第4单元 单元综合素质达标卷 语文统编版三年级上册（新教材）

第4单元 综合素质达标卷 （时间：90分钟 满分：100分） 班级：______________ 姓名：______________ 得分：______________ 本单元围绕“预测”这一阅读策略进行编排，是本套教材首次以阅读策略为主线组织单元内容。预测是一种自然存在的阅读心理。我们在阅读的时候，可能会无意识地运用这一策略。本单元编排的目的是让将这种无意识的阅读心理，转变为一种有意识的阅读策略，并能在阅读过程中不断主动地进行预测。请同学们认真答题，交出满意的答卷！ 单元解读 题号 一 二 三 总计 分数 一、积累与运用。（46分） 1.给加点的多音字选择正确的读音，画“√”。（6分） （1）我要是一答（dā dá）应，就会被青头发现，所以我不能回答（dā dá）它。 （2）你应（yīnɡ yìnɡ）该马上回应（yīnɡ yìnɡ）这件事。 （3）寒风中的梅花还只是一些花骨（ɡū ɡǔ）朵，但是在文人眼中它却是骨（ɡū ɡǔ）气的象征。 2.看拼音，写词语。（6分） 读完第四单元，我仿佛置身童话世界。红头蟋蟀被吞进牛肚子，它害怕得浑身fā dǒu（ ），幸亏朋友青头指挥它小心避开yá chǐ（ ）。《卖火柴的小女孩》里，小女孩lěng de（ ）蜷缩墙角，擦亮一根huǒ chái（ ），幻想温暖的火炉。《一块奶酪》中，蚂蚁队长面对诱人的奶酪渣，最终jīng guò（ ）思考，决定和大家fēn xiǎng（ ）。这些故事教会我勇敢与善良！ 3.写出下列加点词语的反义词。（6分） （1）蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布任务。（ ） （2）等小蚂蚁消失在草丛中，他才大叫。（ ） （3）它犹豫了一会儿，终于下了决定。（ ） 4.下列句中的引号各有什么作用？请选择。（6分） A.表示直接引用的部分 B.表示特殊含义 C.表示特定称谓 D.表示强调 （1）美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道。（ ） （2）老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。（ ） （3）我不由得想起两句古诗：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”（ ） 5.下列对蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线的说法，正确的是（ ）。（4分） A.嘴—食管—肚子—第一个胃—第二个胃 B.嘴—肚子—第一个胃—第二个胃—嘴里 C.食管—胃—肚子—小肠—大肠 D.嘴—食管—肚子—胃—嘴里 6.“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”文中蚂蚁队长两次下了同样的命令，第一次下命令是想_______，自己吃了这点奶酪渣，因为他实在_______不了美食的诱惑；可是经过_______，他改变了自己的想法，决定把这点奶酪渣留给_______蚂蚁吃。（ ）（4分） A.让蚂蚁们离开、抵制、激烈的思想斗争、年龄最小的 B.让蚂蚁们休息、抵制、思考、年龄最小的 C.让蚂蚁们离开、抵制、激烈的思想斗争、身材最小的 7.根据要求完成填空。（6分） （1）《宝葫芦的秘密》讲述的是王葆朝思暮想地希望得到＿＿＿＿＿＿＿，一天，他的愿望实现了。但是接下来发生的一系列事情让他最终明白＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）《在牛肚子里旅行》告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）《一块奶酪》这篇课文写了＿＿＿＿＿＿＿带领大家＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，下令谁都不许偷嘴，在搬运奶酪的过程中，蚂蚁队长自觉抵制住诱惑，带领大家完成工作的故事。表现了蚂蚁队长＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的品质。 7.判断题。（8分） （1）童话《在牛肚子里旅行》充满想象，蟋蟀可以像人一样说话。（ ） 2.《一块奶酪》在搬运粮食前，蚂蚁队长没有公布不许偷吃粮食的命令。（ ） 3.读课文时，要体会人物心情，读出相应的语气。读《在牛肚子里旅行》一文中的“‘救命啊！救命啊！’红头拼命地叫起来”时，语速要快，要读出红头的害怕慌张。（ ） 4.《宝葫芦的秘密（节选）》中王葆希望能得到一个宝葫芦，是因为他想不费事、不操心地获得一切。