第二单元写作《学会记事》训练【从教材到中考】 2025-2026学年统编版语文七年级上册

第二单元 学会记事 【单元目标】 1．学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。 2．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒 真情。 3．学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。 【作文题目】 以《那一次，我真_______________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。 提示： 1. 这是一道半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，是程度副词，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。 2．要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。 【片段写作】 【作文题目】 下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然，请你帮作者添枝加叶，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 提示：可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。 【中考真题】 （2025·贵州·中考真题）“帮助”，为别人提供支援。生活中，每个人都可能是受助者，接受过别人的帮助；同时，我们也要争取成为施助者，帮助别人。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600～700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 别人帮助你走出困境，这让你铭记于心。为此，写一封信向帮助你的人表达感激之情。 叙述自己受助的一次经历，写清缘由、过程和结果，再现重要细节，表达真情实感。语言表达真诚自然。（姓名等真实信息均用*表示） 任务二 通过讲解，帮助别人学会一项技能，可以是某项学习技能、体育技能、生活技能等。 明确交流对象、技能名称和使用场景，写清技能操作的过程和关键步骤。语言表达通俗易懂。 任务三 辩论活动中，反驳对方辩友“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”的观点。 明确自己的立场和观点，摆事实，讲道理，充分论证对方观点的错误。语言表达准确严谨。 【中考真题】 （2025·吉林长春·中考真题）作文题目：我打了一场胜仗 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【中考真题】 （2025·陕西·中考真题）阅读下面的材料，完成写作任务。 外出，打声招呼；归来，报个平安。 田垄间，与父母一起劳作挥汗；厨房里，为家人备好一顿晚餐。 遇亲以礼，待友以诚；温良谦恭，和睦邻里。 …… Welcome to China．Can I help you？为外国游客送上热情的问候。 走出国门，自信、包容、理性的你，就是一张行走的中国名片。 ——15岁，这样的你，其实很美！请从你校园之外的生活中，收集自己“美”的证据，写一篇文章。它将是你初中生活最漂亮的书签，也将成为你高中生活崭新的扉页。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【中考真题】 （2025·甘肃兰州·中考真题）阅读下面材料，按要求作文。 在某些时刻，会突然感觉神清气爽。或是雨后初晴，泥土混着青草的芬芳沁人心脾；或是登高望远，山风的清凉刹那间带走满心烦忧；又或是捧书半日释卷时，智慧之光拨开思维的迷雾……这些神清气爽的时刻，都是生活的馈赠。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请以“神清气爽的时刻”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【中考真题】 （2025·江西·中考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 人民教育家陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。 西安北站售票员陈佩佳因一段记录“中英文无缝切换、售票手速惊人”的视频而被网友关注，成为网友口中“西安北站的一道风景”。她在《人民日报》发表的文章中说：在点点滴滴的努力中倾注真情，在日复一日的坚守中提升本领，我们每个人都是一张“中国名片”，都能成为一道“别样风景”。 