第二单元易错精选题 2025-2026学年统编版语文八年级上册

第2单元易错精选题-2025-2026学年语文九年级上册统编版 一、基础知识综合 阅读下面文字完成小题。 中国民乐的气场来自中国悠久深厚的传统文化，越了解传统文化就越自信。仅以乐器而论，贾湖骨笛证明早在八九千年前中国就出现了七声音阶；唐代古琴“九霄环佩”存世大约1200余年，斫琴时李白年逾五十左右，杜甫四十出头。乐器和音乐背后，还有浓厚的精神文化内涵（   ）孔子闻《韶》，三月不知肉味；伯牙子期，高山流水遇知音；一曲《十面埋伏》，琵琶奏响千军万马，演活了一出“楚汉争霸”……作为中国民乐人，我们每个人就像一滴水，___________，音乐之树才会常青。 1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．唐代古琴“九霄环佩”存世1200余年，斫琴时李白年逾五十左右，杜甫四十出头。 B．唐代古琴“九霄环佩”存世1200年，斫琴时李白年逾五十左右，杜甫四十出头。 C．唐代古琴“九霄环佩”存世1200余年，斫琴时李白年逾五十左右，杜甫大约四十出头。 D．唐代古琴“九霄环佩”存世1200余年，斫琴时李白年逾五十，杜甫四十出头。 2．在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（   ） A．， B．； C．。 D．： 3．下列填入横线上的语句，衔接恰当的一项是（   ） A．只有融入中国文化的大海，才不会干涸。 B．因为融入中国文化的大海，所以不会干涸。 C．只有登上中国文化的大船，才能走得更远。 D．因为登上中国文化的大船，所以走得更远。 二、综合性学习 4．综合性学习。 学校开展主题为“君子自强不息”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)在此次活动中，你们小组准备派你参加以“青年当自强不息”为主题的演讲，在讨论论据的使用时，大家纷纷发言，你认为下列不符合此主题的论据是（   ） A．22岁的霍金就被诊断为患有肌萎缩侧索硬化症，但他并没有放弃对科学的追求。相反，他通过自己的努力和坚持，成为了一位杰出的物理学家和宇宙学家。 B．“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生路漫漫，我们青年人要不断追求。 C．我们学过的课文中就有很好的例子，孟子曾大声疾呼“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 D．习近平总书记叮嘱我们：“青年兴则国兴，青年强则国强。” (2)徐枫灿是我国首位实装单飞的女飞行员。她以坚韧不拔的意志，克服了飞行训练中的重重困难，在面对挑战时，从未退缩，而是勇往直前，用实际行动诠释了自强不息的精神。学校决定邀请她下周五到学校给同学们作一场报告，以激励同学们在追梦路上坚持不懈、努力奋斗。你们小组打算会后对她进行采访，请你完成以下采访提纲。 徐枫灿采访提纲 时间、地点 下午4：30，学校报告厅 采访对象 徐枫灿 采访目的 了解徐枫灿自强不息的精神 采访方式 面对面采访 采访器材 录音笔、摄像机 采访问题 问题一： 问题二： 三、诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成下面小题。 西江怀古 杜  牧 上吞巴汉控潇湘，怒似连山静镜光。 魏帝缝囊①真戏剧，苻坚投箠②更荒唐。 千秋钓舸歌明月，万里沙鸥弄夕阳。 范蠡清尘③何寂寞，好风唯属往来商。 【注释】①魏帝缝囊：曹操用沙囊填塞长江并借以南侵孙吴。②苻坚投箠：秦王苻坚在淝水之战前夸下海口，“以吾之众旅，投鞭于江，足断其流”。③范蠡清尘：范蠡功成名就后泛舟江湖，逍遥自在。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联点明了西江的地理位置，又运用了比喻的修辞手法，写出长江西陵一带动静各异的景象。 B．颔联将曹操渡江攻打东吴与前秦苻坚投鞭断流二事进行对比，写出了两位英雄的渺小与局限。 C．颈联对仗工整，生动描摹出大江之上钓船航行，渔歌唱响，万里飞旋的江上沙鸥挑弄夕阳的景象。 D．尾联使用对比的手法，将智谋极高、财富极多的范蠡与今日江上往来的商人作比，表达了诗歌的主题。 6．补写出下面句子中的空缺部分。 