2.2 养成亲社会行为 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦《养成亲社会行为》，围绕亲社会行为的内涵、重要性及养成方法展开。导入环节结合“绿水青山就是金山银山”视频与全国生态日热点，设问“生态文明建设需要人人动手尽责，启发我们养成怎样的行为习惯”，搭建从社会现象到亲社会行为认知的学习支架。 本设计以案例探究、小组讨论、生活观察为核心环节，融合端主加环保行动案例、采访视频、学生生活情境等素材。通过分析端主加团队从9人发展为多民族志愿联盟的案例，培养道德修养中的亲社会行为认知；结合小道关注社会热点、小德策划旧物改造市集等实例，引导学生理解责任意识的实践路径，促进健全人格中的社会适应能力。学科特色教学方法注重理论联系实际，帮助学生将认知转化为行动，为教师提供结构化流程与丰富素材，提升课堂效率。

2.2《养成亲社会行为》教学设计 科目 道德与法治 年级 八上 题目 《养成亲社会行为》 课时安排 1课时 教材分析 本节内容选自八年级上册第二课的第二框题。八年级教材更加关注“长大的我”以及“与社会发生联结的我”，第一单元“走进社会生活”是展现丰富多彩社会生活的开篇。教材通过引导学生了解不断扩展的生活半径，逐渐明晰“我与社会”的密切关系，养成亲社会行为，从而主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会。这部分内容对于学生了解社会并学会逐渐适应、参与变化发展的社会具有至关重要的意义与价值。 学情分析 在身心发展方面，八年级学生比七年级学生更加成熟、稳定；在知识积累方面，比七年级学生更加丰富、多元。逐渐长大的他们，拥有更多走出校门、走出家门，走进社会的机会。活动半径延伸，视野随之开阔，与社会的连线越来越密。然而，主客观的局限仍让他们在融入时需要方法指引和经验沉淀，这正是成长必经的阶梯。 核心素 养目标 道德修养： 1. 理解亲社会行为内涵及其对个人成长和社会进步的重要作用，形成初步的道德认知和判断。 健全人格： 2.理解亲社会行为的含义及表现，促进自我认同和社会适应能力的发展。 责任意识： 3.主动关心社会、融入社会、服务社会，自觉践行亲社会行为。 教学 重难点 教学重点:体会亲社会行为的重要性 教学难点:如何养成亲社会行为 教学过程 设计意图 导入环节：视频——“绿水青山就是金山银山” 习语：今年8月15日是第三个全国生态日。让我们从“一个村”“一棵树”“一片湖”的发展变化里感受近平总书记对生态文明建设的嘱托和期盼，人人动手、人人尽责，让中华大地蓝天永驻、青山常在、绿水长流。 设问：生态文明的建设需要“人人动手，人人尽责”，这启发我们在生活中养成怎样的行为习惯呢？ 结合社会热点，直接导入新课。 环节一：案例探究 阅读下列材料，你会用哪些词语来形容端主加？ 案例一：端主加发起环保行动时仅9人，面对质疑不争辩，用藏汉双语分享经验。自筹经费购置工具，坚持不收取会费，将成果归功团队。协会最终壮大为6个民族、592人的志愿联盟，覆盖11个村和8个草场分厂。 案例二：为解决牛羊误食垃圾问题，他组织清理草原垃圾9.4万余吨；成立“卸货小组” 吸纳18名妇女，人均年增收3万元。冬季暴雪中带病安装防滑链，保障牧民通行安全。 学习提示：都是符合社会道德要求、有益于他人和社会的亲社会行为。 联系实际：你还知道哪些行为属于亲社会行为？说说理由。 教师引导归纳：1.亲社会行为？P13 含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。 结合模范人物的正义事迹，培养学生情景材料分析能力，并主动总结经验结论。 环节二：小组讨论 视频素材：端主加的采访 （1）结合采访视频，说说端主加的行为对沿途村民和社会产生了哪些积极影响？ （2） 你愿意加入他们的队伍吗？为什么。 学习提示：可从此行为对个人、对社会的影响进行讨论。 教师引导归纳：2.为什么要养成亲社会行为？P13 必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 重要性：亲社会行为促进个人成长和社会进步。 亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 通过采访视频，吸引学生注意，调节课堂氛围，直观明了的知晓所学知识，突破教学难点。 环节三：生活观察 1.情境创设 设问：你赞同谁的观点，为什么？ 2.请说说以下同学在日常生活中，如何践行“节能降碳，绿色发展”？ 小道：我每天花十分钟看新闻，了解“两山”政策、美丽中国等社会热点，在道德与法治课堂上分享自己对相关社会热点的看法。 （主动了解社会，关注社会变化发展） 小德：我上周策划社区旧物改造市集，邀请同学担任“环保摊主”，用闲置物品制作手工艺品，把卖得的款项捐给山区学校。 （热心帮助他人，积极投身于社会实践） 小法：我选择骑行上下学，短途出行优先公共交通；在公共区域部随地吐痰，不随地让垃圾... ... （遵守社会公德，绿色出行 ） 教师引导归纳：3.如何养成亲社会行为？P14 ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②我们要主动了解社会，关注社会变化发展。 ③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活； ④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 展示学生易错观点，端正中学生的价值观，提升社会生活的积极性。 从不同学生的具体亲社会行为，让学生明白在社会不同领域发展中，个人都能以实际行为做担当，提升思维深度。 课堂小结 学科网（北京）股份有限公司 $$