2026届高考语文复习：赏析词语与句子表达效果 课件

一轮复习,决定高考的天花板! 一轮复习,不仅仅是查漏补缺,重要的还要具备三种思维:高考思维,场景(情境)思维,交叉思维。 高考考的不是单一的公式(考点),而是灵活的交叉迁移能力。 把知识点(考点)放在真实的高考环境中,一轮复习才会高效,否则等于零。 复习方法:双向学习法(温故知新)。 赏析词语和句子表达效果 ——定准角度,揣摩比较 高考语文一轮专题复习之 学习目标: 1.考情微观知考情,真题引路明考向。 2.掌握赏析词语表达效果的方法。 3.掌握比较赏析句子效果的角度和方法。 4.对点训练巩固提升。 考情微观 年份卷别 提问方式 设题角度 命题特点 2023年全国乙卷 文中画波浪线的句子如改成:“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子,都一起去。”语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(5分) 赏析句子的表达效果 ①在语言表达运用中考查语言的表达效果是高考最新动向及独特的命题视角。这一特点或考向变化值得关注。 ②考查语言表达效果的切入点有二:一是词语的表达效果(主要是人称代词的使用),二是句子的表达效果(主要是原句与改句的效果比较)。考查体现了语言表达手段的综合运用和表达效果的全面分析。 ③就题型来看,主要使用主观题型;就试题难度来看,初做有点难,但一旦与文学阅读中的艺术欣赏题打通,并没有多大难度。 2023年新高考I卷 文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”,说说它们和“处、微、早”相比,语意上各自有什么不同。(4分) 赏析词语的表达效果 2023年新高考 卷 文中画波浪线的部分,如果写成“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫, 顾盼,寻觅”,表达效果有什么不同?(5分) 赏析句子的表达效果 考情微观 年份卷别 提问方式 设题角度 命题特点 2022年全国乙卷 文中画横线的两处,都由三句话并列而成,但第一处主语“我”只出现一次,第二处主语“你”再三出现,二者的表达效果有什么差别?请简要说明。(4分) 赏析词语的表达效果 ①在语言表达运用中考查语言的表达效果是高考最新动向及独特的命题视角。这一特点或考向变化值得关注。 ②考查语言表达效果的切入点有二:一是词语的表达效果(主要是人称代词的使用),二是句子的表达效果(主要是原句与改句的效果比较)。考查体现了语言表达手段的综合运用和表达效果的全面分析。 ③就题型来看,主要使用主观题型;就试题难度来看,初做有点难,但一旦与文学阅读中的艺术欣赏题打通,并没有多大难度。 2022年新高考 卷 文中写到自己的祖父,没有一处使用“他”,这样写有什么好处?(4分) 赏析词语的表达效果 2022年新高考 卷 文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程,这一表达效果是怎么取得的?(4分) 赏析句子的表达效果 2020年新高考 卷 文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分) 比较原句与改句的表达效果 语言表达效果的考查 表达效果,主要指在具体语境中,语言实际运用的效果,这种效果与作者创作的文体、意图、风格等相关。 词语和句子的表达效果,其实是指词语和句子在文中的优点、特色、作用等。 注重考查的基础性和综合性,要求考生运用必备的知识赏析句子的表达效果的优劣。(必备知识:修辞、句式、语序、精妙词语运用等等。) 活动一: 赏析词语表达效果 语句的表达效果是高考最新动向及独特的命题视角。考查语言表达效果的切入点有二:一是词语的表达效果(主要是人称代词、叠词、多义词的使用),二是句子的表达效果(主要是原句与改句的效果比较)。考查体现了语言表达手段的综合运用和表达效果的全面分析。 命题预警: ①从考查题型来看,词语、句子表达效果主要以主观题型为主。 ②从考查重点来看,句子的表达效果题考查频率最高。 ③从考查考点来看,语句表达效果题会与其他考点(修辞手法、句式等)结合。 9 体系构建 思维可视 人称代词是人类语言交际中一个重要的子系统。看似单调的人称代词一旦放到具体的语境中就会产生灵活多变的用法和丰富的含义。 2022年与2023年高考语文都在语言文字运用题中考查人称代词的用法和效果,既可以考查学生的语言文字运用能力,又能引导学生在学习中注意探究语言形式和意义之间的关系,增强对语言文字运用的敏感性。 考点一:代词的用法和意义 一、代词的实指(确指):用来直接指代某个(些)人/物的代替名词等的词。例如: ①老师叫你去办公室。 ②我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人! ③这个问题很困扰我。 二.代词的虚指:代词没有确定指代对象,即指代的对象具有模糊性。例如: ①他这人总撒谎,班里人谁都不相信他了。 此句中人称代词“谁”为泛指,所涉范围无一例外,指任何人。 ②困难像弹簧,看你强不强,你强它就弱,你弱它就强。 此句中人称代词“你”为泛指,可用来指任何人,包括说话人自己。 ③他姓“差”,名“不多”,是各省各县各村人氏。 此处“各”为泛指,表示不确指一个,点明其存在带有广泛性。 ④心里想什么,就说什么,别这样吞吞吐吐的。 此处“什么”为泛指。 ⑤同学们你一言,我一语,正在商量解决问题的办法。 此处“我”“你”配合使用,表示任指,即不确指某一具体对象,表示“这个人”或“那个人”。 ⑥这件事谁也不知道。大家比着干,谁都不肯落后。 此处“谁”无所指,即指代对象的集合内没有成员,指没有人。 12 判断某一代词到底是实指还是虚指,关键在于结合语境来推断它指称的是否是具体对象,若是,则为实指;若不是,则为虚指(指称对象具有模糊性)。 连接高考:2023年新高考 卷 下列句子中的“谁”和“耳机一戴,谁也不爱”中的“谁”,意义和用法相同的一项是(3分) A.怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? B.生活中谁都需要表达和交流。 C.我本来是跟他开玩笑的,谁知道他竟然生气了。 D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人! “耳机一戴,谁也不爱”中的“谁”指所有人,是泛指。 