（ ） 二、阅读与理解。（29分） （一）阅读《在牛肚子里旅行》片段，完成练习。（14分） 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话□红头□不要怕□你会出来的□我听说□牛肚子里一共有四个胃□前三个胃是食物的□只有第四个胃才是管消化的□ “可是你说这些对我有什么用呢？”红头（悲哀地 悲痛地）说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽（yàn yān）… …你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得（几乎 似乎）听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉（jué jiào）。 1.用“\”划去文中括号里不正确的词语或读音。（2分） 2.请在□加上恰当的标点符号。（4分） 3.用“＿＿＿”找出青头鼓励红头的语句。（2分） 4.写出下面词语的反义词。（3分） 休息（ ） 勇敢（ ） 细嚼慢咽（ ） 5.你认为青头是个怎样的朋友？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、 （二）课外阅读。（15分） 音乐医院 ①老山羊年纪大了，身体不好，经常失眠。小山羊们可着急了，为他想了很多办法，却没有什么效果。于是，大家商量把他送到“音乐医院”去。 ②老山羊很不情愿地躺在了病床上。他离开了小山羊们，很孤独，一天到晚总是闷闷不乐的。这时，百灵鸟护士来了，劝老山羊说：“老人家，您既然来了，就安心在这儿住几天吧我们这家音乐医院不用打针吃药就能治好您的失眠。” ③老山羊半信半疑。突然，病房里响起了轻柔的音乐，老山羊听着听着，就进入了梦乡。一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“您睡得好吗？” ④老山羊活动活动筋骨，高兴地说：“我已经好长时间没有这样美美地睡觉了。你们是不是给我施了什么魔法？” ⑤百灵鸟护士“扑哧”一声笑了，说：“哪有什么魔法呀！还记得我们给您听的优美动听的乐曲吗？”老山羊说：“记得！记得！”百灵鸟笑着说：“我们放音乐让您听，您精神放松了，心情愉快了，自然就能踏实睡觉了。我们的音乐疗法，（ ）能改善您的睡眠，（ ）对很多疾病有辅助的疗效呢！” ⑥老山羊听了，赞不绝口：“你们这音乐医院太神奇了！看来我得多住几天啦！” 1.根据意思从文中找出相应的词语。（2分） （1）有些相信，又有些怀疑。（ ） （2）赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。（ ） 2.短文第5自然段中应填的关联词是（ ）。（3分） A.因为……所以…… B.虽然……但是…… C.不但……而且…… D.只有……才…… 3.用“______”画出老山羊“一天到晚总是闷闷不乐”的原因。（3分） 4.下列句子和“哪有什么魔法呀”意思相同的一项是（ ）。（3分） A.为什么给我施魔法？ B.没有什么魔法 C.这个魔法是什么？ D.我有魔法 5.为什么听音乐有助于老山羊的睡眠？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、写作。（25分） 童话里有蓝蓝的天和白白的云，童话里也有甜甜的巧克力，童话里还有美丽的公主和帅气的王子。今天让我们来编一编童话故事吧。“国王、黄昏、厨房”，“啄木鸟、冬天、森林超市”，“毛驴、拉磨、山村”……看到这些词语，你的脑海浮现什么画面？发挥想象，把故事写下来。字数300字左右。 参考答案与解析 一、1.（1）dā dá （2）yīnɡ yìnɡ （3）ɡū ɡǔ 【解析】本题考查多音字。（1）“答”读dá时，意思是：1.应允；同意。2.回答。3.还报。4.对问题的解答或数学上运算的结果。读dā时，意思是：义同“{答}”（dá）。专用于口语“答应、答理”等词。答应(dā yìng)：表示同意或承诺做某事。回答（huí dá）：指对问题、请求或意见等做出回应或解答。（2）“应”读“yìng”时，意思是：1.回答。2.受；接受。3.顺应；适应。4.应和；响应。5.应付；对付。6.应验；证实。“应”读“yīng”时，意思是：1.应当；应该。2.答应。3.答应（做）。应该（yīng gāi）：指表示理所当然、应当如此，也可用于表示推测或估计。回应（huí yìng）：指对言行做出反应或回答。（3）“骨”读gǔ时，意思：1.人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织。2.比喻物体内部的支架。3.品质；气概。读gū时，意思：1.