第4单元 单元综合素质达标卷 语文统编版五年级上册

第4单元 综合素质达标卷 （时间：90分钟 满分：100分） 班级：______________ 姓名：______________ 得分：______________ 本单元以“爱国情怀”为主题，四篇课文虽然所涉及的年代、人物、事件各异，但是中国人代代相传的爱国情怀都贯穿其中，表现了中国人“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。本单元的语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”。要求我们结合资料，更深入地理解课文内容，体会课文的思想感情。请同学们认真答题，交出满意的答卷！ 单元解读 题号 一 二 三 总计 分数 一、积累与运用。（38分） 1.下列各组词语中，加点字读音全都正确的一项是（ ）。（3分） A.灰烬（jìn） 侵略（lüè） 己亥（gāi） 玲珑剔（tī）透 B.屡（1ǚ）次 流泻（xiè） 石碑（bēi） 万马齐暗（àn） C.轮胎（tāi） 惶（huáng）恐 抖擞（sǒu） 有恃（sì）无恐 D.战役（yì） 波澜（lán） 鳞（lín）爪 武陵（líng）春色 2.根据语境，看拼音写词语。（4分） 圆明园是一座金碧huī huánɡ（ ）的皇家园林，里面不仅有zhònɡ xīnɡ ɡǒnɡ yuè（ ）般格局的园林，还有hóng wěi（ ）的diàn tánɡ（ ），是人们yóu lǎn（ ）的胜境。但在1860年，英法联军chuǎnɡ rù（ ）圆明园，实施抢掠、破坏等恶劣行径，为了xiāo huǐ（ ）罪证，侵略者fènɡ mìnɡ（ ）在园内放火，圆明园化为一片灰烬。 3.根据意思写词语。（4分） （1）世上的人都知道，形容名声很大。（ ） （2）所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。（ ） （3）华美瑰丽，富丽堂皇。（ ） （4）众多星星围绕着月亮，比喻许多人围绕在一个他们敬仰的或喜爱的人周围。（ ） 4.把下列词语补充完整，并选词填空。（13分） 国泰民（ ） 丰衣（ ）（ ） 安居（ ）（ ） 兵荒（ ）乱 （ ）（ ）外患 家破（ ）（ ） 民不聊（ ） 夜不（ ）（ ） 人寿（ ）（ ） （1）解放初期，我们国家（ ），日子很不好过。 （2）如今，偏远地区的农民也过上了（ ）的好日子。 （3）唐朝鼎盛时期，人们常常（ ）。 （4）在新春之际，让我们祈求今年能够风调雨顺、（ ）。 5.关于本单元课文内容的叙述，下列说法不正确的是哪一项（ ）。（3分） A.读《圆明园的毁灭》一文时语速应缓慢些，语调激昂些，更能表达沉痛的心情。 B.《示儿》这首诗情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想感情，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有坚信朝廷必能收复失地的信念。 C.朗读《少年中国说》，语调相对低沉一些，语速缓慢一些，才显得有气势，表达作者的壮志豪情。 D.《己亥杂诗》的前两句诗，用奇特的想象表现热切的期望，期待着改革给社会带来新的生机，既揭露矛盾、批判现实，又憧憬未来，充满理想。 6.根据课文内容填空。（7分） （1）《题临安邸》中表明作者对当朝统治者责问的诗句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 （2）《示儿》诗题中的“示”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这是诗人陆游在临终前的绝笔诗，诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”表现他收复失地的强烈愿望。 （3）《己亥杂诗》中提醒当权者为了国家的利益，大胆公平地发现、选用人才的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 7.圆明园的毁灭是我国文化史上不可估量的损失，现在有些人建议在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌；有些人认为不需要重建，要留着废墟警醒后人，你赞同哪种观点？为什么？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、阅读理解。（32分） （一）阅读课内短文和片段，完成后面的题目。（11分） 少年中国说（节选） 梁启超 ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年＿＿＿＿＿则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年＿＿＿＿＿则国雄于地球。 ②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震性。＿＿＿＿＿_，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。