第3单元 单元综合素质达标卷 语文统编版一年级上册（新教材）

第3单元 综合素质达标卷 （时间：90分钟 满分：100分） 班级：______________ 姓名：______________ 得分：______________ 本单元是第二个拼音单元，共安排了5课拼音和1个语文园地，内容为剩下的15个声母，教材继续借助情境图学习拼音。这些情境图大多以相应的事物提示声母的读音。这些情境图充分利用学生的口语基础和生活经验，在发展学生观察能力和口语表达能力的同时，水到渠成地学习相关声母。请同学们认真答题，交出满意的答卷！ 单元解读 题号 一 二 三 总计 分数 一、积累与运用。（70分） 1.按声母顺序连一连。（6分） 2.读一读，按要求分类。（10分） k z a u yu m zi t g ri chi e wu si 声母： 韵母： 整体认读音节： 3.奇妙的字母。“ü”是一个奇妙的字母，它见了“j、q、x”就会变身。你赶快来试试吧。照样子，写一写。（5分） 4.照样子，拼一拼，填一填。（10分） m—ǎ→mǎ guā→g—u—ā n—（ ）→ná zhù→（ ）—ù j—（ ）→jū xiá→（ ）—（ ）—（ ） q—ǚ→（ ） shuā→（ ）—（ ）—（ ） 5.这些小葫芦快要成熟了，请你把它们摘下来放到各自的篮子里。（8分） 6.看图，把正确答案的序号填在括号里。（6分） ①zuò ②gè ③duǒ ④bǎ ⑤zhī ⑥kē 一（ ） 一（ ） 一（ ） 一（ ） 一（ ） 一（ ） 7.按照要求分一分。（填序号）（8分） ①è yú ②bō luó ③luò tuo ④lǘ ⑤lì zhī ⑥hé mǎ ⑦jú zi ⑧shī zi 动物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 水果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.我知道它们说话的声音不一样。（填序号）（6分） ①哗哗 ②沙沙 ③咕咕 ④嘎嘎 ⑤呱呱 ⑥喵喵 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 9.仔细观察下面的课程表，完成练习。（5分） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 第二节 语文 语文 美术 语文 数学 第三节 数学 音乐 数学 语文 体育 （1）星期四第三节课是（ ），星期五第二节课是（ ）。（填序号） ①语文 ②数学 ③音乐 ④体育 （2）明天上美术课，小丽应该带上什么学习用品？（写拼音） 10.我会把下列音节排列成句子，并加上标点符号。（6分） （1）xiǎo xué shēng shì wǒ （2）jiǎn wǒ xué chuāng huā nǎi nai （3）xiào men dōu le wǒ 二、阅读与理解。（20分） （一）儿歌，再完成练习。（9分） 贪吃的小猴子 小猴子，嘴巴馋，吃了杏子吃李子， 吃了李子吃桃子，吃了桃子吃柿子， 吃了柿子拉肚子，以后不能再贪吃。 1.从儿歌中找出学过的整体认读音节，并写下来。（重复的只写一个）（3分） 2.小猴子吃水果的顺序是什么？请你选一选。（ ）（填序号）（2分） ① ② 3.小猴子一共吃了（ ）种水果。（2分） 4.我最爱吃的水果是。（2分） （二）阅读儿歌，回答问题。（11分） 小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。 1.用“_____”画出声母是“j、q、x”的字。（重复的只画第一个）（6分） 2.根据儿歌内容选一选。（填序号）（2分） （1）两只小鸡在一起开心吗？（ ） ①不开心 ②开心 （2）两只小鸡在（ ）做游戏。 ①青草地上 ②院子里 3.判断对错，对的画“√”，错的画“×”。（3分） （1）小黄鸡和小白鸡在一起做游戏。 （ ） （2）小鸡们在一起刨土、捉虫、做游戏。 （ ） （3）“欢欢喜喜”就是快快乐乐的意思。 （ ） 三、看图，把句子补充完整。（10分） 1. mā ma zài＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.gē ge zài＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.lì li zài＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.wǒ men yì qǐ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 参考答案与解析 一、1. 【解析】本题主要考查声母。声母共23个，顺序为：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。 2.声母： 韵母： 整体认读音节： 【解析】本题考查声母、韵母和整体认读音节。声母表是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。