6.周末作业（七）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

语文 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 ●上册● 周末作业（七） 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 一、积累运用(21分) 1. （识记背诵）默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) (1)________________，人迹板桥霜。 (温庭筠《商山早行》) (2)秋草独寻人去后，_________________。(刘长卿《长沙过贾谊宅》) (3)树绕村庄，_________________。______________，________________。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。(秦观《行香子》) 鸡声茅店月 寒林空见日斜时 水满陂塘 倚东风 豪兴徜徉 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 (4)溪云初起日沉阁，______________。______________， 蝉鸣黄叶汉宫秋。(许浑《咸阳城东楼》) (5)将李白《行路难(其一)》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。 上联：明月当空思无际 下联：__________________ 山雨欲来风满楼 鸟下绿芜秦苑夕 长风破浪会有时 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 (6)月是古诗文中的常见意象。范仲淹《岳阳楼记》中“①__________________，__________________”两句，没有一个月字，却写出了秋夜洞庭湖的空灵和明净；苏轼《水调歌头》中“②__________________，__________________”两句，突破时空的阻隔，在月下把对亲人的思念化作了美好的祝愿。 浮光跃金 静影沉璧 但愿人长久 千里共婵娟 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 （语言运用）阅读下面的文字，完成2～4题。（7分） ①在生活快节奏、信息碎片化的当下，旨在以消遣为主要阅读目的的通俗文学驶上了发展的快车道。与之相对，严肃文学的发展前途一落千丈。如何消除读者与严肃文学之间的ɡé mó、改善严肃文学当前面临的尴尬境况，成了当下的首要问题。放下jīn chí、拥抱互联网似乎是一种有效的策略。有不少人曾认为，严肃文学在新媒体平台上必定无人问津，但这一刻板认识正在被打破：严肃文学作品改编的影视剧热播、文学类综艺大火……严肃文学不断“出圈”使其在网民中的影响力yǔ rì jù zēnɡ。②人们应该意识到，一旦找到合适的传播渠道，严肃文学才能更好地走近读者。 B 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 2. 根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)ɡé mó( ) (2)jīn chí( ) (3)yǔ rì jù zēnɡ( ) 隔膜 矜持 与日俱增 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 3. 语段中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）(2分) A．一落千丈 B．境况 C．无人问津 D．刻板 A A【解析】“一落千丈”形容地位、景况、声誉等下降得很快。此处用来形容“发展前途”，对象用错。故选A。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 4. 语段中画波浪线的句子有语病，试着写出修改意见。(2分) （1）句①：_______________________________ （2）句②：___________________________ 删去“旨在”。 将“才”改为“就”。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 (综合运用)阅读下面的文字，完成5～6题。(4分) 材料一：近年来，随着粤港澳大湾区建设的稳步推进，粤港澳三地人员往来、经贸合作更加频繁和紧密，越来越多港澳居民到内地居住、经商、就业、旅游。据统计，目前已有逾30万人次港澳居民参加了广东省的养老、工伤、失业保险等。1月1日，“澳车北上”政策施行，澳门单牌车如今累计通关数量已突破40万辆次。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 材料二：7月1日0时09分，随着“车辆放行，请通行”的提示音响起，第一辆北上的香港单牌车经大桥“一站式”卡口系统快速验放后，顺利驶入内地。来广东旅游的香港市民李先生说：“很开心能成为‘第一人’，真的非常幸运！” 5. 用简洁的文字概括材料一的主要内容。（25字以内）（2分） _______________________________________________________ 示例：大湾区建设使得粤港澳三地联系更加紧密。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 6. （口语交际）假如你是某报社的记者，试着根据材料二中李先生的回答，设计一个采访问题。（2分） ______________________________________________________________________________________________________________ 示例：您作为第一位通行北上的香港单牌车的车主，能分享一下您此刻的心情吗？ 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 二、阅读（39分） （一）文言文比较阅读（18分） 【甲】峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 【乙】（修）方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽以略为简则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 7. （文言积累）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） A.