＿＿＿＿＿地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ③美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 1.把课文补充完整。（4分） 2.解释文中加点词。（2分） （1）故：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）智：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.文中以巨龙比喻少年中国的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；文中有关“干将镆铘”的典故的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 4.课文是围绕哪句话展开论述的？（ ）（3分） A.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 B.纵有千古，横有八荒。 C.前途似海，来日方长。 D.美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ （二）阅读材料，完成练习。（7分） 材料一： 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 （节选自《圆明园的毁灭》） 材料二： 有人大代表近期提出“重建圆明园，加强国家爱国主义文化建设”，对此国家文物局答复称，圆明园遗址不仅是清代皇家园林的重要代表，更是近代中国被侵略、被殖民的历史见证，遗址以断壁残垣（yuán）告诫后人勿忘国耻、警钟长鸣。重建圆明园缺乏必要的考古及历史文献依据，且将改变圆明园遗址被列强破坏的历史现状，应慎重论证其必要性和可行性。 断壁残垣的圆明园，是中国知耻奋进的最好的爱国主义教材之一。家长带着孩子到圆明园遗址参观，不是来膜拜建筑艺术的，更不是来欣赏皇家奢华生活的，而是到这里直面外国列强侵略给中华民族留下的疮疤（chuāng bā），告诉我们的后代“勿忘国耻，建设强国”。 （摘自《光明日报》2020年11月12日） 材料三： “圆明园所具有的爱国主义价值，并不在于其曾经的奢华景观，而是其在挥霍无度的建成之后，却又被野蛮破坏的悲剧结局。保存断壁残垣的现状，所能给予的反思价值，可能要远大于再重建一座圆明园。”红星新闻文章认为，这也是文物局所说的，重建“将改变圆明园遗址被列强破坏的历史现状”。从这个意义来说，重建反而违背了“加强爱国主义文化建设”的初衷。 1.根据上述材料判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） （1）2020年距离圆明园被毁灭已有160周年的历史。（ ） （2）重建圆明园虽然不会改变圆明园遗址被列强破坏的历史现状，但是缺乏必要的考古及历史文献依据。（ ） （3）对重建圆明园应“慎重论证”，意思就是说没有必要重建，不值得重建。（ ） （4）今天，圆明园保存断壁残垣的现状，所能给予的反思价值，可能要远大于再重建一座圆明园。（ ） 2.围绕“是否重建圆明园”的话题，请结合上面的三则材料，谈谈你的观点和理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）阅读短文，回答问题。（14分） 游圆明园遗址 ①天气晴朗，碧空万里，凉风袭人。我们一家人去圆明园遗址游览新建的福海公园。 ②来到圆明园大门前，首先映入眼帘的是门口那对威严的狮子。它们身上伤痕累累，但雄姿犹存，似乎随时准备与来犯的恶徒决一死战，像要把他们吞下去似的。继续往里走，只见废墟上长出了嫩绿的小草，路两旁松墙内盛开着五彩缤纷的花朵，充满了无限生机。这不由得使我想起白居易“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的诗句。走到旧址旁，我看见有一匹石马屹立在那里，怒视着远方，它好像在咒骂那些帝国主义侵略者。 ③侵略者虽然烧毁了我们美丽的圆明园，但是摧毁不了中华民族坚韧不拔、不畏困难的精神。这边虽还是伤痕累累的劫后遗址，但在那边却已建起了漂亮的福海公园，使它成为了第二个圆明园。 ④继续往前走，我眼前一亮，啊，福海真美呀！群山环抱着湖水，湖水又环绕着一个小岛。小岛的中央还有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，又好似一块无瑕的翡翠。群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那一座座小桥像翡翠上的一条条彩带，与群山相连。这里湖映山，山环水，一片湖光山色，真是美不胜收。 ⑤啊！圆明园，你是劳动人民智慧的结晶，你是侵略者罪行的见证，你永远激励着中华子孙为振兴中华而奋发向上。 资料连接：圆明园是清代名园。为环绕福海的圆明、长春、绮春三园的总称。始建于康熙四十八年（1709年）。艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。1860年（咸丰十年）英法联军劫掠园中珍物，并纵火焚毁。1983年北京市政府集资修理，万春园、福海、万花阵（欧式迷宫）等次第恢复，定名“圆明园遗址公园”。 1.作者是按照＿＿＿＿＿顺序来写这篇文章的，可以从“来到圆明园大门前、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这些短语看出来。