B项当中“生活中谁都需要表达和交流”的“谁”是泛指任何人。 A项疑问。 C项谁与知道连用,表达没有预料到的意思 。 D项当中的“谁”是特指。 B 链接高考:2022年新高考 卷 事实上,生活中你会发现,有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人,其实根本不胖,反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意,那么,怎么判断是否需要减肥呢? 21.下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”,用法相同的一项是(3分) A.你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助,就删了吧。 B.听了老师的话,三个人你看看我,我看看你,都不吭声了。 C.他是个非常用功的同学,尤其是钻研精神叫你不得不佩服。 D.请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。 C “生活中你会发现”中的“你”没有确定的指称对象,可以指看到该文章的任何人,是泛指用法。 选项A和D中的“你”,都有确定的具体的指称对象,即指称交谈的对象; B项的“你”和“我”配合使用,不确指某人; C项的“你”可以指任何人,“叫你不得不佩服”,即任何人都佩服,和文中的“你”用法相同,是泛指。 课前精选小测题: 李白过庐山,写出“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”的诗句。后人批评他:“烟”怎么是紫的呢?应是七彩缤纷,不可能是紫颜色。 问:下列句子中的“他”和文中画横线处的“他”,用法相同的一项是(3分) A.老王是个京剧迷,在家里没事喜欢唱他几句。 B.失业保障基金必须专款专用,不得挪作他用。 C.以前徽州闭塞,徽商选择远走他乡经商谋生。 D.这孩子性格古怪,你们做父母的要多关心他。 D 文中画横线处的“他”和D项的“他”都是人称代词,称自己和对方以外的某个人。 A.用在动词和数量词之间,起强调和加重语气的作用。 B.指另外的。 C.指另外的。 人称代词表达效果解题方法(主观题) 第一步:审读题干,明确答题方向 根据题干要求,调用基础知识,明确分析人称代词的表达效果。 第二步:结合语境,具体分析作用范围 结合题目语境材料的类型(文学性、论述性),从规定的人称角度分析。 第三步:分条陈述,规范作答(看分值答题,分点答题) 综合分析内容,将答案分条陈述,规范写出答案。 核心突破 靶向攻坚 链接高考:2022 全国乙卷 大家经常会发出这样的问话:我脸洗得干净吗?眼睛亮吗?牙齿露出来好,还是不露出来好?我们男孩平时不大在意的问题,照相的时候会一下子冒出来。不过没关系,旁边总会有别的人提醒:你脸上粘了个东西,你头发乱了,你牙上有韭菜。那时,小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件,只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。 问:文中画横线的两处,都由三句话并列而成,但第一处主语“我”只出现一次,第二处主语“你”再三出现,二者的表达效果有什么差别?请简要说明。(4分) 答题示例: 第一处三句话共用一个“我”,连续发问,节奏紧凑,体现了说话者的情绪急切,表明照相时的紧张、兴奋;也照应了下文“一下子冒出来”。 第二处主语“你”再三出现,比较松散,显得说话者不慌不忙。用对话的口吻连续出现使拍照人与旁观者的距离被拉近,形象地展现出照相时大家互相提示,互相帮衬的热闹亲切的氛围。 【例题】阅读文字,完成下列问题。 白鹤舞金沙,再惊世界殊!2022年底,世界最大清洁能源走廊——白鹤滩水电站经过半个多世纪的构想、设计和建设终于大功告成,全面投产。它成为继三峡工程开启中国水电恢宏篇章之后的又一标志性工程……白鹤滩水电站啊,你让高山低头,给河水赋能,你是我国“西电东送”的骨干电源,是中国水电引领全球的又一张“国家名片”,是人与自然和谐共生的全新篇章。 问:文中对白鹤滩水电站的称呼由“它”到“你”,人称的转换有什么表达效果?请简要分析。(5分) 【答案】①“它”是第三人称,此处水电站主要是叙述对象,有距离感,客观真实地陈述了白鹤滩水电站壮美的特点和建设之路上面临的困难。②“你”是第二人称,是抒情对象,是面对面的倾诉,没有距离,表达了作者对白鹤滩水电站产生的巨大影响的礼赞。③“它”到“你”情感逐渐融入,感情逐渐强烈,直至物我一体。 链接高考:2022 新高考 这小城并不怎样繁华,只有两条大街,一条从南到北,一条从东到西,而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店,也有拔牙的洋医生。 这小城里面以前住着我的祖父,现在埋着我的祖父。 我生的时候,祖父已经六十多岁了。我长到四五岁,祖父就快七十了。我还没有长到二十岁,祖父就七八十岁了。祖父一过八十,祖父就死了。 从前那后花园的主人,而今不见了。 问:文中写到自己的祖父,没有一处使用“他”,这样写有什么好处?(4分) 答题示例: “他”通常指交谈双方以外的第三方,文中用“祖父”而不用“他”,体现了作者对祖父的尊重,也表现了两人关系非常亲近。 反复说“祖父”,给人以心心念念的感觉,表达了作者对祖父的思念。 知识链接: 第一人称“我”:既是故事情节的讲述者,又是其中的参与者、见证者、亲历者。第一人称可以增强叙述的真实性,使叙述更亲切自然,便于直接、自由地表达思想感情,便于展开心理描写; 第二人称“你”:拉近叙述者与人、物的距离,便于直接对话,利于交流思想情感,增强亲切感,同时使抒情更加强烈感人,有呼告的效果; 第三人称“他”:常被当做全知视角来叙事。“他”站在故事的外部,便于以旁观者的身份讲述故事。其特点是叙述自由,不受时空限制,全知全能,让叙述更客观、全面。 考点二:赏析词语的表达效果 1.赏析词语的前提在于理解词语的含义和用法,尤其是具体语境中的含义和用法。词语的含义是指基本含义及附加含义,附加含义包括词语的语体色彩和感情色彩,以及新产生的含义。 2.其次是分析用词特点,看该词词性和色彩(感情和语体)特点。有无临时借用或活用特点。 例如:它是否为动词、叠词、成语,是否为褒(贬)义词,是否为反复词、代词的指代意义等情况。 