请以《我也是一张“中国名片”》为题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【中考真题】 （2025·湖南长沙·中考真题）请你以“我不后悔”为题写一篇记叙文或议论文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 学会记事 【单元目标】 1．学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。 2．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒 真情。 3．学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。 【作文题目】 以《那一次，我真_______________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。 提示： 1. 这是一道半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，是程度副词，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。 2．要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。 【写作指导】 第一，审题立意。“那一次”限定了事件发生的时间，强调是特定的某一次经历；“我真______”需要考生补充一种情感或心理活动的词语，明确文章的主题情感方向。立意角度：可以从个人成长、人际交往、社会现象等方面挖掘素材，通过具体的事件表达自己深刻的情感体验。比如，选择“感动”，可以讲述在生活中遇到的令人动容的人和事，展现人性的美好；选择“后悔”，可以反思自己曾经的错误行为，表达对成长的感悟。 第二，选材构思。本题要求写成记叙文。家庭生活：可以是父母的关爱、亲人的温暖瞬间。例如，那一次自己生病，父母日夜守护，不辞辛劳，让自己感受到深深的爱与感动；或者是与兄弟姐妹之间的矛盾化解，体会到亲情的珍贵。学校生活：同学之间的友情、老师的关怀与鼓励等。比如，在一次考试失利后，同学的安慰和帮助让自己重新振作，感到无比温暖；或者是老师的一句鼓励的话，改变了自己的学习态度。开头：可以采用倒叙的手法，先引出“那一次”的情感体验，设置悬念，吸引读者的兴趣。例如，“每当我看到那把旧雨伞，心中就涌起一股暖流，那一次，我真的被深深感动了。”中间：详细叙述“那一次”的事件经过。要注意描写事件的细节，包括人物的语言、动作、神态等，以及自己的心理变化过程，突出情感的触动点。比如，写父母照顾生病的自己，可以描写父母焦急的神情、温柔的话语、忙碌的身影，以及自己内心的感动和愧疚。结尾：总结全文，升华主题。可以再次强调“那一次”的情感体验，表达自己对生活的感悟和对人性美好的赞美。例如，“那一次的感动，让我明白了爱的力量，它将永远激励着我前行。”总之，写好这篇记叙文，要注重选材的真实性和典型性，通过细腻的描写和真挚的情感表达，让读者产生共鸣。 【佳作借鉴】 那一次，我真感动 在人生的长河中，有许多瞬间让人难以忘怀，它们或喜悦、或悲伤、或愤怒，但有那么一次，我真真切切地感受到了来自心底的感动。 那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，天边最后一抹夕阳也已沉入地平线，街道两旁的路灯散发出昏黄而温暖的光，为归家的人们指引着方向。我独自一人走在回家的路上，心里因考试失利而满是阴霾，脚步也显得格外沉重。风无情地刮着我的脸，似乎连它也在嘲笑我的失败。 就在我低头沉思、闷闷不乐时，突然，一个踉跄的身影闯入我的视线。那是一位老奶奶，她穿着单薄，头发花白，手里提着一个装满菜的篮子，似乎是因为路面结冰，她不小心滑倒了。篮子里的菜散落一地，老奶奶挣扎着想要站起来，但显然力不从心。 周围的人匆匆走过，有的看了一眼便继续前行，有的则停下脚步，但也只是围观，没有人伸出援手。我心中一紧，正犹豫着是否要上前帮忙时，一个年轻的身影已经冲了过去。 那是一个穿着校服的学生，他看起来和我差不多大。他蹲下身子，小心翼翼地扶起老奶奶，关切地问：“奶奶，您没事吧？有没有受伤？”老奶奶颤巍巍地站起身，连声道谢：“孩子，谢谢你，我没事，就是年纪大了，腿脚不灵便了。” 那个学生没有急着离开，而是弯下腰，开始帮老奶奶捡起散落的菜。我也连忙走过去，加入了他们的行列。很快，菜都被捡了起来，放回篮子里。老奶奶感激地看着我们，眼眶里泛起了泪光：“真是好孩子，谢谢你们，这个世界还是好人多啊！” 那一刻，我的心被深深触动了。在这个冷漠的社会里，我们往往因为害怕被误解或卷入麻烦而选择袖手旁观，但总有那么一些人，他们愿意伸出援手，用自己的行动传递着温暖和正能量。 