17.3 电阻的测量-2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

该初中物理课件聚焦“电阻的测量”核心内容，围绕伏安法测电阻展开，涵盖实验原理（R=U/I）、电路连接、仪器使用、故障分析及特殊测量方法，通过课堂操作问题导入，衔接欧姆定律与实际测量，构建从原理到应用的学习支架。 其亮点在于融合科学探究（规范实验操作、故障排查）、科学思维（区分定值电阻与小灯泡电阻，强调温度影响）及物理观念（电阻与温度关系），通过多样题型与案例，助力学生深化理解，提升探究能力，教师可高效开展实验教学与能力培养。

第十七章 欧姆定律 第3节 电阻的测量 1 课堂练习 1.在“伏安法测小灯泡电阻”的实验中，下列操作中有问题的是( )。 D A. 在连接电路的过程中，开关处于断开状态 B. 在连接电路的过程中，滑动变阻器的滑片处于阻值最大的位置 C. 电压表并联在被测灯泡两端，电流表串联在被测电路中 D. 试触时发现电流表指针反向偏转，电压表正常，应断开开关，将电 池的正负极对调 2 2.某同学利用如图17-16所示的电路测量定值电阻的阻值，实验数据如表 格所示。下列说法错误的是( )。 实验次序 电压 电流 电阻 电阻平均值 1 1.0 0.20 5.0 5.1 2 2.0 0.40 5.0 3 3.0 0.58 5.2 3 图17-16 A. 该实验的原理是 B. 闭合开关前，滑动变阻器的滑片要移到最右端 C. 闭合开关前，电流表指针指在零刻度线左侧，原 因是电流表的正负接线柱接反了 D. 本实验多次测量的目的是求平均值减小误差 √ 4 3.小海设计如图17-17所示电路测量待测电阻的阻值， 为已知阻值 的定值电阻。步骤如下：①闭合开关、断开 ，用电压表测出____ （选填“”、“”或“电源电压”）两端的电压为；②再闭合 ，电 压表的示数为，则待测电阻两端的电压为_________，阻值 _ ________。（后两空均用、和 表示） 图17-17 5 4.在“测量小灯泡电阻”的实验中： （1）如图17-18所示是某同学连接的实物图，有两个实物接错了，请指 出：______________________ 滑动变阻器，电流表。 图17-18 6 （2）某同学正确连接实物图后，合上开关 ，发现灯泡不亮，电流表读 数为零，但电压表读数等于电源的电压，则出现的故障可能是________ ___。某同学在实验中分别测出灯泡在不同亮度下的电阻，然后求其平 均值作为小灯泡的电阻。他的做法对吗？______。其原因是__________ _______________ 灯泡断路 不对 灯泡的电 阻受温度影响。 7 基础过关 1.用伏安法测导体电阻的实验中，连接电路时，下列要求中没有必要的 是( )。 C A. 连接滑动变阻器的时候，应该使滑片位于变阻器阻值最大的位置 B. 连接开关时，应该先将开关断开 C. 开关应该在靠近电源、电流流出的一端，即接在电源的正极上 D. 电压表应与待测电阻并联，电流表应与待测电阻串联，并使电流从 正接线柱流进，由负接线柱流出 8 2.小明同学练习用伏安法测电阻，他所测电阻的阻值约为 ，电压表 的测量范围为，电流表的测量范围为 。测量结束后，他 得到的结论是待测电阻的阻值为 ，则他在测量中所出现的错误可 能是( )。 C A. 电压表和电流表的位置接反了 B. 他没有多次测量取平均值，致使误差过大 C. 电压表按测量范围读数，电流表按 测量范围读数 D. 电压表按测量范围读数，电流表按 测量范围读数 9 3.用伏安法测甲、乙两个导体的电阻时，分别测出了通过导体的电流 和电压，然后作出了 的图像如图17-11所示，由此可以判断 ( )。 B 图17-11 A. B. C. D. 无法判断与 的大小 10 4.如图17-12所示是用“伏安法”测电阻时，电压表和电流表的两种接法， 若被测电阻的阻值较小，则( )。 B 图17-12 A. 甲方法的结果偏大 B. 乙方法的结果偏大 C. 两种方法结果都偏大 D. 两种方法结果都偏小 11 图17-13 5.如图17-13所示的电路中，电源电压保持不变。闭 合开关，灯 正常发光。一段时间后，观察到一个 表的示数变大，另一个表的示数变小。若电阻 、灯 中仅有一个出现故障，下列说法正确的是( )。 C A. 灯一定断路 B. 灯 一定短路 C. 灯一定不亮 D. 电阻 可能断路 12 6.在理化生实验技能测试中，实验室准备的器材有：电源、电压表、电 流表、滑动变阻器、开关、待测电阻及导线若干。在做测电阻的实验时， 小明在连接电路过程中，由于疏忽，把电压表和电流表的位置给颠倒了， 其他连接正确无误。这个电路闭合开关后所产生的现象是( )。 C A. 电流表有读数，电压表的读数几乎为零 B. 电压表将被烧坏 C. 电压表有读数，电流表的读数几乎为零 D. 