叠词是词和词连起来用,以词的形式来判断,有两个要素为组成词的单个字是同一个字;单个字的组成部分也要是同一个字或偏旁。叠词是汉语的一种特殊词汇现象,使用非常普遍。汉语的名词、数词、量词、形容词、副词、动词以及象声词都有重叠变化。 叠词的表达效果 叠词的主要形态 语序不当 叠词表达效果考查 形态 示例 AA式 天天、看看、样样、红红 AAB式 毛毛雨、洗洗手、刷刷牙、写写字 ABB式 眼巴巴、水汪汪、凉丝丝、亮堂堂 AABB式 高高兴兴、认认真真、三三两两、滴滴答答 ABAB式 一个一个、雪白雪白、飞快飞快、漆黑漆黑 A一A式 看一看、试一试、热一热、猜一猜 A了(一)A式 看了看(看了一看)、试了试(试了一试)、摸了摸(摸了一摸)、拍了拍(拍了一拍) A呀/啊A式 唱呀唱、游呀游、走呀走、读啊读 A着A着式 说着说着、数着数着、跳着跳着、哭着哭着 A里AB式 糊里糊涂、傻里傻气、娇里娇气、啰里啰唆 【象征性】叠字运用得恰到好处,可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象,富于艺术魅力。有些诗句由于叠字用得精妙,使其更富于艺术魅力,赢得人们的交口称赞,遂成千古名句。 举例:杜甫的“繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开”(《江畔独步寻花七绝句》其七),用“纷纷”“细细”,抒发自己惜花、爱花的心情,造语似痴,但情真意切。 叠词的表达效果 语序不当 叠词表达效果考查 【确切性】叠字既可以摹声,又可以摹色,达到摹状的修辞效果,使表达的意象更加确切。 例如:白居易的“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”(《暮江吟》),用“瑟瑟”形容江水的颜色好像碧玉一般。 【音乐性】叠字可使诗的音律和谐,读起来,朗朗上口;听起来,声声悦耳。词和词常常可以叠起来用, 例如:干干净净、收拾收拾、白花花等,这样的叠词用在文句中很有表现力,使语言充满音乐的和谐美和节奏美。 叠词的表达效果 语序不当 叠词表达效果考查 语序不当 【例题】阅读文字,完成下列问题。 地上初见冰凌,连便道上的土都凝固起来,处处显出干燥,结实,黑土的颜色已微微发些黄,像已把潮气散尽。特别是在一清早,被大车轧起的土棱上镶着几条霜边,小风尖溜溜的把早霞吹散,露出极高极蓝极爽快的天;祥子愿意早早的拉车跑一趟,凉风飕进他的袖口,使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。 修辞手法辨析考查 叠词表达效果考查 问:文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”,说说它们和“处、微、早”相比,语意上各自有什么不同。(4分) 答题示例:三个重叠词语“处处、微微、早早”与“处、微、早”相比,语意得到了强化。(1分)“处处”是“到处”的意思,比“处”范围更广,能突出地面的干燥、结实;(1分)“微微”表示程度不深,比“微”程度更轻,能表现出黄色之浅;(1分)“早早”意为很早,比“早”更突出祥子拉车的时间之早。(1分) 2023年新高考I卷 词语有名词、动词、形容词等多种类型,具有丰富语言内涵、体现情感态度、适应语境变化等多种表达效果,我们在学习的过程中,要注重积累和分析,对不同的词语有一个基本认知,从而对多义词的表达效果有一个更加深入的理解。 【建构知识体系】 多义词表达效果考查 多义词表达效果 语序不当 多义词表达效果考查 【丰富语言内涵】 1.增加表意层次:多义词具有多个义项,在不同的语境中可以表达不同的意思,使语言更加丰富和灵活。 举例:“像”字,在“不过我们也不能过于依赖互联网,像互联网可以解决所有问题似的”中,“像似的”表示看似是,但其实不是,总体上表示否定;而在“使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快”中,“像似的”是打比方,表示“与相似”,表述更加形象。 多义词表达效果 语序不当 多义词表达效果考查 【丰富语言内涵】 2.增强语言的表现力:多义词的多种含义可以相互映衬、相互补充,使语言更加生动、形象、富有感染力。 举例:“打笔仗”源自“打仗”,“打笔仗”就是持有不同观点的人以笔为武器进行论辩,与“打仗”相似,都是观点或立场对立的双方或多方,以战胜对方为目的,凭借武器互相攻击,通过多义词的这种关联,使表达更加生动有趣。 多义词表达效果 语序不当 多义词表达效果考查 【体现情感态度】 传达特定情感:多义词在不同的语境中可以传达出不同的情感色彩。 举例:“恢复疲劳”一词,在“如果质量不佳,睡眠时间再长,也难以恢复疲劳”中,从字面意义和科普文语言表达的严密性角度来讲,“恢复疲劳”不合逻辑,因为要恢复的是精力体力,对疲劳需要消除;但也可以理解为通过高质量的睡眠,让人疲劳的状态“恢复”到原来正常的状态,恢复有康复、修复的意思,表达的就是消除疲劳,让人身体恢复到正常状态的意思,这种理解更能体现作者对睡眠质量重要性的强调。 多义词表达效果 语序不当 多义词表达效果考查 【适应语境变化】 1.根据上下文确定含义:多义词的含义需要根据具体的上下文来确定。 举例:2023年新高考 卷中,“像……似的”在不同语境中有不同表意,这就要求考生根据上下文来准确理解其含义,从而更好地分析其表达效果。 2.使语言更加自然流畅:多义词的使用可以使语言更加自然流畅,避免了因使用单一词汇而导致的语言生硬和单调。 举例:在一些口语化的表达中,多义词的使用可以使语言更加生动、活泼,符合口语表达的特点。 真题溯源 考向感知 (2023 新课标 卷)阅读下面的文字,完成下面小题。 (1)不过我们也不能过于依赖互联网,像互联网可以解决所有问题似的。 (2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。 问:语言文字运用I和II中画波浪线部分,都有“像……似的”,说说二者表意上的不同。(4分) 答案:①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互联网并不能解决所有的问题,“像……似的”表示看似是,但其实不是,总体上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比方,表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一样,“像……似的”表示“与……相似”。 