河北省石家庄市第四十八中学2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

石家庄市第四十八中学2024-2025学年第一学期期中考试 初三语文试题 第一部分(1~2题共14分) “超级周末”河北文旅宣传季正式亮相，学校组织开展了“‘冀’忆”主题活动。 1,阅读下面文字，回答后而的问题。（共10分） 拳拳赤子心，共话(sgz)情！河北，似乎很笨拙，会说“这么近，那么美，周末 到河北”，却忘了告诉大家，“那么美”的不单在自然景色。 这是一片文化悠久、历史厚重的土地。200万年前，桑干河上游的泥河湾留存了东方 人类最早的足迹：5000年前，在黄帝最早的都城涿鹿城，黄帝、炎帝、蚩尤在这里“合 符会盟”，中华民族完成第一次大甲（融和/酥合）。 这是一片具有优良革命传统、英雄辈出的土地。在争取民族独立、人民解放的辉煌 历程中，河北，奏响了一曲曲气壮山河的历史长歌。唐山乐亭大黑坨，从这里走出来的 李大钊，是中国最早的马克思主义者，中国共产党主要创始人之一：狼牙山，1941年秋 天，五壮士前仆后继，成为燕赵儿女“(kang kai)赴国难，视死忽如归”的英雄写照： 西柏坡，解放全中国的最后一个农村指挥所，1949年3月23日，毛泽东和他的战友们从 这里出发“进京赶考”，由此翻开中国历史乙（崭新/簇新)的一页一新中国从这里 走来！ 原来，河北的“拙”，是钟灵毓秀，是大巧若拙。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(sang zi) ②(kang kai) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是()。(2分) A.笨拙(zhuδ)前仆后继(pi) B.笨拙(zhuó)前仆后继(pú) C.笨拙(zhuō)前仆后继(pi) D.笨拙(zhu6)前仆后继(pi) (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲 乙 (④)小冀读到“钟灵毓秀”时，思考“钟”的意思。他想起诗句“造化钟神秀”，觉得异曲同 工，于是知识迁移，明白了“钟”的意思是 。 (2分) (⑤)有同学想要对划线句进行缩句，请你帮帮他，将缩写后的句子写在横线上。(2分) 2.“冀'忆”主题活动结束后，小冀同学写了一段话。请阅读后回答问题。（共4分） 通国这次主题活动，让我对家乡河北有了更深的认识。从古代的燕赵文化到现代的 红色文化，河北在中华民族的历史上留下了浓墨重彩的一笔。这（甲）让我对河北的文 化底蕴产生了浓厚的兴趣，（乙）自豪地意识到自己是河北人。 初三语文第1页，共8页 (1)请为文段中甲、乙两处加上关联词语，使上下句形成递进关系。()(2分) A.既又B.不仅而且C.虽然但是D./因此 (2)文段中的句子有一处语病，请你找出后将修改意见写在横线上。(2分) 第二部分(3~19题共56分) 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.自强不息是我国传统文化的精髓，班级准备举办相关主题班会，请你补全开场白。 “天行健，君子以自强不息。”面对“左迁”的现实，52岁的韩愈没有屈服， 坦陈①“ ”,不辞衰老，报国之心弥坚；被贬 二十三载的刘禹锡，在逆境中坦然吟出②“ ,病树前头万木春”： ③“ ”, 怀着如此“忧乐观”的范仲淹，曾 断齑画粥，如此三年；年少时“爱上层楼，④ ”的辛弃疾，在尝尽 愁滋味后，仍不改其志，满怀“了却君王天下事”的信念。在岁月的风中，自强不息 的人永远高昂头颅，不断前行！ (二)阅读（共19分） 阅读下面文字，完成下面小题。 