我抬头望向那个学生，他的脸上洋溢着真诚和善良的笑容，那是最美的风景。那一刻，我真感动，不仅因为老奶奶的感激，更因为那个学生的无私和勇敢，让我看到了人性的光辉。 从那以后，我更加坚信，无论世界多么复杂多变，只要心中有爱，有善良，就能照亮彼此的路，温暖这个世界。 【片段写作】 【作文题目】 下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然，请你帮作者添枝加叶，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 提示：可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。 【佳作借鉴】 那天放学回家，天色已晚，街灯昏黄，我一不留神，被一块凸起的小石子绊倒在地，整个人重重地摔了出去，手心传来一阵刺痛。挣扎着爬起来一看，右手掌心已经擦破了一大块皮，渗出血丝，校服袖子也在摩擦中磨破了。我强忍着泪水，一瘸一拐地回到家。一进门，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都围了上来，他们的眼里满是心疼与焦急。奶奶连忙拿来药箱帮我处理伤口，爷爷则在一旁轻声责备我走路不小心，妈妈则心疼地抚摸着我的头，爸爸则嘱咐我，以后走路一定要多留神，注意安全。 【中考真题】 （2025·贵州·中考真题）“帮助”，为别人提供支援。生活中，每个人都可能是受助者，接受过别人的帮助；同时，我们也要争取成为施助者，帮助别人。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600～700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 别人帮助你走出困境，这让你铭记于心。为此，写一封信向帮助你的人表达感激之情。 叙述自己受助的一次经历，写清缘由、过程和结果，再现重要细节，表达真情实感。语言表达真诚自然。（姓名等真实信息均用*表示） 任务二 通过讲解，帮助别人学会一项技能，可以是某项学习技能、体育技能、生活技能等。 明确交流对象、技能名称和使用场景，写清技能操作的过程和关键步骤。语言表达通俗易懂。 任务三 辩论活动中，反驳对方辩友“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”的观点。 明确自己的立场和观点，摆事实，讲道理，充分论证对方观点的错误。语言表达准确严谨。 【答案】例文一： 一封感恩的信亲爱的*老师： 您好！ 时光匆匆，如白驹过隙，很多事情在记忆里逐渐模糊，可您对我的那次帮助，却如夜空中最亮的星，始终闪耀在我的心间。 还记得刚上初中时，我怀揣着憧憬踏入新校园，却没想到学习难度陡然增加，尤其是数学，那些复杂的函数、几何题就像一道道难以跨越的沟壑，让我一次次在考试中铩羽而归。我的心情也如坠入了无尽的深渊，灰暗又迷茫，自信心被打击得支离破碎。 就在我几乎要放弃的时候，您注意到了我的状态。那是一个午后，阳光透过窗户洒在您的办公桌上，您把我叫到身边，轻声询问我学习上的困难。您的声音温柔又坚定，就像一束温暖的光，照进了我内心的角落。 从那以后，您利用课余时间为我辅导功课。您总是耐心地为我讲解每一个知识点，一遍又一遍，直到我完全理解为止。有一次，为了让我弄明白一道函数题，您用了好几种不同的方法来讲解，还结合生活中的例子，让抽象的知识变得生动易懂。您在草稿纸上密密麻麻地写满了解题步骤，额头上也冒出了细细的汗珠，但您丝毫没有不耐烦，依旧专注地为我讲解。 在您的帮助下，我的数学成绩逐渐有了起色。当我在期末考试中取得了优异的成绩时，我激动得热泪盈眶。那一刻，我心中充满了对您的感激之情。如果没有您的帮助，我可能还在黑暗中徘徊，找不到前进的方向。 老师，您的帮助就像一场及时雨，滋润了我干涸的心田；又像一座灯塔，在我迷茫时为我指引方向。您不仅教会了我知识，更让我明白了遇到困难不能轻易放弃的道理。 如今，我已经升入了新的年级，但您的教诲和鼓励始终伴随着我。我会带着您给予我的力量，勇敢地面对未来的挑战。 祝您身体健康，工作顺利，桃李满天下！ 学生：*​ 2025年6月25日 例文二： 手把手教你包出完美饺子​ 同学们，想不想在家露一手，用热腾腾的饺子俘获家人的胃？无论是周末想小试身手，还是春节阖家团圆时大显厨艺，学会包饺子，你就是厨房最靓的仔！​ 先备齐食材：普通面粉500克、清水250毫升、肥瘦相间的猪肉300克、鲜嫩韭菜200克，以及葱姜蒜、生抽、蚝油、盐、香油。面粉倒入大盆，边加清水边用筷子搅拌成絮状，再下手揉成面团。面团表面不光滑也别慌，盖上湿布静置半小时，醒面过程能让面筋松弛，后续更好操作。​ 醒面间隙，咱们来调灵魂馅料。猪肉剁成肉末，别买现成的，自己剁的肉馅口感更紧实。韭菜洗净晾干后切碎，切记不能提前切，不然容易出水。葱姜蒜切末，和肉末一起放进大碗，加2勺生抽、1勺蚝油、适量盐和香油，用筷子顺着一个方向搅打上劲，最后加入韭菜拌匀。