第1单元 单元综合素质达标卷 语文统编版四年级上册

第1单元 综合素质达标卷 （时间：90分钟 满分：100分） 班级：______________ 姓名：______________ 得分：______________ 本单元以“自然之美”为主题，编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文。本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。"边读边想象画面”能把静态的语言文字转化为形象的画面和场景，帮助读者对文本进行理解，感受文字之美和情境之美。请同学们认真答题，交出满意的答卷！ 单元解读 题号 一 二 三 总计 分数 一、积累与运用。（39分） 1.用“√”给加点字选择正确的读音。（4分） （1）那声音如同山崩（bēn bēng）地裂，好像大地都被震（zhèn zhèng）得颤动起来。 （2）霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号（hào háo）浪吼 （3）归巢的鸟儿，尽（jǐn jìn）管是倦了，还驮着斜阳回去。 2.看拼音，写词语。（8分） 3.大自然的声音也是那么吸引人，请你选择表示下列表示声音的成语填空。（填序号）（4分） A.锣鼓喧天 B.人声鼎沸 C.低声细语 D.震耳欲聋 （1）运动会上（ ），同学们都在为各自的班级加油助威。 （2）庆祝会开始了，先是（ ），紧接着就是鞭炮齐鸣，人们正在庆祝喜庆的节日。 （3）当我不舒服的时候，温柔的妈妈会（ ）地跟我说话。 （4）过年的时候，窗外传来了（ ）的鞭炮声。 4.下列句子中，运用的修辞手法与其他选项不同的一项是（ ）。（3分） A.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 B.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 C.稻田像一块月光镀亮的银毯。 D.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 5.对下列句子中运用的描写手法判断不正确的一项是（ ）。（3分） A.我向前滑行，左右转弯，猛然停止，又倒退滑行……（动作描写） B.阳光照亮了一张张兴奋的脸，每张脸都像一朵花。（神态描写） C.“怎么可能呢？”我自信十足地说，“我一定要考第一名！”（语言描写） D.我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。（动作、神态描写） 6.下列有关课文内容的表述，正确的一项是（ ）。（3分） A.《走月亮》写的是作者想象自己与阿妈一起在月亮上散步的情景。 B.冰心在《繁星》一文中写了她在三个不同时期观看繁星的情景。 C.《观潮》按照潮来前、潮来时、潮来后的顺序描绘钱塘江大潮的奇观。 D.《秋晚的江上》一文中，诗人向我们描绘了秋天清晨时美妙的江景。 7.按要求改写句子。（6分） （1）阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）太阳偷渡了西山的青峰。（仿写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）写好作文后，我们要把不正确的错别字改正过来。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.从下面的图片中任选一种情境，用上两三个给出的词语，写几句话描绘它。（4分） 霎时 忽然 转眼间 一刹那 不一会儿 过一会儿 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.每个人都希望生活在美好的环境里，但是人类的许多行为正在破坏着我们的生活环境。我们的身边都有哪些环境问题呢？为了保护环境，我们可以做些什么呢？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、阅读与理解。（36分） （一）课内片段阅读。（9分） 走月亮（节选） 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？ 1．文中加点的“它”指的是（ ）。（2分） A．稻田 B．沟水 C．菜地 2．文中画“——”的部分，运用了＿＿＿＿＿＿＿的修辞手法。（2分） 3．用“﹏﹏﹏﹏”画出文中的一个比喻句，这句话把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿。（2分） 4．通过文中“春天，我们种的油菜开花了……稻谷就要成熟了”，我能想象：夏天，“我”和阿妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） （二）非连续性文本阅读。（11分） “四色垃圾桶”怎么用？ 在创建全国文明城市活动中，许多城市开展了四色垃圾的分类活动。四色垃圾桶就是按照四种鲜明的颜色进行分类。蓝色垃圾桶主要是收集可回收利用的垃圾，比如，纸、塑料瓶、铁块、玻璃等；红色垃圾桶主要是回收有害垃圾，比如，废旧电池、废旧灯管、过期药物、油漆桶等；绿色垃圾桶主要是收集厨房的菜叶、果皮、剩菜等；黄色垃圾桶主要是回收烟蒂、纸尿裤、尘土等。 1．根据文本内容，想一想：下面的垃圾桶应该是什么颜色？（4分） 2．根据四色垃圾桶分类，当旧的铁文具盒不用了，你会投入＿＿＿＿＿垃圾桶；家中的废旧电池、过期药物，你会投入＿＿＿＿＿垃圾桶。（2分） 3．根据文本内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。（5分） （1）使用后的纸杯、纸箱应放人可回收垃圾桶。 （ ） （2）香油瓶、汽水瓶、啤酒瓶等玻璃瓶应投入有害垃圾桶。 （ ） （3）教室的日光灯坏了，不要随意乱丢，应投入有害垃圾桶。 （ ） （4）剩菜剩饭、果皮、蔬菜叶都可以投入厨余垃圾桶。 （ ） （5）空塑料瓶、纸尿裤、树叶、尘土应该投入其他垃圾桶。 （ ） （三）阅读理解。（16分） ＿＿＿＿＿ ①五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。 ②在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。 ③五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。 ④五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 1．用“ ”画出全文的中心句。再在横线上给短文写上一个合适的题目。（3分） 2．第一自然段中能体现槐花白的特点词语有白茫茫、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、玉雕等；用“山山洼洼”、“坡坡岗岗”可以看出槐花＿＿＿＿＿＿的特点。（3分） 3．读划线的句子，句中加点的“她们”是指什么？她们会飘到哪里呢？把你想到的画面写下来。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．文章第二自然段主要写的是（ ）。（3分） A．小朋友被槐花的香气熏醉了。 B．小朋友爱吃槐花蜜拌的甜甜的槐花饭，也爱吃槐花蜜。 C．槐乡的孩子请小朋友吃好吃的槐花饭，还送给小朋友槐花和槐花蜜。 D．槐乡的孩子热情好客，送给小朋友很多槐花做的礼物。 5．下列表述最准确的是（ ）。（3分） A．全文写出了作者对槐乡的喜爱与怀念之情。 B．全文写出了作者对洋槐花的赞美之情。 C．全文写出了作者对槐乡孩子的喜爱之情。 D．全文写出了作者对槐乡五月美景及槐乡孩子勤劳能干、热情好客的赞美之情。 三、写作。（25分） 同学们，你的家乡是不是也有如洱海一样迷人的景色，也有让人流连忘返的游乐场呢？快快把这些地方用优美的文字叙述出来，推荐一个你最喜欢的好地方给大家吧！ 注意按一定的顺序写，可以运用比喻、拟人等修辞手法，也可以加上自己的想象。写完后再读一读，看头脑中能否浮现出画面。题目自拟。 参考答案与解析 一、1.（1）bēng√ zhèn√ （2）háo√ （3）jǐn√ 【解析】本题考查汉字字音。（1）山崩地裂：shān bēng dì liè，意思是山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。震得：zhèn de，颤动；使颤动。（2）号[hào]1.名称。2.别号。3.指名和字。4.商店。5.标志；信号。6.排定的次序或等级。7.种；类（含贬义）。8.登记；做记号。9.指某种人员。10.传达；宣告。11.命令；号令。[háo]1.呼叫。2.（风）呼啸。3.放声哭叫。风号浪吼：fēng háo làng hǒu，形容风浪很大，比喻险恶的遭遇或严峻的考验。（3）尽[jìn]1.完。2.达到极限。3.终结；结束。4.全部使出。5.竭力做到。6.死亡。7.所有的。8.副词。皆；都；。9.光；只。[jǐn]1.力求达到极限。2.介词。引进范围的极限，表示不得超过；。3.