第一单元整体教学课件-2025-2026学年八年级语文上册同步精品课件

该初中语文课件聚焦八年级上册第一单元“新闻阅读和写作”，系统涵盖新闻定义、特征、体裁（消息、特写、通讯、评论）及写作方法，通过“什么是新闻”设问与文段辨析导入，搭建“理论概述-体裁联讲-实践写作”的递进学习支架。 其亮点在于融合核心素养，如文化自信（分析《国行公祭》增强民族认同）、语言运用（详解消息结构与特写描写提升表达）、思维能力（对比媒体报道视角培养批判性思维），采用表格对比体裁特点、课文实例分析、分组写作训练等方法，学生提升媒介素养，教师获完整教学框架。

八年级上册第一单元 新闻阅读和写作 大单元教学 1 2 3 新闻知识概述 课文要点联讲 训练新闻写作 目 录 壹 新闻知识概述 1.初步建立对新闻的总体认识思考新闻与自我的关系。 2.了解本单元的特点，预知学习任务。 学习目标 4 什么是新闻？你在哪些渠道读过新闻？ 5 一、阅读下面三个文段，根据经验判断哪一个文段是新闻，并说明理由。 文段一： 重组新冠病毒疫苗是基于新冠病毒刺突蛋白（S蛋白）受体结合区（RBD）的天然结构特征，运用结构生物学、计算生物学自主设计研发，采用基因工程技术构建工程细胞株，重组表达抗原蛋白的疫苗，具有靶点明确、针对性强的特点。免疫后可诱导机体产生针对性中和抗体，从而阻断病毒与受体细胞的结合，发挥保护作用。 6 文段二： 国家有难，人人讲“我之责任”，是国家之大幸，更是个人之大幸。此次疫情我们看到了医护工作者的敬业爱岗，看到了人民群众的团结一心，看到了普通人的善良美好……这些无不诠释着这样一种精神——国家兴亡，我之责任。正是这种责任担当精神使我们迅速遏制了病毒的蔓延，钟南山院士、张定宇院长、陈薇博士……众多逆行者为我们做了一个很好的榜样。 文段三： 新华社日内瓦4月17日电（记者刘曲）世界卫生组织17日公布的最新数据显示，全球累计新冠确诊病例达139501934例。 世卫组织网站最新数据显示，截至欧洲中部时间17日18时43分（北京时间18日零时43分），全球确诊病例较前一日增加805794例，达到139501934例；死亡病例增加13171例，达到2992193例。 7 【新】新鲜的；新近发生的； 【闻】消息、事实；听说（媒介传播）； 【新闻】是经由新闻媒介传播的，为广大受众所关心的、新近发生的事实或情况的信息。 8 二.本单元学习 本单元将围绕三个任务展开： “新闻阅读”（了解不同新闻体裁及其特点，掌握学习新闻方法） “新闻采访”（熟悉新闻采访方法和步骤） “新闻写作”（撰写新闻） 让大家生动完整地经历新闻产品的形成过程。 9 三、关于新闻的特征，功能：以小组为单位开展交流，最后请小组代表发言。 1、怎样的人或事，才会被报道？ 2、你能想到哪些新闻类型？ 3、新闻具有哪些社会功能？ 4、为什么要读新闻？ 四.新闻体裁辨析 阅读课本第2页“任务一 新闻阅读”，圈划关键词并思考： ①新闻有哪些体裁？第一单元课文分别属于什么体裁？ ②新闻六要素包括哪些？引发了你哪些联想？ 11 四.新闻体裁辨析 新闻的体裁——广义包括消息、通讯、新闻特写等，狭义专指消息。 新闻六要素：构成一篇完整的新闻作品所应具备的最基本的因素，常被称为“五个W和一个H”，即who（何人）、what（何事）、when（何时）、where（何地）、why（为何）和how（如何）。 12 2.参考教材第9页的补白、第16页的表格，整理三种新闻体裁的相关知识，并填入下表。 新闻体裁 消息 新闻特写 通讯 时效性 篇幅 报道对象 表达方式 13 2.参考教材第9页的补白、第16页的表格，整理三种新闻体裁的相关知识，并填入下表。 新闻体裁 消息 新闻特写 通讯 时效性 强 较强 稍弱 篇幅 短 较长 长 报道对象 新闻事件整体 新闻事件的某一片段、瞬间 新闻事件整体及细节 表达方式 以记叙、说明为主 以记叙、描写为主 综合运用多种表达方式 14 3.根据以上知识，你认为第一单元课文分别属于什么体裁？ 消息：《消息二则》 《中国人首次进入自己的空间站》 《首届诺贝尔奖颁发》 新闻特写：《“飞天凌空”》 事件通讯：《一着惊海天》 新闻评论：《国行公祭，为佑世界和平》 15 贰 消息联讲 一.基础知识 阅读课本第17页的“技巧点拨”，学习“消息”的文体知识。 ①消息包括哪些结构？ ②这些结构是如何分布的？ 结构:标题、电头（消息头）、正文（包括导语、主体、背景和结语） 消息正文最典型的结构是“倒金字塔结构”。 