［骨朵儿］没有开放的花朵。2.［骨碌（lu）］滚动。花骨朵（huā gū duǒ）：花蕾的通称，指尚未开放的花蕾，处于含苞待放的状态。骨气（gǔ qì）：指刚强不屈的气概，形容人有尊严、有气节，不向邪恶势力屈服。 2.发抖 牙齿 冷得 火柴 经过 分享 【解析】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“抖、齿、柴、经、享”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3.（1）分散 （2）出现 （3）果断 【解析】本题考查反义词。（1）集合：许多分散的聚在一起。反义词有：分散、解散。（2）消失：（事物）逐渐减少以至没有踪迹。反义词有：出现、存在。（3）犹豫：迟疑不决。反义词有：果断、干脆。 4.（1）C （2）B （3）A 【解析】本题考查引号的识记、理解和运用能力。引号是常见的语言符号，表示文中引用的部分，引号主要有双引号和单引号两种。学生首先要掌握引号的作用，再根据具体的语境对号入座。引号的常见作用：①表示直接引用（引语指引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词）。②表示特定称谓（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）。③表示讽刺和否定（又称“反语讽刺”）。④表示特殊含义（指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）。⑤表示突出强调，引起注意。（1）“水手9号”在句子中是表示特定的称谓。（2）“屏风”在句子中是表示特殊含义。（3）“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”是表示直接引用的内容。故答案为：CBA 5.A 【解析】本题考查的是文章内容的理解。A.在《在牛肚子里旅行》这篇文章中，红头不小心被牛吃进嘴里，然后经过食管进入肚子，先后经过牛的第一个胃和第二个胃，最后又回到嘴里。A选项完整且准确地描述了红头在牛肚子里的旅行路线。故选A。 6.A 【解析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。《一块奶酪》是一篇生动、富有悬念的童话故事。蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷吃的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。这篇课文通过蚂蚁队长带领小蚂蚁搬运粮食这件事，赞扬了蚂蚁的队伍团结友爱和蚂蚁队长严于律己的精神。故选A。 7.（1）一个宝葫芦 只有通过自己的努力才能获得真正的快乐和成功，不劳而获只会带来麻烦 （2）朋友之间互相帮助、团结友爱的重要性 （3）蚂蚁队长 搬运一块大奶酪 严于律己、以身作则、关爱弱小 【解析】本题考查的是文章内容的理解。（1）《宝葫芦的秘密》主要讲述了主人公王葆在钓鱼时意外钓到一只万能的宝葫芦。起初，王葆对宝葫芦产生了依赖性，让它代自己学习、写作业、做模型等，从而在同学中获得了关注。然而，宝葫芦并没有真正帮助王葆，反而让他学会了偷懒和说谎。最终在一次数学考试中，宝葫芦甚至害了王葆，使他受到了老师的批评和同学的嘲笑。由于宝葫芦的胡作非为，王葆失去了朋友。最后，王葆扔掉了宝葫芦，开始刻苦学习，积极参与课外活动，成为了好学生，并重新找回了朋友和快乐。故《宝葫芦的秘密》讲述的是王葆朝思暮想地希望得到一个宝葫芦。这让他最终明白只有自己努力得来的，才真正有意义。（2）结合文章内容来看，红头不小心被牛吞进肚子里，青头沉着地告诉红头牛有四个胃，并且知道牛会反刍——当牛休息时，会把吞进胃里的食物重新送回嘴里咀嚼。青头利用这一知识，引导红头在牛反刍时抓住机会从牛嘴里逃出来。整个过程中，青头不顾自身安危，一直鼓励和指导红头，最终帮助红头成功脱险。这既让我们了解了牛的生理特点，也体现了朋友间的信任与互助能帮助彼此克服困难。故《在牛肚子里旅行》告诉我们朋友之间互相帮助、团结友爱的重要性。（3）结合文章内容来看，蚂蚁队长发现一块大奶酪后，命令小蚂蚁们搬运，并且明确规定“谁都不许偷嘴”。但在搬运过程中，奶酪的一角掉了下来，这对蚂蚁们来说是极大的诱惑，蚂蚁队长自己也忍不住想偷吃。不过，它最终克制住了这种冲动，没有违反自己定下的规则，还把掉下来的奶酪渣分给了最小的蚂蚁。这种在诱惑面前坚守原则、不搞特殊化的行为，正是蚂蚁队长严于律己、以身作则的体现，也让其他蚂蚁更加信服它，顺利完成了搬运任务。故《一块奶酪》这篇课文写了蚂蚁队长带领大家搬运一块大奶酪，下令谁都不许偷嘴，在搬运奶酪的过程中，蚂蚁队长自觉抵制住诱惑，带领大家完成工作的故事。