故自号曰醉翁也/阴风怒号 B.暮而归/一屠晚归 C.不见治迹/险躁则不能治性 D.或问/或异二者之为 B B【解析】A. 起别号/吼叫；B. 返回，回家；C. 治理得好/修养；D. 有人/或许、也许。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 ______________________________________________________________________________________________________________ （2）为政宽简，而事不弛废，何也？ _______________________________________________________ 9.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 以 纵 为 宽 以 略 为 简 则 政 事 弛 废 而 民 受 其 弊。 野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。 你治理地方那么宽松，却不耽误事情，怎么做到的呢？ / / / 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 10. （对比勾连）【乙】文欧阳修治理地方的举措与杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”有何相似之处？简要分析。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【乙】文欧阳修在治理地方时，注重为民着想，不追求声誉，而是让民众感到便利和舒适，和杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一样体现了对百姓的同情和祝愿。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 11.（思考探究） 欧阳修的为官之道主要体现在何处？结合【乙】文简要分析。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________ 为政宽松简易，但遇事不疏忽，如荒远小邑尚有众多冤假错案，故谨慎处事，简易不烦扰，故人民得享安居之乐。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 参考译文：【乙】（欧阳修）刚刚被贬到夷陵的时候，没有什么事可以打发时间的，就拿出以前的案件卷宗来反复批阅，发现其中冤枉、错误的案子不可胜数，因此他仰天叹道：“连荒远的小城尚且如此，天下的混乱就可想而知了。”从那时起，他碰到任何事都不敢疏忽。他治理过好几个郡，都没有什么表面上好看的政绩，也不追求声誉，对百姓很宽松，不去惊扰他们，因此他所到的地方百姓日子都过得不错。有人问：“你治理地方那么宽松，却不耽误事情，怎么做到的呢？”欧阳修说：“如果把宽松当成放纵，把简单当成粗略，那政务就会被耽误，百姓也会受到损害。而我所说的宽松，是不苛刻、急催；我所说的简单，是不做繁琐的事情而已。” 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 （二）现代文阅读（15分） 麦子的理想 高火花 ①大麦走在离家还有几百米的乡村水泥路上，望见不远处的浅黄麦子在飒飒风中起舞。他想让自己开心起来，可怎么也做不到。 ②大学毕业后，大麦用自己设计的产品拉投资，创立公司，用了半年。可是后来公司申请破产，只用了一个半月。大麦想尽办法，全力挽回，最终只落得睡桥洞的结局。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 ③我还能去哪？回老家吧！当大麦做出这个决定时，他觉得像是有尖锐的利器一刀一刀在他心上划，痛得他坐在桥洞底下大哭。 ④当初事业风生水起的时候，大麦去村里接父亲。父亲跟他说，开公司也好，做生意也罢，看重的就是诚信和实干。大麦一点儿也不想听这些老生常谈的道理，只一味催促父亲搬去大城市的大房子里。父亲说大麦太浮躁。大麦急了，跟父亲吼，说父亲胆小怕事，成不了气候，只能当一辈子的农民。大麦还说，自己这辈子都不可能再回村里。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 ⑤可大麦现在别无他法。他在高速路口拦下第30辆货运卡车后，用自己惨兮兮的经历和形象，成功上车。辗转两天两夜，大麦的脚才踩上家乡的土地。 ⑥大麦走进自家院门，心里预演着被父亲怒骂而自己绝不还口的情景。不料，父亲只是淡淡说一句：“回来了啊。”大麦迟疑了一下，低着头钻进他那间屋。屋里的摆设还是他学生时期的样子，一切都没变。父亲立在门外叫他，让他去洗澡。大麦说，好。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 ⑦大麦出了屋，径直走向厨房。父亲喊住他说，不用烧大锅水，南房有卫生间淋浴房。大麦怔住，吃惊地问：“啥时候装的？”父亲坐在小板凳上择菜，说：“得有三四年，建设新农村，家家都装了。”大麦想，那几年正是公司最辉煌的时期。 ⑧地里的麦子快熟了，浅黄变深。大麦跟着父亲走进田野，麦子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤氲在空气中。父亲望着一地麦子，意味深长地说：“这麦子也是有理想的。” 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 ⑨回望父亲那张黝黑且老实厚道的脸，大麦在心里苦笑一声，麦子能有什么理想？它们的任务就是长出饱满麦粒，就跟这儿的农民一样，完成种麦割麦任务，周而复始，年年如此罢了。 ⑩父亲仿佛看穿大麦的心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风用。父亲边扇边说：“麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条、面包、甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦。”父亲说完重新戴上草帽，然后起身，说还得去看看另外几亩地。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 ⑪大麦没跟过去，只是缓缓坐下。一阵麦香袭来，沁润心脾，大麦顿感神清气爽，心中连日来的阴霾被一扫而光。好闻的麦香打开了记忆的阀门，将大麦拉进时间的旋涡。 ⑫六七岁，他困惑半寸高的娇嫩麦苗何以要熬过寒冬成长，父亲说，这就是麦子的本质。他当时不理解。八九岁，他和一群调皮的同伴在麦地里打滚疯玩，把麦苗弄得东倒西歪。父亲来了，他以为要遭受一顿打骂，不料父亲笑着说，被踩过的麦子会长得更结实。 ⑬望着眼前的麦子，回味着父亲跟他说过的点点滴滴，包括刚说的麦子的理想，大麦的视线渐渐模糊了。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 ⑭一个星期后，大麦重新启程。在大巴车上，大麦整理背包，从里面翻出一个信封，打开一看，有张银行卡和信纸。父亲在信里说，新时代中国的农民不再贫穷，里面30万元是这五六年种地种菜的收入，卡的密码是大麦的生日，希望能帮助他重整旗鼓。信的最后还说，麦子的理想在它还是一粒种子时就有，记住麦子的理想！ ⑮车窗外闪过层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光。 （选自《小小说月刊》，有删改） 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 12. (情节梳理)阅读全文，从不同人物的视角梳理情节，补全表格。（3分） 大麦 视角 成立公司，事 业风生水 起公司破产，回到老家 （1）______________ ____________________ 父亲 视角 （2）__________ _______________ 用麦子的理想开导大麦 （3）_______________ ________________________________________ 重整旗鼓，坚毅前行 叮嘱大麦要诚信、实干 给大麦30万元和一封信，深情寄语 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 13. (词句赏析)结合语境，按要求品析文中画横线的句子。（4分） （1）当大麦做出这个决定时，他觉得像是有尖锐的利器一刀一刀在他心上划，痛得他坐在桥洞底下大哭。（从修辞手法的角度分析） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用比喻的修辞手法，“一刀一刀”写出大麦经过残酷的思想斗争后做出决定的艰难，生动形象地写出了大麦因公司破产后痛苦沮丧的心理，表现了大麦此时走投无路的情形。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 （2）父亲仿佛看穿大麦的心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风用。（从人物描写的角度分析） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用动作描写，“坐下来”“取下”“卷”“扇风”刻画了父亲沉稳睿智、朴实和深沉的性格，父亲没有责怪他，体现了父亲对孩子深沉的爱。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 14. (含义分析)通读全文，说说文章标题《麦子的理想》的含义。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 表层含义指麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面包、甜点等，但无论哪种理想，都得在田间地头吃苦；深层含义是指大麦创立公司破产后，重整旗鼓，想办法再创辉煌，实现自己最初的理想。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 15. (主题探究)小说主角往往所占篇幅较多，且小说主旨主要由主角来表现。你认为文中谁是主角？结合全文说说你的理由。（4分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：我认为文中的主角是大麦。本文的叙述视角是大麦，围绕着大麦的经历及思想情感变化展开叙述。从开篇到结尾，情节均与大麦相关：大麦失意回乡，大麦回顾创业经历，大麦在家中得到父亲的安慰与鼓舞，最后决定重新出发。大麦在父亲的帮助、麦子的启迪下重新树立对生活的信心，对理想的追求的主题也是通过大麦的选择来表现的。综上分析，本文的主角是大麦。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 （三）名著阅读（6分） 16. 《水浒传》写了鲁智深的三次“大闹”，从不同的方面展现了人物形象。试着概括情节内容，评价人物形象，完成表格。（2分） 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 回目名 情 节 人物评价 赵员外重修文殊院，鲁智深大闹五台山 （1）______________ _________________________________________________________ “闹”中可见鲁智深任性胡闹的一面 小霸王醉入销金帐，花和尚大闹桃花村 鲁智深路过桃花村，假扮新娘，打了来逼亲的小霸王周通 （2）__________________ _______________________ 林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林 鲁智深一直暗中保护被发配沧州的林冲，在野猪林救下了他 “闹”中可见鲁智深对待朋友的情义之深 鲁智深两次饮酒，与寺中僧人发生了剧烈冲突，酒后推翻金刚，打伤僧人 “闹”中可见鲁智深路见不平的侠肝义胆 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 17. 小说既有描摹鲜明个人形象的，也多有刻画整个团队的。从下列作品中选择一个团队，仿照示例进行概括和评点。（答题要素：团队组成、相关情节、团队作用）（4分） A．《西游记》 B．《红星照耀中国》 C．《水浒传》 例：《海底两万里》讲述了冷静机智的尼摩船长、乐观博学的法国生物学家阿龙纳斯、热情善良的仆人康赛尔、勇敢坚强的捕鲸手尼德·兰，四人核心团队乘坐“诺第留斯号”潜艇周游海底冒险的故事。四人性格迥异，时有矛盾和摩擦，但一遇到土著攻击，鲨鱼、章鱼袭击，冰山封路等危机时，四人却能互相体谅关照，精诚团结，各尽所能，化险为夷，最终尼摩船长继续海底冒险，其余三人成功登岸。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 ______________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：《水浒传》描写了忠义天下的晁盖，足智多谋的吴用，武艺超群的三阮、刘唐、公孙胜等八人团队，乔装打扮，利用天时地利，有人负责诱惑，有人负责麻痹，有人负责下药，分工协作，精诚团结，以酒为武器，麻翻了杨志一伙，顺利智取了生辰纲。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 $$