资料一： 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (选自李白《行路难》) 资料二： 秦王怫然怒，谓唐雕曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。” 秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？” 秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跳，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非 资 士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日：要离之刺 料 庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休授降于天，与臣 夹 而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡， 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” (选自《唐雎不辱使命》) 资料三： 曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。 鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和。犹复以为将。 齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓 初三语文第2面.共8而 公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”曹泳曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。 今鲁城坏①即压齐境，君其图之。”桓公乃许尽归鲁之经地。既已言，曹沫投其匕 首下坛北面就群臣之位颜色不变什令如故。恒公格，欲倍②其约。管仲曰：“不可。 夫贪小利以自快，弃信于谐侯，失天下之援，不如与之。”于是拉公乃遂割鲁侵地， 曹沫三战所亡地尽复予鲁。 (选自《史记·刺客列传》) 【注释】①坏：通假字，通“培”，指屋的后墙。②倍：通“背”，违背。 4.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)长风破浪会有时 (2)长跪而谢之 (3)乃许尽归鲁之侵地 (4)不如与之 5.下列对“资料三”中画波浪线语句的断句，正确的一项是( )(2分) A.曹沫投其匕首下坛/北面就群臣之位/颜色不变/辞令如故 B.曹沫投其匕首下坛/北面就群臣之位/颜色不变辞/令如故 C.曹沫投其匕首下坛/北面就群臣之位/颜色不变辞/令如故 D.曹沫投其匕首下坛/北面就群臣之位/颜色不变/辞令如故 6.把文中划线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)布衣之怒，亦免冠徒跳，以头抢地耳。 (2)鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和。 7.“资料一”中引用姜太公、伊尹被重用的典故，“资料二”中唐雎罗列大量“士之怒” 的史实，分别能够起到什么作用？(4分) 8.“资料二”中不辱使命的唐雎，“资料三”中使所失之地尽复予鲁的曹沫，二人有何 相同之处？(2分) 9.诗人李白，士唐雎，刺客曹沫，面对困境，他们各有“破局”之法。他们在困境中的 做法给了你什么启示？(3分) 初三语文第3页，共8页 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，完成下而小题。（共11分） 百读不厌是经典 ①在一个人的成长过程中，阅读是最重要的事情之一。读什么，怎么读，往往会影 响我们的人生之路。 ②不同的声音都在告诉我们，要多读书，读经典的书！ ③经典是人类智慧的结品。例如，」 。又如，《论语》阐释了儒家的道 德观念、人生哲学以及治理国家的理念。经典中蕴含着丰富的人生智悲，能帮助我们应 对生活中的各种挑战。 ④经典是民族文化的沉淀。四书、五经、汉赋、唐诗…这些极具特色的文学形式 都是中华文化中的经典，是历经了数千年的发展而积淀下来的中华民族传统文化的精华， 蕴含着丰富的传统美德。其中有“黄沙百战穿金甲，不破接兰终不还”的爱国情怀：有 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的道德情操：有“海内存知己，天涯若比邻”的 君子情谊…这些经典在薪火相传中影响着一代又一代的炎黄子孙，构成了中华民族最 基本的精神底色。 ⑤经典是行动实践的参照。读经典意味着要常思考，让经典的思想连接历史发展进 程、连接社会发展现实，这样经典才能常读常新。《共产党宣言》的精彩不仅在于感染 力、说服力、号召力，而且在于中国共产党人的生动实践，让经典的理论更鲜活、更充 实。 ⑥如果问为什么要阅读经典，意大利作家卡尔维诺在《为什么读经典》一书的开篇 做出了最好的回答。他说道经典是那些你经常听人家说我正在重读…而不是我正在 读…的书。 ⑦那么，我们该怀着怎样的情怀阅读经典呢？ ⑧阅读经典要常怀敬畏心。经典的创作与流传体现了人类文明发展过程中最宝贵的 智慧。今天，我们站在前人的肩膀上，回过头来读经典，有人就会产生“古人不过如 此”“他们不懂互联网和人工智能”等偏见，甚至书还没看懂，就开始评头论足、横加 指责，这是没有敬畏心的表现。虽然经典的产生有其时代局限性，但是其中所表达的人 类最美好的内涵是独一无二的，我们唯有心怀敬畏，进入经典的精神世界，才会有所收 获。 ⑨甲。有人曾质疑，古人阅读经典是为了考取功名，我们现代人阅读经典所 为何事呢？张爱玲说：“你的气质里藏着你走过的路，读过的书以及你爱过的人。”诚 然，有人为了达到某种具体目的去读经典，但是，阅读经典本身就是目的。经典是丰富 我们思想和经验的必由途径，是我们生命活动中不可或缺的一部分。以一颗平常心阅读 经典，不骄不躁，知识积淀、修身养性、生活乐趣便可不求自得。 ⑩乙。“博学之，慎思之，明辨之，笃行之”，知行合一是阅读经典的起点 也是终点，是一个反复的过程。有人曾说：“读书要先把薄书读厚，再把厚书读薄。” 在经典中寻找自己的答案，并带着新的思考回到经典，在不断输入输出中，道理才能成 为道路。 ①经典有经典的伟大，读者也有读者的见地。在新的时空背景下，让经典融入我们 初三语文第4页，共8页 的生命，构成生命经验的内在骨骼，读者与经典之问的灵魂吸引与碰撞必将令人惊艳。 【注释】①枝(zhi)：嫉妒。 (选自《成海宜传》2024年5月6日，有别该， 10.给选文第⑥段中划“”句子填入恰当的标点。(2分) 他说道经典是那些你经常听人家说我正 在重读…而不是我正在读…的书。 11.请结合语境，在选文第③段画横线处补写事实论据（本试卷内容除外）。(2分， 12.选文第④段划线句子使用了什么论证方法？并分析其作用。(3分) 13.选文第⑦段提出“我们该怀着怎样的情怀阅读经典呢？”小冀同学深思后回答道： “阅读经典应该常怀‘三心'，。”请你用简明的语言分别概括⑨⑩两个段落的“三 心”内容。(4分) (二)阅读下面文字，完成下面小题。（共15分） 走进红旗渠 时国金 ①站在红旗渠坚固的石提上，我终于明白，为什么有人把它称为“世界奇迹”。 ②1959年，十年九旱的林县（现林州市）又一次遭遇特大旱灾，从春到秋，没下过 一场透雨。年底，林县县委向全县人民发出“重新安排林县河山”的号召。这个号召， 一经提出就得到热烈响应。一个壮举一“引漳入林”工程诞生了。将漳河水拦腰截流， 把河水从山西平顺引上太行山、引进林县。 ③元宵佳节，县委书记杨贵和县委全体同志率领由3万多民工组成的修渠大军，冒 着寒风，踏着霜冻，开上了太行山，扑到荒无人烟的漳河滩和“引漳入林”工程的各个 施工段。 ④在寒冷的太行山深处，铁镇声、钢钎声打破了太行山几千年的宁静，坚硬的岩石 和血肉之躯开始碰撞。 ⑤这战场一摆就是十年。 ⑥今天，在老鹰嘴，我仰头注视着那几欲下坠的绝壁悬崖，试图复原出当年建设者 之一任羊成和他的除险队凌空除险的场景和心境。难以想象，在这飞鸟不能驻足、猿猴 难以攀援的石壁上悬空作业，需要多强的意志和多大的勇气！ 初三语文第（而壮。而 ⑦那时，除险队员用绳索捆住腰，手持长杆抓钩，身背铁锤钢钎等工具，将一块块 浮石勾挠、掀落下来。因腰部长时间被粗绳捆绑系磨，久而久之，任羊成的腰部形成了 厚厚一层老茧，粗糙如老榆树的树皮。一次，任羊成去排除塌方险情，炸药突然爆炸， 他一下子被崩裂的烂石埋住，瞬间失去知觉。人们赶紧东找西寻，终于从乱石堆中拽出 了血肉模糊的任羊成。 ⑧在红旗渠干部学院的课堂上，我们通过现场连线的方式，见到了已经九句高龄的 老英雄任羊成。他虽然手抖得厉害，可说起当年的故事，眉字间依然充溢着一股豪迈之 气。他说，人需要有种精神，苦熬没个尽头，苦干才有出路。