2.阶段过关训练二(上册第4～6单元)-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

语文 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 阶段过关训练二(上册第4~6单元) 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 一、积累运用(21分) 1.默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) （1）________________，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，__________________。（李商隐《无题》） （2）树绕村庄，___________。倚东风，___________。（秦观《行香子》） （3）欲说还休，__________________！（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （4）____________，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》） 晓镜但愁云鬓改 青鸟殷勤为探看 水满陂塘 豪兴徜徉 却道“天凉好个秋” 鸟下绿芜秦苑夕 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 （5）大雪三日，__________________。（张岱《湖心亭看雪》） （6）将苏轼《水调歌头》中适合填入下面对联的句子写在横 线上。 上联：依依杨柳，嘉心缔美缘，两情同懿伟 下联：款款欧吟，海上生明月，____________ （7）不同年龄的人们都可以在古诗词中找到共鸣。年少时面对挫折、积极进取，胸怀“①__________________， __________________”的远大志向[李白《行路难（其一）》]；步入中年，感受着时代的变迁，终于明白“②_______________，_______________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）——新事物终将取代旧事物的规律。 湖中人鸟声俱绝 千里共婵娟 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 阅读下面的文字，完成2～4题。(7分) 习近平主席说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”中华民族自古就有很多这样的英雄和先锋，他们在自己的时代挺起了民族ｊǐ liánɡ。这些自强不息的人物中，有铮铮傲骨，一生为我们民族灵魂而呐喊的鲁迅；有zī zī bù juàn，一生奉献给中国航天事业的钱学森；有ǒu xīn lì xuè，一心让所有人远离饥饿的袁隆平……由于千千万万时代弄潮儿自强不息，不懈奋斗，使国家更加繁荣富强，中华民族也会向着伟大复兴的彼岸不断前进。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 中华文明____________，历经五千年生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。人生的棋盘上，如果畏惧行走的艰辛，我们便永远不会____________目的地。____________以饱满的热情，自强的精神面对障碍，我们____________能不忘初心，砥砺前行。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 2. 根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）ｊǐ liánɡ( ) （2）zī zī bù juàn( ) （3）ǒu xīn lì xuè( ) 脊梁 孜孜不倦 呕心沥血 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )（2分） A．源源不断 抵达 只要 就 B．源远流长 抵达 只有 才 C．源源不断 到达 只有 才 D．源远流长 到达 只要 就 B 3. B【解析】第一空，源源不断：形容接连不断、连绵不绝。源远流长：源头很远，水流很长；形容历史悠久。形容中华文明，应使用“源远流长”。第二空，抵达：到达。到达：到了（某一地点、某一阶段）。此处语境较为正式，应使用“抵达”。第三、四空，“只要……就……”表示充分条件关系，“只有……才……”表示必要条件关系。“以饱满的热情，自强的精神面对障碍”是“能不忘初心，砥砺前行”的必要条件，应使用“只有……才……”。故选B。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 4. 语段中画波浪线的句子有语病，提出修改意见。（2分） _______________________________________________________ 删去“由于”。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 阅读下面的文字，完成5～6题。(4分) 学校开展“探寻家乡文化遗产”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 5. 任务一：对联解读与创作。四眼井作为靖江的文化瑰宝，承载着深厚的历史底蕴。其构造独特，四口井眼相连，清泉长涌不息，润泽一方百姓，见证岁月变迁。以“四眼井”为主题，从下列短语中选择合适的词语，并按照一定顺序排列，组合成对联的下联，展现其独特风貌与历史文化内涵。（2分） 一源启慧 长涌不息 醇似酒 韵如诗 文明衍处 四方润泽 上联：四口汲泉，岁月斟来甘似醴 下联：________________________________ 一源启慧，文明衍处韵如诗 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 6. 任务二：采访记录与整理。以小组为单位，对靖江当地居民、文化专家进行采访，了解四眼井在人们生活中的记忆与地位，探究其历史变迁、建筑特色以及蕴含的民俗文化等内容，以便深入了解其文化价值与社会意义。根据采访回答，补充采访问题，将采访记录整理填写完整。