32 语序不当 【例题】阅读文字,完成下列问题。 前有《山海情》,后有《觉醒年代》,都在年轻人当中“圈粉”无数。事实证明,主旋律可以“叫好又叫座”,真诚的创作,总是会有回报。 多义词表达效果考查 问:“流行语”是反映新时代、新生活的一面镜子,其中不乏“中西合璧”的词语,文中的“圈粉”一词是如何体现“中西合璧”这一特点的?表达效果如何?(4分) 答题示例: ①“圈”是动词,有“画环形”的意思,形象地表达出设定和扩大范围的动作;“粉”,是“粉丝”的简称,而“粉丝”是英语“fans”的谐音。将两个词语组合在一起,体现出中西文化的碰撞与融合。 ②内容上,这个流行语形象地表达出吸引、扩大粉丝群体的过程;形式上,简洁通俗,具有时代特色。 二:赏析句子表达效果 句子有倒装句、长短句、整句、散句等多种句式,在分析句子效果时,需要从句式角度、修辞角度、词语角度、语体风格角度等多个角度进行分析,我们需要重点学习,构建出整体的句子表达效果分析框架。 【建构知识体系】 句子表达效果考查 思维角度 修辞 手法 句式 特点 文体 特点 人称 使用 精妙 用词 描写 角度 考情分析 分析效果型 比较效果型 01 02 设题:分析文中画线句子的特点或艺术手法的表达效果。 设题:将文中句子与文中句子或与题干所给句子进行表达效果的比较。 例题引路:阅读下面的文字,完成下面小题。 我起来,走下台阶,独自微笑着,欢喜着。四下一个人也没有,我就觉得自己也没有了。天地间只有一团喜悦、一腔温柔、一片勃勃然的生气。我走向田畦,就以为自己是一株恬然的菜花;我举袂迎风,就觉得自己是一缕婉转的气流;我抬头望天,却又把自己误为明灿的阳光。 问:锤炼语言,需要灵活使用不同的句式。请从句式的角度对文段的句子进行赏析。(4分) 答题示例: ①长短句结合。文段开头几个句子为短句,“天地间只有……生气”为长句,长短句结合,错落有致,富于变化。②整散句结合。文段开头几个句子为散句,“我走向田畦……阳光”为整句,整散句结合,波澜起伏,音调和谐,有利于表达作者喜悦的心情。 本题考查学生赏析不同句式表达效果的能力。 文段中既有长句,也有短句;既有整句(排比),也有散句。因此可以从“长短句结合”“整散句结合”的角度对第二段的句子进行赏析。灵活使用不同句式,目的是使句式错落有致,富于变化,避免单调,音调和谐,能更好地抒发作者的感情。 阅读下面的文字,完成下面小题。 屈原不仅缺少孔墨孟荀等人的达观,也缺少他们曾经有过的苦难磨炼。当屈原二十岁行冠礼作《橘领》时,他是何等儒雅高贵,而孔墨孟荀等人年轻时都曾在社会底层挣扎,受尽白眼与心酸,为实现理想抱负,委曲求全地过活。 而屈原,他那纯洁无瑕的贵族血统与心性使他无法面对失败。在失败面前他不能沉默,不能隐忍,不能迂回,不能无闷。他呼喊,他叫屈,他指责,他抗争,于是他得到的是更大的打击与蔑视,是别人对他的彻底的失望。 问:文中画横线的句子写出了屈原面对失败的种种情状,富有感染力,请赏析其表达效果。(4分) 答题示例: ①运用排比(修辞手法),四个“不能”的相似句子(或“他呼喊,他叫屈……”四句),写尽屈原的不屈与决绝,气势十足; ②长短相结合的句式(长短句式)。两组短句,写屈原的不屈从与抗争,简洁明快又掷地有声;长短句结合,委婉细腻又饱含深情,富有变化性又节奏感强烈,声气豪迈。 ③对比手法。运用对比反衬手法。屈原越是“呼喊”“叫屈”“指责”“抗争”,越是得到别人更大的打击与蔑视,对比鲜明,语气强烈,更加突出屈原的不屈与抗争、对手的嚣张与失望。 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①运用排比的修辞手法,“不能沉默,不能隐忍,不能迂回,不能无闷”,四个“不能”的相似句子(或“他呼喊,他叫屈,他指责,他抗争”四句),写尽屈原在失败面前的不屈与决绝,排比富有气势,很有感染力; ②善于运用长短相结合的句式。“不能沉默,不能隐忍,不能迂回,不能无闷”“他呼喊,他叫屈,他指责,他抗争”这两组短句,写屈原的不屈从与抗争,短句的一般特点是简洁明快,这里采用短句表达更掷地有声;加上一些长句“于是他得到的是更大的打击与蔑视,是别人对他的彻底的失望”,长句的特点是富有抒情性,这样长句委婉细腻又饱含深情,短句节奏感强烈,声气豪迈,长短结合使表达富有变化。 句子比较分析的角度(句式角度) 语序不当 1.倒装句 ①将定语、状语等修饰成分独立出来,单独形成一个个小分句,重点分析它突出强调什么。 ②在句意不变的前提下,句子的主语是可以变换的,这也是变换句式的一种方法技巧。在主语不同的情况下,就要分析原句所突出的主语(主体)为什么更适合语境。 句子表达效果考查 句子比较分析的角度(句式角度) 语序不当 2.长短句 短句的效果:①强调作用,突出情感表达;②句式活泼灵动,简洁明快,节奏感较强,与原文语体风格一致。 长句的效果:词语多、结构复杂,表意精确、细致。长短句结合的效果:句式活泼,错落有致,富有节奏感。 句子表达效果考查 句子比较分析的角度(句式角度) 语序不当 3.整散句 整句(排比句、对偶句):音韵和谐,节奏协调,气势贯通,适合加强语势,强调语义。 散句:形式灵活,自由活泼,能够使文章语气舒缓,节奏明快。 整散句结合:可以使文章错落有致,富于变化,适合表达丰富的感情。 句子表达效果考查 语序不当 常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。首先找准修辞手法,在分析修辞手法的时候,要注意每种修辞手法的构成特点、表达效果,然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。 句子表达效果考查 句子比较分析的角度(修辞角度) 语序不当 从词语角度分析,词语有动词、形容词、关联词等,改句多会删去、压缩一些修饰性词语,对原句的分析可以从这些省去的词语入手,分析词语的内涵及其表达效果。 从语体风格角度分析,改句多平淡,原句的语体风格与原文相一致,更合语境。从口头语和书面语、长短句结合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考,与上下文体和谐一致。 句子表达效果考查 句子比较分析的角度(词语与语体风格角度) 真题溯源 考向感知 (2023 全国乙卷)阅读下面的文字,完成下面小题。 