17 二.通读《消息二则》 1.快速阅读《消息二则》，划分消息结构，并找到六要素。 策略方法： 利用旁批，明确消息的标题、电头、正文（导语、主体、背景和结语） 《人民解放军百万大军横渡长江》 二十一日下午至二十二日下午 何时 何地 何人 何事 如何 西起九江（不含），东至江阴 人民解放军百万大军（西路军、中路军、东路军） 横渡长江 已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。 18 二.通读《消息二则》 2.快速阅读《消息二则》， 概括消息。 策略方法： 1.在文中标注出各新闻的六要素：何时、何地、何事、何人、何故、如何。 2.概括“何人”在“何时”“何地”因“何故”“如何”做了“何事”。 1.《我三十万大军胜利南渡长江》——“英勇的人民解放军约三十万人于二十一日渡过长江。” 2.《人民解放军百万大军横渡长江》——“20日夜至22日，人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，横渡长江。” 19 二.通读《消息二则》 3.通过前面新闻事实的梳理，再次结合旁批，分析标题、电头、导语的特点。 标题：简明、概括性强，大致概括了新闻事实； 电头：一般包含新闻媒体、播报时间、播报地点； 导语：一般交代何人、何事、何时、何地，与标题相比，对新闻事实的概括更详细一些。 20 法国媒体法新社拍摄的中国军人 我国媒体拍摄的中国军人 为什么会有这样的差别？ 三、阅读新闻，关注价值导向 21 三、阅读新闻，关注价值导向 你见过这张照片吗？ 当地时间7月13日下午，美国前总统特朗普在宾夕法尼亚州举行竞选集会发表演讲时，现场响起枪声。直播画面显示，特朗普右耳有血迹。此次事件中造成现场观众一人死亡两人重伤。 遇刺不是重点，重点是他倒下后重新站起，满脸流血，挥拳大喊“fight”的照片。 从新闻学的角度看，这是一张完美的照片，美利坚的天命之子面对生命危险，满脸流血，挥拳怒吼：“战斗、战斗”。 22 1.阅读下面两则材料，阅读后小组讨论以下问题。 材料一：外媒对此次事件的报道内容主要有： 1.世界领导人的反应：许多外国领导人对这次暗杀事件表示震惊与愤慨，并对特朗普表示同情和支持。例如，印度总理莫迪、土耳其总统埃尔多安以及多国领导人都对此表示谴责。法国、加拿大等国家的领导人也对类似的政治暴力行为表示反对，祝特朗普早日康复。 2.全球媒体的观点：全球各地的媒体也对此进行了广泛报道和评论。很多新闻媒体详细报道了事件的经过及其政治影响。此外，有些报道还特别关注此次事件对市场和政治环境可能带来的持续影响。 3.假消息和谣言：在特朗普被枪击后，社交媒体上也出现了不少的误导性信息和谣言，这些信息很快被事实核查机构揭穿。 23 1.阅读下面两则材料，阅读后小组讨论以下问题。 材料二：中信证券研究《特朗普若胜选，对中国出口有何影响？》 特朗普提出的对中国商品征收60%关税的计划若落地，静态情形下简单测算对我国出口的直接拖累将达到约2.1-2.6个百分点，对外贸企业盈利空间冲击较大，倒逼企业出海进一步加速。从动态思维观察，特朗普若胜选可能使中国和非美地区经贸往来更加密切，中国和欧洲、“一带一路”国家经贸合作有望加强。 以上两则材料，对特朗普遇刺这一事件有不同的看法。 为什么会产生那么多的差异？ 24 不同媒体对同一新闻事件往往有不同的关注点，所以会从不同角度去发现和挖掘事件的意义，或因记者立场观点不同，往往写出社会效果截然不同的新闻作品。 阅读新闻，成功的读者往往懂得进行理性分析：一看报道的媒体，二看报道的视角（或亮点），三是想想该媒体为何选择这样的视角（或亮点）进行报道，四是会对比不同媒体的报道视角（或亮点)。 25 三、关注价值导向 2.请你再次阅读《消息二则》原文，圈画原文中明显含有感情倾向的词句，并进行赏析。 作者在客观陈述三十万大军南渡长江这一事实的基础上，又用“我三十万大军”、“英勇的”、“摧枯拉朽”、“直取对岸”、“突破敌阵”、“英雄式的战斗”、“坚决地执行”等带有主观色彩的词语表明立场、态度，感情充沛，气势磅礴。在读取新闻事实的同时更能感受其间作者激动的心情、坚定的决心和成功的喜悦。 26 四.自学探究 1、利用刚刚学到的方法，小组讨论学习《中国人首次进入自己的空间站》： ①划分结构； ②找出消息六要素； ③用一句话概括新闻； ④你认为这篇文章体现了什么感情（归纳主旨）？ 