（2分） 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 采访提纲 采访 目的 深入了解四眼井在当地居民生活中的记忆与地位，探究其历史变迁、建筑特色以及民俗文化内涵，为保护和传承四眼井文化遗产提供依据。 采访 对象 靖江当地居民、文化专家。 采访 问题 问题1：您能分享一些关于四眼井的特殊故事或者难忘经历吗? 问题2：__________________________________________ __________________________________________ 问题3：__________________________________________ __________________________________________ 四眼井从建成到现在，经历过哪些重大的事件或者变革呢? 四眼井和普通的井有什么不同之处呢? 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 采访 回答 居民：小时候常在此井打水，夏天井水清凉可口。 专家：清朝时期曾进行过一次较大规模的修缮，加固了井壁。 居民：普通的井只用来打水，而四眼井每逢节日还会有人在井边祈福祭祀。 采访 总结 通过采访，我们深刻了解到四眼井在靖江居民心中的重要地位，其历史变迁反映了当地社会发展，相关民俗活动丰富了地域文化内涵。这次活动对其保护和传承具有极其重要的意义。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 二、阅读(49分) (一)阅读下面的文字，完成7～11题。(18分) 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。_山水之乐，得之心而寓之酒也。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 【乙】 滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望。以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为材且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 （节选自曾巩《醒心亭记》） 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 7. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） （3分） A.有亭翼然临于泉上者/把酒临风 B.太守归而宾客从也/一屠晚归 C.故即其所以然而为名/屋舍俨然 D.公乐也/好之者不如乐之者 B B【解析】A.居高面下/迎着；B.返回；C.这样/……的样子；D.快乐/以……为快乐。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 8. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 草 树 众 而 泉 石 嘉 使 目 新 乎 其 所 睹 耳 新 乎 其 所 闻 则 其 心 洒 然 而 醒。 / / / 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 _______________________________________________________ （2）凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。 _______________________________________________________ 醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中啊。 只要欧阳修和州里的宾客来游玩，一定会到丰乐亭饮酒。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 10. 朱敦儒《相见欢》中“中原乱，簪缨散”与【甲】文中“人影散乱”的“散”“乱”的意思和表达的感情不同，试着简析。（4分） 相 见 欢 ［宋］朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 朱敦儒《相见欢》中“乱”字概括了中原沦丧的现实，“散”字揭露出统治阶级无心抵抗的心理，表达了词人对国家的焦虑和担忧。【甲】文中“散乱”的意思是零乱、杂乱之意，表达了作者悠闲自适的心情。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 11. 欧阳修将两个亭子分别命名为“醉翁亭”和“醒心亭”，一“醉”一“醒”中蕴含着怎样的深意？结合【甲】【乙】两文，说说你的发现。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①从【甲】文来看，欧阳修借喝酒的兴致，寄情山水。“醉翁亭”的命名蕴含着他被山水美景陶醉的意思。②从【乙】文来看，欧阳修不单单因一山一泉而乐，只有当身处太平盛世，君王无为而治、百姓丰衣足食、读书人各尽其才、万物各得其所的时候，他才会感到真正的快乐。“醒心亭”的命名蕴含着他心怀天下、洒然而醒的意思。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 参考译文：【乙】在滁州的西南方，泉水的旁边，欧阳修任知州的第二年，建造了一座凉亭叫“丰乐亭”，自己写了一篇《丰乐亭记》，用来说明丰乐亭名称的由来。之后又径直在丰乐亭往东几百步，找到山势高的地方，建造一座凉亭叫“醒心亭”，并且让我为它写一篇记。只要欧阳修和州里的宾客来游玩，一定会到丰乐亭饮酒。有时喝醉并且劳累了，就一定会到醒心亭观望风景。看到群山环绕，白云山岚水汽滋生蔓延，一望无际的旷野，花草树木茂盛，山泉岩石秀丽，让他们眼睛所看到的、耳朵所听到的都有清新的感觉，于是他们心生畅快之感而清醒过来，更想久留而忘记回去了。所以根据这样的事为它取名“醒心亭”，这是取自韩愈《北湖》一诗的句子。唉！ 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 他真可以说擅长从山泉之间获得乐趣，而且给它们取名来显示它们的实际情况，又是更擅长的了。 尽管这样，欧阳修的快乐，我能说出来。我们的国君在上能宽大化民，无为而治；我们的人民在下生活富裕，没有怨恨。天下的求学的人都贤德有才能，边远夷狄和鸟兽草木生长都适当合宜，这才是欧阳修的快乐。