诗人在诗中对历史人物及其做法表明了鲜明的态度，如“何寂寞”是对范蠡归隐的同情与叹惋，“真戏剧”“更荒唐”则表明了诗人对 。 四、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 ①这个奇迹已经消失了。 ②有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。 ③我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 ④将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 ⑤法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。 ⑥现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。 ⑦先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 7．作者为什么饱含深情极力赞美圆明园？ 8．按要求赏析句子。 （1）从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。（请从修辞手法的角度赏析） （2）他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。（请从人物描写的角度赏析） 9．请概括雨果的性格特点。 10．最后一段有怎样的作用？请从内容和结构具体分析。 阅读下面的非连续文本，完成各题。 【材料一】 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”……一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。 （选自《敬业与乐业》） 【材料二】 在中国传统文化语境中，工匠是对所有手工艺（技艺）人，如木匠、铁匠、铜匠等的称呼。 荀子说：“人积耨耕而为农夫，积斫削而为工匠。”自古以来，任何一个从事工艺劳动的工匠，都是以其毕生精力献身于这一工艺领域的。早在春秋战国时期，除农业之外的各种手工艺工匠已经形成规模，称为“百工”。 这些工匠能够“审曲面势，以饬五材，以辨民器”。在我国的工艺文化历史上，产生过鲁班、李春、李冰、沈括这样的世界级工匠大师，还有遍及各种工艺领域里像庖丁那样手艺出神入化的普通工匠。 （选自《工匠精神及其当代意义》，有改动） 【材料三】 ①中国桥梁、中国卫星、中国高铁、中国超算……中国制造正在进一步转型成为“中国智造”，一张张“有底气”的大国名片展现的是大国工匠精神。劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。 没有一支高素质劳动大军，就没有制造业繁荣发展的今天。目前我国已转向高质量发展阶段，所以广大劳动者更要涵养工匠精神。 ②什么是工匠精神？狭义地讲，工匠精神是指匠人在制造产品时追求高品质，一丝不苟，拥有耐心与恒心。广义的工匠精神则是“从业人员的一种价值取向与行为表现，与其人生观和价值观紧密相连，是从业过程中对职业的态度和精神理念”。它是在生产当中融入质量至上的职业操守、对生产过程中每一细节都给予重视的工作态度，体现一种不惜用血汗塑造产品质量的崇高精神。可以说，工匠精神是“从业者为追求产品、服务的高品质而具有的高度责任感、专注甚至痴迷、持之以恒、精益求精、勇于创新等精神”。 ③当今世界，综合国力的竞争归根到底是人才的竞争、劳动者素质的竞争。这些年来，中国制造、中国创造、中国建造共同发力，不断改变着中国的面貌。从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从港珠澳大桥飞架三地到北京大兴国际机场凤凰展翅……这些科技成就、大国重器、超级工程，离不开大国工匠执着专注、精益求精的实干，刻印着能工巧匠一丝不苟、追求卓越的身影。工匠精神，是我们宝贵的精神财富，已成为中国共产党人精神谱系的重要组成部分。 ④涵养工匠精神首先要养成一丝不苟、精益求精的品质。0.000 68毫米，相当于人头发丝直径的 1/125。然而，仅靠一双手、一把锉刀、一方小小的操作台，就能实现如此细微的加工公差。这样的高精度，出自航空工业沈阳飞机工业（集团）有限公司首席技能专家方文墨之手。