3. 17 孤独之旅（内文）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

语文 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 上册 第四单元 单元导语 单元核心素养与目标 对应课标内容 梳理小说情节，初步感知小说的叙事手法，尝试分析人物形象。 阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀小说等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，体会作品的情感和思想内涵。 结合自己的生活体验，理解小说的主题。 感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界。 感受小说展示的人生经验，加深对社会和人生的理解，获得自我成长的教益。 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 17 孤独之旅 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 名师导学 02 名师导练 03 课外技法专练 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 名师导学 内容梳理（根据课文填空，理清文脉） 离家放鸭 风雨寻鸭 孤独，不再恐慌 勇敢、坚强 鸭子下蛋 长大了，坚强了 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 名师导练 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）油麻地jiā dǐ（ ）最厚实的一户人家，就是杜小康家。 （2）他对杜小康带着哭腔的请求，zhì zhī bù lǐ （ ），只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。 （3）杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给它们一点儿ｍì shí（ ）或xī nào（ ）的可能。 基础训练 家底 置之不理 觅食 嬉闹 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 （4）未知的东西，似乎更能liáo dòu（ ）一个少年的心思。 (5)此时，热气与chuī yān（ ），就再也无法分得清楚了。 （6）鸭们十分ɡuāi qiǎo（ ）。 （7）但，这一切无论如何也不能完全qū chú（ ）杜小康的恐慌。 （8）第二天，父子俩登上芦苇滩，找了一个合适的地方，用lián dāo（ ）割倒一大片芦苇，然后将它们扎成把。 撩逗 炊烟 乖巧 驱除 镰刀 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 (9)然而这群平时很wēn shùn（ ）的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。 （10）一样的芦苇，一样chónɡ chónɡ dié dié（ ）无边无际。 温顺 重重叠叠 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 阅读下面的文字，完成2～4题。 秋天的原野上，一棵树，经历风雨的晦暗后，呈现出一种平静的姿态；一茎芦苇，经历河水xiē sī dǐ lǐ的冲击后，______________出一种舒缓的节奏。这些不正与秋天的静美相契合吗？我时常在秋天的原野里游荡。收割后的田野是沉寂的，远处的青山在黄昏中，都变成了深黛色。河边的柳丝如美人______________的秀发，在风中散开。稻禾的气味，chān zá在空气里，让心变得kōnɡ kuànɡ起来。许多年后，这样的味道被我______________在记忆里了。现在，偶尔会想起春天的某个清晨，厚冰裂响，鸟鸣啁啾；也会想起某个夏日的午后，烈日灼灼，浓荫匝地。也许听过春天华丽的喧响和夏天盛大的热情，我才能深切体会到秋天。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 2． 根据拼音写出相应的词语。 （1）xiē sī dǐ lǐ( ) （2）chān zá( ) （3）kōnɡ kuànɡ( ) 歇斯底里 掺杂 空旷 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( ) A. 摇晃 潇洒 濡养 B. 摇曳 潇洒 濡养 C. 摇晃 飘逸 涵养 D. 摇曳 飘逸 涵养 D 3. D【解析】第一空，摇晃：摇摆；摇动。摇曳：摇荡。“摇曳”比“摇晃”更加温和轻柔，根据语境，应使用“摇曳”。第二空，潇洒：(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。飘逸：洒脱，自然，与众不同；漂浮，飘散。此处形容“秀发”，应使用“飘逸”。第三空，濡养：滋养。涵养：能控制情绪的功夫，修养；蓄积并保持(水分等)。“濡养”强调滋润，“涵养”强调保存，此处表达的是“这样的味道”被保存在记忆中，应使用“涵养”。故选D。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A. 也许听过春天华丽的喧响和夏天盛大的热情，我才能深切体会到秋天的静美。 B. 也许感受过春天华丽的喧响和夏天盛大的热情，我才能深刻体会到秋天。 