而一座山的角落、一池泉水的旁边，哪里会是欧阳修的快乐所在呢？他只不过是在这里寄寓他的理想罢了。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 (二)阅读下面的文字，完成12～14题。(10分) 五月，为劳动者喝彩 侯为标 ①高尔基说：劳动是一切欢乐和美好的源泉。世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的双手创造出来的。每天我们都会看到很多忙碌的身影，他们用勤劳的双手、辛勤的劳动为社会提供良好的环境和服务，日复一日，年复一年。每一份平凡的工作背后，都是一种责任与坚守，每一个汗水中的微笑，都令人心生敬意。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 ②人类通过劳动征服自然、改造世界，历史上流传着很多关于劳动的传说与美丽的赞歌。远古“愚公移山”的故事，生动诠释了劳动能够创造奇迹，告诉后人只要有坚定的信念和锲而不舍的精神，就没有什么不能实现。在社会生活中劳动与文学也密不可分，诞生了很多以劳动为主题的杰出作品，如唐诗《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”以沉浸式写法，把劳动者的形象、劳作的场景、劳动的艰苦浓缩在诗歌中，告诫人们一粥一饭来之不易，要爱惜粮食、珍惜劳动成果。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 ③劳动是获取幸福的唯一密码。所有美好的梦想，只有通过艰辛的劳动才能实现。三代塞罕坝人在1 500米的高原上，历经55年的艰苦劳动，让“一棵松”成长为112万亩的世界上最大的人工林，靠勤劳的双手改变了自然生态，创造了“沙漠变绿洲，荒原变林海”的人间奇迹。科学家通过辛勤的劳动刻苦钻研，不断攀登科技高峰。中国空间站“太空之家”遨游苍穹，探索浩瀚的宇宙，寄托了中国人对辽阔太空的无限遐想。这些举世瞩目的成就，都是劳动智慧的结晶，是一代代劳动者胼手胝足、晨炊星饭的结果，凸显着开拓进取的奋斗精神。通过劳动不断追赶超越，如涓涓细流汇成奔涌大河，展现出一个充满活力的现代中国，铺展出伟大时代的精彩画卷。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 ④劳动改变着人类社会，创造着人类文明。对劳动的肯定和赞美是中华优秀传统文化一以贯之的倡导和传承。如今，随着时代的变迁，数智时代的高速发展，新的劳动形态不断出现，劳动内容、劳动环境也发生了很大变化。但无论是体力劳动还是脑力劳动，无论是有形劳动还是无形劳动，都为社会创造着巨大的物质财富和精神财富。天道酬勤，美好的生活皆靠劳动创造。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 ⑤五月，春光明媚，百花盛开，正是耕耘的大好时节。岁月因劳动而意义不凡，劳动因岁月而果实累累。劳动者的每一滴汗水都折射着太阳的光芒，每一份付出都擦亮着梦想的天空。当黄昏来临，喧闹的一天即将落下帷幕，让我们放慢匆忙的脚步，向那些平凡的劳动者回眸致意，为每一位用双手创造生活、缔造美好明天的劳动者送上深深的祝福。 （选自《中国文化报》，有删改） 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 12. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．劳动创造美，需要聪明智慧，更需要坚定的信念和锲而不舍的精神。 B．劳动形态、劳动内容、劳动环境的发展变化，加速数智时代早日来临。 C．篇末“致意”和“祝福”呼应标题中的“喝彩”，文章中心更加明确。 D．文章运用举例论证、道理论证等方法，增强说服力，增加表达的丰富性。 B 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 12. B【解析】根据第④段“如今，随着时代的变迁，数智时代的高速发展，新的劳动形态不断出现，劳动内容、劳动环境也发生了很大变化”可知，因为数智时代的高速发展，从而导致新的劳动形态不断出现，劳动内容、劳动环境也发生了很大变化，而非“劳动形态、劳动内容、劳动环境的发展变化，加速数智时代早日来临”，选项颠倒了因果关系。故选B。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 13. 下面的材料是否可以支撑文章第②段中的观点“劳动与文学密不可分”？为什么？简要说明理由。（4分） 材料：劳者歌其事。（《春秋公羊解诂》） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 可以支撑。材料“劳者歌其事”意思是：劳动的人用歌声诉说自己的艰辛。说明了诗歌是人们在生活和劳动中感情的流露，诗歌起源于劳动。（或：说明了劳动者是文学的创作者，劳动是文学作品的重要内容。）结合第②段分论点“人类通过劳动征服自然、改造世界，历史上流传着很多关于劳动的传说与美丽的赞歌”可知，材料能够证明这一观点。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 14. 班级举办“劳动的价值”主题班会，会前要准备发言稿。结合本文内容，写好发言稿的开头。（要求：提出有意义的问题，引发积极的思考。）（3分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：同学们，AI时代已经到来，智能装卸、机器人扫地等纷纷涌现，人类的部分劳动逐渐被取代。今天，传统的劳动还有价值吗？ 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 (三)阅读下面的文字，完成15～18题。(15分) 澄 河 边 上 茹志鹃 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。” 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑫_______________________________________________ （有删改） 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 15. 为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分别做了哪些事？