1. 1 沁园春·雪（内文）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

语文 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 上册 第一单元 单元导语 单元核心素养与目标 对应课标内容 学习鉴赏诗歌作品，了解诗歌的意象，体会诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力。 阅读古今优秀诗歌等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵。 把握诗作的感情基调，揣摩诗人情感的发展脉络，能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等传达出诗人的思想感情。 广泛阅读古今中外的诗歌、小说、散文、戏剧等文学作品，在阅读过程中能把握主要内容，并通过朗读、概括、讲述等方式，表达对作品的理解。 学习诗歌借景或借物表达情志的写法，尝试小诗创作。 阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 1 沁园春·雪 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 名师导学 02 名师导练 03 课外技法专练 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 名师导学 内容梳理（根据课文填空，理清文脉） 北国雪景 博大 赞美 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 伟大的抱负 俱往矣，数风流人物，还看今朝 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 名师导练 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）大河上下，/顿失tāo tāo（ ）。 （2）一代tiān jiāo（ ），/成吉思汗，/只识弯弓射大雕。 （3）俱往矣，/数fēnɡ liú（ ）人物，/还看今朝。 基础训练 滔滔 天骄 风流 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 阅读下面的文字，完成2～4题。 中国是诗词的国度。“安能摧眉zhé yāo事权贵，使我不得开心颜”，这是李白不慕权贵的洒脱；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，这是苏轼对历史兴亡的思索；“一陂春水绕花身，花影yāo ráo各占春”，这是王安石对自然美景的描摹……“江山代有才人出，各领fēnɡ sāo数百年”，这些jiā yù hù xiǎo的诗人和他们的作品，穿越历史长河，直抵人心。诗词不仅创立了中国人民的精神家园，更记录了中国文人的人生轨迹。读诗词，可以______________人生。同学们，让我们______________在诗词的海洋中，______________其中的养分，共同培养高雅的审美情趣。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zhé yāo( ) （2）yāo ráo( ) （3）fēnɡ sāo( ) （4）jiā yù hù xiǎo( ) 折腰 妖娆 风骚 家喻户晓 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( ) A.慰勉 遨游 获取 B. 慰勉 漫游 汲取 C.慰藉 漫游 获取 D. 慰藉 遨游 汲取 D 3. D【解析】第一空，慰勉：安慰勉励。慰藉：安慰。“慰勉”更强调现实中的安慰、勉励、激励，而句子是说古诗词能给人提供心灵上的依托，应使用“慰藉”。第二空，遨游：漫游；游历。漫游：随意游览。“漫游”侧重游走的随意，“遨游”带有书面色彩和抒情意味，此处偏书面语体，应使用“遨游”。第三空，获取：取得；猎取。汲取：吸取。根据“养分”一词的习惯搭配，应使用“汲取”。故选D。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A.诗词不仅创立了中国人民的精神家园，更诉说了中国文人的人生轨迹。 B.诗词不仅构建了中国人民的精神家园，更记录了中国文人的人生轨迹。 C.诗词不仅诉说了中国文人的人生轨迹，更创立了中国人民的精神家园。 D.诗词不仅记录了中国文人的人生轨迹，更构建了中国人民的精神家园。 D 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 4. D【解析】画线句有两处语病：一是语序不当，应先讲“人生轨迹”，再讲“精神家园”；二是动宾搭配不当，“创立”不能和“精神家园”搭配，应把“创立”改为“构建”或“构筑”。故选D。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 阅读下面的文字，完成5～6题。 2025年12月26日是毛泽东诞辰132周年。班级开展以“走进伟人毛泽东”为主题的综合性学习活动，请你参与。 5. 结合下面的链接材料，补写对联的下联。 链接材料：江山如此多娇，/引无数英雄竞折腰。/惜秦皇汉武，/略输文采；/唐宗宋祖，/稍逊风骚。/一代天骄，/成吉思汗，/只识弯弓射大雕。/俱往矣，/数风流人物，/还看今朝。 （节选自毛泽东《沁园春·雪》） 上联：巨手一挥，破碎河山成旧景 下联：________________________________ 豪情再展，风流人物看今朝 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 6. 阅读下面三则材料，写出你从中得出的结论。 材料一：毛泽东在长沙读书期间，总共只用了一百六十块钱，其中有三分之一是花在订报上，其余的钱还买了许多书籍和杂志。