韵母表是：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。整体认读音节表：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。所以声母有：k、z、m、t、g。韵母有：a、u、e。整体认读音节有：yu、zi、ri、chi、wu、si。 3.qià xiā jǔ qǔ xǔ 【解析】本题考查音节的拼合规律。结合给出的声母、韵母、或音节进行拼写或拆分。结合例子j-i-ā拼写为jiā，故q-i-à拼写为qià；x-i-ā拼写为xiā。“ü”与“j、q、x”相拼时，要去掉两点。故j-ǚ拼写为jǔ；q-ǚ拼写为qǔ；x-ǚ拼写为xǔ。 4.á zh ǖ x i á qǔ sh u ā 【解析】本题考查音节的拼合规律。注意j、q、x和ü相拼时，ü上两点要省略。由例m—ǎ→mǎ可知，声母加韵母组成音节。n—á→ná；j—ǖ→jū；zhù→zh—ù；q—ǚ→qǔ。由例guā→g—u—ā可知，将音节拆分成声母、介母加韵母。xiá→x—i—á；shuā→sh—u—ā。 5. 【解析】本题考查字母、音节分类。①平舌音：有三个，分别是：z、c、s。故本题中平舌音为：z、c、s 。②翘舌音：有四个，分别是：zh、ch、sh、r。故本题中翘舌音为：zh、ch、sh。③两拼音节：由一个声母和一个韵母组成的音节。“bǎ”：声母是b，韵母是a，是两拼音节。“diū”：声母是d，韵母是iu，是两拼音节。“bǐ”：声母是b，韵母是i，是两拼音节。“mā”：声母是m，韵母是a，是两拼音节。故本题中两拼音节为：bǎ、diū、bǐ、mā。④三拼音节：由一个声母、一个介母和一个韵母组成的音节。“guā”：声母是g，介母是u，韵母是a，是三拼音节。“quán”：声母是q，介母是u，韵母是an，是三拼音节。“huā”：声母是h，介母是u，韵母是a，是三拼音节。故本题中三拼音节为：guā、quán、huā。 6.③ ② ⑥ ⑤ ④ ① 【解析】本题考查量词。①“座”读音为zuò：量词。用于有底座的较大或固定的物体。②“个”读音为gè：量词。用于没有专用量词的名词。③“朵”读音为duǒ：量词。用于花或花朵形状的东西。④“把”读音为bǎ：量词。多用于有把手的器具或物品。⑤“只”读音为zhī：量词。用于动物（多指飞禽、走兽）。⑥“棵”读音为kē：量词。一般用于植物；结合第一张图片可知是“花朵”，搭配为：一朵花，故选③；结合第二张图片可知是“南瓜”，搭配为：一个南瓜，故选②；结合第三张图片可知是“星”，搭配为：一颗星，故选⑥；结合第四张图片可知是“铅笔”，搭配为：一支铅笔，故选⑤；结合第五张图片可知是“刀”，搭配为：一把刀，故选④；结合第六张图片可知是“桥”，搭配为：一座桥，故选①。 7.①③④⑥⑧ ②⑤⑦ 【解析】本题考查词语排列归类。①“è yú”（鳄鱼）：鳄鱼属于爬行纲鳄目动物，所以应归类到“动物”这一类别中。②“bō luó”（菠萝）：菠萝是一种热带水果，因此归为“水果”类别。③“luò tuo”（骆驼）：骆驼属于哺乳纲偶蹄目骆驼科动物，所以属于“动物”类别。④“lǘ”（驴）：驴是哺乳纲奇蹄目马科马属动物，所以要将其划分到“动物”这一类别里。⑤“lì zhī”（荔枝）：荔枝是无患子科荔枝属的常绿乔木所结出的果实，是深受人们喜爱的一种水果，应归为“水果”类别。⑥“hé mǎ”（河马）：河马是哺乳纲鲸偶蹄目河马科，河马属的大型杂食性淡水动物，所以归类在“动物”之中。⑦“jú zi”（橘子）：橘子是芸香科柑橘属植物的果实，是常见且广泛食用的水果，根据其性质，应划分到“水果”类别里。⑧“shī zi”（狮子）：狮子属于哺乳纲食肉目猫科豹属动物，是大型的肉食性猛兽，所以归为“动物”类别。故动物有：①③④⑥⑧；水果有：②⑤⑦。 8.（6分）③ ④ ⑤ ⑥ ② ① 【解析】本题考查拟声词。作答本题，首先要识别出图片上的动物，结合已有的知识经验，知道不同动物所发出的声音，然后找到对应的拟声词进行填空。第一张图是“小鸽子”，“咕咕”是鸽子的叫声，故与“咕咕”搭配，选③；第二张图是“小鸭子”，“嘎嘎”是鸭子的叫声，故与“嘎嘎”搭配，选④；第三张图是“小青蛙”，“呱呱”是青蛙的叫声，故与“呱呱”搭配，选⑤；第四张图是“小花猫”，“喵喵”是猫的叫声，故与“喵喵”搭配，选⑥；第五张图是“下雨”，“沙沙”是下雨的声音，故与“沙沙”搭配，选②；第六张图是“河流”，“哗哗”是流水的声音，故与“哗哗”搭配，选①。 9.（4分）（1）① ② （2） 【解析】（1）本题考查文本内容的理解。观察课程表可知：星期一第二节是语文，第三节是数学；星期二第二节是语文，第三节是音乐；星期三第二节是美术，第三节是数学；星期四第二节是语文，第三节是语文；星期五第二节是数学，第三节是体育，即星期四第三节课是语文，星期五第二节课是数学。故选①②。（2）本题考查综合实践。结合题干中“上美术课”可知，小丽应该准备画画使用的工具用品，结合生活常识，一些常见的美术课学习用品有画笔（huà bǐ）、颜料（yán liào）等。注意用拼音拼写出来。示例：cǎi sè bǐ。 10.（1）。 （2）。 （3）。 【解析】本题考查连音节成句和标点符号。