第2单元 3 可爱的小猫-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材一年级上册数学讲解课件（北师大版2024）

二 5以内数加与减 3 可爱的小猫 能正确计算和0有关的5以内数的加与减。（重点） 初步体会加与减的互逆关系。（难点） 学习目标 情境导入 盘子里有几条 ？ 探索新知 (教材P35)说一说，填一填。 盘子里有□条 。 吃1条，还剩□条。 又吃1条，还剩□条。 再吃1条，还剩□条。 探索新知 (教材P35)说一说，填一填。 盘子里有 条 。 从总数3条里去掉1条。 3 吃1条，还剩 条。 - = 3 1 2 ？ 探索新知 (教材P35)说一说，填一填。 吃1条，还剩 条。 2 - = 又吃1条，还剩 条。 ？ 2 1 1 从剩下2条里再去掉1条。 探索新知 (教材P35)说一说，填一填。 又吃1条，还剩 条。 再吃1条，还剩 条。 1 - = 1 1 0 ？ 从剩下1条里再去掉1条。 减号前后的两个数相同，得数就是0。 盘子里的鱼都吃没了，得数就是0。 吃了3条 吃了1条 想一想，说一说，然后算一算。 探索新知 3-1=2 盘子里有3条鱼，小猫吃了1条，还剩几条？ 盘子里有3条鱼，小猫吃了2条，还剩几条？ 盘子里有3条鱼，小猫吃了3条，还剩几条？ 吃了2条 3-2=1 3-3=0 探索新知 (教材P35)拨一拨，填一填。 （总数） 每个计数器都有5个珠子 探索新知 拨走的珠子 （一部分） 剩下的珠子 （另一部分） 理解题意。 （总数） 每个计数器都有5个珠子 拨走的珠子 （一部分） 剩下的珠子 （另一部分） 探索新知 珠子总数-拨走的珠子数=剩下的珠子数 拨走的珠子数+剩下的珠子数=珠子总数 理解题意。 探索新知 (教材P35)拨一拨，填一填。 3 4 5 5 5 5 5 2 1 0 任何数加0或减0，相当于没加或没减，结果仍是它本身。 探索新知 (教材P36)想一想，填一填。 - = + = 猜一猜，发生了什么故事，你能讲一讲，并提出用加法和减法解决的问题吗？ 探索新知 (教材P36)想一想，填一填。 + = + = 加法问题：扔了3个圈，手里还有1个圈，一共有几个圈？ 扔了的个数+手里的个数=圈的总数 1 3 4 3 1 4 探索新知 (教材P36)想一想，填一填。 - = - = 减法问题：一共有4个圈，手中还1个，扔出去几个？ 圈的总个数-手中的个数=扔出的个数 4 1 3 探索新知 (教材P36)想一想，填一填。 - = - = 减法问题：一共有4个圈，扔出去3个，手中还剩几个？ 圈的总个数-扔出的个数=手中的个数 4 3 1 当堂检测 填一填。 0+ =4 3- =0 思路分析： ,想两个相同的数相减得0,所以 里填3。 3- =0 ,想0与1个数相加还得这个数，所以 填4。 0+ =4 3 4 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 18 相同的两个数相减，结果是0。 课堂小结 加法和减法之间的关系是互逆的。 任何数和0相加减还得这个数。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 21 $$