如此极限的精度，源于每天8000余次“枯燥而又单调的反复练习”，源于他“既然选择了，就一定要做到最好”的一片匠心。这也恰恰说明，只有以“择一事终一生”的执着专注，“干一行，专一行”的精益求精，“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，“千万锤成一器”的卓越追求，才能在平凡岗位上干出不平凡的业绩。 （有改动） 11．材料一所说的“敬业主义”的内涵和材料二、三中所说的“工匠精神”的内涵有什么相同点？ 12．如果请你来对材料二进行续写，你会选用材料一中画横线的句子作为你的论据吗？请简述理由。 13．材料三中的第②段能否删去？为什么？ 14．材料三中的第④段运用了什么论证方法？请结合材料三的中心论点，说明其有什么作用。 15．请你就倡导工匠精神，对社会和个人各提一条建议。 五、文言文阅读 古人写文章常常说理寓意，寄寓人生道理。阅读下面的文言文，完成下面小题。 草木之种类极杂，而别其大较有三，木本、藤本、草本是也。木本坚而难萎，其岁较长者，根深故也。藤本之为根略浅，故弱而待扶，其岁犹以年纪。草本之根愈浅，故经霜辄坏，为寿止能及岁。是根也者，万物短长之数也，欲丰其得，先固其根，吾于老农老圃之事，而得养生处事之方焉。人能虑后计长，事事求为木本，则见雨露不喜，而睹霜雪不惊。其为身也挺然独立，至于斧斤之来，则天数也，岂灵椿古柏之所能避哉？如其植德①不力而务为苟且，则是藤本其身，止可因人成事，人立而我立，人仆而我亦仆矣。至于木槿②其生，不为明日计者，彼且不知根为何物，遑计③入土之浅深，藏荄④之厚薄哉！是即草木之流亚也。噫！世岂乏草木之行，而反木其天年，藤其后裔者哉？此造物偶然之失，非天地处人待物之常也。 （选自李渔《闲情偶寄》，有改动） 【注释】①植德：树德，培养道德。②木槿：落叶灌木。其花朝开暮敛。③遑计：哪里顾得上考虑。④荄（gāi）：草根。 16．解释文中加点词的含义。 （1）止( )      （2）是( )       （3）仆( ) 17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）木本坚而难萎，其岁较长者，根深故也。 （2）此造物偶然之失，非天地处人待物之常也。 18．本文是如何从草木写到人，告诉我们人生道理的？ 六、作文 19．阅读下面材料，按要求作文。 材料一： 习，本义是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学，使熟练掌握。 材料二： 学而时习之，不亦说乎？ 请根据你对上面材料中“习”的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 2．D 3．A 【解析】1．本题考查病句修改与辨析。 画波浪线的句子“存世大约1200余年”中的“大约”和“余”前后矛盾，应删去其中一个；“斫琴时李白年逾五十左右”中的“逾”和“左右”前后矛盾，应删去“逾”或“左右”； 故选D。 2．本题考查标点符号的使用。 “乐器和音乐背后，还有浓厚的精神文化内涵”这是概括性文字，起到领起下文的作用，“孔子闻《韶》，三月不知肉味；伯牙子期，高山流水遇知音……”这是针对前面的总起句所列举的具体示例，因此这里应该用冒号； 故选D。 3．本题考查语句衔接。 前文提到“作为中国民音乐人，我们每个人就像一滴水”，后文说“音乐之树才会常青”，整个语境强调个人与中国文化的关系，以及这种关系对音乐发展的影响，需要一个表达条件关系的语句来衔接。 画横线的句子前面的内容是“我们每个人就像一滴水”，选项中的“融入中国文化的大海”与之相照应；由后文“音乐之树才会常青”的“才”可知，这里的关联词应用“只有……才……”。综合以上可知，这里应填的句子是：只有融入中国文化的大海，才不会干涸； 故选A。 4．(1)C (2)示例：在成为飞行员的道路上，您遇到过哪些特别的挑战？你是如何面对这些挑战并坚持下来的？ 【详解】（1）本题考查论据理解。 A.霍金在青年时期遭遇重大疾病，却凭借自身努力坚持在科学领域取得杰出成就，体现了青年霍金的自强不息。由此可知，该论据符合 “青年当自强不息” 的主题； B.这句话表达了青年人面对漫长道路应不断追求探索的态度，体现了自强不息的精神，符合主题； C.这句话强调了人在面对各种诱惑和困境时应坚守自我，不被外界左右，不符合主题； D.