表现了蚂蚁队长严于律己、以身作则的品质。 8.（1）√ （2）× （3）√ （4）√ 【解析】（1）本题考查课文内容理解。《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，文章通过拟人化的手法，让蟋蟀青头和红头进行对话，展现了它们之间的互动和情感交流‌。红头和青头是一对非常要好的朋友，它们在玩捉迷藏时，红头不小心被牛吞进肚子里。在牛肚子里的“旅行”中，青头沉着地安慰红头，并帮助它从牛肚子里逃脱‌。‌故此本题表述正确。（2）本题考查课文内容理解。《一块奶酪》一文中，蚂蚁队长在运粮前就集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”故此题理解错误。（3）本题考查了阅读策略与方法。《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。讲述了蟋蟀红头和青头捉迷藏，红头不小心被牛吞进了肚子里,它的朋友青头沉着地安慰它，鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。结合语境，红头被牛吃进了肚子里，再根据“救命”一词可知，此时红头是十分害怕与慌张。故此项正确。（4）本题考查课内文章理解。在《宝葫芦的秘密（节选）》中，主人公王葆幻想得到宝葫芦，是觉得宝葫芦能满足自己各种愿望，无需自己付出努力，比如不费力气就能在算术课上完成难题、得到想要的零食和玩具等 ，也就是想不费事、不操心地获得一切。故此题判断为正确。 二、（一）1.画去：悲痛地 yān 似乎 jiào 【解析】本题考查对多音字字音及选词填空。悲哀：指伤心、难过，与欢乐、幸福、乐观等相对。悲痛：悲伤哀痛。结合词义，可知，此处是说红头很伤心，故选：悲哀地。咽[yān]口腔后部主要由肌肉和黏膜构成的管子。分成三部分，上段跟鼻腔相对叫鼻咽，中段跟口腔相对叫口咽，下段在喉的后部叫喉咽。咽是呼吸道和消化道的共同通路。也叫咽头。咽[yàn]使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去 ～唾沫。细嚼慢～。狼吞虎～。话到嘴边，又～回去了。在“细嚼慢咽”一词中应读：yàn。几乎：差一点，差不多，接近。似乎：貌似，有仿佛、好像、不确定的意思。结合词义，可知，此处是说红头的声音小得快听不见了，应选：几乎。觉[jué]1.人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别 感～。知～。触～。视～。～察。2.醒悟～悟。～醒。“～今是而昨非”。觉[jiào]睡眠（从睡着到睡醒） 午～。睡了一大～。在“知觉”一词中应读：jué。 2.：“ ！ ， ！ ， ， ， ！” 【解析】本题考查标点符号。由前文的“隔着肚皮和红头说话”可知，“红头□不要怕□你会出来的□我听说牛肚子里一共有四个胃□前三个胃是食物的□只有第四个胃才是管消化的”是青头说的话，用引号引起来，在“说”的后面加上冒号。“红头”此时，青头生怕红头害怕，所以喊得很着急，故在后面加上感叹号；“不要怕□你会出来的”是青头富有感情地说的，故后面要用感叹号，“我听说牛肚子里一共有四个胃□前三个胃是食物的□只有第四个胃才是管消化的”时，青头是很坚信的，态度很坚定，故在最后面加上感叹号；其它后面加上逗号即可。 3.你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。 【解析】本题考查对短文内容的理解。结合“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”中的“勇敢的蟋蟀”“一定能出来”可知，这是青头在鼓励红头的话。 4.工作 怯懦 狼吞虎咽 【解析】本题考查反义词的辨析。休息：（动）暂时停止工作、学习或活动。反义词可以是：工作、劳作等。勇敢：（形）有胆量；不怕危险和困难。反义词可以有：害怕、怯懦等。细嚼慢咽：慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。反义词可以是：囫囵吞枣、狼吞虎咽等。 5.我认为青头是一个关心朋友、沉着冷静的人。 【解析】本题考查人物形象的分析。解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。结合“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽… …你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”来分析青头的形象。答案不唯一，只要符合短文的内容即可。