guī）阁（gé） 萤（yíng）火虫 晶莹（yíng） 摧（cuī）残 花蕾（lěi） 醇（chún）酒 迸（bèng）涌（yǒng） 倦怠（dài） 自扰（rǎo） 真挚（zhì） 摈（bìn）弃 憎（zēng）恨 富饶（ráo） 炽（chì）热 视频诵读欣赏 问题研讨 1.你觉得这首诗歌的感情基调是什么？ 明快 清丽诚挚 热切 全诗以一声喜悦的问候开篇，欢声赞美云雀这快乐的精灵不事雕琢的天籁之音，为全诗定下诚挚、热切的抒情基调。 2.这首诗主要写了什么内容？本诗可以划分成几个层次？ 第一部分(第1--7节)：诗人称云雀是“欢乐的精灵”，是对云雀作出总的评价和赞美。 第1节:对云雀及其歌声作出总的评价和赞美:称云雀是“欢乐的精灵”。 第2节:写出了云雀优美轻盈的美丽美妙的姿态。 第3-4节:描写云雀升上晴空迎接朝阳和以一系列欢快明朗的形象。 第5-7节:诗人以视觉形象描绘听觉上的优美感受。 第二部分（第8—11节）：云雀是诗人自我形象的写照。 第三部分（第12节）：对云雀歌声的优美品质作出判断。 第四部分(第13--15节)：探讨美的根源，呼应第一节的“欢乐的精灵”。 第13节:诗人赞颂云雀的歌声是神圣的极乐音流。 第14节:诗人认为，世界上许多有名的歌声，都没有云雀的歌声那般美妙动听。 第15节:提出了艺术与生活和自然的关系。雪莱认为，艺术是生活的“维妙惟肖的再现”。 第五部分(第16--17节)：诗人解读能够始终乐观豁达的重要原因。 第16节:云雀的歌声有爱，却从不知晓过分充满爱的悲哀。 第17节:雪莱认为有理性的人不惧死亡，应该造福人类，创造生命的价值。 第六部分(第18--21节)：诗人歌颂自然以反衬人类社会的丑恶的一面和人的不幸。 第18节:我们最美的音乐，往往也是最能倾诉哀思的曲调。 第19节:诗人感叹自己不知道怎样才能接近于云雀的欢愉。 第20节:诗人对云雀歌声的美妙的概括，表明艺术作品美妙富饶是因为作者具有不凡的品质。 第21节:诗人以感叹的口吻表达了他的愿望和抱负。 ZHI YUN QUE 致云雀 活动二： 研读诗歌， 品味语言美 1.第1节诗有怎样的作用？ 以一声喜悦的问候开篇，把云雀视为“精灵”，是 “从天堂或天堂的邻近”歌唱的，诗人认为云雀是远离凡尘、无比圣洁的，欢声赞美云雀这快乐的精灵不事雕琢的天籁，为全诗定下诚挚热切的抒情基调。 2.第2节中的修辞手法及其作用。 抓住云雀“飞翔着歌唱”的自身特性和“从地面一跃而上”动作特征，以一个形象的比喻“烈火的轻云”描写云雀不断向上、边飞边鸣的飒爽神姿，亦是诗人蔑视地面（黑暗现实），追求光明与真理，勇于献身理想的精神写照。 3.第3、4 节有什么作用？ 承上启下，描写云雀升上晴空迎接朝阳的动作和一系列欢快明朗的形象，感染读者的同时又把读者的思绪引回云雀的歌声。 4.第5-7节有怎样的表达效果。 这两个诗节赞颂云雀歌声之美，诗人运用通感修辞，以星光的利箭、明月的清辉之类视觉形象描绘听觉上的优美感受，化抽象为具体。 探究：诗人把云雀比喻为“诗人”“高贵的少女”“金色的萤火虫”“玫瑰”，揣摩诗人通过这些比喻想抒发什么情感？ 第二部分（第8—11节）云雀是诗人自我形象的写照。 通过比喻把云雀与“光明”“美”“善”融为一体，形象地折射出诗人的思想不为现实所容、不为同胞所理解的处境。少女的歌唱情真意切，萤火虫执着地散发萤光，玫瑰的芳菲令人沉醉，这些比喻从不同侧面，形象、立体地表达了诗人的情怀，传达出他对真善美的向往，以及用创作点亮人精神世界的理想。 第三部分（12节）：对云雀歌声的优美品质作出判断。 以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花蕾这三个密集的形象带出三个概括性强而准确的形容词：明朗、清新、欢悦。在更高层次上，对云雀歌声的优美品质作出判断。 在第13-15节诗中，诗人认为“爱情或醇酒的颂歌”、“赞婚的合唱”、“凯旋的欢歌”都是“空洞的浮夸”、“总有着贫乏”，都不能与云雀的歌唱相比，诗人为什么会有这样的看法呢？ 雪莱认为，没有高尚的思想、情操，便无从创造美的艺术作品。“赞婚的合唱”和“凯旋的欢歌”之所以必定贫乏，是因为在他看来，传统的婚姻制度不过是人压迫人的秩序的一个组成部分，而带来“凯旋”的战争和暴力本身则是“一切罪恶的根源”。 从第18—19节这两节诗中我们是否读出了处于尘世中的作为凡人的我们自己？读出了什么？ 我们 经常庸人自扰，虽有欢笑，更有“苦恼”“憎恨”“傲慢”和“恐惧”这些负面的情感。我们无法像云雀那样总是“欢笑”。 第20—21节如何评价云雀，结尾抒发了作者什么情感 第20节对云雀歌声的美妙进一步概括，同时表明，艺术作品之所以美妙而富饶，是因为作者具有脱俗不凡的品质，高超的艺术技巧只能为“鄙弃尘土”的艺术大师所用。 “鄙弃尘土”，既指云雀“从地面一跃而上”，也指摆脱陈腐、庸俗的思想感情的拘束。 