俩老头焦不离孟,孟不离焦。年下办年货,一起去;四月十八奶奶庙庙会,一起去;开会,一起到场;送人情出份子,一起进门。 问:文中画横线的句子如改成:“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子,都一起去。”语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(4分) 答案:①原句使用排比和反复修辞,四句结构相似,句式整齐,节奏感强,并且“一起”共出现四次,更能突出强调俩人关系密切,形影不离。(改句没有排比、反复修辞,不能起到突出强调的作用。) ②原句为短句,改句是长单句,原句使用短句更符合整个文段口语化的特点。 ③原句使用“到场”“进门”这样的动词,让描写更细腻,更有画面感。(改句只用“去”则没有这种效果。) 46 阅读下面的文字,完成下面小题。 每天早起,打开羊圈门,把羊放出来。挥着鞭子,打着唿哨,嘴里“嘎!嘎!”地喝唤着,赶着羊上了路。到了坡上,把羊群打开,一放一个满天星——都匀匀地撒开;或者风凰单展翅——顺着山坡,斜斜地上去,走成一溜。羊安安驯驯地吃开草,就不用操什么心了。 问:请简要分析文中画横线句子的表达效果。(4分) 答题示例: ①运用了比喻的修辞手法,将羊群“都匀匀地撒开”的状态比喻成满天星,生动形象地写出了漫山遍野都是羊的场景; ②运用数词“一”,写出了放牧时羊群呈现出一整片均匀的状态,体现了放羊人放羊能力的高超。 阅读下面的文字,完成下面小题。 代儒道:“这也讲的罢了。我有句话问你:你既懂得圣人的话,为什么正犯着这两件病?我虽不在家中,你们老爷也不曾告诉我,其实你的毛病我却尽知的。做一个人,怎么不望长进?你这会儿正是‘后生可畏’的时候,‘有闻’‘不足畏’全在你自己做去了。我如今限你一个月,把念过的旧书全要理清,再念一个月文章。以后我要出题目叫你作文章了。如若懈怠,我是断乎不依的。自古道:‘成人不自在,自在不成人。’你好生记着我的话。 ”宝玉答应了,也只得天天按着功课干去。不提。 问:简析文中“成人不自在,自在不成人”在语言上的特点。 (4分) 答题示例: ①(句式)句式结构整齐,语气贯通(或采用回环手法,衔接紧密)。 ②(内容)内容环环相扣,突出了舍弃“自在”对“成人”的重要性(或表现出两种事物之间的对立统一辩证关系)。 (每点2分) 考点:词语活用,口语化,修辞手法,句式结构等。 阅读下面的文字,完成下面小题。 饭桌上通常少不了一碗酱,这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过,家庭主妇们煮熟了黄豆,把它捣碎,等它凉透了,再把它们揉捏成砖头的形状,用报纸一层又一层地裹了,放置起来。到了清明之后,自然风干了,将酱块身上已经脆了的报纸撕下来,把酱块掰开,放到酱缸里,兑上水和盐,酱就开始了发酵的过程。酱缸放在阳光充足的窗跟前或者菜园的中央。用不了多久,酱就由浅黄变为乳黄直至金黄,并且自然地把酱汁调和均匀了,香味隐约飘了出来,一些贪馋的人受不了它的诱惑,未等它充分发酵好,就盛着它吃了。 问:如要为文段撰写语言鉴赏札记,请列出鉴赏要点并简要分析。(4分) 答题示例:①(语体)语言口语化,朴实而生动。如“日子一过”“掰开”“贪馋”等词语。②(词语)连用动词,生动而富有情韵。制酱过程使用大量动词,可见记忆深刻,表现了对这种生活的怀念。③(句式)句式灵活,轻快活泼。长短句灵活变换,表现出对制酱的期待与喜爱。 本题考查学生鉴赏文本语言的能力。 虽然是以札记的形式鉴赏,但其实本质还是找到鉴赏的角度,举例说明。 首先从整体的语言风格来看,语言口语化,朴实而生动。如“日子一过”写急切盼望做酱的日子快点带来;“掰开”的动作描写;“贪馋”写那些贪吃酱的人。这些词语都是口语词,即质朴又符合做酱的内容,有烟火气,因而很生动。 从用词特点来看,此段连用动词,生动而富有情韵。制酱过程使用大量动词,如“煮熟”“捣碎”“裹”“放置”“撕”“掰开”“放”“兑”等,这些动词把做酱的过程写得具体而细致,可见记忆深刻,表现了对这种生活的怀念。 从句式来看,句式灵活,轻快活泼。长短句灵活变换,如“家庭主妇们煮熟了黄豆,把它捣碎,等它凉透了,再把它们揉捏成砖头的形状,用报纸一层又一层地裹了,放置起来”,长短句的自然转化使得表达如行文流水一般,有富有变化,显得灵动,表现出对制酱的期待与喜爱。 赏析句子表达效果 (原句与改句表达效果对比题型) 比较语句表达效果 提问方式: 比较语句表达效果题常见的提问方式是: 文中画波浪线的句子可以改写成:“ ,XXXXXXX。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好? 52 答题步骤: 分三步: 第一步:看出原句与改句不同 第二步:关联语段的语境 ①原句在语段中的位置。如段中或段尾,则有可能关注位置不同,句子不同。 ②注意原句、改句与语段的语意、重点、上下文句式甚至褒贬协调一致问题。 第三步:多角度分析效果 主要从以下角度作比较分析: ①句式角度 ②修辞效果;③词语运用;④语言风格角度; ⑤语体风格角度 ⑥结构角度(照应与铺垫)。 当然,还有不少角度,比如强调内容不同等,要视句子本身而定。 句子表达效果赏析比较三步法 第一步:立足文本,把握整体。 第三步:紧扣语境,多维探究 第二步:细读句子,找准不同 知识点明确与识记: ①句式角度:长短、整散句,一般考察短句与整句。除此之外还有反问句、设问句、倒装句等。 ②修辞效果:比喻、拟人、比拟、夸张、对比、通感等。 ③词语运用:动词、形容词、数量词、叠词等。 ④语言风格角度:含蓄委婉、生动形象、典丽清雅、通俗易懂、幽默风趣等 ⑤语体风格角度:书面语、口语(方言) ⑥结构角度:承上启下、照应与铺垫等 ⑦其他角度:做主语强调,单独成段强调,标点符号尤其是叹号使用。 析透效果: 注意角度与效果要对应一致,效果分析要结合语段,要具体化,不能只答套话,只说空话。 要真正做到这一点,必须把文段尤其是句子所在的上下文所要表达的对象、内容和情感把握准,毕竟这道题的得分关键在此。 针对原句与改句不同表达效果比较题在“多角度赏析”之前先要找全“不同”。 那次云南之行,有一个意外收获,就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上,到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐,饭吃到一半,服务员来通知,皮影戏开始了。