文中的过渡段是第＿＿＿＿＿自然段，它在文中起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。（3分） 2.根据语境，在文中画“＿＿”的地方填上恰当的诗句。（2分） 3.作者眼中的福海公园很美，从“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这个词语可以看出。湖水有三个特点：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。接着写＿＿＿＿＿像个大托盘，多么形象！我还能从文中找到这样的比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 4.读到“碧空万里”，我想到了描写天空的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；读到“典雅”，我想到了描写建筑的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；读到“坚韧不拔”，我想到了和它意思相近的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；读到“伤痕累累”，我想到了与它结构一样的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 5.加点的句子是全文的＿＿＿＿＿句，表达了作者怎样的思想感情？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、写作。（30分） 题目：二十年后相会在母校 要求：假如二十年后，同学们相会在母校，你、我、他将会变成什么样？母校会有什么变化？老同学相聚的情景又是什么样的？请你大胆发挥想象，写出富有创造性、新奇而有趣的文章。注意把内容写具体，把句子写通顺，书写工整。 参考答案与解析 一、1.D 【解析】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。A.己亥（gāi）——己亥（hài）：为干支之一，顺序为第36个。B.万马齐暗（àn）——万马齐喑（yīn）：意思是所有的马都沉寂无声；旧时形容人民不敢讲话；现也比喻沉闷的政治局面。C.有恃（sì）无恐——有恃（shì）无恐：因有所倚仗而不害怕。D.正确。 2.辉煌 众星拱月 宏伟 殿堂 游览 闯入 销毁 奉命 【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“煌、拱、殿、游、毁、奉”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 3.（1）举世闻名 （2）万马齐喑 （3）矞矞皇皇 （4）众星拱月 【解析】本题考查词语的理解。（1）形容某个人或事物被世上所有的人知晓，名声非常大的词语有：举世闻名、大名鼎鼎、家喻户晓等。（2）所有的马都安静下来，没有一点声音，以此比喻人们沉默不语，不敢表达自己的意见的词语是：万马齐喑。（3）形容非常华美、绚丽，给人一种富丽堂皇的感觉的词语有：金碧辉煌、美轮美奂、矞矞皇皇等。（4）众多的星星围绕着月亮，比喻许多人围绕在一个他们敬仰或喜爱的人周围的词语是：众星拱月、众星捧月。 4.安 足 食 乐 业 马 内 忧 人 亡 生 闭 户 年 丰 （1）内忧外患 （2）丰衣足食 （3）夜不闭户 （4）国泰民安 【解析】本题考查补全词语和选词填空。国泰民安：国家太平，人民生活安定；形容社会安定，人民生活幸福。丰衣足食：穿的丰富，吃的充足；形容生活富裕。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。兵荒马乱：形容战争年代动荡不安的景象。内忧外患：国内不安定，并有外来侵略，形势危急。家破人亡：家遭毁灭，亲人死亡；形容家庭遭到不幸或灾祸。民不聊生：人民没办法生活；形容生活极端困苦。夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉；形容社会安宁，风气良好。人寿年丰：人人长寿，年景丰收；形容社会太平，生活美好。（1）结合句意，解放初期的日子不好过，是因为新中国刚刚成立，脚跟未稳，内部社会矛盾尖锐，经济水平落后，还有来自国外的侵扰，用“内忧外患”形容最恰当。。（2）结合句意，如今，偏远地区的农民过上了好日子，用“丰衣足食”形容最恰当。（3）结合句意，盛唐时期，经济繁荣，社会稳定。结合词语意思，用“夜不闭户”形容最恰当。（4）结合句意，“祈求今年能够风调雨顺”是对国家的期望，同样表达对国家美好期望的是“国泰民安”。 5.A 【解析】本题考查课文的理解。A.有误。《圆明园的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭，揭露了帝国主义的野蛮罪行，表达了作者对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情。前面语调高昂，越到后面，停顿增加，语速渐缓，语调越低，声音越小，但是悲愤与痛惜的感情却是愈加浓郁，直至读到“灰烬”一词，因为实在不忍面对这样一个残酷的事实，已是“此时无声胜有声”了。