27 四.自学探究 2、利用刚刚学到的方法，小组讨论学习《首届诺贝尔奖颁发》： ①划分结构； ②找出消息六要素； ③用一句话概括新闻； ④你认为这篇文章体现了什么感情（归纳主旨）？ 28 叁 新闻特写 一、复习回顾 1、根据上节课的学习，回顾“新闻特写”的特点。 新闻体裁 消息 新闻特写 时效性 强 较强 篇幅 短 较长 报道对象 新闻事件整体 新闻事件的某一片段、瞬间 表达方式 以记叙、说明为主 以记叙、描写为主 30 2、围绕问题分组学习《“飞天”凌空》 （1）从标题能看出这是新闻特写吗？如果是消息，标题会是什么？ （2）这篇文章详写了什么，略写了什么？ （3）这篇新闻特写主要运用了哪些表达方式和写作手法？请找出对应的句子并赏析。 二、自主探究 31 二、自主探究 （1）从标题能看出这是新闻特写吗？如果是消息，标题会是什么？ 从标题可以看出这篇新闻作品的主要内容是展示吕伟“凌空”的瞬间，符合新闻特写的报道对象。 如果是消息，标题应该强调吕伟夺魁这一结果。 32 （2）这篇文章详写了什么，略写了什么？ 这篇新闻特写细致刻画了吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作， 而略写的是观众的反应。 文章生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。 二、自主探究 33 （3）这篇新闻特写主要运用了哪些表达方式和写作手法？请找出对应的句子并赏析。 这篇新闻特写运用的表达方式是记叙和描写， 运用了动静结合、对比烘托、正侧面描写等描写手法和比喻、拟人的修辞手法。 二、自主探究 34 “轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。 “被空气托住”犹如定格空中，表现出吕伟身材的轻盈，为下文的精彩表现埋下伏笔。 “向前翻腾一周半”“空中转体三周”“‘哧’地插入碧波”，慢镜头似的特写，有力地表现了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心。 1、品读课文 2-4 段动词的精妙。 第2段 三、语言赏析 第2段 第3、4段 一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 2、除了动词，作者还善用修辞，找出来并赏析。 第2段 三、语言赏析 第3段 准备阶段写静中之动，表现吕伟的“沉静自若，风度优雅”； 起跳阶段写动中之静，表现吕伟的轻盈； 腾空阶段动静结合，描写出吕伟的从容不迫，展现了她身体姿态之美； 入水阶段在极快的动态中写了“四面水花则悄然不惊”这样的静态细节，表现了吕伟入水速度之迅疾完美。 3、本文采用了哪些表现手法？有什么效果？ 动静结合 三、语言赏析 作者在5-8段描写现场记者的动作语言、观众的整体反应、裁判的高分、以及单个印度观众的评价，既形成了新闻报道的现场感，同时衬托吕伟跳水动作的精彩，表现出强烈的民族自豪感和一种昂扬向上的精神。 这几段侧面描写点面结合、角度全面，提高了文章表现力和新闻报道的全面性。 3、本文采用了哪些表现手法？有什么效果？ 侧面描写 三、语言赏析 【小结】 这篇新闻特写，截取了新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段予以放大，以形象化的描写作为主要表现手段，层次鲜明地再现了一秒七的“飞天凌空”的动人瞬间，是非常典型的新闻特写。 肆 新闻通讯 一、复习回顾 1、根据上节课的学习，回顾“新闻通讯”的特点。 新闻体裁 新闻特写 通讯 时效性 较强 稍弱 篇幅 较长 长 报道对象 新闻事件的某一片段、瞬间 新闻事件整体及细节 表达方式 以记叙、描写为主 综合运用多种表达方式 41 2、围绕问题分组学习《一着惊海天》 （1）简洁概括本文的主要内容。 （2）文章的主标题有何妙处？能体现通讯的特点吗？ （3）有人认为本文属于新闻特写，但在第23届中国新闻奖的评奖过程中，本文被定位为“报纸通讯”，你的看法呢？ （4）你从文中感受到了什么感情态度？ 二、自主探究 42 （1）简洁概括本文的主要内容。 我国“辽宁”舰航母舰载战斗机首架次着舰试验并取得重大成功的过程。 二、自主探究 （2）文章的主标题有何妙处？能体现通讯的特点吗？ “一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。强烈的镜头画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。 43 （3）有人认为本文属于新闻特写，但在第23届中国新闻奖的评奖过程中，本文被定位为“报纸通讯”，你的看法呢？ 本文是一篇通讯。首先本文记述的事件有比较明显的开端（战舰航行、等待战斗机)、发展（舰机协调、准备降落）、高潮（战机下降、成功着舰）、结局（人群狂欢、争相合影）；其次本文包含了多个场面、多个瞬间，而新闻特写一般只集中描绘一个场面或瞬间。 二、自主探究 44 （4）你从文中感受到了什么感情态度？ 航母舰载战斗机着舰成功实现了中华民族近百年的强军梦想，让世界看到了中国的力量，增强了民族自豪感和民族凝聚力！ 二、自主探究 45 伍 新闻评论 新闻评论：就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以及指导实践的一种文体。 新闻评论的特点： 1、与其他评论一样，有论点，论据，论证三要素组成，具有政策性，针对性和准确性。 2、在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者。 3、立意新颖，论述精当，文采斐然。 4、主要面向广大群众。 一、知识概要 47 新闻评论是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事实和社会现象发表意见，以指导实践的一种新闻体裁。 它被誉为新闻宣传的“第一提琴手”，现已成为国家主流舆论和公众喉舌弘扬真善美、鞭策假丑恶的重要形式。 一、知识概要 48 1.阅读文本，用不同颜色的笔圈画以下信息 (1)新闻事件——用黑笔圈画。 问题：新闻评论中对新闻事件的概括，与消息中的报道有何不同？ (2)本文观点——用三角形标注。 问题：看看这个观点是如何统辖全篇的。 (3)引述的新闻事件——用铅笔圈画。 问题：作者不厌其多地进行引述这些新闻事件，有什么作用？ (4)作者评价——用红笔画出。 要求：读一读作者的评价，感受措辞严厉而不偏激、用语犀利又表达理性的文风。 二、自主探究 49 2、作者是用什么论证方法来论述他的观点的？ 三、深入研讨 举例论证和对比论证。作者列举全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者的例子，并将其与日本右翼分子顽固否认历史的种种行径进行对比，痛斥了日本右翼分子的卑劣无耻，从而具体地论证了正视历史，捍卫和平的重要性。 50 3、请你用简洁的语言来说说作者的论证（写作）思路。 三、深入研讨 文章首先概述了中国举行南京大屠杀死难者国家公祭日活动这一新闻事件，并引出作者的观点。 然后从正反两方面写全世界的正义之士及日本右翼分子对南京大屠杀的不同态度，对日本右翼分子发出警告； 接着指出南京城的今昔巨变。最后总结全文，重申观点。 51 陆 消息写作训练 必做任务：写一则消息 在班级新闻、校园新闻、社区新闻（学校附近）、社会新闻（生活的城乡)这四类题材方向中，选定一类。 依据已确定好的新闻视角或亮点，讨论这则消息的采写主题。 （提示：可关注近期发生或将要发生的具有新闻价值的事实) 53 1.参照教材第15页，以小组为单位合作草拟一份采访提纲。 2.推荐阅读 《新闻的边界》（汪露主编，五洲传播出版社）； 《新闻采访技巧：理论与实践》（王春泉著，安徽人民出版社）。 【作业】 55 本课完 请同学们利用课余时间认真复习 Stimulation UPLIFTING & MOTIVATIONAL 342203.53 eng - iTunPGAP 0��� eng - iTunNORM 00000293 00000215 000017CD 00001B53 000190D0 0002A797 0000818C 00007FF3 00019B1F 0002A797�� eng - iTunSMPB 00000000 00000210 00000A75 0000000000E634FB 00000000 00D0B8A7 00000000 00000000 00000000 00000000 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