调馅小窍门：放个生鸡蛋，馅料会更嫩滑。​ 面团醒好后，搓成擀面杖粗细的长条，切成2厘米左右的剂子。擀皮时，左手转动剂子，右手用擀面杖推擀，中间厚边缘薄的圆形面皮就成型了。拿起面皮，放入适量馅料，先捏合中间，再从两侧依次捏出褶皱。捏褶子速度要快，不然韭菜出水会让面皮变湿。​ 煮饺子也有讲究。水烧至沸腾，轻轻下饺子，用漏勺贴着锅底轻推，防止粘锅。等饺子浮起，加半碗凉水，重复两次。看到饺子个个挺着“将军肚”，就可以捞出啦！煮饺子水里加点盐，能让饺子皮更劲道；怕破皮的同学，出锅前滴几滴香油。​ 快动手试试这些小妙招，皮薄馅大、香气四溢的饺子在向你招手！相信你一定能成为包饺子小达人！ 例文三： 互帮互助，共筑成功尊敬的各位评委、对方辩友、亲爱的同学们： 大家好！在本次辩论中，对方辩友主张“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”，对此，我坚决反驳。以下是我的观点。 从人类社会发展进程来看，寻求帮助是推动进步的关键力量。回溯历史，人类从原始社会一路走来，直至今日高度发达的现代社会，靠的正是相互协作、互帮互助。古时，人们集体狩猎、共同耕种，凭借集体之力抵御灾害与野兽；如今，科学家们携手攻克科研难题，推动科技持续进步。若人人都只追求绝对独立，拒绝帮助，那人类社会恐怕至今仍困在原始蒙昧之中。 就个人成长而言，寻求帮助不可或缺。我们每个人的能力与知识皆有局限，学习与生活中难免遭遇难题。学生在学习时向老师、同学请教，能更快掌握知识；创业者在创业途中寻求专业人士的建议与支持，可少走弯路。诚如牛顿所言：“如果我看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。”寻求帮助并非依赖他人，而是借他人经验与智慧，助力自身成长进步。 而且，寻求帮助并非放弃独立自主。独立自主固然重要，但这与寻求帮助并不冲突。真正独立自主的人，能清楚认识自身不足，善于借助外界资源提升自己。在寻求帮助时，我们学习他人方法思路，完善自身能力，从而更好地实现独立自主。 从情感和人际关系角度讲，寻求帮助与提供帮助能增进人际感情，促进社会和谐。向他人求助是对他人的信任，获得帮助后我们会心怀感恩。这种情感互动让社会更温暖美好。 综上所述，“独立则无需帮助”的观点片面且错误。生活中，我们既要有独立精神，也要学会适时求助。如此，方能实现个人成长与社会进步。 谢谢大家！ 【详解】任务一：本题考查信件的写作。 一、审题立意：本题要求写一封感谢信，核心在于叙述受助经历，表达感激之情。需紧扣“帮助”，详细描述困境中的缘由、他人帮助的过程以及受助后的结果，在细节中凸显真情实感，传递感恩主题。 二、选材构思：可选取自己在学习上遭遇重大挫折，如考试失利、面临难以攻克的难题，陷入自我怀疑与迷茫时，老师或同学耐心开导、悉心辅导，分享学习方法和经验，帮助自己重拾信心、提升成绩的经历；也可写生活中突发意外状况，像生病无人照顾、丢失重要物品等，邻居或陌生人伸出援手给予关怀和帮助，温暖自己心灵的故事。在信中，开头表达问候与感谢，中间按起因、经过、结果的顺序讲述经历，着重刻画帮助者的言行举止、神态表情等细节，结尾再次诚挚致谢，强调这段经历的意义和对自己的深远影响。 任务二：本题考查说明文的写作。 一、审题立意：此任务旨在通过讲解帮助他人学会一项技能，要明确交流对象、技能名称和使用场景，重点清晰呈现技能操作过程和关键步骤，语言通俗易懂，达到实用指导的目的。 二、选材构思：交流对象可设定为初学者，如教小朋友系鞋带、教同学使用办公软件制作简单的PPT、教老人使用智能手机预约挂号等。以教同学使用办公软件制作PPT为例，先说明学习此技能在课堂展示、活动策划等场景中的实用性；接着从打开软件、选择模板开始，逐步讲解添加文字、插入图片和图表、设置动画效果等关键步骤，用简洁直白的语言描述操作流程，适当插入一些小技巧和可能遇到的问题及解决办法；最后鼓励对方多加练习，表达相信对方能学会的信心。 任务三：本题考查辩论词的写作。 一、审题立意：任务是在辩论中反驳“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”的观点。需明确自身立场，即人在成长和发展过程中寻求帮助是必要且有益的，通过摆事实、讲道理，指出对方观点的片面性和错误性，逻辑严密地论证自己的观点。 二、选材构思：可列举历史名人的例子，如刘备三顾茅庐寻求诸葛亮的帮助，成就一番霸业；也可结合现代生活，讲述科学家团队合作攻克科研难题、学生在学习中请教老师和同学提升成绩等事例。在论述时，先表明自己的观点，指出独立自主固然重要，但寻求帮助与独立自主并不矛盾，寻求帮助是为了更好地发展和进步；然后用具体事例说明在不同领域和情境下，寻求帮助的重要性和积极作用；最后总结强调人是社会的个体，相互帮助能实现资源共享、优势互补，促进共同成长，有力反驳对方观点。 