（1）在汉语中，“wǒ”表示“我”，“shì”表示“是”，“xiǎo xué shēng”表示“小学生”。“我”是主语，“是”是谓语，“小学生”是宾语。将这些音节组合起来就是“我是小学生”，即wǒ shì xiǎo xué shēng，句子为陈述句，句末用句号。示例：wǒ shì xiǎo xué shēng。（2）“wǒ”是“我”，是句子的主语。“xué”是“学”，作为动词使用，表示模仿或学习的动作。“nǎi nai”是“奶奶”，表示被模仿或学习的对象，是句子的间接宾语的一部分。“jiǎn”是“剪”，表示一个具体的动作，即剪裁或切割，是句子的谓语部分。“chuāng huā”是“窗花”，表示被剪裁的对象，是句子的直接宾语。组合起来就是“我学奶奶剪窗花”，即wǒ xué nǎi nai jiǎn chuāng huā，句子为陈述句，句末用句号。示例：wǒ xué nǎi nai jiǎn chuāng huā。（3）“wǒ men”是“我们”，“dōu”是“都”，“xiào”是“笑”，“le”是“了”。“我们”是主语，“都”是副词修饰谓语，“笑了”是谓语部分，其中“笑”是动词，“了”是时态助词。组合起来就是“我们都笑了”，即wǒ men dōu xiào le，句子为陈述句，句末用句号。示例：wǒ men dōu xiào le。 二、（一）1. 【解析】本题考查对整体认读音节的掌握能力。整体认读音节是指在汉语拼音中，不用拼读，直接认读的音节。这些音节在发音和拼写时，作为一个整体来对待。在汉语拼音中，整体认读音节包括zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。逐字分析儿歌中的音节可得出：“子”的读音是：zi，“吃”的读音是：chī，“柿”的读音是：shì；故儿歌中的整体认读音节有：zi、chī、shì。 2.② 【解析】本题考查信息提取能力。结合儿歌内容“小猴子，嘴巴馋，吃了杏子吃李子，吃了李子吃桃子，吃了桃子吃柿子”可知，小猴子吃水果的顺序为：杏子→李子→桃子→柿子，根据图片可知：①：杏子→桃子→李子→柿子；②：杏子→李子→桃子→柿子。故选②。 3.4/四 【解析】本题考查了对儿歌内容的理解。结合儿歌内容“小猴子，嘴巴馋，吃了杏子吃李子，吃了李子吃桃子，吃了桃子吃柿子”可知小猴子一共吃了四种水果，分别是杏子、李子、桃子、柿子。 4. 【解析】本题考查开放性题型。首先在脑海中回顾自己平时所接触过的各种水果，比如苹果、香蕉、橘子、草莓等等，然后写出自己最爱吃的水果，把水果的拼音写在拼音格即可。示例：我最爱吃的水果是：香蕉。香蕉拼音：xiāng jiāo。 （二）1.小 鸡 喜 起 青 戏 【解析】本题考查声母和找关键字。“小”的读音是“xiǎo”，声母是“x”；“鸡”的读音是“jī”，声母是“j”；“喜”的读音是“xī”，声母是“x”；“起”的读音是“qǐ”，声母是“q”；“青”的读音是“qīng”，声母是“q”；“戏”的读音是“xì”，声母是“x”。 2.② ① 【解析】本题考查文章内容理解。（1）根据儿歌“小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。”可知，两只小鸡在一起是开心的，故选②。（2）根据儿歌“刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。”可知，两只小鸡是在青草地上做游戏，故选①。 3.（1）× （2）√ （3）√ 【解析】本题考查文章内容理解。（1）根据儿歌“小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。”可知，是小黄鸡和小黑鸡在一起，故该项判断为错误。（2）根据儿歌“刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。”可知，小鸡们在一起刨土、捉虫、做游戏，故该项判断为正确。（3）根据儿歌“小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。”可知，“欢欢喜喜”指两只小鸡在一起开心、快乐。快快乐乐：开心、快乐，故“欢欢喜喜”和“快快乐乐”意思相近，故该项判断为正确。 三、1.zuò fàn 2.cā zhuō zi 3.wèi xiǎo tù 4.zhí shù 【解析】本题考查看图补充句子。认真拼读，读准声母、韵母和声调，知道“谁在干什么”，然后对照图片填写即可。（1）观察图一可知，图片上的内容是妈妈在做饭，故补充句子为：mā ma zài zuò fàn——妈妈在做饭。（2）观察图二可知，图片上的内容是哥哥在擦桌子，故补充句子为：gē ge zài cā zhuō zi——哥哥在擦桌子。（3）观察图三可知，图片上的内容是丽丽在喂小兔，故补充句子为：lì li zài wèi xiǎo tù——丽丽在喂小兔。（4）观察图四可知，图片上的内容是我们一起植树，故补充句子为：wǒ men yì qǐ zhí shù——我们一起植树。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$