呼应第1节的暗示：此曲只应天上有。 最后，诗人以感叹的口吻表达了他的愿望和抱负。云雀所熟知的欢欣，就是和美好的理想、高尚的情操、对于同类真挚强烈的爱联系在一起的欢欣。 ZHI YUN QUE 致云雀 活动三： 解读云雀， 体会青春美 合作探究 一 分析云雀的形象及象征意义。 二 表现云雀形象采用的写作手法。 分析云雀的形象及象征意义 阅读《致云雀》，思考诗人用了哪些比喻来形容云雀？写出了云雀的哪些特点？分别有何寓意？ 比喻 特点 寓意 比喻 特点 寓意 轻云、星星 飞翔于高空中 昂扬向上、自由自在 银色星光的利箭、清辉 声音有穿透力、清凉、柔美 冲破黑暗、带来光明 诗人、少女、 萤火虫、玫瑰 有思想和深情、能唤 醒同情、传播光明、 虽遭受苦难却不屈服 承担社会责任、为世界 带来善良、美好和光明 “像一片烈火的轻云”“像昼空里的星星”，运用比喻，形象地描绘出云雀一跃而上，边飞边唱的飒爽英姿，体现昂扬向上、自由自在的追求。 “星光的利箭”、“明月的清辉”运用比喻、通感等视觉形象描绘听觉上的优美感受，化抽象为具体，也是诗人蔑视黑暗现实，追求光明、勇于献身理想的精神写照。 诗人发挥奇特的想象，把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，比作玫瑰，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前，突出云雀能够带给人们希望，唤醒人们的灵魂。 合作探究：解读云雀象征意义 判断下列诗句的象征意义，用线连接起来。 云雀展翅翱翔 云雀在云中歌唱 云雀歌声清脆动听 云雀熟知的欢欣 诗人自然清新、优雅作品风格 不求功名利禄，用笔唤起爱与同情 渴望公正和谐的社会理想 冲破世俗，渴望美好 诗人与云雀有何相似之处？如何理解“云雀”这一形象？ 诗人和云雀在许多方面都很相似。云雀的振翅高飞，体现了诗人的执着奋进、愤世嫉俗的态度。云雀的隐形不露、播撒歌声，体现了诗人不求名利。 云雀代表了光明、欢乐、自由、对生活充满的热爱。这一意象是诗人理想化中的自己，展示出浪漫主义时代的理想形象。 诗人通过云雀这一意象，表达自己追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。 合作探究：表现云雀形象采用的写作手法。 比喻 对比 把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。 诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。 合作探究：表现云雀形象采用的写作手法。 设问、反问 总结 第13-16节强调“赞婚的合唱”“凯旋的欢歌”都是空洞浮华的贫乏，都比不上云雀的歌声。 全诗以壮美的激情、辽阔的境界和浪漫主义直抒胸臆的手法为诗人赢得极高声誉，诗中的云雀倾注了诗人雪莱高贵的灵魂，人格化的云雀，成为诗人自我形象的化身。 课堂小结 《致云雀》是诗人理想化的自我写照。如布朗兑斯所说，雪莱的自我大到足以拥抱全宇宙。诗歌运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀，表现了诗人自己的美好理想和对光明的追求。 拓展延伸 《西风颂》节选（雪莱） 精灵呀，让我变成你，猛烈刚强！ 把我僵死的思想驱散在宇宙， 像一片片的枯叶，以鼓舞新生； 请听从我这个诗篇中的符咒， 把我的话传播给全世界的人， 就像从不灭的炉中吹出火花！ 请向未醒的大地，借我的嘴唇， 像号角般吹出一声声预言吧！ 如果冬天来了，春天还会远吗？ 诗的结束句“如果冬天来了，春天还会远吗？”已成耳熟能详的名句，请作赏析。 运用了象征手法。这句话表面是说冬天到来了，春天也会很快来的。其实是在说一切的难事都会过去的，希望和成功也就要来了。 拓展延伸 雪莱名言 1、冬天已经到来，春天还会远吗？  2、过去属于死神，未来属于你自己。 3、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 4、希望会使你年轻，因为希望和青春是同胞兄弟。  5、我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。 6、微笑，实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。  7、一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。 珀西·比希·雪莱 Percy Bysshe Shelley Lavf58.29.100 Lavf58.45.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$