第3课 秦统一多民族封建国家的建立【课件】--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第 3 课 秦统一多民族封建国家的建立 《中外历史纲要》（上）第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 【课程标准】 1、了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义 2、通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因 修建灵渠 北击匈奴 修筑长城 1 前230年 前221年 一条主线：秦统一多民族封建国家的建立 前209年 前207 前206 前202年 秦朝灭亡 一个首创： 两大反秦势力 大泽乡起义 陈胜、吴广农民起义 项羽、刘邦反秦势力 楚汉战争 击破六国 秦朝 三大制度： 皇帝制度、三公九卿制、郡县制 君主专制中央集权制度 西汉建立 建立秦朝 时空坐标 一、秦的统一 1、条件 活动1：根据材料结合教材，思考秦统一六国的原因？ 乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。” ——《吕氏春秋》 属于高端技术的四时耕作、物候节气、良种培育等都需要统一强大的国家来实现。 ——《从小农经济发展窥探春秋战国走向统一的历史》 长期战乱带来巨大灾难，人民渴望安定统一 各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 客观 原因 一、秦的统一 1、条件 活动1：根据材料结合教材，思考秦统一六国的原因？ 据崤函之固，拥雍州之地……关中为沃野，无凶年，秦以富强，萃并诸侯。 ——《过秦论》《史记》 地理位置优越，物质基础雄厚 主观 宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分。 —《史记》·秦孝公求贤令 夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。 —《史记》 数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明 商鞅变法后，秦奉行法家，奖励耕战，国家日益强盛。 原因 一、秦的统一 2、过程 过程 时间 BC230 BC228 BC225 BC223 BC222 BC221 被灭国 韩 赵 魏 楚 燕 齐 策略 远交近攻 结果 BC221年，建立起第一个统一的封建王朝——秦朝建立，定都咸阳 一、秦的统一 2、过程 拓土 疆域范围 东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中， 南至北向户，北据河为塞， 并阴山至辽东。 奠定了此后历代疆域的基本版图。 击匈奴 BC215―BC213 置九原郡;修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。 征南越BC219―BC210 开灵渠 设南海郡、象郡 控西南 加强了对云、贵一带西南夷的控制（设桂林郡） （1）皇帝制度 确立“皇帝”称号；皇帝自称“朕”；命令称“制”或“诏”，印称“玺”。 以增强皇帝的神圣感。 皇帝独尊：决策独断随意。 “天下之事无小大皆决于上”，主要官员由皇帝任免。 皇权至上：地位不可僭越。（核心） “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” ——《史记卷六·秦始皇本纪》 皇位世袭：权力不可转移。 秦阳陵虎符 二、秦的建制 1、政治：建立专制主义中央集权制度 九卿 丞相 全国政务 御史大夫 （副丞相） 律令图籍 监察百官 太尉 军务 （虚位） 负责宗庙、礼仪事务 负责皇室宗族事务 负责皇家财政 皇帝 直接控制 特点： ①以皇权为中心（君主专制） ②职责分工明确，相互配合，彼此牵制 ③带有家天下色彩，家国同构 影响： ①加强了君主专制 ②提高行政效率，减少决策失误 二、秦的建制 1、政治：建立专制主义中央集权制度 （2）三公九卿制 二、秦的建制 1、政治：建立专制主义中央集权制度 （3）郡县制 二、秦的建制 1、政治：建立专制主义中央集权制度 （3）郡县制 评价： ①有利于中央集权和国家统一； ②是官僚政治取代贵族政治的重要标志； ③历代沿用，影响深远。 