我放下饭碗,下了楼。《龟与鹤》正在上演,水塘边,一只仙鹤优雅地舞着,踱着,鸣着,顾盼着,寻觅着;另有一只乌龟,爬上了水塘的土墩,舒四肢,伸头颈,享受着宁静,享受着美景。仙鹤发现了乌龟,飞过去停在乌龟背上,用长长的喙去啄乌龟的头,…… 解题思路: 画线部分“优雅地舞着,踱着,鸣着,顾盼着,寻觅着”采用“……着”的相同句式,形成排比,句式整齐,音韵和谐,“着”字着重体现出仙鹤从动作到神韵的一系列进行时的状态,生动形象活泼。 而改句“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻觅”,仅表明仙鹤的动作,句子韵律感不强,也不如原句生动形象。答题重点放在排比手法的表达效果上。排比效果应从句式、音韵、节奏、情感表达、描写技巧等角度来作答。 19.文中画波浪线的部分,如果写成“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫, 顾盼,寻觅”,表达效果有什么不同?(5分) 链接高考——2023年新课标2卷 参考答案: ①原句每个动词都带“着”,强调动作正在进行,现场感更强; ②原句单双音节变化使用,不呆板; ③原句中单音节的“舞、踱”和改句双音节的“跳舞、踱步、鸣叫”相比,更能体现出仙鹤动作的轻盈。 试题亮点: 本题考查语言运用表达能力,但设题有新意,有点反套路的意味,审题要注意,重点是说“原句”表达效果怎么好。 语段特点: 该类题目一般考查描写抒情类语段。这类语段主要是对某些意象或环境等进行多角度的细致描摹,有些还辅以适当的抒情成分。文学性强,语言优美,表达往往更为形象生动,有些语段还特别注重节奏感和韵律美,富有画面感和意境美等。 设题角度: 将原句与题干所给句子比较,如:文中画波浪线的句子可改写成:“……”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么? 【 一般不答改后的句子有不好,最多分析完原文的妙处后,加一句“改写后的句子达不到这样的表达效果”。】 语言表达效果考查 原句VS改句 找 不同 定 角度 析 效果 全 准 透 解题思路: 语言表达效果考查 原句VS改句 ①把所有的不同在句中分点标出来。(找得全) ②指出不同时要概括出角度,角度要准确,最好是小角度。(定得准) ③角度和效果要对应,效果分析一定要结合文本,要具体化,不能只答套话,不能泛泛而谈。(析得透) 60 语言表达效果考查 原句VS改句 往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。 问:文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分) 真题导航:2020年新高考1卷 ①强调的重点不同:原句的重点落在“心满意足”上,强调吃过肉饼之后的满足感,更符合原文的逻辑;(改句的重点落在“一扫而光”上,强调全部吃光。 )【倒装】 ②适用的位置不同:原句“又心满,又意足”,运用短句放在句子最后,语气舒缓,适合做段落的结尾;(改句用长句来结束文段,似乎话还没说完。) ③语体风格不同:原句口语化,活泼俏皮,和整个文段的文风更和谐;改句比较普通。 点拨要点: 原句与改句到底有哪些“不同”,要把“不同点”全部找出来: ①句式不同; ②句子成分位置不同; ③语序不同; ④用词不同; ⑤修辞不同; ⑥标点不同; ⑦与语境的协调性不同。 找全“不同”,赏析的角度就出来了。 测试 美在任何的地方 , 即使是古老的城外 ,一个轮船码头的上面。 等船 , 在划子上 , 在暮秋夜里九点钟的时候 。有一点冷的风 。天 , 与江 ,都暗了 ;不 过 ,仔细的看去 , 江水还 (① ) 着黄色 。中间所 (② ) 着的一条深黑 , 那是江的南岸 。 问:文中画波浪线的部分, 如果写成“美在古老的城外, 一个轮船码头的上面, 乃至任何的地方”,表达效果有什么不同?(4分) 答题示例: ①原句更能突出观察的立足点是“轮船码头的上面 ”。 ②原句将镜头由远逐渐拉近, 更具有画面感 、空间感。 • • • • • • 赏析词语和句子表达效果 对点训练 1.阅读下面的文字,完成下题。 这种对于自然的看法,我不能不感谢昆明七年的寄居。昆明附近的山水是那样朴素,坦白,少有历史的负担和人工的点缀,它们没有修饰,无处不呈露出它们本来的面目:这时我认识了自然,自然也教育了我。在抗战期中最苦闷的岁月里,多赖那朴质的原野供给我无限的精神食粮,当社会里一般的现象一天天地趋向腐烂时,任何一棵田埂上的小草,任何一棵山坡上的树木,都曾经给予我许多启示。在寂寞中,在无人可与告语的境况里,它们始终维系住了我向上的心情,它们在我的生命里发挥了比任何人类的名言懿行都重要的作用。我在它们那里领悟了什么是生长,明白了什么是忍耐。 如今回到北平,眼前的种种陷入比战时更为纷纭的状况,终日坐在城圈子里,再也没有原野的风梳栉我的心灵,而昆明的山水竟好像成为我理想中的山水了。 问:文中加点的“梳栉”一词富有表现力,请简述理由。(4分) 参考答案: ①本义是梳理,这里形容原野的风像细密的梳子梳过头发一样抚慰浸润我的心灵,形象生动;(2分) ②把风拟人化,赋予人的动作,生动活泼。(2分) 从修辞角度分析:原句“年下办年货,一起去;四月十八奶奶庙庙会,一起去;开会,一起到场;送人情出份子,一起进门”使用了排比修辞;“一起”反复出现四次,运用反复修辞。原句的排比和反复修辞使描写的性语句起到了突出强调的作用,突出强调了俩老头关系密切,形影不离。 从句式和语体色彩分析:整个文段运用的是口语化的语言。划线句原文为短句,改句为长单句,短句属于口语的一种特点,这与整个文段短句化的口语特点相符,而改句为一般的长单句,与整个文段的语体不协调。 从用词角度分析:原句使用了“到场”“进门” 动词,生动地描写了俩老头一起来开会,一起去送人情出份子的事件,语言表现画面感强。改句没有使用这样生动的动词,因此没有这样的效果。 2.文中画波浪线的句子如改成:“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子,都一起去。”语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(5分)(2023全国乙卷) 俩老头焦不离盂,孟不离焦。年下办年货,一起去;四月十八奶奶庙庙会,一起去;开会,一起到场;送人情出份子,一起进门。 