如：青头是一个对朋友十分关心、遇事很镇静、机智的朋友。 （二）1.（1）半信半疑 （2）赞不绝口 【解析】本题考查找关键词。（1）结合第③自然段“老山羊半信半疑。突然，病房里响起了轻柔的音乐，老山羊听着听着，就进入了梦乡。”可知，句中的“半信半疑”在文中指老山羊的心态，他对音乐疗法的效果既有所相信，但由于缺乏全面的了解，仍存有怀疑。故“有些相信，又有些怀疑”对应的词语是“半信半疑”。（2）结合第⑥自然段“老山羊听了，赞不绝口：‘你们这音乐医院太神奇了！看来我得多住几天啦！’”可知，“赞不绝口”在文中指老山羊对音乐医院通过音乐治疗改善他的睡眠问题感到非常满意，所以对医院赞美不已，体现了他对医院的成就、效果的认可和称赞。故“赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。”对应的词语是“赞不绝口”。 2.C 【解析】本题考查关联词的运用能力。A.因为……所以……：表示的是因果关系。‌这种关系表明，前面的“因为”部分是事情发生的原因，而后面的“所以”部分是事情发展的结果。B.虽然……但是……：表达的是转折关系。‌这种关联词用于承认一个事实，但同时指出另一个与之前事实相反或相对的情况。‌C.不但……而且……：表达的是递进关系。指复句中后一分句须以前一分句为基点、并在程度或范围上比前一分句有更进一层的语义关系。D.只有……才……：表示条件关系‌。这种关系属于‌必要条件复句，意味着要达到某个结果，必须满足特定的条件，没有这个条件则无法达到结果。‌结合第⑤自然段“我们的音乐疗法，（ ）能改善您的睡眠，（ ）对很多疾病有辅助的疗效呢！”可知，“能改善您的睡眠”和“对很多疾病有辅助的疗效”，后一层意思比前一层在程度、范围等方面更进一步，是递进关系，故用表示递进关系的关联词“不但……而且……”。故选C。 3.他离开了小山羊们，很孤独 【解析】本题考查找关键句。结合第②自然段“他离开了小山羊们，很孤独，一天到晚总是闷闷不乐的”可知，老山羊“一天到晚总是闷闷不乐”的原因是他离开了小山羊们，很孤独。 4.B 【解析】本题考查句子理解。结合第⑤自然段“哪有什么魔法呀！”可知，此句用疑问的语气表达肯定的观点，是一个反问句，表示的意思是：没有什么魔法。故选B。 5.因为听音乐能使老山羊的精神放松，心情愉快，自然有助于睡眠。 【解析】本题考查文章内容理解。结合第⑤自然段“我们放音乐让您听，您精神放松了，心情愉快了，自然就能踏实睡觉了。”可知，音乐使老山羊放松和愉悦，从而帮助他进入更佳的睡眠状态。 三、例文： 聪明的啄木鸟 一个冬天的星期天的黄昏，国王要吃晚饭了，派人去厨房做饭。厨师去了厨房，抓到了一只正在偷吃大米的啄木鸟。 啄木鸟被抓去见了国王。国王生气地说：“你这只可恶的鸟敢到皇宫偷东西，我要杀了你，吃你的肉。”这时啄木鸟一点也没有害怕，对国王说：“尊敬的国王，你看我那么瘦，身上也没多少肉，等我长得肥肥的，你再杀我也不迟。”国王听了它的话，想想很有道理，就没杀它。 国王暂时把啄木鸟关在厨房里，每天好吃好喝的伺候。等啄木鸟长得胖一点了，国王又想杀它。这次啄木鸟又灵机一动想出了个好主意，它对国王说：“亲爱的国王陛下，我是多么希望你吃了我，那将是我的荣幸。我前些日子在小河边的超市里买了一枝百合花，谁想到这只百合花竟然有毒，我就不久于人世。可是我听说毒百合非常厉害，吃了毒百合的动物会把其它动物毒死。” 国王一听吓了一跳，我可不要吃一只中了毒的鸟，赶紧把啄木鸟放了。啄木鸟得意地向森林飞去。 【解析】本题考查我们的是编写童话故事的能力。童话是儿童文学的一种体裁，常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。在写之前，我们先将词语分好类；角色：国王、啄木鸟、玫瑰花；时间：黄昏、冬天、星期天；地点：厨房、森林超市、小河边第一步：写之前想一想故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或者几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色。）第二步：需要思考的是事情发生在什么时间？是在哪里发生的？第三步：需要思考的是他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事。开头：介绍背景式（交代故事发生的背景）；中间：交代故事的起因、经过、结果；因为编写的是童话故事，主人公需要有鲜明的特点，我们可以将植物或是动物当作人来写，他们有人一样的语言、动作、感情。让所描写的事物更活泼、亲近，生动形象。结尾：点明中心（真、善、美），交代故事结尾。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$