简要概括。（4分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 周玉兆：①让会水的同志带不会水的同志过河；②带小余去打听哪里有浅滩。老人：①在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河；②找来两个老乡，一起扎筏子，帮战士们过河。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 16. 小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情的？简要分析。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①通过语言描写来表现。“捉了两条‘水鳗’”“跑进了我张的网里了”等语言诙谐风趣，表现了老人高兴的心情。（或：“到底还得听咱指挥”“看咱澄河对他们客气不客气”等语言充满自信、自豪，表现了老人高兴的心情。）②通过神态（外貌）描写来表现。“长眉毛一耸一耸的”“挤了挤眼睛”，显出老人面部表情的丰富，表现了老人高兴的心情。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 17. 作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意？答出一点用意并简要分析。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①用月亮位置的变化暗示时间流逝，用枪炮声的迫近暗示敌人逼近，将二者放在一起写，营造紧张氛围，突出渡河时间紧迫，推动情节发展；②让月色的柔和、月下田野的宁静，与枪炮声形成反差，凸显环境的美好与战争的残酷，为人物活动创设背景，烘托人物形象。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 18. 下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？简述两点理由。（4分） A．青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望、战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗透进土地里…… B．战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动…… 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：选A段。①“战士的誓言”与第段周玉兆的誓言相照应，两段衔接紧密；②“人民的希望、战士的誓言”“深深地渗透进土地里”突出军爱民、民拥军，军民鱼水之情绵延不绝的主题；③“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”，让小说在明朗开阔的背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间；④描写澄河边上的景色，既照应标题，又与小说中有关澄河的描写相呼应，体现了小说的整体构思。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例二：选B段。①“战士们渐走渐远了”，交代渡河成功的结局；②“一动不动”的身影，照应第段“周玉兆望着河堤上的老人”的内容，两段衔接紧密；③战士们“不可摧毁的信念”与老人的依依不舍，突出军民鱼水情深的主题；④将视线定格在老人身上，凸显老人形象，给读者留下想象和思考的空间。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 (四)按要求完成19～20题。(6分) 19. 《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事，根据提示，完成表格。(3分) 人 物 故 事 酒与故事的关联 故事反映的人物形象 林冲 （1）________ 吃酒报仇，手刃仇敌 忍辱负重、凄凉苦闷 （2）_______ 押送生辰纲 吃酒误事，丢失财物 小心谨慎，奈何命运弄人 鲁智深 大闹五台山 吃酒破戒，狂击僧人 （3）_____________ __________________ 风雪山神庙 杨志 粗鲁直率，无拘无束 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 20. 《水浒传》中的酒，飘香在江湖，融入英雄们的血液里。从下面三个角度中任选一个，先写出一个与“酒”相关的故事名称，再简要介绍该故事情节。(3分) 酒壮英雄胆 酒误英雄事 酒伤英雄心 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：酒壮英雄胆。武松醉打蒋门神。为帮助施恩夺回快活林，武松带着醉意大闹蒋门神的酒店。蒋门神闻讯赶来，与武松打斗，结果被武松打得跪地求饶，只好答应武松把快活林还给施恩。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例二：酒误英雄事。宋江酒后题反诗。宋江怒杀阎婆惜，被发配到江州。一日，感念遭遇，愤懑之下便在浔阳楼墙壁上题写反诗。黄文炳发现宋江题的反诗，告到蔡九知府处，蔡九知府下令捉拿宋江。宋江装疯，被下到死囚牢中。 示例三：酒伤英雄心。李逵被御酒毒死。在众好汉中，李逵一直反对招安。招安后，宋江饮完高俅送来的御酒后中毒，想到自己死后李逵肯定要聚众造反，怕坏了梁山泊的忠义名声，便让李逵也喝了毒酒。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 三、作文(50分) 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情。”春节晚会上，一曲《世界赠予我的》充满哲思与温情，引起了人们的共鸣，治愈了无数人的心灵。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 以《_________________赠予我的》为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于500字。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 $$