19,文中画波浪线的句子如改成:“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子,都一起去。”语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(5分) 参考答案: ①原文以排比形式列举了生活中的四种情形,让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”; ②原文中“一起”反复出现,起到强调作用; ③原文与上下文多用短句的风格相一致。 3.无论是诗史之诗,还是新世界诗,都有一条红线_:反帝爱国、变法图强。你被诗界誉为诗歌革命的旗手,不仅在于抛弃了烦琐的形式,使诗风_;更在于为诗歌赋予了崭新的思想内容。与其说你是以诗推动诗歌革命,毋宁说你是以诗为炬火,引领时代前行的脚步。你的诗是近代新派诗的天花板,你亦是文坛顶流。因为你的存在,诗界革命的旗帜才能迎风招展,中国近代文学史才花团锦簇,你也_地被梁启超誉为“近世诗界三杰”之首。 你不以诗为荣,诗却成全了你。你的喜怒哀乐在字里行间不时显现,你变得鲜活、生动、立体而饱满。我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹,抚摸你的每一根白发,还可以顺着诗句走进你宽阔的心海。你像一位渔人,驾着用心血筑成的诗之舟,引领我们去穿越人生的风浪与绮丽。你的悲愤瘦如秋风,把一路感悟堆积在我们心里;你的思考又如夏日流萤,不时点亮海上迷人的风景。 1905年3月28日,一代人杰黄遵宪郁郁而终。他的名字铭刻在了历史的纪念碑上。 问:文中主要运用第二人称“你”来表达,为什么还要使用第一人称“我们”和第三人称“他”?请结合文中语句,分析其原因。(5分) 参考答案:①以“我们”写后辈的感受,不仅侧面烘托出“你”作为文学先驱者、引领者的辛劳付出和伟大;而且更能直接表达对“你”的敬意。②结尾处用第三人称“他”,表现客观理性,和此处沉痛严肃的语境相契合。③如单用第二人称“你”,行文表现单调呆板,不如多种人称结合富有变化感。 4.阅读下面的文字,完成下题。 穿上半臂,就是唐代的“弄潮儿”。半臂又称半袖,起源于北方游牧民族,从魏晋的上襦发展而来。它无领或翻领,对襟或套头,袖长及肘,身长及腰,可套在裙子外面或搭配穿在衣服里面。当初唐女子参加蹴鞠、马球等运动时, 。它还从宫廷传入民间,成为常服的一种, 。 这件半臂,充满了中西合“臂”的元素,所用的织物,黄色的一半是中国的蜀锦,红色的一半是西方的粟特锦。 另外,它的花纹也是“中西合璧”,唐太宗时期,窦师伦(陵阳公),在传统蜀锦制造工艺的基础上,融合吸收波斯、粟特等纹饰特点,穿插组合祥禽瑞兽、宝相花鸟,创制了一批蜀锦纹样,即“陵阳公样”。 “陵阳公样”常见对雉、斗羊、翔凤、游麟等图样。红地团花对鸟纹锦,为典型的“陵阳公样”。拥有“陵阳公样”的蜀锦,在唐朝是身份地位的象征。身着一件这样的锦衣出游, 就是姐妹间妥妥的“C位” 了。 问:文段画横线的句子在语言表达上很有特点,请简要分析。(4分) 参考答案: ①语言鲜活。“C位”为现代网络流行语,指处于团队核心位置的人; ②古今混搭,幽默风趣。 “妥妥的”,用口语化的叠词,加强了肯定的语气。 评分细则:“C位”为现代网络流行语,1分;语言鲜活或古今混搭,幽默风趣,1分;“妥妥的”口语化的叠词,1分;加强了肯定的语气,1分。 解题思路: 词语角度,如是否使用了叠字叠词、感情色彩词,还有语体风格等。 5.阅读下面的文字,完成下题。 少安踏着一片银白,淌过淙淙流水的东拉河,从枣林里穿过一条小土路,一个人爬上了庙坪山。 他蹲在山顶的梯田楞边,像先前那样卷起一根旱烟棒,一边抽着,一边静静地环视着月光朦胧的双水村。 此刻,他一下子想起了许许多多的事。噢,他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是,他现在才感到腰板硬了一些。过去,日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死;如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。①当然,比起一些干大事的人来说这实在算不了什么;可这是他孙少安呀……总之,就他而言,整整一个历史时期已经结束,他将踏上新的生活历程。只有一点不能改变:他还应该像往常一样,精神抖擞地跳上新生活的马车,坐在驾辕的位置上,绷紧全身的肌肉和神经,吆喝着,呐喊着,继续走向前去!...... 问:文中画线的句子是如何表现出画面感的?请简要分析。(3分) 参考答案: ①巧用比喻修辞, “跳上新生活的马车”化虚为实,形象地刻画了孙少安饱满的精神状态; ②使用了连贯的动词,并用“精神抖擞”“紧”“全身的”等修饰词生动展现了动态的细节; ③每个动作单独成句,起到了强调的作用,具有画面感。 (围绕“修辞、用词、句式”三方面作答,每一点1分,答三点得3分) 6.阅读下面的文字, 完成下题。 若论“才情”,庄子之“才”自古至今为天下公认,但就“情”而论,则自古以来庄子基本被视为对世间无情之人。庄子思想因其深刻性以及对社会现实 ① 的批判,在历史上曾受到一些误解。直到清代,才有一些学者透过庄子看似冷漠无情的处世态度,认识了庄子的真实心境。乾隆年间学者胡文英在《庄子独见》中说:“庄子眼极冷,心肠最热。眼冷,故是非不管;心肠热,故感慨万端。虽知无用,而未能忘情,到底是热肠挂住;虽不能忘情,而终不下手,到底是冷眼看穿。”他认为庄子对于人世间的态度,是“热肠挂住”与“冷眼看穿” ② 。 ......庄子在《至乐》篇中用一则故事,假托孔子之口,批评了儒家试图通过提倡仁政、德治来救世的主张,同时表明了自己的救世主张:救世的根本方法在于“救心”,让人们归心“大道”。所谓大道,就是道家所说的天地万物的根本之道。 问:文中画线的句子在表达上极具特色,请简要分析。(4分) 参考答案: ①将“眼冷”与“心肠热”、“是非不管”“终不下手”与“感慨万端”“未能忘情”分别作对比,凸显出庄子外表冷漠无情而内心火热(难以释怀)的形象特点。 ②句式整齐,音韵和谐。(或:多用短句,表意简练又富有节奏感 。) (每点2分) 解题思路: 可从修辞角度、用词角度、句式等角度入手分析效果。 -如今, 苟各庄已成了著名的旅游风景区,从前的香雪们也早已不再像等情人一般等火车 。