第2单元 3 1米有多长-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学讲解课件 （北师大版2024）

该小学数学课件聚焦“认识米”核心内容，涵盖1米长度观念建立、1米=100厘米关系掌握及估测与单位选择技能。通过复习厘米作单位的旧知，以“测量更长物体用什么单位”设问衔接，搭建从短单位到长单位的学习支架。 其亮点在于以“动物游乐园”情境激活兴趣，结合100根小棒具象化1米=100厘米，通过小组量教室、举例门宽课桌长等生活化实践培养量感与抽象能力，分层设计估测活动（参照物、复名数）发展推理意识，助力学生用数学眼光观察现实世界，教师可借助结构化流程与丰富实例提升教学实效。

二 测量（一） 3 1米有多长 1.认识米，初步建立1米的长度观念，掌握1米=100厘米。（重点） 学习目标 2.能估测物体长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。（难点） 回顾复习 填一填，画一画。 1. 量比较短的物体的长度，可以用( )作单位。 厘米 2. 量一量，我们的课本大约长( )厘米，宽( )厘米。 26 18 3. 画一条5厘米长的线。 1cm 0 3 2 6 5 4 5厘米 回顾复习 说一说：生活中有哪些物体的长度可以用厘米 作单位？ 课本的长。 如果测量更长的物体长度呢，也用厘米作单位吗？ 这节课我们来认识较大的长度单位“米”。 铅笔的长。 水杯的高度。 探索新知 动物游乐园 身高1米以 上要买票。 1米是多高呢？ 1米？ 探索新知 认一认，想一想。(教材P25例1) 1厘米 100根小棒接起来， 才够1米。 该摆第14 根了…… 1米=100厘米 米可以用字母m表示。 探索新知 1米有多长？比一比，说一说。(教材P25例2) 1米到我这里。 1米到我这里。 小组合作，量一量教室有多长。 大约长8米。 探索新知 想一想，说一说：有哪些物体的长度大约是1米？ 教室门的宽大约是1米。 课桌的长度大约是1米。 黑板的高度大约是1米。 探索新知 想一想，填“厘米”还是“米”呢？(教材P26例3) 门高约2 。 黄瓜长约20 。 李老师身高约175 。 一拃长约15 。 橡皮长约3 。 树高约10 。 米 厘米 厘米 厘米 厘米 米 175米太高了 175厘米比1米高，不到2米，所以填“厘米” 探索新知 想一想，说一说：怎样选择合适的长度 单位？ 比较短的用厘米，比较长的用米。 还要看前面数的大小。 要结合实际情况选择。 认识米： 探索新知 测量较长的物体时通常用米作单位。 米和厘米的关系：1米=100厘米。 不仅要考虑物体的长度更适合用“米”还是“厘米”作单位， 还要考虑单位前面数据的大小。 选择合适的长度单位 米是比厘米更大的长度单位，米可以用字母m来表示。 探索新知 估一估，晨晨和机灵狗分别有多高？(教材P26试一试例1) 高约( )厘米 高约( )厘米 晨晨 2米 门大约有2个晨晨那么高…… 探索新知 估一估，晨晨和机灵狗分别有多高？(教材P26试一试例1) 高约( )厘米 高约( )厘米 晨晨 2米 2个1米是2米。 晨晨大约高1米，也就是100厘米。 100 探索新知 估一估，晨晨和机灵狗分别有多高？(教材P26试一试例1) 高约( )厘米 高约( )厘米 晨晨 2米 100 机灵狗大约有晨晨 的一半高…… 探索新知 估一估，晨晨和机灵狗分别有多高？(教材P26试一试例1) 高约( )厘米 高约( )厘米 晨晨 2米 100=50+50。 100厘米的一半是50厘米。 100 50 探索新知 想一想，说一说：怎样通过已知的长度 估测未知的长度？ 看与已知长度的关系。 还要注意单位间的转换。 看是不是已知长度的一半等去计算。 探索新知 量一量，黑板有多长？(教材P26试一试例2) 这是1米。 咱们用粉笔 做上标记。 剩下的长度 不够1米。 看看是多 少厘米。 量出剩下的部分长 厘米。 80 探索新知 量一量，黑板有多长？(教材P54试一试例2) 这是1米。 咱们用粉笔 做上标记。 剩下的长度 不够1米。 看看是多 少厘米。 80厘米 1米 1米 黑板的长是 米 厘米 2 80 探索新知 想一想，说一说：如果测量物体长度时，不够整米的可以怎样表示？ 不够1米就用厘米作单位。 比几米多一些就写成几米几厘米。 估测物体长度的方法： 探索新知 估测物体长度时，要选择合适的参照物，根据与参照物 的长度关系进行估测。 当以米作单位测量，量几次后剩下的长度不够1米时，就 写成几米几厘米。 复名数： 带有两个或两个以上单位名称的数叫复名数，前一个是 高级单位，后一个是低级单位。 当堂检测 1. 在合适的答案后的□里画“ √ ”。 √ √ 比1米长 比1米短 比1米长 比1米短 当堂检测 2. 选择合适的单位填一填。(教材P27练一练第2题) (1)铅笔长约17 。 (2)旗杆高约8 。 (4)毛巾长约60 。 (3)房子高约3 。 厘米 米 厘米 米 长颈鹿 高约( )米 小红 高约( )米 当堂检测 3. 估一估。 2米 3 小红 长颈鹿的高大约 比大象的高多大 象高的一半。 长颈鹿 高约( )米 小红 高约( )米 当堂检测 3. 估一估。 2米 3 1 小红 大象大约有2个 小红那么高。 当堂检测 4. 把两根5米长的竹竿接起来，捆在一起的部分长1米， 接好后的竹竿长多少米？ 1米 方法一： 5-1=4(米) 5+4=9(米) 方法二： 10-1=9(米) 5+5=10(米) 当堂检测 5. 童童爸爸的身高是1米70厘米，童童的身高是1米10厘 米，爸爸比童童高多少厘米？ 1米70厘米 - 1米10厘米 = 0 60(厘米) 60厘米 当堂检测 6. (易错题)在○里填上“>”“<”或“=”。 > 错解： 正解： < 不同长度单位比较大小，要先统一单位。 5厘米 1米 100厘米 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 28 本节课，我们认识了长度单位“米”。 课堂小结 ① 测量较长的物体时通常用米作单位。 ② 米是比厘米更大的长度单位，米可以用字母 m 来表示。 ③ 米和厘米的关系：1米=100厘米 ④ 当以米作单位测量，量几次后剩下的长度不够1米时，就 写成几米几厘米。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 31 $$