C. 也许听过春天华丽的喧响，感受过夏天盛大的热情，我才能深切体会到秋天的静美。 D. 也许听过春天华丽的喧响，感受过夏天盛大的热情，我才能深刻体会到秋天。 C 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 4. C【解析】画线句有两处语病：一是搭配不当，应改为“听过春天华丽的喧响，感受过夏天盛大的热情”；二是成分残缺，缺少宾语，应在“秋天”后面加上“的静美”。故选C。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 阅读下面的文字，完成5～6题。 请你参与以“我在磨炼中成长”为主题的综合性学习活动。 材料一：目前，相当多的中小学，甚至大学都十分重视对学生进行“挫折教育”。挫折在生活中是无法避免的。苏格拉底说，患难和困苦，是磨炼人格的最高学府。困难挫折使懦弱的人变得勇敢，使懒散的人变得坚强。困难，形成了压力，也激发出无尽的潜能。项羽破釜沉舟，百二秦关终属楚；勾践卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。平静的湖面造就不出精悍的水手，安逸的生活造就不了时代的伟人。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 材料二：国家对希望工程的资金投入，父母千方百计地为子女营造良好的学习环境，这一切都是为了让下一代更好地成长。梁思成能成长为一代建筑大师，离不开其父梁启超的谆谆告诫；傅聪能成长为伟大的音乐家，离不开其父傅雷的悉心教导。“近水楼台先得月，向阳花木易逢春”，生活中良好的物质基础、精神鼓励和心理协助，会让我们有更丰裕的时间和精力来吸取知识经验，加快成长。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 5. 两则材料分别表述了怎样的观点？用简洁的语言概括。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 材料一的主要观点是困难挫折能提升人的能力、激发人的潜能；材料二的主要观点是良好的外部条件有利于个人成长。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 6. 小东同学在“我在磨炼中成长”的学校演讲比赛上忘词了，台下一片哗然，最终他只获得了一个鼓励奖。小东对此事难以忘怀，总是闷闷不乐的。如果你是小东的好朋友，你会怎样劝说他？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：小东，不要再闷闷不乐了。我们参赛的目的不是为了获奖，而是为了锻炼自己，提升能力，得奖与否并不重要。再说了，虽然这次没有得奖，但你积累了经验，下次一定能发挥得更好，你说对吗？ 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 课内精读精练 一课一法 标题的含义及作用 考点分析 题型：文章为什么以此为题？有什么妙处？ 答题思路：①分析标题字词，从文章标题中关键字词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的作用；②分析标题修辞，从文章标题所运用的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的作用；③分析内容主旨，从文章的写作内容、作者感情、主题思想入手，分析标题揭示的思想内容。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 考点分析 答题模式：①概括文章的主要内容；②交代描写对象、故事发生的环境和背景、突出主要人物等内容；③揭示或暗示文章的主旨；④交代文章行文线索；⑤奠定全文感情基调；⑥标题新颖别致，令人耳目一新；⑦设置悬念，激发读者的阅读兴趣；⑧具有象征意义，含蓄隽永等。 考点训练 课内精读精练第10题；课外技法专练第4题 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 ①那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。 ②鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 ③杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。 ④到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 ⑤杜雍和望着儿子一脸的伤痕和冻得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。” ⑥杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。 ⑦天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。 ⑧杜小康找到了那十几只鸭，但在芦苇荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会儿工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 ⑨杜小康突然感觉累极了，就将一些芦苇踩倒，躺了下来。 ⑩那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。 ⑪杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 ⑫雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮。 ⑬杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 ⑭第二天早晨，杜雍和找到了杜小康，当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。 ⑮鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。 ⑯八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” ⑰杜雍和从儿子手中接过还有点儿温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……” 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 7.同是见鸭“下蛋了”，杜小康是“惊喜地跑过去捡起”，并“大叫”，杜雍和是“接过”，“嘴里不住地说”，他们此时虽都满怀喜悦，但各自的想法是不一样的，请你试作揣摩。(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 杜小康发现鸭长大了，兴奋地“大叫”，这叫声流露出对自己成功的喜悦和成长的自豪，一切甘苦都化在“鸭下蛋了”的惊喜之中；杜雍和见“鸭下蛋了”，觉得自己带孩子出来放鸭，那么多的艰辛与付出终于有了回报，鸭长大了，孩子也长大了，家境的改变又有希望了。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 8. 小说的自然环境描写很出色，为人物成长提供了一个广阔的背景。结合文章，谈谈第①段环境描写的作用。(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ①描绘了暴风雨来临时的景象，极力渲染了暴风雨的来势凶猛、威力巨大，营造出紧张、恐怖的气氛，使读者有身临其境之感；②为下文鸭群被吹散，杜小康追鸭、找鸭的情节做铺垫，推动了情节的发展；③在如此恶劣的自然环境中，杜小康战胜了恐惧，变得勇敢、坚强，突出了人物形象。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 9.按常情，有悲哀才有哭泣，而文章第段中说“他哭了起来，但并不是悲哀”，你怎样理解这句话的含义？(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 因为如此艰辛的生活本不应该由杜小康这样幼小的心灵和柔弱的身躯来承担，他觉得受了委屈，所以“哭”了；但他凭着自己的坚强和毅力战胜了孤独和恐惧，经受住了磨难，他因激动而“哭”了，所以“并不是悲哀”。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 10.文章标题《孤独之旅》有什么妙处？(4分)【标题的含义及作用】 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 标题《孤独之旅》一语双关，既指杜小康随父亲放鸭过程中产生的寂寞、恐慌之感，又指杜小康心灵的成长过程，即从寂寞、恐慌到坚强、自信的人生之旅。以此为题，奠定了文章的感情基调，点明了文章的主要内容，暗示了人生需要在艰苦的条件下历练、需要在孤寂中磨炼，才能迅速成长的主题。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 课外技法专练 成长（16分） 李要军 ①一座连接南北的石桥，已有上百年历史，仍是进出市区的最主要干道之一。 ②“天好像让谁给捅漏了，水位再上涨，冲毁石桥就给交通造成麻烦了！”听着不远处石桥下如猛兽般咆哮的洪水声，在营门口站岗的警卫战士孙兵不禁担忧起来。 ——标题的含义及作用 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 ③孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾。孙兵的老家是南方的一个小城。每年夏季，雨就会下个不停。每隔几年，强降雨都会引发一次水灾。 ④令孙兵记忆最深的一次，暴雨连下三天三夜，淹没了街道和房屋，也淹没了孙兵所就读的小学。当被困在学校屋顶上的他和同学们绝望地哭喊时，乘着冲锋舟的解放军叔叔 “神兵天降”般出现了，把他们一个个抱上了冲锋舟。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 ⑤“长大后我也要当解放军”的愿望，或许那时就在孙兵幼小的心里扎下了根。 ⑥当然，伴随着这个愿望的，还有“怕水”这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从小到大，连河边都不会靠近。一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是逼他下河学游泳。孙兵不知道哭了多少回，才勉强学会了“狗刨式”。直到当兵后，父亲还板着脸训他，如果胆子这么小，那就是个“孬兵”。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 ⑦孙兵上大三时，投笔从戎来到空军驻豫某部。驻地历史文化灿烂，民风淳厚朴实。新兵连第一次组织野营拉练时，老百姓站在石桥上又是送食品、又是送水果。浓浓的拥军情，让孙兵更加坚定了自己的选择。