这句话主要强调的是青年对于国家兴衰的重要性和作用，体现出青年自身“自强不息”的行为和精神； 故选C。 （2）本题考查拟写采访词， 作答此题，要紧扣采访目的。本次采访目的是了解徐枫灿自强不息的精神，所以问题要围绕她在追求飞行梦想过程中，体现这种精神的相关经历、想法等方面展开；已知她克服了飞行训练中的重重困难，可从困难细节、克服困难的方法、困难对她的影响等角度设计问题；确保问题清晰具体，避免模糊、宽泛的问题，让采访对象能明确作答，使采访更有针对性和价值。 示例1：在飞行训练那些艰难的时刻，有没有哪一瞬间您几乎要放弃了，但最终又凭借什么信念重新振作起来继续坚持？ 示例2：您觉得在追求飞行梦想的过程中，自强不息的精神对您个人的成长和心态产生了怎样的影响？ 5．B 6．魏帝缝囊、苻坚投箠的狂妄与荒唐做法的讽刺与不认同 【导语】杜牧《西江怀古》以雄浑笔触勾勒长江壮景，借曹操、苻坚典故暗讽帝王野心，尾联以范蠡隐逸对比商贾往来，流露历史虚无之叹。 5．本题考查内容理解及表现手法。 B.“魏帝缝囊真戏剧，苻坚投箠更荒唐”意思是曹操用沙囊填塞长江并借以南侵孙吴，这真是荒诞可笑；苻坚在淝水之战前夸下海口“投鞭断流”，更是荒唐至极。 颔联并不是将曹操渡江攻打东吴与前秦苻坚投鞭断流二事进行对比，而是将二人的行为都归为“戏剧”“荒唐”，是并列关系，共同说明他们的行为在历史的长河中显得渺小和局限，并非对比； 故选B。 6．本题考查理解诗歌内容。 诗句“魏帝缝囊真戏剧，苻坚投箠更荒唐”，意思是曹操企图用沙囊填塞长江以进攻孙吴，这做法如同戏剧般可笑；前秦苻坚夸言 “投鞭断流” 欲吞并东晋，更是荒唐至极。 在诗句“魏帝缝囊真戏剧，苻坚投箠更荒唐”中，“魏帝”指曹操，“魏帝缝囊”说的是曹操用沙囊填塞长江并借以南侵孙吴这一事件；“苻坚”是前秦皇帝，“苻坚投箠”指苻坚在淝水之战前夸下海口“以吾之众旅，投鞭于江，足断其流”。 诗人用“真戏剧”“更荒唐”来形容这两件事，“戏剧”体现出曹操的做法如同儿戏般不切实际，“荒唐”则强调苻坚的行为荒诞不经。这表明诗人对曹操和苻坚这种狂妄自大、不切实际的做法是持讽刺态度的，并且不认同他们这种行为，认为他们在历史的长河中，这些做法是渺小且局限的，最终都未能成功，只留下了笑柄。故填写：魏帝缝囊、苻坚投箠的狂妄与荒唐做法的讽刺与不认同。 7．为后文写英法联军破坏圆明园作铺垫，更有利于表现作者的愤慨之情，激起人们对英法联军的痛恨之情。 8．（1）反语，批判了额尔金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏，表达了作者对英法联军强盗行径的讽刺和愤慨。（2）运用神态描写、动作描写，刻画出英法联军洗劫圆明园之后若无其事、厚颜无耻的丑陋嘴脸。 9．雨果是一个有清醒的头脑、有正直的良知、有公正的立场、博大的胸怀、珍视人类文明成果、尊重人类文明的创造者的一个人。 10．内容上，再次指出英法联军远征中国是强盗行径，以辛辣的嘲讽和批判点明主旨，收束全文。结构上，照应开头，使文章结构更紧密。 【解析】7．本题考查分析概括能力。 依据②段“我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。”可知，作者通过赞美圆明园的美好秀丽，突出圆明园的世界地位和无与伦比的艺术价值。 依据④“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。”可知，作者以饱含深情、极尽美好的言辞赞美圆明园，为写英法联军破坏圆明园作铺垫； 依据⑤段“法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主”可知，这样描述，表现出作者的愤慨之情，能激起人们对英法联军的痛恨之情。 8．本题考查赏析语句的能力。 （1）依据“干得更彻底，更漂亮”和全文语境可知，此处运用反语的修辞，依据②段“他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。”可知，作者批判了额尔金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏的罪恶行径，表达了作者对英法联军强盗行径的讽刺和愤慨之情。 （2）“手挽手”属于动作描写，“笑嘻嘻”属于神态描写，他们手挽手、笑嘻嘻就证明侵略者勾结在一起，并且很“满意”此次行径，生动形象地刻画了侵略者洗劫圆明园之后若无其事、厚颜无耻的丑恶嘴脸，表达作者的悲痛、痛恨、无以言表的心情。 9．本题考查分析人物形象的能力。 依据“有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火”，③段“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情”，④段“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利”可以看出，雨果是一个有正直的良知、有公正的立场；依据⑤段“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主”可以看出作者是一个珍视人类文明成果、尊重人类文明的人。 10．本题考查分析语段及其作用的能力。 内容上，依据⑦段“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉”中的“赞誉”可知，这句话运用了反语的修辞手法。强调了英法联军远征这种掠夺行径是强盗的行为，点明主旨，表达了作者的讽刺和愤慨之情。 结构上，依据②段“有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分”，⑥段“现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼”可知，结尾语段总结全文内容，照应开头，使文章结构更紧密。 11．相同点：对工作有耐心，专注、严谨、踏实。 12．会。材料一中画横线的句子列举了生活中的一些普通人专注、踏实工作的例子，与材料二“在我国的工艺文化历史上，产生过鲁班、李春、李冰、沈括这样的世界级工匠大师，还有遍及各种工艺领域里像庖丁那样手艺出神入化的普通工匠”的观点一致，所以可以作为材料二的论据。 13．不能删去。理由：材料三第②段论述了工匠精神的内涵，使论点更明确，论证更严密。 14．运用了举例论证的方法。举了方文墨经过每天8000余次“枯燥而又单调的反复练习”，实现0.000 68毫米加工公差的事例，具体有力地论证了“涵养工匠精神首先要养成一丝不苟、精益求精的品质”的分论点，进而证明材料三的中心论点“广大劳动者更要涵养工匠精神”。 15．对社会：全社会形成尊重工匠的氛围，提高工匠的经济和社会地位（或：重视职业素养和专业技能的培训）。对个人：培养吃苦耐劳精神（或：学有所长，技有所精，做对社会有用之才/做一行，爱一行，钻一行，精一行）。 【解析】11．本题考查内容理解与概括。 根据材料一“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬”“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知”“所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外”可知，“敬业主义”强调忠于一事，认真专注，踏实有耐心，严谨的面对自己的“业”； 根据材料二“自古以来，任何一个从事工艺劳动的工匠，都是以其毕生精力献身于这一工艺领域的”可知，工匠毕其一生忠于自己的“业”； 根据材料三第②段“狭义地讲，工匠精神是指匠人在制造产品时追求高品质，一丝不苟，拥有耐心与恒心”可知，“工匠精神”包含对工作一丝不苟，拥有耐心与恒心；根据第③段“这些科技成就、大国重器、超级工程，离不开大国工匠执着专注、精益求精的实干，刻印着能工巧匠一丝不苟、追求卓越的身影。工匠精神，是我们宝贵的精神财富，已成为中国共产党人精神谱系的重要组成部分”“涵养工匠精神首先要养成一丝不苟、精益求精的品质。0.000 68毫米，相当于人头发丝直径的1/125。然而，仅靠一双手、一把锉刀、一方小小的操作台，就能实现如此细微的加工公差”等语句可知，“工匠精神”包含对工作专注有耐心，严谨踏实，精益求精，认真投入自己的事业。 据此总结相同点：对工作有耐心，专注、严谨、踏实。 12．本题考查论据补充。 