电流表将被烧坏 13 7.用“伏安法”测电阻的实验有两种情况：一种是测定值电阻阻值的大小。 另一种是测小灯泡阻值的大小，测定值电阻阻值的大小时，多次测量的 目的是________________________；测小灯泡阻值的大小时，不能求平 均值，原因是______________________________，多次测量的目的是 __________________________。 求平均值，减小实验误差 灯丝的电阻随温度的升高而增大 比较不同电压下灯泡的电阻 14 8.某同学连接的电路如图17-14所示，为了正确测出灯泡的电阻，电表甲 应该是________，电表乙应该是________，若电压表的读数是 ， 电流表的读数是 ，则灯泡的电阻约为_______。 电压表 电流表 图17-14 15 9.小明按如图17-15（a）所示的电路图连接实验电路，测量电阻 的阻 值。闭合开关，调节滑动变阻器的滑片 后，观察到电压表和电流表 的示数分别如图（b）、所示，则电阻的阻值为___ 。 图17-15 5 16 图17-16 10.某同学测小灯泡电阻的电路如图17-16所示，其 中电源电压为 ，他按正确电路连好实验电路， 并检查各元件完好。然后闭合开关 ，发现灯泡很 亮，且电压表的读数为 。造成该现象的原因 滑动变阻器连入电路中的电阻为零（或滑动变阻器的滑片移到了最 左端等） 是____________________________________________________________ _________。 17 11.如图17-17所示是“测量小灯泡电阻”的实验。 图17-17 （1）图甲是小马同学连接的实物图，其中有两处错误，请指出： ①________________________； ②__________________________________。 电流表正负接线柱接反了 滑动变阻器同时用了下边两个接线柱 18 （2）纠正错误后，在闭合开关前，应将滑动变阻器移至阻值______位 置，目的是__________。 （3）某次测量时，电压表示数为 ，如图乙所示为电流表示数，则 小灯泡的电阻为___ 。 最大 保护电路 8 图17-17 19 （4）另一同学分别测出小灯泡在不同亮度下的电阻，然后求出平均值 作为小灯泡的电阻，他的做法正确吗？答：________，其原因是______ _____________________________________________。 不正确 灯丝 的电阻随温度的变化而变化，所以不能计算平均值 图17-17 20 12.在用伏安法测小灯泡电阻的实验中。 图17-18 21 （1）在图17-18（a）中，请你用笔画线代替导线将电压表正确接入电路； 解 （2）在闭合开关之前，图中滑动变阻器的滑片应放在最____（选填“左” 或“右”）端； 左 图17-18 （3）连接完电路后，闭合开关，无 论怎样移动滑片，灯泡都不发光， 电流表示数为零，电压表的示数为 ，这可能是由于__________造成 的； 灯泡断路 （4）某次实验时电压表和电流表的示数如图（b）所示，此时小灯泡的 电阻为____ ； 10 （5）若小明同学在做实验时，移动滑片的位置，多次测量过程中观察 到电压表和电流表的示数大小变化是相反的，则产生该现象的原因可能 是______________________________。 电压表并联在滑动变阻器的两端 23 素养提升 13.在用伏安法测未知电阻 时（电源电压未知），如果缺少电流表或 电压表，可以通过增加一个已知阻值的定值电阻 和开关来解决。图 17-19的四种方案中不可行的是( )。 B A. B. C. D. 24 14.如图17-20甲所示是小致测量标有“ ”的小灯泡电阻的电路图。 图17-20 25 （1）把电路补充完整，使滑片向右移动时小灯泡变亮。 图17-20 解 （2）在实验过程中，调节滑动变阻器，使电压表的示数为____ 时， 小灯泡正常工作，此时电流表的示数如图乙，则小灯泡此时的电阻是 ____ （结果保留一位小数）。 2.5 8.3 26 （3）小致认为，应该多次测量不同电压下小灯泡的电阻，求出平均值 才更精确，你认为他的观点是否合理________，原因是______________ _________________。 不合理 灯丝电阻随着 温度的升高而增大 图17-20 27 （4）小致又想测某未知电阻的阻值，设计了如图丙所示的电路 为已知阻值的定值电阻 ，并设计了下列实验步骤，请帮他把缺少的 步骤补全，并写出 的表达式。实验步骤如下： ①按照丙图连接电路。 ②闭合开关、，记录电流表示数为 。 28 图17-20 ③_______________________，记录电流表示数为 。 ④利用测得数据写出待测电阻的表达式 _ ____。 闭合开关，断开开关 $$