【中考真题】 （2025·吉林长春·中考真题）作文题目：我打了一场胜仗 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】 例文： 我打了一场胜仗 蝉鸣把夏日午后扯得冗长，我攥着揉皱的演讲稿，指腹的汗洇湿了“竞选班长”四个字。讲台下五十多双眼睛像探照灯，烤得我后颈发烫，喉咙里像堵着团晒干的棉花。 “下一个，林晓。”班主任话音刚落，我猛地起身，膝盖撞在桌腿上，全班哄笑起来。我攥着稿子的手更紧了，纸角被捏出深深的褶皱。 其实我本该是最不该站在这里的人。小学时我总躲在教室最后一排，有人突然搭话会结巴，课堂发言更是想都不敢想。直到上个月，同桌在班会课上替我说出“想竞选班长”的心愿，我红着脸否认，心里却悄悄埋下了种子——我想打败那个总缩在壳里的自己。 准备稿子的那些夜晚，台灯把我的影子投在墙上，像个孤独的战士。我对着镜子练手势，练到胳膊发酸；把稿子录进手机，走路时反复听，直到每个句子都能像呼吸一样自然流出。妈妈半夜看见我还在客厅踱步，笑着说：“你这哪是竞选，是在打一场硬仗啊。” 此刻，背得滚瓜烂熟的句子突然飞走了。我望着台下，同桌冲我比了个加油的手势，她袖口还别着上次运动会我送的蓝丝带。阳光在演讲稿上投下光斑，我深吸一口气，不想再依赖稿子了。 “我以前很怕说话……”声音在发抖，却没停下，“但我想试试，试试帮大家搬作业本时不用提醒，试试有人忘带红领巾时，能递上备用的那条……”我说着藏在心里的小事，看见前排男生坐直了身子，后排女生在偷偷点头。 说完最后一个字，教室安静两秒后，掌声从稀稀拉拉连成一片。鞠躬时，墙上的影子挺得笔直，像个真正的胜利者。 后来我以两票优势当选，握着选票忽然明白，这场胜仗从来不是为了打败谁。当我敢站在讲台上开口，那个躲在壳里的自己就已经投降了。风掀起书包上的流苏，像在为我摇旗——原来成长就是这样，打赢与自己的战争，便赢了全世界。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“我打了一场胜仗”为题进行创作，核心在于“胜仗”。这里的“胜仗”并非仅指军事或竞技场上的胜利，更可以是广义上的成功——比如克服自身的弱点、完成一次艰难的挑战、突破心理的障碍等。“我”限定了主体，需以第一人称叙述，突出个人的经历与感受。立意时，可聚焦于“胜仗”背后的付出、成长与感悟，比如通过这场“胜仗”明白了坚持的意义，或是发现了自身潜藏的力量。 第二，构思选材。文体适合写记叙文。选材时，“胜仗”的范围很广。可以是学习上的，比如攻克一道长期困扰自己的难题，在一次重要考试中超越过去的自己；可以是生活中的，比如坚持戒掉一个坏习惯，独自完成一项原本不敢尝试的任务，像第一次独自旅行，在公开场合演讲；可以是心理层面的，比如克服自卑，走出挫折的阴影。写作时，需详细描写“打仗”的过程，包括遇到的困难，内心的挣扎，采取的行动，再通过“胜利”后的感受，如喜悦、释然、自信，凸显“胜仗”的意义。避免空泛地写“胜利”，要让读者感受到过程的真实与艰辛，从而体会到“胜仗”的分量。 【中考真题】 （2025·陕西·中考真题）阅读下面的材料，完成写作任务。 外出，打声招呼；归来，报个平安。 田垄间，与父母一起劳作挥汗；厨房里，为家人备好一顿晚餐。 遇亲以礼，待友以诚；温良谦恭，和睦邻里。 …… Welcome to China．Can I help you？为外国游客送上热情的问候。 走出国门，自信、包容、理性的你，就是一张行走的中国名片。 ——15岁，这样的你，其实很美！请从你校园之外的生活中，收集自己“美”的证据，写一篇文章。它将是你初中生活最漂亮的书签，也将成为你高中生活崭新的扉页。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 生活的温度 十五岁的我，常常在生活的细微处发现自己的影子。那些平凡的时刻，像一颗颗散落的珍珠，串起来便是我最美的青春印记。 清晨的厨房里，我学着妈妈的样子煎鸡蛋。油锅滋滋作响，蛋液在锅中慢慢凝固，我小心翼翼地用铲子翻动，生怕弄破了金黄的蛋黄。这是我第一次为家人准备早餐，虽然最后鸡蛋有些焦糊，但爸爸笑着说这是他吃过最香的煎蛋。阳光透过窗户洒在餐桌上，我们的笑声在晨光中荡漾。 周末的社区活动中，我主动报名成为“垃圾分类小讲师”。站在一群爷爷奶奶面前，我紧张得手心冒汗。但当看到张爷爷认真记笔记的样子，看到李奶奶把分类错误的垃圾重新投放时的专注神情，我的声音渐渐变得坚定。后来在小区里遇见，他们都会亲切地叫我“小老师”，这份认可让我明白，传播环保理念不需要多么高深的理论，真诚的心意最能打动人心。还有一次，小区里组织义务劳动，清理小区的垃圾和杂物。我积极报名参加，和邻居们一起分工合作。在劳动中，我们互相交流、互相帮助，原本脏乱的小区变得干净整洁。那一刻，我感受到了邻里之间的温暖和力量。 暑假去云南旅游时，我遇到一位迷路的法国游客。她用生涩的中文问路，我鼓起勇气用英语回应。看她仍然困惑的样子，我索性掏出手机画起了简易地图。