B.正确。《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。该诗语言不假雕饰，直抒胸臆，传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。原文：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。C.正确。《少年中国说（节选）》，清朝末年梁启超（1873—1929）所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。D.正确。清代龚自珍的《己亥杂诗》，全文：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”意思是：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。此句指出，要改变沉闷腐朽的现状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。 6.（1）山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 （2）告诉 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 （3）我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 【解析】本题考查名篇名句默写与理解。（1）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。出自：宋代诗人林升的《题临安邸》。意思：青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌*舞女一起寻欢作乐，纸熏金迷，这种情况不知何时才能罢休？诗人用“几时休”三个字，责问统治者：骄奢淫逸的生活何时才能停止？言外之意是：抗金复国的事业几时能着手？这两句诗表明作者对当朝统治者责问。（2）示儿：写给儿子们看。故“示”的意思是告诉。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。出自：宋代诗人陆游的《示儿》。意思：当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！这两句诗表现他收复失地的强烈愿望。（3）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。出自：清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》。意思：我奉劝皇帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。这两句诗提醒当权者为了国家的利益，大胆公平地发现、选用人才。 7.需要重建：（1）圆明园作为历史遗迹应该被后人保护修复，重现昔日辉煌。（2）圆明园重建后对旅游业发展也有一定的促进作用。 【解析】本题考查语言表达。此类题目根据题干的内容进行分析，表达自己赞同的观点，观点要合情合理，理由要充实，注意语言的顺畅，不要写错别字。题目要求同学们表达自己对“重建圆明园”的看法。同学们先表明是否赞成“重建圆明园”，再说明理由。可以从文化价值、爱国情怀、建设成本等方面提出自己的看法。示例一：赞成重建圆明园。重建圆明园能够让人们更加深入地感受和了解当时的辉煌情景，增强人们的民族自豪感；重建后对旅游业发展也有一定的促进作用。示例二：不赞成重建圆明园。圆明园应保留历史原样，让人们们能够时刻谨记历史，勿忘国耻，激发人们的爱国热情；重建还要花费巨额资金。 二、（一）1.独立 雄于地球 鹰隼试翼 天戴其苍 【解析】本题考查补充课文内容。书写时注意“独”“雄”“鹰”“隼”“翼”“戴”的正确写法。 2.（1）所以 （2）聪明 【解析】本题考查字词解释。（1）“故”在原文中的第①段“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”意思是：所以今天的责任，不在于他人，而全在我们年轻人肩上；少年；少年责任的重大。“故”翻译成“所以”；（2）“智”在文中第①段“少年智则国智”，意思是：如果少年聪明，那么国家就聪明。故“智”翻译成“聪明”。 3.潜龙腾渊，鳞爪飞扬 干将发硎，有作其芒 【解析】本题考查提取关键信息。结合阅读分析短文第②段中“潜龙腾渊，鳞爪飞扬。”潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。象征着中国少年，具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。可知中以龙喻少年中国的句子是“潜龙腾渊，鳞爪飞扬。”。结合第②段中“干将发硎，有作其芒。”的意思是：宝剑刚磨出来，锋刃大放光芒。“干将镆铘”指的是“锋利的宝剑的代称”，故文中有关“干将镆铘”的典故的句子是：“干将发硎，有作其芒。” 4.A 【解析】本题考查提取关键信息。首先阅读短文第①段“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”可知作者梁启超对青少年的成长对于一个国家和民族的未来十分重要。