材料一画横线句“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外”，列举的是不同的职业的人忠于自己的工作，认真专注，踏实工作的事例；联系材料二“在我国的工艺文化历史上，产生过鲁班、李春、李冰、沈括这样的世界级工匠大师，还有遍及各种工艺领域里像庖丁那样手艺出神入化的普通工匠”可知，论述的是各种领域中有出神入化的手艺的普通工匠；画横线的语句能够论证此观点，所以可以作为材料二的论据。 13．本题考查句段作用。 材料三第②段“什么是工匠精神？狭义地讲，工匠精神是指匠人在制造产品时追求高品质，一丝不苟，拥有耐心与恒心。广义的工匠精神则是‘从业人员的一种价值取向与行为表现，与其人生观和价值观紧密相连，是从业过程中对职业的态度和精神理念’……可以说，工匠精神是‘从业者为追求产品、服务的高品质而具有的高度责任感、专注甚至痴迷、持之以恒、精益求精、勇于创新等精神’”可知，运用设问，从狭义与广义两方面论述“工匠精神”的内涵，使论点更明确，论证更严密、有力，所以不能删去。 14．本题考查论证方法。 材料三第④段“0.000 68毫米，相当于人头发丝直径的 1/125。然而，仅靠一双手、一把锉刀、一方小小的操作台，就能实现如此细微的加工公差。这样的高精度，出自航空工业沈阳飞机工业（集团）有限公司首席技能专家方文墨之手。如此极限的精度，源于每天8000余次‘枯燥而又单调的反复练习’，源于他‘既然选择了，就一定要做到最好’的一片匠心”，列举了方文墨经过每天8000余次“枯燥而又单调的反复练习”，实现0.000 68毫米加工公差的事例，运用了举例论证的方法，具体有力地论证了段首“涵养工匠精神首先要养成一丝不苟、精益求精的品质”的分论点，进而证明材料三的中心论点“广大劳动者更要涵养工匠精神（第①段结尾）”。 15．本题考查提建议。从社会和个人的角度各提一条倡导工匠精神的建议即可；如：营造尊重工匠的氛围，提高工匠的待遇与社会地位，提供技能学习的渠道（社会）；培养踏实认真、吃苦耐劳的精神准专注于工作（个人）。 16． 只 这 倒下 17．（1）木本类的植物坚韧并且不易枯萎，它们的寿命比较长，是因为它们的根扎得深。 （2）这是造物者的偶然失误，不是天地间待人处世的常理。 18．开篇通过“坚而难萎”“弱而待扶”“经霜辄坏”等词，十分准确而又形象地概括了木本植物、藤本植物、草本植物各自不同的生长特点，并从中得出了“是根也者，万物短长之数也，欲丰其得，先固其根”的结论。接着以“吾于老农老圃之事，而得养生处事之方焉”，自然地过渡到对养生处世之方的探讨，借言草木来谈论人生：要像木本植物那样扎根深土“挺然独立”；不学藤本植物的为根浅薄，毫无定见，“因人成事”；更不学木槿的“不知根为何物”，得过且过，“不为明日计”。 【导语】这篇文言文以草木为喻，通过对比木本、藤本、草本三类植物的生存状态，深刻阐述了人生立身处世的哲理。作者以“根深”喻指人的德行根基，强调唯有夯实根本方能经风霜而不倒。文章采用递进式说理：先客观描述植物特性，再转入人事类比，最后点明“植德不力”的危害。其说理特色在于将自然现象与人生境界巧妙对应，借物喻人而不显生硬。李渔以农圃之事观照人生，体现了传统文人“格物致知”的思维方式。 16．本题考查文言词语的含义。 ①“为寿止能及岁”句意：寿命只能到一年。止，只。 ②“是根也者”句意：这个根系。是，这。 ③“人仆而我亦仆矣”句意：别人倒下自己也会倒下。仆，倒下。 17．本题考查学生对句子翻译能力。重点词有： （1）坚，坚硬，坚韧；萎，枯萎；岁，年，寿命；故，原因，缘故。 （2）造物，指大自然，造物主；失，失误，偏差；常，常态，常规。 18．本题考查文言文内容的理解。 根据文中“木本坚而难萎，其岁较长者，根深故也。藤本之为根略浅，故弱而待扶，其岁犹以年纪。草本之根愈浅，故经霜辄坏，为寿止能及岁”可知，作者先描述了木本、藤本、草本植物因根系深浅不同而呈现出的不同生长状态和寿命长短，突出“根”对草木的重要性； 根据“是根也者，万物短长之数也，欲丰其得，先固其根，吾于老农老圃之事，而得养生处事之方焉”可知，作者由草木的“根”自然过渡到人生道理，将草木的特性与人的处事态度相联系； 根据“人能虑后计长，事事求为木本，则见雨露不喜，而睹霜雪不惊”可知，作者认为人应像木本植物一样，立足长远、根基稳固，做到独立坚定； 根据“如其植德不力而务为苟且，则是藤本其身，止可因人成事，人立而我立，人仆而我亦仆矣”可知，指出人若植德不力、苟且行事，就会像藤本植物一样依赖他人，无法自立； 根据“至于木槿其生，不为明日计者，彼且不知根为何物，遑计入土之浅深，藏荄之厚薄哉！