假如再修红旗渠，他还是 要去参加除险队。 ⑨历史这样记载着：从1960年2月到1969年7月，杨贵带领林县人民历经10年， 削平了1250座山头，凿通了211个隧洞，架设152座渡槽，挖彻土石方2225万立方米， 在万仞壁立的太行山上，建成了全长1500公里的人工天河一红旗渠，终于结束了林县 “十年九旱、水贵如油”的苦难历史。 ⑩一个人靠着责任和情怀、意志和精神，究竞能达到何种人生的高度？在这里，杨 贵和他带领的红旗渠建设者们，用行动乃至生命给出了答案。 ①这种精神，后来被人们提炼为“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的 红旗渠精神。 ②在林州人的接续奋斗下，如今的林州俨然已是“银龙舞太行，千里谷米香”。 ③20世纪80年代，一批在红旗渠建设中锻炼成长的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业。 他们带向各地的，不仅仅是在修渠战斗中锻造出来的一流建筑技术，还有红旗渠中流淌 的吃苦耐劳、敢打硬仗的精神。林州人王付银有一支建筑队，专接别人不愿干的苦活难 活。在汉十高铁关键控制性工程崔家营汉江特大桥的施工中，王付银的队伍接活后日夜 施工，圆满完成任务。 ④10年前，坐落在太行山脚下的庙荒村还是个贫困村。这里土薄石厚，房屋破旧。 2012年，郁林英担任庙荒村党支部书记。上任伊始，随着脱贫攻坚战的打响，在相关政 策的支持下，她与乡亲们一起，不等不靠，立足村子背靠太行山、红旗渠穿村而过的优 势，发展乡村旅游。如今，村里已建成农家院14户，特色院20户，每年接待游客10余 万人，小山村的面貌焕然一新。 ⑤红旗渠的故事并未远去，红旗渠精神始终闪耀着历久弥新的光芒… (选自《人民日报2023年散文精选》，有删改) 14.本文围绕红旗渠讲述了哪些故事，请简要概括。(4分) ① ②20世纪80年代在红旗渠建设中成长起来的能工巧匠奔赴各地从事建筑业敢打硬 仗的故事。 ③ 15.第⑨段划线处的数字很有表现力，请简要赏析。(2分) 初三语文第6页，共8页 16.阅读下列文字，分析材料链接与选文第⑦段在表达方式和写作目的上的不同。(4 分) 材料链接：在壁立千仞、结构破碎的太行山上，红旗渠的建设者们根据不同的 地形地质条件，创造出不同的开挖方法：上开法、下接法、腰欧法、顺山开洞法 他们还因地制宜，发明出“明窑堆石”烧灰法，将石灰的产量由传统暗窑一次烧制 几万公斤提高到明窑一次烧制数十万公斤。 17.皮影戏版《红旗渠》短视频一上线，就引发120多家媒体转发，话题词阅读量突破 1600万，迅速“出圈”。有人不理解其迅速“出圈”的原因，请你结合下面图文材 料，说明理由。(2分) 皮影戏版《红旗梁》剧照 皮影戏版《红旗渠》.短视频评论区 评论1：红旗渠和艰苦奋斗画了等号，激励了一代又一代人！ 评论2：“非遗+短视频”的艺术创新，很值得借鉴！ 评论3：先辈们太不容易了。我要珍惜现在的美好生活！ 18.一个人要超越自我，达到更高的人生高度，红旗渠建设者给了我们中学生怎样的启 示？请结合文本和生活实际简要谈谈。(3分) 三、整本书阅读 19.根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。(5分) 语段节选 人物及特点 选自篇目 篇目推荐理由 普通总不过瞪几眼，大声 这篇散文写了作 道：“读书！”…我疑心这 ① 《从百草园到三 者从百草园到三味书 人物： 是极好的文章，因为读到这里， 屋的童年生活，表现了 他总是微笑起来，而且将头仰 (1分) 味书屋》 起，摇着，向后面拗过去，拗 特点： 儿童对自然对生活的 好奇和向往，读来颇有 (1分) 过去。 情趣，倍感亲切。 初三语文第7页，共8页 “去拿你的书来。”他慢 人物：父亲 特点：重视 慢地说。…两句一行，大约 ②《 孩子读书， 读了二三十行罢，他说：“给 (1分) ③ 但对孩子严 我读熟。背不出，就不准去看 厉，不顾及 (2分) 会。”他说完，便站起来，走 孩子的心 进房里去了。 理。 第三部分(20题50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 彼岸，江河湖海的那一边，即对岸：借指所追求和向往的一种墙界。