3.5 跨学科实践活动：水的净化与自制净水器（第3课时）---2025-2026学年九年级化学科粤版（2024）上册

该初中化学课件聚焦水的净化与混合物分离，通过“自制净水器”实践活动导入，承接混合物分离“分析成分-比较性质-选择方法”的思路，引导学生设计、制作、测试并优化净水器，形成从理论到实践的学习支架。 其亮点是以跨学科实践为主线，融合科学探究与实践（全程参与净水器制作优化）、科学思维（分析净水效果差异）、科学态度与责任（树立绿色发展观）。含设计商标说明书、互评认证证书等环节，对比家用净水器构造，提升学生创新合作能力，为教师提供完整实践与评价方案。

第三单元　维持生命的物质──氧气、水 3.5　跨学科实践活动：水的净化与自制净水器 第3课时 1 学习目标 1.通过水的净化与自制净水器的实践活动，运用混合物分离的一般思路与方法，设计、制作、测试、优化简易自制净水器，展示交流净水器和净水效果，提升自主反思、不断改进、合作解决问题的能力，激发创新意识。（科学思维、科学探究与实践） 2.通过设计、制作、测试、优化简易自制净水器并将浑浊的水净化的亲身体验等活动，欣赏化学在促进人类社会可持续发展中发挥的重要作用，树立化学与可持续发展观念，践行节约资源、环境友好的生活方式，树立人与自然和谐共生的科学自然观和绿色发展观，实现知、情、意、行的统一。（科学态度与责任） 2 一、测试并优化净水器 取100 mL有颜色的浑浊的天然水，慢慢注入自己小组制作的净水器中，注意不要让水溢出，记录净水效果。 净化100 mL水用时 回收水的体积 浑浊度 颜色 气味 53 s 91 mL 无色 无味 不浑浊 数据根据具体情况填写即可，不同小组制作的净水器，实验数据和结果可能不同。 3 （1）通过自己小组数据和实验结果，对比其他小组不同的净水器，分析净水效果存在差异的原因。 （2）根据以上净水效果，不断优化自己小组的净水器并美化其外观。 4 混合物分离的一般思路与方法 混合物分离是利用混合物中不同组分的性质差异，选择合适的方法将杂质分离。其主要步骤有：分析混合物成分、比较物质性质差异、明确分离方法。利用物质溶解性的不同进行物质分离是常用的分离思路，过滤是其中常用的分离方法。 5 二、展示与评价净水器 1.展示净水器 ①产品名称；②产品实物图；③进水效果；④产品设计图；⑤使用说明等。 （1）展示前请给小组净水器产品设计名字与商标，撰写一份说明书。说明书可从以下几方面入手： （2）展示时每个小组派出一名组员，介绍并展示净水器，特别说明净水器设计的优点与特色。 6 2.评价净水器 （1）请各小组从净水效果、过滤速率、制作工艺等角度进行自评与互评。 （2）根据展示的自制净水器、撰写的说明书及展示现场演说的效果，颁发“班级净水器合格认证证书”“班级净水器优秀证书”，同时为表彰创新设计，颁发“班级外观设计专利证书”“班级发明专利证书”。 对比其他小组的产品，分析自己小组产品的问题，进一步改进净水器。 3.改进净水器 7 对比自己小组的净水器和常见家用净水器，分析二者构造和净水效果差异，思考如何改进和提高自己小组净水器的净水效果。 出水口 进水口 PP棉5微米 活性炭 PP棉1微米 RO膜 活性炭 除泥沙等固体杂质 除色素、异味及部分有机物 除大分子杂质 除重金属，钙、镁化合物，细菌病毒等 除色素、异味，改善口感 8 认识RO反渗透膜的作用 RO反渗透膜孔径小至纳米级，肉眼无法看到，细菌、病毒无法通过;在一定的压力下，水分子可以通过RO反渗透膜，而水中的无机盐、重金属离子、有机杂质等无法通过RO膜,使可以透过的“纯水”和无法透过的浓缩水严格区分开来，从而达到净水的目的。 9 一、测试并优化净水器 3.改进净水器 混合物分离的一般思路与方法 二、展示与评价净水器 1.展示净水器 2.评价净水器 本节课你学会了哪些知识？ 收获了什么方法？ 还有什么疑惑吗？ 1.“生命吸管”（如图）可以解决野外极限环境中的饮水问题。该物品没有用到的净水方法是（　　） A.过滤 B.吸附 C.蒸馏 D.消毒 C 2.某便携式户外净水器结构如图，下列对该净水器的分析正确的是（　　） A.将出水口和入水口位置互换，净水效果会更好 B.该装置利用活性炭进行杀菌消毒 C.高精度陶瓷滤芯可除去大部分不溶性杂质 D.该装置能把江河水变成纯净物 C 3.市售家用净水器通常经过四级过滤，其原理如图所示，请为前三步选择合适的材料。以下选择正确的是（　　） ①反渗透（RO）膜（去除重金属离子、细菌等）；②颗粒活性炭；③后置活性炭（进一步改善口感）；④PP棉（去除泥沙、铁锈等大颗粒）。 A.②①④ B.①②④ C.④①② D.④②① D 4.某学习小组开展“自制简易净水器”的实践活动。 活动一：设计并制作简易净水器 （1）某同学自制一个如图所示的简易净水器。该净化水的过程中，用到的分离方法有___________________（写一个）等，其中活性炭的作用是_______________________。 活动二：展示并评价作品 （2）对上述净水器评价合理的是_______（填字母）。 A.能除尽水中的可溶性杂质 B.制作材料廉价易得 C.该装置净化后的水能直接饮用 过滤或吸附 吸附水中的色素和异味 B $$