其中“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”意思是：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。为第一自然段的中心句，也就是围绕这一句展开论述的。故选A。 【参考译文】所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。 红日刚刚升起，道路充满霞光。黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。小老虎在山谷吼叫所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬。奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮。干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。 美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！ （二）1.（1）√ （2）× （3）× （4）√ 【解析】本题考查提取关键信息和理解句子意思。（1）从“1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。”可知正确。（2）从“重建圆明园缺乏必要的考古及历史文献依据，且将改变圆明园遗址被列强破坏的历史现状”可知错误。（3）从“重建圆明园缺乏必要的考古及历史文献依据，且将改变圆明园遗址被列强破坏的历史现状，应慎重论证其必要性和可行性。”可知并不是说“慎重论证”就是说没有必要重建，不值得重建，而是应该慎重、全面的考虑这个问题。（4）从“保存断壁残垣的现状，所能给予的反思价值，可能要远大于再重建一座圆明园。”可知正确。 2.我认为不应重建圆明园，因为只有看到圆明园被毁后的断壁残垣，才能触动国人的心，才能让国人愈加强大。 【解析】本题考查口语交际。从“遗址以断壁残垣告诫后人勿忘国耻、警钟长鸣。重建圆明园缺乏必要的考古及历史文献依据，且将改变圆明园遗址被列强破坏的历史现状，应慎重论证其必要性和可行性。”和“断壁残垣的圆明园，是中国知耻奋进的最好的爱国主义教材之一。”和“存断壁残垣的现状，所能给予的反思价值，可能要远大于再重建一座圆明园。”“重建“将改变圆明园遗址被列强破坏的历史现状”。从这个意义来说，重建反而违背了“加强爱国主义文化建设”的初衷。”可知不应该重建圆明园，一是被烧毁的圆明园是中国近代的耻辱，它告诉了国人，落后就要挨打；二是重建圆明园需要花费很长的时间与巨额的金钱，更何况修建圆明园无论在建筑质量上还是规模上，都无法达到原有的水平，至多只可能是增加一处新的人造景观；三是进行修复是对历史文物的彻底破坏，与现行的国家文物保护法相悖。 （三）1.游览 继续往里走 走到旧址旁 继续往前走 三/3 承上启下 【解析】本题考查短文内容的理解及寻找关键段落。文章中第②段“来到圆明园大门前”“继续往里走”“走到旧址旁”第④段“继续往前走”这些短语明确指出了作者及其家人在游览过程中的具体行动和顺序。由此判断，作者是通过自身的游览过程来组织文章结构。明确地描绘了作者随着游览的进行而不断移动的过程。这样的描写符合按照“游览顺序”来叙述的特征，即按照路线从一个景点到另一个景点的顺序进行。过渡段一般在文章中间，多承接上文，开启下文，据此本文的过渡段是第③自然段“侵略者虽然烧毁了我们美丽的圆明园，但是摧毁不了中华民族坚忍不拔、不畏困难的精神。”承接上文对圆明园的描写，紧接着“这边虽还是伤痕累累的劫后遗址，但在那边却已建起了漂亮的福海公园”引起下文对福海公园的描写。起到了承上启下的作用。 2.野火烧不尽 春风吹又生 【解析】本题考查名篇名句的掌握。第②段“这不由得使我想起白居易“＿＿＿，＿＿＿”的诗句。”根据题目提供的信息，可以判断这段文字是在形容圆明园遗址上生命的不息和重生，与白居易《赋得古原草送别》的诗中的“野火烧不尽，春风吹又生”所表现的生命力顽强且不屈的意象吻合。文中提到“废墟上长出了嫩绿的小草”，这与诗中的“春风吹又生”是一致的，象征着在浩劫后生命依然生生不息。因此，“野火烧不尽，春风吹又生”是此短文意境中最为合适的选择。 3.美不胜收 清 静 绿 群山 湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，又好似一块无瑕的翡翠 【解析】本题考查对文段内容的理解及修辞手法。结合第④段的“湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，好似一块无瑕的翡翠。群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。”可知作者写福海公园的美，先写了湖水的三个特点是清、静、绿。作者用了比喻的修辞手法写出了“群山”像个“大托盘”。从“湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，好似一块无瑕的翡翠。群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。”