与此同时，“把驻地当故乡，视人民为亲人”的部队优良传统，也深深刻在了他的心里。 ⑧雨，已经下了两天两夜，仍没有停下来的任何迹象。 ⑨第三天中午，孙兵刚下岗回到宿舍刚端起饭盒，一声沉闷的巨响突然传来。“不好，石桥被冲塌了！”孙兵和战友们闻声冲出营门。只见原来那座高近2米的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 ⑩幸亏当时桥上没有行人。因为交通阻断，没多久，河两岸就聚满了南来北往的车辆和行人。大家无奈地叹息着，不少人脸上露出了恐慌的神情。 ⑪临近黄昏，地方城建部门赶来了。接上级通知，24小时内必须恢复交通，以保障上级救灾物资顺利通过，送往已造成严重灾情的市区。 ⑫很快，孙兵所在单位也接到命令，要求组成突击队，协助地方连夜完成架桥任务。 ⑬“共产党员向前一步走！”紧急集合的队伍前，随着连长的一声口令，7名战士党员步伐铿锵地跨出队列。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 ⑭看着老兵们脸上那坚毅的神情，孙兵一边鼓掌，一边暗自在心里说：“如果我是党员，也一定会像他们一样勇敢站出来。”突然，他想起父亲总是板着的面孔，“孬兵”两个字不停地回响在耳边。 ⑮“会游泳的同志向前一步走！”连长紧接着又下了第二道口令。 ⑯“我这最简单的‘狗刨’?算不算会游泳?这么大的洪水，会游泳有用吗?”就在孙兵犹豫时，又有15名战士步伐铿锵地跨出队列。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 ⑰“老百姓需要我们的时候到了！突击队员跟我跑步走！”随着口令声，包括连长在内共23人组成的突击队，跑步出发了。 ⑱站在原地犹豫的瞬间，孙兵眼前闪现出上小学时自己被救助的情景。“驻地遇到困难，我就应该冲上去，不能当孬兵！”想到这里，他朝着已出发的队伍大声喊：“报告连长，我也会游泳，我也要加入突击队……” ⑲不多时，新建的钢架桥已初具规模，只等往桥上铺设桥板，再打上螺钉加固桥身。孙兵和战友们承担了铺设桥板的任务。一块块数百公斤重的桥板，在他们肩抬手拉下， 一块块铺上桥面。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 ⑳一双双手，磨出了泡，划出了血，但连长喊停下来休息时，大家谁也不肯停歇片刻。此时，战士们只有一个愿望，早一点把桥修好，恢复灾区交通。 ㉑面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次数越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有一种跳入洪水中与其搏斗的冲动。 ㉒在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 ㉓孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声。就连从外地赶来参加救援的“老兵抗洪突击队”孙队长，也频频朝他竖起大拇指。而孙兵也在紧张的操作间隙中，回头向孙队长——他的老兵父亲致以自豪的笑容。 ㉔第二天凌晨，当一辆辆装满救灾物资的车辆和救援人员，安然通过这座新架设的大桥向市区挺进时，孙兵和战友们欢呼雀跃，胜利的泪水在每个人脸上流淌。 ㉕“爸爸，我不当孬兵！”朝着市区方向，孙兵向父亲的背影敬了个军礼。 （选自《解放军报》，有删改） 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 1. 梳理文章内容，填写下面表格。（4分） 主要事件 人物心理活动 连日暴雨，水位上涨 （1）______________ （2）_________________________ 恐慌 接到命令，组建突击队 思忖—犹豫—坚决 （3）_________________________ 紧张—（4）__________—自豪 担忧 石桥断裂，交通阻断 铺设桥板，加固桥身 镇定 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 2. 从修辞手法的角度赏析选文中第段画横线的句子。（4分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 3. 从记叙顺序的角度分析选文第③～⑦段有什么作用？（4分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 运用比喻的修辞手法，把“翻涌的洪水”比喻为“被驯服的苍龙”,生动地描写出孙兵已经抛掉紧张与害怕，直面洪水，完成加固桥身的任务，赞扬了他的勇敢精神。 插叙，交代了孙兵参军和“怕水”的原因，为下文写孙兵克服恐惧完成铺桥任务获得成长做铺垫，突出了勇敢面对困难、战胜自我的主题。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 4. 选文标题是《成长》，有哪些妙处？（4分）【标题的含义及作用】 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ①“成长 ”既指孙兵年龄、身体上的增长，也指他心理逐渐成熟(或：强大)和思想觉悟上的不断提高。②以《成长》为题，概括了孙兵参与抢险的事件，暗示了人只有经历困难、战胜内心的怯懦才能实现真正的成长的主旨。③“成长”引起了读者的疑问，谁的成长？如何成长？从而激发了读者的阅读兴趣。④“成长”作为线索，贯穿全文。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 $$