郡 郡守 郡丞 郡尉 最高长官 行政、刑狱 军事、治安 县 县令/长 县丞 县尉 最高长官 行政、刑狱 军事、治安 乡、里、亭 特点： ①中央垂直管理地方，长官由皇帝任命不能世袭； ②选官不问身份，实行俸禄制，没有封地； 郡 郡守 县 县令 （县长） 皇帝 三公九卿制 受命中央 督责属县 乡 里 里正 治民，管理财政、司法、狱讼和兵役 三老、有秩、啬夫、游徼 交通要道上十里设一亭 形成中央垂直管理地方的形式 集中 皇帝 地方权力 集中 中央权力 分封制 郡县制 相同点 不 同 点 划分标准 官员任免 官员权力 与中央关系 性质 历史影响 都是地方行政制度；都为巩固统治；都产生过积极作用 以血缘关系为基础 按地域为划分基础 世袭产生 皇帝任免 有封地，高度自治 无封地，只有俸禄，权力有限 诸侯国有很强的独立性 郡县绝对服从中央 贵族政治 官僚政治 初期巩固了西周统治，易造成分裂割据 有利于中央集权和维护国家统一 对比探究 郡县制和分封制的异同 修驰道、直道 车同轨 统一货币：秦半两 统一度量衡 车轮距离统一为6尺（1m多） 二、秦的建制 2、经济：统一货币、度量衡、车轨 经济：统一货币、度量衡、车轨 统一文字—小篆隶书 二、秦的建制 3、思想文化：统一文字、焚书坑儒 思想文化：统一文字、焚书坑儒 促进各地文化交流； 加强思想统治，但禁锢了人们的思想，摧残了文化 统一文字，以“小篆”为通用官方字体；下令除医药、卜筮农艺等实用性著作以及国家博士所藏《诗》、《书》、百家语外，凡私人所藏一律交官府销毁；谈论《诗》、《书》者死；严禁私学。 社会治理上：颁行法律、编制户籍、迁徙贵族到关中、巴蜀等地、整顿社会风俗 释文为“东成户人士五夫，妻大女子沙，子小女子泽若，子小女子伤。” 睡虎地秦墓竹简共1155枚，残片80枚，条目清晰，刑法严明。 关中：今陕西省中部地区 二、秦的建制 4、社会治理：颁行法律、编制户籍 明法度，定律令，皆以始皇起。 ——《史记·李斯列传》 并吞战国，海内为一，功齐三代。 ——《汉书·主父偃传》 秦王扫六合，虎视何雄哉 ——李白《古风·其三》 然而公天下之端自秦始。 ——柳宗元《封建论》 始皇帝，自是千古一帝也。 ——李贽《藏书》 （3）政治：中央集权制度被以后的王朝长期沿用，影响深远 （1）历史：顺应历史发展潮流，建立了统一的中央集权国家 （5）国家：推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展 （2）疆域：建立起幅员辽阔的国家，奠定了中国版图的基础 二、秦的建制 5、秦统一的历史意义 （4）民族：促进了各民族的交往交流交融 阿房宫 秦长城 秦始皇陵 秦直道 天下第一宫，仅前殿就相当于故宫面积三分之二 每年征发民工40余万人 修了30多年，动用徭役、刑徒72万余人 数十万军工民工突击修筑的重要军事要道 1、大兴土木、徭役繁重 据历史记载，当时田租、口赋之重“二十倍于古”，各种徭役更为繁多。此外，秦朝约有2000万人口，而每年服役的就多达200万，出现了“丁男被甲，丁女转输，苦不聊生，自经于道树死者相望”的悲惨景象 三、秦的暴政 肉刑：黥刑：在犯人脸上刺字；劓刑：割去犯人的鼻子；刖刑：斩去犯人的脚或趾 连坐：一人有罪，全家、邻里或有关之人同受刑罚 死刑：枭首：斩首后将其首级悬木示众 弃市：在闹市当众处死 车裂：五马分尸 定杀：将犯人投入水中淹死 生埋：又称活埋或坑杀 抽胁：可能是指抽筋拔骨 2、刑罚严苛、轻罪重罚 三、秦的暴政 失在于政，不在于制，秦事然也。 ——柳宗元《封建论》 3、焚书坑儒、思想专制 “及秦始皇灭先代典籍，焚书坑儒，天下学士逃难解散。”。 ——西汉末孔安国（孔子10世孙） 《〈尚书〉序》 三、秦的暴政 4、秦二世：残忍昏庸、严刑峻法 秦二世 胡亥 父死秘不发丧 残忍屠戮手足 师从赵高误国 陷害铲除大臣 压榨奴役百姓 三、秦的暴政 四、秦末农民起义与秦的速亡 1、陈胜、吴广起义 BC209年，陈胜、吴广起义 思考1：为什么陈胜建立的政权号称“张楚”？ ----中国历史上第一次农民大起义 秦王朝东部地区的统治力量比较薄弱，六国反秦势力比较强。