考入师范时，学校发了一套青色呢子制服，这套衣服他一直穿了好几年，到褪了色，破了洞，还没有换掉。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 材料二：毛泽东在求学期间选定以“冷水浴”作为锻炼体格的方法，认为冷水浴除了可以锻炼体魄外，还可以磨砺意志。从实行之日起，一直到毕业，他每天天亮前就来到井边，脱去衣服，用吊桶打水上来，通身淋下，淋一阵，擦一阵，直到全身擦得发红发热为止。穿好衣服后，还要做运动。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 材料三：剩下的饷银，我都用在订报纸上，贪读不厌……在这段自修期间，我读了许多的书，学习了世界地理和世界历史……我读了亚当·斯密的《原富》，达尔文的《物种起源》和约翰·穆勒的一部关于伦理学的书。我读了卢梭的著作，斯宾塞的《逻辑》和孟德斯鸠写的一本关于法律的书。我在认真研读俄、美、英、法等国历史地理的同时，也阅读诗歌、小说和古希腊的故事。 （节选自《红星照耀中国》） _______________________________________________________ 示例：毛泽东爱好读书，勤俭节约，有持之以恒的坚忍毅力。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 课内精读精练 一课一法 品味炼字 考点分析 题型：①某个字或词语用得好，好在哪里？②诗歌中的某个字或词语有什么表达效果？③你最欣赏哪个字或词语？ 答题步骤：①明含义，结合原句理解该字或词语，并从修辞手法、词性、感情色彩等角度分析其表达效果；②描景象，点出该字或词语描绘了怎样的景象（姿态、神态等）；③点作用，展开联想与想象，写出该字或词语创设了怎样的意境，表达了怎样的感情或突出了怎样的主旨等。 考点训练 课内精读精练第7、8题；课外技法专练第2题 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 北国风光，/千里冰封，/万里雪飘。/望长城内外，/惟余莽莽；/大河上下，/顿失滔滔。/山舞银蛇，/原驰蜡象，/欲与天公试比高。/须晴日，/看红装素裹，/分外妖娆。 江山如此多娇，/引无数英雄竞折腰。/惜秦皇汉武，/略输文采；/唐宗宋祖，/稍逊风骚。/一代天骄，/成吉思汗，/只识弯弓射大雕。/俱往矣，/数风流人物，/还看今朝。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 7. 从炼字的角度赏析本词上片中的“望”字。（2分）【品味炼字】 ______________________________________________________________________________________________________________ “望”字有登高远眺的意思，准确地传达了词人观察景物的角度，同时有力地领起下文的景物描写。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 8. 品味加点词语的表达效果。（4分）【品味炼字】 （1）望长城内外，/惟余莽莽；/大河上下，/顿失滔滔。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）山舞银蛇，/原驰蜡象，/欲与天公试比高。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速、寒威之烈，又使人觉得大河失掉了未冰封时“滔滔”的雄壮气势。 “山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这是化静为动的浪漫想象，因词人的情感跃动，他眼前的大自然也显得生机勃勃，生动活泼。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 9.“江山如此多娇，/引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？(3分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 承上启下。“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应；“引”字引出下面的议论，展开对历代英雄的评论，抒发词人的情感、抱负。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 课外技法专练 秋词（其一）（5分） [唐]刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ——品味炼字 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 1． 下列对这首诗歌的理解不正确的一项是（ ）（3分） A．这是一首七言绝句，首句不入韵，但很讲究对仗，读起来朗朗上口。 B．这首诗一反前人悲秋情绪，吟咏了一首昂扬乐观的秋的赞歌。 C．诗歌前两句运用了对比的修辞手法和议论的表达方式，表明了诗人的观点。 D．诗人以鲜明的意象表达了思想，极富哲理意蕴。 A 1.A【解析】首句和第二、四句一样压 “ɑo”韵。故选A。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 2． 古人写诗讲究炼字，赏析“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达效果。(2分)【品味炼字】 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “排”字是一个动词，在此句中是“推开、排开”的意思，形象地描写了鹤一飞冲天，冲破白云阻隔的气势，表达了诗人乐观豁达、奋发进取的豪情。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 $$