第1单元 7 动物乐园-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材一年级上册数学讲解课件（北师大版2024）

该小学数学课件围绕“动物乐园”主题，聚焦10以内数的大小比较及“＝”“＜”“＞”符号的读写运用。通过回顾复习中画图形比多少（如画○和▲一样多），用学具摆、一一对应法连接旧知，再结合情境导入从乐园图中提取数学信息，搭建“具体数量比较—抽象符号表示”的学习支架，引导学生逐步掌握新知。 其亮点在于以生活情境为载体，培养学生用数学眼光观察现实世界的能力，如从动物数量中抽象出符号（小兔4只与篮子4个用“4=4”表示）。通过“嘴巴朝左大于号”等记忆口诀和易错题分析，发展数学思维（推理意识），规范符号书写与运用，帮助学生用数学语言表达数量关系。对学生而言，能直观理解符号意义，提升数感；对教师来说，结构完整、检测全面，便于高效开展教学。

7 动物乐园 一 生活中的数 1.通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内数的大小。（重点） 2.学习读、写“=”“＜”“＞”，并能正确运用“=”“＜” “＞”表示两个数的大小关系。（难点） 学习目标 回顾复习 画一画。 画○，和▲一样多。 ▲ ▲ ▲ ▲ 画□，比★少。 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ○○○○ □□ （答案不唯一） 说一说：你是用什么方法解决这些题目的？ 用学具摆一摆。 用一一对应法。 如何用数学符号来表示两个数之间的多少关系呢？这节课我们来学习读、写“=”“＜”“＞”。 回顾复习 情境导入 从图中你看到了什么？知道了哪些数学信息？ 探索新知 4 2 3 5 探索新知 (教材P25)比一比，认一认。 1.认识“=” … … 小兔有4只，篮子有4个，小兔和篮子的数量一样多。 4＝4 … 等号 读作：4等于4。 … … 探索新知 (教材P25)比一比，认一认。 2.认识“＜” … … 小兔有4只，胡萝卜有5根，小兔的数量比胡萝卜的数量少。 4＜5 … 小于号 读作：4小于5。 … … 探索新知 (教材P25)比一比，认一认。 3.认识“＞” … … 小猴有3只，秋千有2个，小猴的数量比秋千的数量多。 3＞2 … 大于号 读作：3大于2。 探索新知 (教材P25)看一看，写一写。 “＝”“＜”和“＞”的写法： 想一想，说一说：在书写过程中，有哪些注意事项？ 写“=”“＜”和“＞”时，要占一个田字格。 探索新知 嘴巴朝左大于号， 嘴巴朝右小于号； 大于号，小于号， 嘴巴朝着大数笑。 记忆口诀： 探索新知 探索新知 (教材P26)说一说，圈一圈，填一填。 … … 比 （多，少）， 比 （多，少）。 ＞ 提示：先数出图中小兔和小鸟的只数，再用一一对应的方法进行比较。 探索新知 (教材P26)说一说，圈一圈，填一填。 … … 4只 2只 小兔比小鸟多 小鸟比小兔少 4＞2 2＜4 比 （多，少）， 比 （多，少）。 4 2 2 4 ＞ ＜ 比较两个数的大小： 探索新知 大数 小数 小数 大数 ＞ ＜ 比 （多，少），2○3。 比 （多，少），3○2。 比 （多，少），4○3。 比 （多，少），3○4。 1.圈一圈，填一填。（教材P26 练一练第1题） 当堂检测 ＜ ＞ ＜ ＞ … … … … … 2.多的画“√”，少的画“○”。（教材P26 练一练第2题） 当堂检测 √ √ ○ ○ 3.填一填。（教材P26练一练第3题） 当堂检测 7 3 2＞ 3 3 7= ＜5 ＝ ＞ 1 7 4 4. （1）在3，7，2，0，10，8，5中，把大于6的数写在下面。 当堂检测 （2）在9，6，8，10，1，0，4中，把小于6的数写在下面。 7，10，8 1，0，4 4. （易错题）用“＞”或“＜”把卡片上的数字按照从大到小的顺序排列起来。 当堂检测 错解： 10＜9＜7＜5＜4＜2＜1＜0 反思：用“＞”或“＜”表示数的大小时，记住 开口朝大数，尖角朝小数。 正解： 10＞9＞7＞5＞4＞2＞1＞0 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 21 通过本节课的学习，我们学习读、写“=”“＜”“＞”，并能正确运用“=”“＜”“＞”表示两个数的大小关系。 课堂小结 1.两个数的大小关系可以用数学符号“＝”“＜”或“＞”表示。 2.如果这两个数相等，用“＝”表示；如果这两个数不相等，用“＞”或“＜”表示。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 24 $$