表示把某些人或事物放在最先的位置上。4.副词。用在方位词语前面，表示达到了最大限度。尽管：jǐn guǎn，1.（副）表示消除顾虑，放心去做：你～说。2.（连）表示让步，先承认某种事实，后引起转折，下文往往有“但、但是、然而”等词呼应：～有困难，但我们一定能完成任务。 2.逐渐 淘洗 葡萄 庄稼 大堤 潮水 填空 风俗 【解析】本题考查看拼音写汉字。通过掌握拼音考查字词，要求读懂字音，正确书写汉字。书写时注意字的笔顺和笔画，做到准确、工整。书写时注意“逐”“淘”“葡”“稼”“堤”“潮”“填”“俗”的正确写法。 3.（1）B （2）A （3）C （4）D 【解析】本题考查选词填空。A.锣鼓喧天：意思原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形容喜庆、欢乐的景象。表示声音巨大，场面热闹。B.人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。C.低声细语：意思是形容小声说话。D.震耳欲聋：意思是耳朵都快震聋了，形容声音很大。（1）结合语境，运动会上同学们都在为各自的班加油助威，人群中的声音吵吵嚷嚷，声音很大。故选B。（2）结合语境，庆祝会上先是敲锣打鼓，接着放鞭炮，人们开始庆祝节日。故选A。（3）结合语境，当我不舒服的时候，妈妈会小声地跟我说话。故选C。（4）结合语境，过年的时候外面会传来把耳朵都震聋的巨大声音。故选D。 4.D 【解析】本题考查学生修辞手法的掌握情况。首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法，找出不同的一项。A.本句把远处传来的响声比作“闷雷滚动”，运用了比喻的修辞手法。B.本句把翻滚的白浪比作“水墙”，运用了比喻的修辞手法。C.本句把稻田比作“银毯”，运用了比喻的修辞手法。D.本句把潮水来时的声音夸张化，“好像大地都被震得颤动起来”，运用了夸张的修辞手法。故选：D。 5.D 【解析】本题考查的是分析句子的描写手法。D选项是动作和心理描写。 6.C 【解析】本题考查学生正确理解文章内容与写作顺序的能力。A.错误，《走月亮》是写自己和阿妈在月亮下散步、行走的情景，并非想象在月亮上散步。B.错误，本单元所学的《繁星》是巴金的作品，不是冰心的作品。C.正确。《观潮》描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，表达了作者对大自然的赞美之情。D.错误。从题目《秋晚的江上》就能知道时间是晚上，而非清晨。选C。 7.（1）阿妈，这就是我们家的地。 （2）蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 （3）写好作文后，我们要把错别字改正过来。/写好作文后，我们要把不正确的字改正过来。 【解析】（1）考查学生反问句转为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。本小题应该把“不”“吗”去掉，将“？”改为“。”即可。即：阿妈，这就是我们家的地。（2）考查学生仿写句子能力。解答时仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。例句赋予“太阳”人的行为特点“偷渡”，是一个拟人句。故在仿写时注意用上相同的修辞手法即可。示例：路边的小草向我招手。（3）考查学生病句修改能力。修改病句，要找出病因。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。病句“不正确的”与“错别字”重复啰嗦了，删去“不正确的”或“错别”即可。即：写好作文后，我们要把错别字改正过来。或：写好作文后，我们要把不正确的字改正过来。 8.忽然，一粒粒“金豆”喷射而出，在几十米的高空中绽开。一刹那，烟花化作千万颗五颜六色的“小火星”飞溅开来，如同仙女散花一般，把黑夜照得亮如白昼。 【解析】本题考查情景写话。作答这类题首先要看清图片内容，第一幅图描述的是雷雨中的村庄，第二幅图描述的是绚丽的烟花，第三幅图描述的是美丽的日落，重点抓住景物特点的变化进行作答。其次要了解词语的含义。霎时：极短的时间；忽然之间。忽然：副词。表示事件或动作来得迅速而又出乎意料。转眼间：很短的时间。一刹那：极短的时间。不一会儿：没有多久的时间。过一会儿：指很短的时间；指在很短的时间之内。示例1：雷雨中的村庄——原本平静的村庄，忽然，乌云密布。不一会儿，豆大的雨点倾盆而下，雷声隆隆。霎时，整个村庄被雨雾笼罩，房屋、树木都在风中摇曳，仿佛在接受一场洗礼。