分别时，她送给我一枚法国纪念币，阳光照在硬币上闪闪发亮。那一刻我突然懂得，文化交流不一定要精通外语，善意的眼神和真诚的微笑就是最好的沟通方式。 十五岁，是人生中最美好的时光。在这个充满活力与梦想的年纪，我用行动诠释着青春之美。这些“美”的证据，将永远铭刻在我心中，成为我人生中最宝贵的财富。我相信，在未来的日子里，我会带着这份“美”，勇敢地迎接挑战，书写更加精彩的人生篇章。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料围绕15岁青少年在校园之外的生活展开，列举了诸多体现“美”的行为，如与家人相处时外出打招呼、归来报平安，一起劳作、准备晚餐；邻里交往中以礼待人、和睦相处；在国际交流中热情问候外国游客，展现自信、包容、理性的中国青少年形象。文章需聚焦 15 岁校园之外的生活，通过具体事例展现自身在家庭、邻里、国际交流等方面体现出的“美”，表达对初中生活的感悟和对高中生活的期待。立意上，家庭层面，可体现对家人的关爱、感恩与责任，展现亲情之美。邻里层面，可突出邻里之间的互助、友善与和谐，彰显人性之美。国际交流层面，可展现中国青少年的自信、包容与理性，体现国家形象之美。 第二，构思选材。本文更适合记叙文写作。开头可以优美的语言引出15岁这个特殊的年纪，点明在校园之外的生活中，自己收获了许多“美”的瞬间，引出下文。中间可写家庭之美：讲述一次与父母一起劳作的经历，如帮父母在田里除草、施肥，过程中体会到父母的辛苦，也感受到劳动带来的快乐和与家人相处的温馨，展现亲情之美。也可以写邻里之美：回忆一次帮助邻居解决问题的经历，比如邻居家老人突发疾病，自己帮忙联系家人并陪同送医，事后邻居的感激让自己感受到邻里之间的温暖和互助的力量，彰显人性之美。还可以写国际交流之美：描述一次在国际交流活动中，为外国游客提供帮助的场景，如为迷路的外国游客指路、介绍当地文化，用自信、包容的态度赢得外国游客的称赞，体现国家形象之美。结尾部分，总结初中生活中这些“美”的瞬间对自己的影响，表达对初中生活的怀念和对高中生活的憧憬，表明自己将继续在校园之外的生活中展现“美”，让青春绽放光彩。 【中考真题】 （2025·甘肃兰州·中考真题）阅读下面材料，按要求作文。 在某些时刻，会突然感觉神清气爽。或是雨后初晴，泥土混着青草的芬芳沁人心脾；或是登高望远，山风的清凉刹那间带走满心烦忧；又或是捧书半日释卷时，智慧之光拨开思维的迷雾……这些神清气爽的时刻，都是生活的馈赠。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请以“神清气爽的时刻”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 神清气爽的时刻 连续三天的数学模拟考像一场漫长的梅雨，把我困在验算纸和公式堆里。最后一门考完的那个傍晚，天空依旧灰蒙蒙的，我攥着满是红叉的试卷，沿着操场边缘慢慢走，鞋底碾过潮湿的落叶，发出细碎的呻吟，像极了此刻的心情。 书包带勒得肩膀生疼，我索性在看台的台阶上坐下。身后传来一阵窸窣声，回头时，一只灰鸽子正歪着头看我，脚边散落着半块没吃完的面包屑。它大概是被我口袋里的薄荷糖纸吸引了，扑腾着翅膀跳过来，小爪子在水泥地上敲出轻快的节奏。 我忽然想起外婆家的屋檐下，也总有这样的鸽子。小时候蹲在院子里看它们啄米，外婆会说：“你看鸽子多聪明，下雨前就躲进窝里，天一晴就出来晒太阳。”那时不懂，只觉得阳光落在羽毛上，亮得像撒了把碎金子。 风不知什么时候转了向，带着一丝潮湿的暖意拂过脸颊。我抬头，发现云层正在悄悄裂开一道缝，漏下的光像支温柔的笔，在远处的教学楼顶描出金边。操场边的香樟树抖了抖叶子，几颗水珠滚落，砸在台阶上，溅起细小的水花。 口袋里的薄荷糖被体温焐得发软，我剥开糖纸，清凉的气息瞬间钻进鼻腔。鸽子被声音惊动，扑棱棱飞起来，翅膀带起的风里，竟有青草抽芽的味道。我顺着它飞去的方向望去，操场尽头的围墙外，几株野蔷薇正攀着栅栏开得热闹，粉白的花瓣上还挂着雨珠，在渐亮的天光里闪闪烁烁。 原来雨早就停了。 紧绷的肩膀不知何时松了下来，心里那块发潮的抹布像是被这阵风卷走了。试卷上的红叉依旧刺眼，但好像也没那么可怕了——就像这天气，总有云开雾散的时候。远处传来同学的笑闹声，混合着卖冰棍的推车铃铛，忽然变得清晰又悦耳。 我站起身，拍了拍裤子上的灰。风穿过看台的立柱，发出呜呜的声响，像谁在轻轻唱歌。阳光终于完全挣脱云层，落在手背上，暖融融的。 那一刻，心里所有的褶皱都被熨平了。原来生活从不会一直阴沉，它总会在某个不经意的瞬间，递来一阵风、一缕光，或是一颗带着清凉气息的糖，告诉你：别慌，好日子正在赶来的路上。 这突如其来的神清气爽，是雨天后的馈赠，也是生活偷偷藏在裂缝里的温柔。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“神清气爽的时刻”是指让人感到身心舒畅、精神明朗的瞬间，材料中给出了自然场景（雨后初晴）、行为体验（登高望远）、精神收获（捧书释卷）等示例，提示“时刻”可源于自然、生活实践或精神世界。