当时流传“楚虽三户 ,亡秦必楚”,楚人反秦意识最为强烈。因此陈胜起事时，便把国号定为“张楚”,意为“张大楚国”，期望得到楚地人民的拥护和支持，也为了增强起义军的凝聚力。 四、秦末农民起义与秦的速亡 秦灭亡的原因 公元前207年，刘邦的军队攻占咸阳，秦朝灭亡。 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 ——贾谊《过秦论》 不在乎人民的幸福，只追求国家的强大。 —鲍鹏山《〈商君书〉秦王朝专制政治的黑暗心脏》 ①根本原因：秦朝的暴政使社会阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化 ②秦朝缺乏治理统一大国的经验； ③对东方六国旧势力缺乏有效的融合和控制； ④陈胜吴广起义和反秦势力的壮大（直接原因）。 “周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。” ---柳宗元 四、秦末农民起义与秦的速亡 2、楚汉战争 楚汉之争：BC206--202年 性质：项羽、刘邦为争夺统治权力而发动的战争 刘邦、项羽进入咸阳后的不同做法： 刘邦 项羽 “约法三章”，废秦苛法 放纵部下烧杀抢掠；赏罚不明 善于用人，听取谏言，指挥得当 刚愎自用，不善用人；分封失当，缺稳固根据地 取得胜利，建立汉朝。 最终失败，乌江自刎。 从秦亡的教训和楚汉之争刘邦获胜的原因中，你能得出什么认识？ 得民心且顺时代潮流者得天下 人民群众是历史的创造者、推动者，是社会变革的决定力量 任务：理解秦的灭亡——秦的暴政与速亡 延伸 思考：如何评价秦始皇？并思考评价历史人物的基本原则有哪些？ 撇开道德方面的考虑，秦只维持了那么短的时期也可能是一件好事。不寻常的是，尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继任者。这套制度经过汉代的完善和巩固，又继续推行了1700年，其间逐步作了修正。 —《剑桥中国秦汉史》 劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。 祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。 百代都行秦政法，十批不是好文章。 熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。 —毛泽东《七律·读<封建论>呈郭老》 积极： 1.统一全国，结束割据混战局面，奠定古代中国统一多民族国家的疆域，促进统一多民族国家认同观念的形成； 2.建立专制主义中央集权制度，奠定中国两千多年政治制度的基本格局。 3.统一文字、货币、度量衡等，促进各地区各民族之间的经济、文化交流 消极: 焚书坑儒、严刑酷法、大兴土木与繁重徭役，激化阶级矛盾，是导致秦朝速亡的根本原因。 评价 任务：理解秦的灭亡——秦的暴政与速亡 延伸 思考：如何评价秦始皇？并思考评价历史人物的基本原则有哪些？ 基本原则 3.一分为二；客观全面 1.依据史实 2.放在特定的时代大背景下 4.是否顺应了历史发展潮流，是否有利于社会进步和生产力的发展； 顺应时代潮流 完成统一 制度统一 秦统一多民族封建国家的建立 秦的统一 中央：三公九卿制 秦王雄才大略 地方：郡县制 秦国强大 背景 巩固统一 秦朝灭亡 皇帝制度 秦朝的暴政 经济文化统一 经过 农民起义 文化危机 个人 经济危机 楚汉战争 秦朝灭亡 陈胜、吴广起义 经济 思想文化 社会管理 课堂小结 2.史学家钱穆评价秦朝政治制度时曾说：“从前封建时代，政府和家庭，有分不开的关系，现在则不然了。组织政府的是一个一个人，不再是一个一个家。”这一变化 A.推动家国一体观念形成 B.利于民本思想的形成 C.推动了土地私有制的确立 D.有利干中央集权的加强 课堂练习 D 1.秦王嬴政统一六国后，把古代传说中神和人最尊贵的三皇五帝的称号合二为一，以“皇帝”作为自己的尊号。嬴政这一做法(　　) A．重在限制丞相权力 B．具有宣扬功业色彩 C．在寻求统治依据 D．企图保证皇位世袭 B www.ieway.cn Lavf58.33.100 EVAVEdit $$