3. 3 我爱这土地（内文）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

语文 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 上册 第一单元 单元导语 单元核心素养与目标 对应课标内容 学习鉴赏诗歌作品，了解诗歌的意象，体会诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力。 阅读古今优秀诗歌等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵。 把握诗作的感情基调，揣摩诗人情感的发展脉络，能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等传达出诗人的思想感情。 广泛阅读古今中外的诗歌、小说、散文、戏剧等文学作品，在阅读过程中能把握主要内容，并通过朗读、概括、讲述等方式，表达对作品的理解。 学习诗歌借景或借物表达情志的写法，尝试小诗创作。 阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 3 我爱这土地 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 名师导学 02 名师导练 03 课外技法专练 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 名师导学 内容梳理（根据课文填空，理清文脉） 悲愤的爱国者 遭受侵略蹂躏的祖国 顽强的反抗精神 独立自由的曙光 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 名师导练 1. 根据拼音写出相应的词语。 (1)这被暴风雨所打击着的土地，/这永远xiōnɡ yǒnɡ( )着我们的悲愤的河流。 (2)这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的lí mínɡ( )…… (3)——然后我死了，/连羽毛也fǔ làn( )在土地里面。 基础训练 汹涌 黎明 腐烂 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 阅读下面的文字，完成2～4题。 声音sī yǎ，眼神却光彩异常，擂台上的张伟丽高高举起胜利之拳。接连的失败，让此前的zàn yù______________。经历了伤痛与质疑的张伟丽从未______________。重返职业diān fēnɡ的她带给观众的①不是夺冠的欣喜与骄傲，而是关于成败、关于人生的思考与启迪。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 在失利中蛰伏的时间里，张伟丽每天“都在和自己较劲”。为了减重，②她锁到汗蒸的包裹里，脱水到最后瘫倒在地上动弹不得。赛前接受采访时，她说“我会主动去打。她们怕把脸打花，我不怕，我只想充分地展现我自己”。她一直拼搏，③其目的就是为了不断战胜过去的自己，成就更好的自己。她的故事将激励更多人不畏难、不怕苦、不服输，勇敢坚韧地追逐自己的梦想。她的华丽蜕变也启示我们：④比赛的输赢不能定义人生的成功，时刻保持拼搏奋斗的姿态，每个人都是人生赛场上的冠军。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）sī yǎ( ) （2）zàn yù（ ） （3）diān fēnɡ（ ） 嘶哑 赞誉 巅峰 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( ) A．一无所有 自暴自弃 B．荡然无存 自暴自弃 C．荡然无存 自愧不如 D．一无所有 自愧不如 B 3. B【解析】第一空，一无所有：什么都没有，多形容非常贫穷。荡然无存：形容原来有的东西全部消失，完全不复存在。根据语境应使用“荡然无存”。第二空，自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。自愧不如：自感不如别人而内心惭愧。根据语境应使用“自暴自弃”。故选B。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是( ) A．①处修改为“不是夺冠的欣喜与骄傲，就是关于成败、关于人生的思考与启迪”。 B．②处修改为“她自己锁到汗蒸的包裹里，脱水到最后瘫倒在地上动弹不得”。 C．③处修改为“她的目的是为了不断战胜过去的自己，成就更好的自己”。 D．④处修改为“比赛的输赢不能定义人生的成败，时刻保持拼搏奋斗的姿态，每个人都是人生赛场上的冠军”。 D 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 4. D【解析】A.①处关联词语使用不当，应把“不是……而是……”改为“不仅仅是……更是……”；B.②处成分残缺，缺少介词，应改为“她把自己锁到……”；C. ③处句式杂糅，应删去“其目的”或把“其目的就是为了”改为“其目的是”。故选D。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 阅读下面的文字，完成5～6题。 近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。 材料一：一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年…… 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 材料二：中华人民共和国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲发挥了重要的作用；20世纪70年代末，中断了十年的高考恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。不同时代， 它都在满足不同人群对知识的需求。 材料三：为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 5. 任务一：探究以上三则材料，概括几十年来新华书店发挥了哪三项重要作用。 ______________________________________________________________________________________________________________ 6. 任务二：书店将开辟一个阅读体验专区，请你写一句话，鼓励人们到这里进行阅读体验。要求：至少运用一种修辞手法。 ______________________________________________________________________________________________________________ ①陪伴儿童成长；②满足不同时期不同人群对知识的需求；③推动书香社会的建设。 示例：朋友们，到这里坐一会儿吧！像蜜蜂采蜜一般来吸吮书香，积累自己的宝藏，你会收获一段美妙的时光。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 课内精读精练 一课一法 象征手法及作用 考点分析 象征：是借助某一具体事物的外在特征，寄寓作者某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。 答题模式：文中……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 考点训练 课内精读精练第7题；课外技法专练第1题 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 7. 注意“土地”“河流”“风”“黎明”的修饰语，说说鸟儿所歌唱的对象带给你的阅读感受。（4分）【象征手法及作用】 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ “这被……土地”象征着正在遭受日寇欺凌的国土；“这永远……河流”象征着长期郁结在人民心中的悲愤；“这无止息地……风”象征着人民心中对侵略者暴行的愤怒；“那来自……黎明”象征着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。这些意象前面的修饰语丰富了意象的内涵，写出了中华民族遭受的苦难，表现了中国人民不屈不挠的斗争精神。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 8. 第二节与第一节有着怎样的联系？若把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？（3分） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节则是对主题的高度概括。若去掉第二节，诗歌主题就得不到提炼、强化和升华。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 9.形容鸟的歌喉一般用“清脆”“动听”等词语，联系时代背景，说说诗中的“嘶哑”能否换成这些词语。说明理由。（4分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 不能换成其他词语。①“嘶哑的喉咙”是时代苦难的象征，当时中国正遭受侵略，诗人通过“嘶哑”的鸟声，隐喻了饱受摧残的祖国和人民的苦难。②鸟声的“嘶哑”不仅是生理上的疲惫，更是精神上的悲壮——即便喉咙破损，仍要发出不屈的呐喊，象征着中华民族在绝境中坚持抗争的意志。③鸟“嘶哑”地歌唱直至死亡，更暗含了“以身殉国”的献身精神，诗人将个人命运与祖国存亡紧密结合，深化了爱国主题。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 课外技法专练 ——象征手法及作用 春望（5分） [唐]杜 甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 1． 下列对这首诗的理解赏析不正确的一项是（ ）（3分）【象征手法及作用】 A．本诗情景交融，感情深沉而又含蓄凝练，充分体现了杜诗“沉郁顿挫”的艺术风格。 B．首联描绘了都城一派荒芜凋敝的景象，“破”字令人触目惊心，“深”字使人满目凄然。 C．颔联运用象征手法，以哀景衬乐情，凝聚了诗人因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。 D．颈联道出了饱受战火之苦的无数人共同的思家念亲的心理。 C 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 1. C【解析】“以哀景衬乐情”有误，应为“以乐景衬哀情”。诗人以象征着春日美好的“花、鸟”反衬自己的家国之悲。故选C。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 2． 发挥想象，将尾联描绘成一幅生动的画面。要求：符合诗境，语言力求有感染力。（2分） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：荒草斜阳下，断壁残垣间，一位满面愁容、眼含泪水的老人，不停地抓挠着苍白的头发，而那稀疏的几绺白发，俨然连簪子都插不住了啊！ 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 $$