示例2：美丽的日落——太阳开始西沉，天边的云彩像是被打翻的颜料盘，不一会儿，云朵被染成了橙红色，与远处的青山绿水相互映衬。转眼间，太阳又下沉了些许，只露出半张脸，余晖将云朵镶上了金边。 9.我们身边存在着多种环境问题。比如：空气污染，工厂排放的废气，汽车尾气等导致空气质量下降，雾霾天气频繁出现。水污染，工业废水和生活污水未经处理直接排放到河流，湖泊中使水资源受到污染，影响水生物的生存和人类的用水安全。 为了保护环境，我们可以采取的行动：1、减少能源消耗，如节约用水用电出行，尽量选择公共交通，步行或骑自行车。2、做好垃圾分类，按照可回收物，有害垃圾，厨余垃圾和其他垃圾进行分类投放，便于后续的处理和回收利用。 【解析】本题考查口语交际。题干中的问题是身边的环境问题，围绕保护环境这一话题，要提出合理的建议。我们身边存在着很多环境问题，比如：垃圾围城，当然生活垃圾数量不断增加，处理不当造成垃圾堆积，占用土地资源，污染周围环境。森林砍伐，为了获取木材和开垦土地，大量森林被砍伐导致水土流失、生物多样性减少等问题。为了保护环境，我们可以采取的行动：1、爱护花草树木，积极参与植树造林活动，增加绿化面积。2、倡导绿色消费，购买环保产品，支持绿色生产企业。3、宣传环保知识，让更多的人了解环境保护的重要性，提高大家的环保意识。 二、（一）1.B 【解析】本题考查对文段内容的把握。根据文段中“沟水汩汩，很满意地响着。是，它旁边，是它浇灌过的稻田。”可知，“它’指的是沟水。 2.设问 【解析】本题考查学生对修辞手法的掌握。“从果园那边飘来果子的香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄?都有。”这句话提出问题，又进行了回答，运用了设问的修辞手法。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。 3.稻田像一块月光镀亮的银毯。 稻田 银毯 【解析】本题考查找关键句和对比喻的修辞手法的掌握。阅读文段可知，“稻田像一块月光镀亮的银毯。”这句话运用了比喻的修辞手法，把“稻田”比作“月光镀亮的银毯”，生动地描绘了月光下稻谷成熟时，稻田的金色光泽与月光的银白交相辉映，形成了一片美丽而宁静的画面，表达了作者对家乡丰收景象的热爱和向往。 4.在夜晚听着小蛐蛐和小青蛙的叫声，感受着月亮柔和的光芒 【解析】本题考查学生的想象能力。文中“春天，我们种的油菜开花……稻谷就要成熟了”写出了春天有哪些景物，作答时可以联系夏天都有哪些景物进行描写，注意语言表达要通顺流畅。夏天，“我”和阿妈在炽热的阳光下忙碌而快乐。油菜已结籽，我们收割完，田野间弥漫着成熟的气息。随后，我们满怀希望地种下水稻，汗水滴落在湿润的泥土中，仿佛能听见稻谷悄悄生长的声音。 （二）1．蓝色 绿色 黄色 红色 【解析】本题考查理解文章内容。结合文中“蓝色垃圾桶主要是收集可回收利用的垃圾”“红色垃圾桶主要是回收有害垃圾”“绿色垃圾桶主要是收集厨房的菜叶、果皮、剩菜等”“黄色垃圾桶主要是回收烟蒂、纸尿裤、尘土等”可知，可回收垃圾桶的颜色是蓝色；厨余垃圾桶的颜色是绿色；其他垃圾桶的颜色是黄色；有害垃圾桶的颜色是红色。 2.蓝色 红色 【解析】本题考查理解文章内容。结合文中“蓝色垃圾桶主要是收集可回收利用的垃圾，比如，纸、塑料瓶、铁块、玻璃等”可知，旧的铁文具盒不用了，会投入蓝色垃圾桶。结合文中“红色垃圾桶主要是回收有害垃圾，比如，废旧电池、废旧灯管、过期药物、油漆桶等”可知，家中的废旧电池、过期药物，会投入红色垃圾桶。 3.（1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）× 【解析】本题考查理解文章内容。（1）结合文中“蓝色垃圾桶主要是收集可回收利用的垃圾，比如，纸、塑料瓶、铁块、玻璃等”可知，题中的纸杯和纸箱都是纸制品，属于可回收物，应放入蓝色垃圾桶。此项判断为正确。（2）结合文中“蓝色垃圾桶主要是收集可回收利用的垃圾，比如，纸、塑料瓶、铁块、玻璃等”可知，题中的这些玻璃瓶都是可回收物，应放入蓝色垃圾桶，而不是有害垃圾桶。此项判断为错误。（3）结合文中“红色垃圾桶主要是回收有害垃圾，比如，废旧电池、废旧灯管、过期药物、油漆桶等”可知，题中的日光灯管等可能含有有害物质，属于有害垃圾，应放入红色垃圾桶。此项判断为正确。（4）结合文中“绿色垃圾桶主要是收集厨房的菜叶、果皮、剩菜等”可知，题中的剩菜剩饭、果皮、蔬菜叶都属于厨房产生的废弃物，属于厨余垃圾，应放入绿色垃圾桶。此项判断为为正确。（5）结合文中“蓝色垃圾桶主要是收集可回收利用的垃圾，比如，纸、塑料瓶、铁块、玻璃等”“绿色垃圾桶主要是收集厨房的菜叶、果皮、剩菜等”“黄色垃圾桶主要是回收烟蒂、纸尿裤、尘土等。”