第2单元 2 课桌有多长-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学讲解课件 （北师大版2024）

二 测量（一） 2 课桌有多长 1.体会建立统一长度单位的必要性，认识厘米，建立1厘米 的表象。（重点） 学习目标 2.初步学会用刻度尺测量物体和线的长度(限整厘米)，能 画指定长度的线。（难点） 回顾复习 他们谁说得对？ 两根绳子一样长。 左面的绳子长。 ( ) ( ) √ 回顾复习 说一说：为什么两根绳子都有7个脚印长，但是却不一样长？ 因为脚的大小不一样。 那有没有一种统一的标准来测量物体长度呢？ 这节课我们来认识长度单位“厘米”。 选取的标准量不一样大。 探索新知 课桌有6拃长。 课桌有4支铅笔长。 探索新知 同样的课桌，为什么测量结果不一样？如何方便交流呢？(教材 P22例1) 大家选用的 工具不同。 大家用相同的工 具就好交流了。 测量之前要有 统一的标准。 探索新知 可以用尺子测量物体的长度，认一认。(教材P22例2) 1cm 0 3 2 7 6 5 4 8 9 10 1厘米 1厘米 厘米是常用的长度单位，也可 写作 cm。 探索新知 可以用尺子测量物体的长度，认一认。(教材P51例2) 1cm 0 3 2 7 6 5 4 8 9 10 1厘米 1厘米 长度单位 0刻度 刻度线 探索新知 什么物品的长度大约是1厘米呢？找一找，说一说。(教材P22例3) 食指的宽大约 是1厘米。 纽扣的宽大约 是1厘米。 《西游记》厚大 约是1厘米。 探索新知 这样量对吗？想一想，说一说。(教材P23例4) 5 6 3 4 0 1cm 2 长 4 厘米。 不对 4厘米 多一些 长 5 厘米。 对 5厘米 探索新知 这样量对吗？想一想，说一说。(教材P23例4) 5 6 3 4 0 1cm 2 长 6 厘米。 不对 从1厘米到6厘米，是5厘米。 探索新知 这样量对吗？想一想，说一说。(教材P23例4) 5 6 3 4 0 1cm 2 长 5 厘米。 对 从1厘米到6厘米，是5厘米。 探索新知 这样量对吗？想一想，说一说。(教材P23例4) 5 6 3 4 0 1cm 2 探索新知 想一想，说一说：怎样用尺子测量物体 的长度？ 要对齐刻度。 物体从0刻度到几厘米，就是几厘米长。 也可以不从刻度0开始，长度就是两个刻度的差。 用尺子测量物体长度的方法： 探索新知 ①把物体放正。 ②物体的一端对准尺子的0刻度，而不是尺子的一端。 ③读出物体的另一端所对的刻度数。 ④如果物体没有对准0刻度，而是从一个整刻度到另一个整 刻度时，两数之间相差几，物体的长度就是几厘米。 探索新知 课桌长多少厘米？同伴合作量一量，说一说。(教材P23试一试 例1) 尺子的0刻度对齐 桌子的一端。 把0刻度对准上一把 尺子的20厘米刻度。 20+20+20=60（厘米） 探索新知 想一想，画一画？(教材P23试一试例2) 1cm 0 3 2 6 5 4 画一条长4厘米的线。 方法一： 从0刻度画到4厘米 4厘米 探索新知 想一想，画一画？(教材P23试一试例2) 1cm 0 3 2 6 5 4 画一条长4厘米的线。 方法二： 从任意刻度画起 从1厘米画起 1厘米+4厘米 = 5厘米 画到5厘米 4厘米 探索新知 想一想，画一画？(教材P23试一试例2) 1cm 0 3 2 6 5 4 画一条与它一样长的线。 先量出这 条线的长 5厘米 再画一条5厘 米长的线 1cm 0 3 2 6 5 4 5厘米 探索新知 想一想，说一说：怎样画出特定长度的线？ 要画几厘米长，就从0刻度画到几厘米。 要紧贴着尺子画线。 也可以不从刻度0开始，要画的长度就是刻度差。 画出特定长度的线的方法： 探索新知 ①从尺子的 0 刻度画起，画多长的线，就要画到相应 的刻度为止。 ②也可以从一个刻度画到另一个刻度，两个刻度之差 等于所画线的长度。 当堂检测 1. 下面哪些长度大约是1厘米？画“ √ ”。 ( ) √ ( ) ( ) ( ) √ 当堂检测 2. 说一说各是几厘米。(教材P24练一练第2题) 1cm 0 3 2 1cm 0 3 2 5 4 1cm 0 3 2 4 3厘米 5厘米 4厘米 当堂检测 3. 下面量得对吗？对的画“ √ ”，错的画“×”。 1cm 0 3 2 1cm 0 2 4 1cm 3 2 ( ) × ( ) × ( ) √ 没放正 没对准0刻度 长2 cm。 长2 cm。 长3 cm。 4-1=3(cm) 当堂检测 4. （1）画一条长8厘米的线。(教材P24练一练第3题) 1cm 0 3 2 7 6 5 4 8 9 10 8厘米 当堂检测 4. （2）画一条与它一样长的线。(教材P24练一练第3题) 1cm 0 3 2 7 6 5 4 8 9 10 6厘米 1cm 0 3 2 7 6 5 4 8 9 10 6厘米 当堂检测 5. 想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条长6厘米的线。 (教材P24练一练第5题) 6厘米 从“8厘米”画到“14厘米” 从“9厘米”画到“15厘米” 从“10厘米”画到“16厘米” 还可以： 8 10 9 14 13 12 11 15 16 当堂检测 6. 下面这把尺子大部分刻度已经看不清了，只有3个刻度 清晰，它可以直接量出哪几种长度。 0 cm 2 6 2厘米 4厘米 6厘米 可以直接量出2厘米、4厘米和6厘米的长度。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 29 本节课，我们认识了长度单位“厘米”。 课堂小结 ① 厘米是常用的长度单位，也可以写作 cm。 ② 在尺子上，每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。 1cm 0 3 2 7 6 5 4 8 9 10 1厘米 1厘米 本节课，我们还学习了用尺子测量物体长度和画特定长度的线。 课堂小结 ①放正 ②对准0刻度 ③读出另一端所对的刻度数。 ④如果物体没有对准0刻度，而是从一个整刻度到另一个整 刻度时，两数之间相差几，物体的长度就是几厘米。 1cm 0 3 2 7 6 5 4 本节课，我们还学习了用尺子测量物体长度和画特定长度的线。 课堂小结 ①从尺子的 0 刻度画起，画多长的线，就要画到相应的刻 度为止。 ②也可以从一个刻度画到另一个刻度，两个刻度之差等于 所画线的长度。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 34 $$