新时代的现实 生活中，个人的进步，集体的发展，国家的富强…都源于有所追求，都体现为通过行 动，去努力达到所向往的境界。 请以“彼岸并不遥远”为题写一篇文章。 要求：①内容积极健康，表达真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不要抄袭、套 作：④不少于600字，⑤不要出现真实的人名、校名。 九上语文期中答案 第一部分(1~2题，共14分)》 1.(10分)(1)(2分)桑梓慎慨 (2)(2分)C (3)（2分)融合棕新 (4)(2分)集 (5)(2分)河北奏响（历史）长歌. 2(4分)(1)(2分)B (2)(2分)去掉第一句中的“通过”/去掉第一句中的“让” 第二部分(3~19题，共56分) 一、古诗文阅读(25分) (一)默写(6分) 3.(6分)①戳为圣明除阵事，背将衰朽惜残年 ②沉舟侧串千帆过 ③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ④为献新词强说愁 (二)阅读(19分） 4.(4分)会：终将谢：道歌 许：答应与：恰 5.(2分)A 6.(4分)(1)平民发怒，也不过是捕掉帽子光着脚，用头擅地层了。 (2)鲁庄公害怕了，于是献遂邑的地方给齐国来求和。（重点词错，扣分，句意不对，扣分） 7(4分)（行路难》中运用美太公、伊尹被重用的典故，表达了诗人湖望得到朝廷派用，施展抱负的心情： 《唐雎不辱使命》中、唐唯罗列大量史实，向秦王展示了“庙夫之怒”和“士之怒”的区别，充分展 示自己不畏强权、督死保卫国家的决心，以此展慑秦王，迫使秦王让步， 8,(2分)相同：阻识过人，不畏强权，关键时刘敢于挺身而出，无惧生死，（围绕“勇敢”来写） 9.(3分)李白告诉我们：要有不畏困难、一往无前、积极进取的精神和乐观骼达的胸襟： 唐雕告诉我们：运用智慧与谋略，英勇无畏：曹告诉我们：遇事要沉着冷静，临危不乱。 (他们的做法启示我们：面对困境，要有积极乐观的心态，勇散面对，沉着冷静运用智意战胜困难) 二、现代文阅读(26分) (一)议论文阅读(11分) 10.(2分)他说道：“经典是那些你经常听人家说‘我正在重读…’而不是‘我正在读·的书。■ 或者他说道“经典是那些你经常听人家说‘我正在重诀”而不是‘我正在读”的书”。 1山，(2分)《经典常谈》介绍了从文字起源到诗词歌赋、史书传记等众多国学经典，全面梳理了中国古典 文化，对中华文化精個做了深刻解读。（写出一部经典，指出其中蕴含的智意） 12.(3分)道理论证，论证了经典是民族文化的沉淀（或经典蕴含着丰富的传统美德），使论证更具有权 威性（或：举例论证，具体有力的论证了经典是民族文化的沉淀这一观点）。 13.(4分)甲：阅读经典要常怀平常心。乙：阅读经典要常怀笃行心（或实践心、求索心）。（仿写） (二)记叙文圆读(15分) 14.(4分)①20世纪60年代县委书记杨费带领林县人民修建红旗渠的故事. ③2012年郁林英带领乡亲们脱贫攻坚，让小山村面牧焕然一新的故事。（写出时间、人物、事件） 15.(2分)①这些数字表现了红旗渠修建工期长、工程量大、建设难度大，（事） ②更突出了建设者们坚强的意志，吃苦耐劳、不怕缅性、敢打限仗、无私奉献的精神。（人） 16.(4分)材料链接主要使用了说明的表达方式，表现了红旗渠建设者的智藏。选文第七段使用了描写和 记叙的表达方式，主要表现红旗渠建设者的意志和勇气， (或从“表达方式”和“写作目的”两个角度写) 17.(2分)①时尚表达（艺术创新），使用“非遍+短视频”的形式，可观性强，吸引人们兴趣。②主题鲜 明，突出了艰苦奋斗的红旗渠精神（或红旗果代表的艰苦奋斗精神激励了人们）. 18.(3分)①有责任心、勇于担当：②能够根据自身实际，确定合理的奋斗目标：③不怕困难、敢打敢拼、 坚持不伽：④有坚强的意志，吃苦耐劳的精神。（围绕以上任意一点，贴合中学生学习生活谈即可） (三)名著阅读(5分) 19,(5分)①(2分)寿镜吾（老师或先生） 极方正、质朴、博学又有些严厉（或爱读书、对学生 不太严厉)、②(1分)五猖会 ③(2分)示例：这篇散文写了童年鲁迅对五会热切向往， 却因父亲强迫背书而扫兴、无奈和厌烦的感受，能引起读者的共鸣。文中心理刻画惟妙惟肖，值得推 荐。（内容+特点仿写）