“馈赠”强调这种时刻的珍贵性，需体现出其对人的积极影响，如缓解忧烦、启迪思维、带来愉悦等，避免仅描述场景而忽略“神清气爽”的感受与意义。可从自然治愈方面立意，描写自然景象带来的身心放松，如清晨的阳光、林间的鸟鸣，体现自然对人的抚慰作用；可从突破与释然方面立意，通过完成某件难事（如解出难题、坚持跑完长跑）后的轻松感，展现“神清气爽”源于自我突破；也可从精神共鸣方面立意，读一本书、听一段话或经历某个场景时，突然领悟道理，获得心灵通透的感觉；还可从生活小确幸方面立意，从日常小事（如朋友的一句关心、家人的一顿热饭）中感受到温暖，从而心生舒畅。 2.选材构思。可从个人经历选材，优先选择真实可感的事件，如考试失利后，在公园散步时被一阵花香吸引，瞬间释怀；如熬夜赶项目后，清晨推开窗看到第一缕阳光，疲惫消散；如和朋友争吵后，通过一次坦诚的聊天解开误会，心情明朗。也可选择场景细节，选材需包含具体的感官描写（视觉、听觉、嗅觉等），如“雨后泥土的腥气混着月季的甜香”“山风拂过耳边时，远处的蝉鸣突然清晰”，让“神清气爽”的感受有载体。 以记叙文为例，作文开头可设置铺垫，交代“神清气爽”前的状态，如烦躁、疲惫、迷茫，形成对比。例如“连续一周的阴雨天，像一块湿抹布堵在心头，直到那个周末的午后……”然后详细描写“时刻”的过程，分层次展现，如具体环境，时间、地点、景物；是什么让“我”感到变化，如一阵风、一句话、一个动作；以及从身体到心理的变化，如“紧绷的肩膀突然放松”“心里像被打开一扇窗”。高潮部分点明“神清气爽”的原因，将场景与内心感受结合，如“原来困住我的不是雨天，是不肯抬头看云的自己”。最后结尾呼应“馈赠”，说明这个时刻带来的影响，如学会珍惜当下、重拾动力，从而升华文章主题。 【中考真题】 （2025·江西·中考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 人民教育家陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。 西安北站售票员陈佩佳因一段记录“中英文无缝切换、售票手速惊人”的视频而被网友关注，成为网友口中“西安北站的一道风景”。她在《人民日报》发表的文章中说：在点点滴滴的努力中倾注真情，在日复一日的坚守中提升本领，我们每个人都是一张“中国名片”，都能成为一道“别样风景”。 请以《我也是一张“中国名片”》为题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 我也是一张“中国名片” 陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”西安北站的售票员陈佩佳阿姨用她的双语服务和灵巧双手，在平凡岗位上将自己打造成了一张闪亮的“中国名片”。这让我明白，名片不仅是身份，更是我们每个人用心书写、用行动递出的国家印象——即使如我这般普通的初中生，也能在日常的角落成为一道风景。   去年国庆假期，我参加了社区组织的“志愿小导游”活动。站在古老斑驳的石桥边，面对一群金发碧眼的游客，手心渗出了细密的汗珠。我深吸一口气，将那句反复练习的英文解说词清晰说出：“Welcome to our ancient canal town…”起初游客们礼貌地倾听，直到我指着桥下潺潺流水，讲起运河上曾漂过的无数商船如何织就了这座水乡的前世今生时，他们眼中流露出惊喜与专注。一位老奶奶竟掏出相机，拍下桥上憨笑的我，用生涩中文说：“好故事！就像水一样流动的历史。”那一刻，桥墩下的倒影与桥上真实的我仿佛在共同讲述着无声的千年故事。   后来收到社区转来的照片，我穿着红马甲的身影被定格在那座古石桥上。那一刻我忽然懂得陈佩佳阿姨话语的真意：在点点滴滴的努力中倾注真情，在日复一日的坚守中提升本领——当平凡的岗位被赋予热忱的专注，每一个身影都能成为折射文明华彩的棱镜。桥上的我，不再仅仅是一个少年，而是运河讲述者，是时光守桥人，是千年文脉在当代的回响。   如今，我更加珍视手中的红马甲。每一次引路、每一次讲解，都仿佛在精心擦拭“中国名片”上的微尘。这薄薄名片上，没有显赫头衔，却印着古老运河的粼粼波光、印着石桥的沧桑印记、更印着一个少年守护家园文脉的虔诚初心。当千千万万个“我”在各自的位置上擦拭属于自己那一份光泽，这由无数微光汇聚的名片，终将照亮世界对这片土地最真切的认知——那便是我们献给时代最深沉的爱意。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：本次以“我也是一张‘中国名片’”为题写作文。结合材料可知：陶行知的“人人是创造之人”强调每个平凡的人都能创造出属于自己的精彩的故事，陈佩佳把日常工作做到极致成为“中国名片”体现了平凡人在自己岗位上认真工作，做好本职工作，那就能向他人传递出国家的积极形象。