有 的考入度假村做了服务员 、导游 , 有的成了家庭旅馆的女店主 。她们目光从容自信,她们衣着 干净时新,她们谈吐不再畏缩,她们懂得了价值,她们说 :“是啊 ,现在我们富了 ,这都是旅游 业对我们的冲击啊 。”而仅仅两年前,她们还把旅游说成“流油”——真是一桩流油的事哩 ! 问: 最后一段有意连续使用多个“她们”, 增强了语言的表现力。 请简要分析。(4分) 答题示例: ①反复强调“她们”这一主语, 更能体现人物的主体地位: ②多个“她们”形成铿锵有力的节奏, 更能表现焕然一新的精神面貌。 • • 精选好题 精选好题 8.鲁迅说:“总之自有《红楼梦》出来以后,传统的思想和写法都打破了。”《红楼梦》究竟是如何在思想和写法上进行突破的,却是一个见仁见智的解释性命题。《红楼梦》用多重嵌套的手法惨淡经营小说的大结构。以扑朔迷离而又精巧自如的序曲为引线,用悲剧主体故事之外的神话寓言,来隐括全书深广的社会内容。全书有三重结构:“石——玉——石”的象征结构,“政治与爱情”的写实结构,“预言与应验”的谶纬结构。全书跌宕起伏,有时好像飞流直下,有时又如细水涓涓;忽而巨浪排空,奔腾澎湃,忽而清浅见底,游鱼可数;或成游涡,或成潜流,形成无比复杂而广阔的局面。 立体性的情节结构与复合性的主题意蕴共同构建了一个深不可测的艺术世界。时至今日,围绕小说《红楼梦》而展开的持续不断的创作,形成了独特的“红学现象”,体现了广大中华儿女对红楼世界的理解。“红学”研究依然长盛不衰。 问:简要分析文中横线句子的句式特点及其表达效果。(4分) ①运用整句,句式整齐,富有气势。 ②运用短句,简洁凝练,节奏感强。 ③突出《红楼梦》跌宕起伏的结构特点。 76 8.阅读下面的文字,完成下面小题。 第二天,林先生的铺子里新换过一番布置。将近一星期不曾露脸的东洋货又都摆在最惹眼的地位了。林先生又摹仿上海大商店的办法,写了许多“大廉价照码九折”的红绿纸条,贴在玻璃窗上。这天是阴历腊月二十三,正是乡镇上洋广货店的“旺月”。不但林先生的额外支出“四百元”指望在这时候捞回来,就是林小姐的新衣服也靠托在这几天的生意好。 七八人一队的乡下人走到林先生的铺面前,其中有一位年青的居然上前一步,歪着头看那些挂着的洋伞。一个伙计已经取下了两三把洋伞,立刻撑开了一把,热刺刺地塞到那年青乡下人的手里,振起精神,使出夸卖的本领来: “小当家,你看!洋缎面子,实心骨子,晴天,落雨,耐用好看! 九角洋钱一顶,再便宜没有了!……那边是一只洋一顶,货色还没有这等好呢,你比一比就明白。” 那年青的乡下人拿着伞,没有主意似的张大了嘴巴。他回过头去望着一位五十多岁的老头子,又把手里的伞颠了一颠,似乎说:“买一把罢?”老头子却老大着急地吆喝道: “阿大!你昏了,想买伞!一船硬柴,一古脑儿只卖了三块多钱,你娘等着量米回去吃,哪有钱来买伞!” 问:文中画波浪线的部分,如果写成“面儿是洋缎的,骨子是实心的,不管是晴天还是落雨都能用,而且耐用好看”,原句和改句的表达效果有什么不同?(4分) 问:文中画波浪线的部分,如果写成“面儿是洋缎的,骨子是实心的,不管是晴天还是落雨都能用,而且耐用好看”,原句和改句的表达效果有什么不同?(4分) 参考答案: ①原句比改句表达更简洁,语速更快,更符合伙计急于推销货品的心理; ②原句独词成句,比改句的主谓句能更鲜明地凸显出洋伞的特点; ③原句的语言口语化,更符合当时的环境,而改句语言书面化,脱离了环境。 评分参考:每点2分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 讲评: 本题考查的是原句与改句比较题型。 原句多用独词句(词语+点号成句),改句句子相对整齐,中规中举。 9.问:文中画横线的句子在表达上有何特点?请简要赏析。(4分) 你被诗界誉为诗歌革命的旗手,不仅在于一新诗风,抛弃了烦琐的形式,更在于为诗歌赋予了崭新的思想内容。如果说你是以诗推动诗歌革命,不如说你是以诗为炬火,推动时代前行的脚步,所以你被梁启超誉为“近世诗界三杰”之首是当之无愧的。 你不以诗为荣,诗却成全了你。你的喜怒哀乐在字里行间不时显现,你变得鲜活、生动、立体而饱满。我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹,抚摸你的每一根白发,还可以顺着诗句走进你广阔的心灵。你的悲愤如秋风,把一路感悟堆积在我们心里;你的思考如夏日流萤,不时为我们照亮迷人的风景。 1905年3月28日,一代人杰黄遵宪郁郁而终。他的名字镌刻在了历史的纪念碑上。 你的悲愤如秋风,把一路感悟堆积在我们心里;你的思考如夏日流萤,不时为我们照亮迷人的风景。 问:文中画横线的句子在表达上有何特点?请简要赏析。(4分) 答题示例: ①运用比喻、比拟(拟物)的修辞手法。把“悲愤”比作“秋风”,把“思考”比作“流萤”,使用“堆积、照亮”等词语进行比拟,突出了“我们”所受到的影响,表达具体可感,生动形象。 ②第一、二人称交错使用。强调诗人和“我们”后辈的密切关系以及“我们”所受到的影响,表达富于变化,自由灵活。 ③使用整句,结构整齐,表达凝练,突出了诗歌的感染力。 10.画横线的句子可以改写成“这得下十几种药料,现在没人做这个。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分) 连万顺已经没有了。连老板也故去多年了。五六十岁的人还记得连万顺的样子,记得门口的两个大字,记得酱园内外的气味,记得连老大的声音笑貌,自然也记得连万顺的茶干。连老大的儿子也四十多了。他在县里的副食品总店工作。有人问他:“你们家的茶干,为什么不恢复起来?”他说:“这得下十几种药料,现在,谁做这个!” 参考答案: ①用感叹号和反问句强调现在已无人制作茶干的事实,流露出感慨之意。 ②用逗号将时间状语“现在”独立出来,以示强调,暗含今昔对比。 原句VS改句表达效果比较答题(难点) 精妙用词 动词、形容词、修饰词 倒装句 修饰成分单独成句,起强调作用,强调的主体不同 长短、整散句 句式、节奏韵律 人称使用 或拉近距离,或增加亲切感,或显客观公正 修辞手法 比喻、拟人、排比、夸张、对偶 语言风格 口语和书面语、长短句结合、句式灵活多变、语气节奏 1.找得全——把所有的不同在句中分点标出来。 2.定得准——指出不同时要概括出角度,角度要准确,最好是小角度。 3.析得透——角度和效果要对应,效果分析一定要结合文本,要具体化,不能只答套话,不能泛泛而谈。 专题小结赠言 先读懂再答题 先落实再方法 $$