文中的这些句子中将湖水分别比作“晶莹透亮的水晶石”、“光亮的明镜”、“无瑕的翡翠”，以及将群山比作“大托盘”，这些表达都运用了比喻的手法，使读者更直观地感受到湖水的纯净、宁静及其色泽的美丽，以及群山与湖水之间和谐美妙的关系。第④段“那一座座小桥像翡翠上的一条条彩带，与群山相连。这里湖映山，山环水，一片湖光山色，真是美不胜收。”这个句子中的“美不胜收”这个成语用来形容福海公园景色的繁多和美丽，以致目不暇接。作者通过描绘福海公园的自然景观，运用比喻和拟人的手法，将福海的美丽形象生动地展现在读者面前，使人产生强烈的视觉冲击，令人感受到公园的绝美景色，从而突出公园的美丽与吸引力。 4.天高云淡 金碧辉煌 不屈不挠 顽强不屈 果实累累 议论纷纷 【解析】本题考查词语的掌握。当“碧空万里”出现时，能够联想到类似“万里无云”、“晴空万里”等描写晴朗和广阔天空的成语或词语，这些词语也能传达出一种辽阔无边、清朗的感觉。“典雅”常用于描述建筑，因此根据上下文，可以想到“古朴典雅”或“富丽堂皇”，这些词语不仅形容建筑物的外观，还包含了一种优雅或壮丽的意味。“坚韧不拔”形容顽强不屈、不轻言放弃的精神，与之意思相近的词语是“百折不挠”和“坚持不懈”，都表达了一种不畏困难、持之以恒的态度。“伤痕累累”利用了后面两个字重叠字的表现手法，类似结构的词语有“硕果累累”“怒气冲冲”“夏日炎炎”“法网恢恢”，这些词语都运用了重叠字的表现手法，形成一种声韵和谐美的语言效果，并且往往用来形容大量或程度很深的状态。 5.中心 这句话表达了作者对祖国的热爱与对侵略者的痛恨。 【解析】本题考查文章中心句及分析主旨情感。第⑤段“圆明园，你是劳动人民智慧的结晶，你是侵略者罪行的见证，你永远激励着中华子孙为振兴中华而奋发向上。”这些加点的句子总结了文章的中心思想，是全文的中心句。用简洁有力的语言指明圆明园的历史意义与侵略者的可耻行为，表现了对侵略者罪行的谴责。同时，句子强调了圆明园作为民族历史的见证，其对中华子孙的激励作用，表达了作者对圆明园历史的深刻痛惜和对侵略者的愤慨，同时也寄托着对祖国复兴和中华民族奋发向上、不屈不挠精神的赞美与期望。 三、范文： 二十年后相会在母校 弹指一挥间二十年就过去了，我以为自己目前已成了中国画坛中杰出的画家，不仅擅长人物画及山水画，而且我的作品响誉世界，是一个了不起的人了。但这次的同学聚会却真让我懂得了人外有人，山外有山的道理。 我怀着激动的心情来到了日思夜想的母校——兴宁市兴城第八小学，履行同学们20年前的约定：20年后再相会。 我来到学校，看到同学们都差不多到齐了，正在热火朝天地聊天呢！“小穗，过来这边坐。”我刚走到教室门口，就有人站起来大声跟我打招呼了。我仔细一看，原来是钟悦。她真是女大十八变，越变越漂亮——长长的卷发，精致的容妆，苗条的身材。刚坐下，钟悦就拉着我的手打开了话匣子。她告诉我，她现在是一名小学教师。我也对小悦说：“我现在实现了我读书时的梦想，成了一名画家。” 小悦还是那么热情大方、那么和善友好，她一一给我介绍班上的同学：医生刘灵、律师宇峰、设计师全全、工程师智成、科学家祖龙……听了她的介绍，我才知道，我们班的同学变化真大，个个都有所成就。当年的淘气娃，现在个个都成了有用之才！ 小悦在介绍完班里的同学时，黄老师就来了。她还是和二十年前那么美丽、和蔼可亲。她的精神状态一点也没有变老，只是头上多了几根白发。见到她，我们如见到了我们自己的亲人，激动得热泪盈眶。我们一边听着优美的音乐，一边围着我们亲爱的黄老师聊天。听着我们的一一介绍，黄老师的眼里流露出来的，还是当年关切的眼神，不同的是现在多了满满幸福感和自豪感！ 相聚是欢乐的，也是短暂的，我们唱啊、笑啊、跳啊，尽情地享受这短暂的快乐，尽情地回味和沉醉，并再一次相约：“下一个二十年，我们再相会！相信那时的我们会更加成熟！更加辉煌！相信老师和同学们的笑容会更加灿烂迷人！” 【解析】本题考查想象类命题作文的写作。写作的时候要想象二十年后的自己是什么身份、什么职业，还可以想象会见到哪些老师、哪些同学，见到他们后自己有什么想法，会说什么话，作出什么行为。但总之，一定要在文章中体现出中心思想。写作的时候注意不要记流水账，尽量显示出创新点来。一、审题；明确习作要求，需要写出二十年后回到母校会发生什么事。二、选材；大胆想象二十年后的我是什么身份、什么职业，回到母校会发生哪些让你难忘的事？让你感到印象深刻？选择一件想象最深刻的事，然后将题目拟出来。三、构思，组材：根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？用运哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻？结合所写内容认真构思。1、开头：扣题，定位、引下文。扣题：把题目中的字或词写进第一段中。定位：确定写作范围是在母校里，完成情感定位，即对班级、母校、同学、老师怀着怎样的情感，觉得二十年后的自己会是一个怎样社会地位的人。引下文：引出下文，适当过渡。2、中间：承头，顺写，详重点，就是要写回到母校后发生的事情。承头：接续开头内容。顺写：按照一定顺序写。详重点：详写重点部分，注意写清遇到老师或同学发生的事情，和平时的相处情形会发生什么变化。3、结尾：照应开头写所感。照应开头部分的内容，写出自己的感想或感悟。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$