人民日报的话体现每个人要坚守岗位，就能成为一道“别样风景”。题目中的“我”表示本次作文要采用第一人称进行写作。“也”表示“我”虽然很平凡，但也能用真诚与努力为祖国添彩，传递出祖国积极良好的形象。“中国名片”是一个比喻，指能代表中国形象、展现中国精神风貌的人或事物。文章通过个人真实体验，将宏大主题“中国名片”落脚于少年可感可知的担当，诠释了平凡人通过专注做好本职工作，就能传递国家形象的主题。 选材构思：本次建议采用记叙文写作，写作时要结合自身经历，可叙写“我”的一个（或多个）具体事例，证明“我”虽然平凡，但我的言行、品质或行动，也能展现中国青少年的良好形象和精神风貌，我也能成为一张小小的“中国名片”的故事。例如“我”在假期参加社区服务时，“我”用专业的讲解向外国友人介绍家乡的历史风土人情的特点。当“我”工作完毕时，发现有个外国友人身体不舒服，于是，“我”便立即向社区服务站求助，帮助他们将外国友人送往医院，赢得他们的好评。“我”身上的社会责任感让“我”成为一张“中国名片”。也可叙述“我”向非遗师傅学习非遗技艺，然后在互联网分享这些非遗的故事，在“我”专业而认真的讲解下，越来越多人认识到“我”家乡的非遗技艺。“我”成为一张“中国名片”。写作时要以小见大，将“小我”和“大我”有机联系在一起，结尾以抒情议论句来深化中心。 【中考真题】 （2025·湖南长沙·中考真题）请你以“我不后悔”为题写一篇记叙文或议论文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 我不后悔 那是一个阴雨绵绵的午后，我站在教室门口，手里攥着那张被揉皱的数学试卷。鲜红的“58”分刺痛了我的眼睛，耳边回响着老师刚才的话：“这次月考成绩太差了，要不要考虑退出数学竞赛班？” 雨水顺着屋檐滴落，在地上溅起一朵朵水花。我望着灰蒙蒙的天空，想起三个月前刚入选竞赛班时的欣喜。那时我信誓旦旦地向父母保证，一定会兼顾好课业和竞赛。可现在，我连最基本的月考都应付不来。 “同学，你的伞。”一个温柔的声音打断了我的思绪。转头看见班长小林举着一把蓝色雨伞站在我身旁。她看了看我手中的试卷，轻声说：“我当初也经历过这样的低谷。” 小林告诉我，她高一参加竞赛时，曾经连续三次考试不及格。“但我从没想过放弃，”她的眼睛在雨幕中闪闪发亮，“因为我知道，真正让我后悔的不是失败，而是连尝试的勇气都没有。” 那天晚上，我坐在书桌前，重新摊开那张试卷。台灯的光晕染黄了纸张，我一道一道地订正错题。窗外的雨声渐渐小了，取而代之的是笔尖划过纸面的沙沙声。 接下来的日子里，我制定了严格的学习计划。每天清晨六点起床背诵公式，午休时间用来刷题，晚上整理错题本到深夜。有时候困得眼皮打架，我就用冷水洗把脸继续学习。课间十分钟，我也抓紧时间向老师请教不懂的题目。 期中考试那天阳光明媚。当我看到试卷上那道熟悉的竞赛题时，嘴角不自觉地上扬。这一次，我不仅答对了这道题，还提前二十分钟完成了试卷。 成绩公布那天，我考了92分。老师欣慰地拍着我的肩膀说：“看来你找到适合自己的学习方法了。”放学路上，梧桐树的叶子在风中沙沙作响，像是在为我鼓掌。 现在回想起来，那段奋力追赶的日子虽然辛苦，但我不后悔当初的选择。正是那些挑灯夜战的夜晚，那些被汗水浸湿的草稿纸，让我明白了一个道理：人生最遗憾的不是做不到，而是本可以做到却没有全力以赴。每当我遇到困难时，那段经历就会提醒我：坚持到底，才能无愧于心。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目强调“不后悔”的主观态度，需通过具体事例或论证体现这种选择的坚定性。立意可围绕“无悔的选择”“成长的代价”“价值观的坚守”等方向展开。写记叙文，需通过具体事件（如一次抉择、一段经历）展现“不后悔”的原因及感悟。写议论文，可从“为何不后悔”切入，分析无悔心态背后的勇气、责任或人生智慧。避免空泛口号，需体现真实情感或理性思考，如“虽遗憾但不后悔”“牺牲与值得的辩证关系”。 二、选材构思。 记叙文选材要以小见大，个人成长方面，写放弃捷径选择奋斗，如坚持兴趣学科尽管他人反对；道德抉择方面，写诚实导致短期损失但内心坦荡，如揭发错误反被孤立；亲情取舍方面，写为陪伴家人放弃机会，如留守照顾病中长辈。 议论文论点示例：不后悔源于自我认知；后悔是成长的养分，但无悔是前进的动力；社会需要“不后悔”的担当。结构上，如写记叙文，从冲突事件（面临选择）到内心挣扎（凸显“不后悔”的艰难），再到行动结果（用细节强化情感），最后感悟升华（如“后悔是权衡，不后悔是信仰”）。如果写议论文，可采用逻辑递进的方法，分论点可为：不后悔是直面选择的勇气（论据：鲁迅弃医从文）；不后悔是承担代价的坦荡（论据：谭嗣同“有心杀贼，无力回天”）；不后悔需以理性为前提（对比盲目固执与清醒坚持）。注意选材需小众化（如“放弃保研选择支教”比“努力学习”更易出彩），避免套作。 学科网（北京）股份有限公司 $$