是即草木之流亚也”可知，批评像木槿一样只顾眼前、不顾根基的人，是草木中的劣等； 最后以“世岂乏草木之行，而反木其天年，藤其后裔者哉？此造物偶然之失，非天地处人待物之常也”总结，强调行事如藤本、草本的人难以获得长久发展，从而阐明了立足长远、稳固根基的重要性。 【点睛】参考译文： 草木的种类极为繁杂，大致可以分为三类，就是木本、藤本、草本。木本植物质地坚硬且难以枯萎，它们能存活较长时间，是因为根系扎得深。藤本植物的根系稍浅，所以长势柔弱需要扶持，它们的寿命仍能按年计算。草本植物的根系更浅，所以经过霜冻就会枯萎，寿命只能到一年。由此可见，根系是决定万物寿命长短的关键，想要获得丰厚的收获，先要稳固它的根基，我从老农、老菜农种植的事上，领悟到了养生和处事的方法。 人如果能考虑到长远，凡事都追求像木本植物一样（根基稳固），那么遇到雨露滋润不会欣喜，遭遇霜雪侵袭也不会惊慌。这样的人自身能挺拔独立，至于斧头砍伐这样的事，那是自然规律，难道像灵椿、古柏这样的长寿树木就能避开吗？如果一个人培养道德不努力，却致力于敷衍苟且，那他自身就如同藤本植物，只能依靠别人成就事情，别人站得住自己才能站得住，别人倒下自己也会倒下。至于像木槿那样生长，不考虑明天的植物，它尚且不知道根是什么东西，哪里顾得上考虑根系入土的深浅、埋藏草根的厚薄呢！这就是草木中的劣等种类。唉！世上难道没有行事像草木（藤本、草本）一样，却反而能像木本植物那样安享天年，让后代像藤本植物那样（依靠自己）的人吗？这是大自然偶然的失误，并非天地对待人和事物的常态。 19．范文： 学而习之，不亦智乎? 翻开万千历史书卷，领略多少文人墨客的壮志豪情；查阅无数学术书籍，体悟多少理论学家的汗水成果……学习是如此丰富多彩，又是如此地充满智慧，学而习之，不亦智乎？ 学而习之，用心观察，用爱体验，成功才会在不远处守候。 被誉为中国“水稻之父”的袁隆平，面对13亿人口的粮食问题，用汗水与心血一直学习研究杂交水稻的技术，一次次的观察，一次次的体验，用自己的学习成果成就了富强的新中国。显然，学习是充满智慧的。唯有学会观察，用心体验，才能在学习的过程中不会觉得孤单劳苦，不会畏惧单调反复，让自己在学习中升华自我，提高能力，向成功迈进。 学而习之，在反复中思考，在酝酿中领悟，成功才不会与你失之交臂。 苹果落地，这个看似平常的事物却让青年时的牛顿开始思考。正是因为牛顿会思考，并不断在实验中领悟，才能因万有引力定律而震惊全世界。诚然，思考是学习的基石。正如孔夫子所说的“学而不思则罔，思而不学则殆”，倘若学习没有了思考，那就如没有前行的方向，摇摇摆摆，不知归宿。守护好自己人生的航船，用学习的智慧起航，成功的彼岸就在不远处。 学而习之，在质疑中坚守真理，勇于实践，成功才不会与你分道扬镳。 面对宗教的压迫，面对众人的不解与质疑，布鲁诺坚信自己的真理。熊熊烈火烧得尽他的躯体，但永远烧不死他捍卫真理勇于实践的心，布鲁诺用自己的生命诠释了知识是智慧的。 “知识就是力量”，而为了获取这股力量，学习是唯一渠道。在学习的旅程中，他人的质疑，道路上的一路艰辛都会成为你的阻碍，但也会成为你向上的动力，不要犹豫，不要傍徨，不畏质疑与艰辛，勇于实践真理，智慧学习，取得成功。 学习，常常平淡，又往往纷繁。正因为观察与体验，平淡才得以通过煅烧日趋鲜明；正因为思考与领悟，纷繁才得以经过过滤变得纯净；更是因为质疑声与实践，才赋予学习以多彩，赋予学习以智慧。 学而习之，不亦智乎? 【详解】这是一道材料作文。根据材料一的“后泛指反复地学，使熟练掌握”和材料二的“学而时习之”可知，两则材料的相同之处在于：都强调了反复练习，熟练掌握。我们据此可以立意。我们可以写在学习上，因为自己一次次地复习巩固，熟练掌握，最终取得了惊人的进步；可以写自己参加某项比赛，因为自己一遍遍地练习强化，熟练掌握，最终取得了满意的成绩；可以写自己学习某项技能，因为自己不厌其烦的练习巩固，冬练三九，夏练三伏，最终熟练掌握了这门技能……无论做任何事情，“学而时习之”，“学”仅仅是开始，“习”才是重点，是关键，只有反复练习巩固，才能取得满意的效果。注意用细节描写生动写出自己“习”的艰难曲折的过程，文章才有感染力。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 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