可知，题中的空塑料瓶是可回收物，应放入蓝色垃圾桶；纸尿裤和尘土属于其他垃圾，应放入黄色垃圾桶；但树叶属于厨余垃圾，应放入绿色垃圾桶。此项判断为错误。 （三）1．五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 五月的槐乡 【解析】本题考查找关键句及拟写题目。结合第④自然段的句子“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”可知，这段文字是文章的中心句。这一自然段很好的概括了整篇文章的主要内容，前面几段分别叙述了5月槐乡的槐花美景，孩子们在怀乡的活动以及槐花给人们带来的欢乐而这一中心句对这内容进行了升华，强调了槐乡的特色以及孩子们在这个季节里的快乐。本文主要讲的是有关“槐乡”的“槐花”，可以拟写的题目有：五月槐乡，迷人的槐乡风情、槐乡之美、五月的槐花盛宴。 2.瑞雪初降 白生生 范围广、数量多 【解析】本题考查提取关键信息。结合第①自然段的句子“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”可知，“瑞雪初降”“白茫茫”写出了槐花白的特点。结合第①自然段的句子“孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。”可知，“白生生”写出了槐花白的特点。结合第①自然段的句子“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”可知，“山山洼洼”“坡坡岗岗”可以看出槐花分布广泛，数量众多的特点。这两个词涵盖了众多不同的地形位置，意味着槐花在各地方都有生长，从侧面反映出了槐花数量之多，分布范围之广。 3.槐乡的小姑娘 她们可能飘到了清澈的小河边，蹲下身子，用手轻轻拨弄着河水，河水倒映着她们美丽的面容和槐花的倩影。 【解析】本题考查词语理解及想象写话。结合第③自段的句子“槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。”可知，可知“她们”指的是槐乡的小姑娘。示例：她们可能会飘到绿油油的麦田里，轻盈的身影在麦浪间穿梭，衣锦和发辫上的槐花散发阵阵清香与麦香相交织在一起。 4．C 【解析】本题考查文章段落的概括。通读第②自然段，这段讲述了在洋槐开花季，小朋友走进白香会被香气熏醉，槐乡孩子会热情的把他拉到家中，请他吃槐花饭。槐花饭有甜、咸两种口味，小朋友临走时怀乡孩子会送他槐花和槐花蜜。故选C。 5．D 【解析】本题考查文章的主旨或情感。通读全文，这段文字主要讲述了五月槐乡的槐花盛开，香气弥漫，孩子们尽情的享受槐花带来的欢乐，表达了作者对怀乡五月美好风光的赞美，以及对怀乡孩子快乐生活的喜爱之情。故选D。 三、例文： 可爱的家乡 我的家乡，在美丽的海滨城市——日照，她拥有许多风景名胜，如：浮来山，屋楼崮，九仙山，五莲山……这些都在我的家乡。 今天，正是十月一日放假期间，我和爸爸一时兴起想要去爬山，决定带上我的表姐，明儿一早一起去爬屋楼崮。第二天早上，凌晨六点半，我们就踏上了爬山之旅。一路上，都有我和姐姐的欢声笑语。清新的空气，早上，好清爽！ 我们来到了屋楼崮，这山，说高不高，说低又不低。这儿，没有九仙的奇，幽，怪，旷，之特色，也没有云台那样的迷人，更没有泰山的那样行为雄伟，壮观。但他有自己的一份独有特色！ 我们开始爬山了，你听，鸟儿叽叽喳喳地和我们打招呼，好像有说不完的话似的。一路上，都有绿树环绕，那是绿的神奇，绿的新颖，让人一看就不能忘记的绿。一路上，空气是那样的清新，不知怎么，仿佛这山中的一切都有自己的特点，都是独一无二的。瞧，那一条小溪，在山涧中流淌，流入了山中的每一个角落。 爬到半山腰，放眼望去，啊！这是彩虹吗？五彩缤纷，我不禁大声喊出：“太美了，大自然！”有金黄色，有淡绿色，有正方形的……远处，像有一层轻纱，是那样神秘，那样若隐若现！ 我爱你，美丽的家乡！我更爱美丽的大自然！ 【解析】本题考查书面表达能力。推荐一个你最喜欢的好地方，可以是美丽的家乡，流连忘返的游乐场，小区的公园，城市的名胜古迹等，选择你最喜欢的地方写下来。写作思路：开头：开门见山，介绍推荐的好地方是哪里？中间：写一处景物，在写景的时候也要按照一定的顺序来写，按照移步换景的顺序，动静结合，注意抒发自己游览时候的心理感受，心情变化等。结尾：总领全文，进行总结，写出自己的感悟。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$