（选择题50题+非选择题10题）第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固（期中真题汇编）七年级历史上学期统编版2024

第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 涉及考点 考点01 秦统一中国 考点02 秦末农民大起义 考点03 西汉建立和“文景之治” 考点04 综合考察 秦统一中国考点01 1．（24-25七年级上·山西·期中）秦惠文王任用魏国人张仪，纳其“连横”之策，“散六国之众”；秦昭襄王任用魏国人范雎，纳其“远交近攻”之策，“蚕食诸侯，使秦成帝业”；秦王嬴政任用楚国人李斯，商议攻灭六国之计。由此可见，秦灭六国的重要原因是（   ） A．六国各自为政 B．人民渴望统一 C．秦王重用贤才 D．秦国实力强大 【答案】C 【解析】根据题干“秦惠文王任用魏国人张仪，纳其‘连横’之策，“散六国之众”；秦昭襄王任用魏国人范雎，纳其‘远交近攻’之策，‘蚕食诸侯，使秦成帝业’；秦王嬴政任用楚国人李斯，商议攻灭六国之计”体现秦王对人才的重用，C项正确；题干只有秦国，没有其他国家，排除A项；题干反映的是秦王重用贤才，非人民渴望统一，排除B项；题干没有说明秦国经济、农业、军事力量的发展，因此不能说明秦国实力强大，排除D项。故选C项。 2．（24-25七年级上·山东临沂·期中）秦王嬴政即位后，积极筹划统一大计。他用人不分籍贯和出身，只重才能，如李斯原是楚国小吏，尉缭相传原是魏国布衣，都得到重用。据此可知，秦王嬴政（   ） A．废除了贵族的世袭特权 B．具备了统一六国的条件 C．为灭亡六国做重要准备 D．采取了远交近攻的策略 【答案】C 【解析】根据材料“秦王嬴政即位后，积极筹划统一大计。他用人不分籍贯和出身，只重才能，如李斯原是楚国小吏，尉缭相传原是魏国布衣，都得到重用”可知，这些事实都表明秦王嬴政非常重视人才，并重用这些有才能的人‌，这表明他在为灭亡六国的统一大业进行重要的准备工作，广纳贤才，增强国家实力，C项正确；材料主旨强调秦王嬴政非常重视人才，为灭亡六国做重要准备，没有涉及废除了贵族的世袭特权，排除A项；材料强调秦王嬴政非常重视人才，为灭亡六国做重要准备，并不意味着具备了统一六国的条件，排除B项；材料强调秦王嬴政非常重视人才，为灭亡六国做重要准备，材料中没有涉及采取了远交近攻的策略，排除D项。故选C项。 3．（24-25七年级上·安徽滁州·期中）我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是（   ） A．夏朝 B．秦国 C．秦朝 D．西汉 【答案】C 【解析】根据所学可知，公元前221年，秦王嬴政完成灭掉东方六国、实现国家统一的大业，结束了春秋战国以来的分裂割据局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族封建国家——秦朝，C项正确；夏朝是我国第一个奴隶制王朝，排除A项；秦国是春秋战国时期的诸侯国之一，排除B项；西汉是秦朝灭亡之后建立的王朝，排除D项。故选C项。 4．（24-25七年级上·安徽宿州·期中）秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。定都（   ） A．阳城 B．镐京 C．咸阳 D．洛阳 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，公元前221年，秦始皇统一全国，定都咸阳。秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，C项正确；阳城是夏朝都城，不是秦朝，排除A项；镐京是西周都城，与秦朝不符，排除B项；洛阳是十三朝古都，但不是秦朝都城，排除D项。故选C项。 5．（24-25七年级上·江苏南京·期中）秦朝建立于公元前221年，该时间属于（   ） A．公元前3世纪初期 B．公元前3世纪后期 C．公元2世纪后期 D．公元3世纪初期 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变。时间为公元前的十位和个位数值越小，则年代越晚，数值越大则年代越早，而公元后的时间正好相反，十位和个位数值越小则年代越早，越大则年代越晚。因此公元前221年属于公元前3世纪后期，B项正确；公元前221年属于公元前3世纪后期，因此公元前3世纪初期、公元2世纪后期、公元3世纪初期说法错误，排除ACD项。故选B项。 6．（24-25七年级上·河南郑州·期中）对秦的统一，评价不正确的是（   ） A．是我国古代第一次出现政治清明、经济发展、人民生活安定的治世 B．结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面 C．建立了我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家 D．顺应了历史发展潮流，符合广大人民的愿望 【答案】A 【解析】本题为逆向选择题，结合所学知识可知，秦朝的统治严苛，并未真正实现政治清明、经济发展、人民生活安定的治世，反而因为暴政导致民怨，A项符合题意，选择A项；秦的统一结束了春秋战国以来长期争战的局面，实现了国家的统一，B项不符合题意，排除B项；从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，C项不符合题意，排除C项；它结束了长期混战的局面，符合广大人民的愿望，对历史的发展起了促进作用，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 7．（24-25七年级上·山西·期中）下表所示内容是张华同学查阅到的不同时期对秦始皇评价的史料。据此可知，下列对历史人物的评价（   ） 出处 评价 （秦代）李斯《会稽刻石》 皇帝并宇，兼听万事，远近毕清 （西汉）贾谊《过秦论》 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民……以暴虐为天下始 近现代某历史学家 在秦始皇统一天下的过程中起到推动作用的是人民群众，秦始皇只是顺应了历史潮流 A．完全依据个人的喜好 B．受评价者的个人素养影响 C．未形成客观科学定论 D．受时代背景和立场的影响 【答案】D 【解析】根据题干信息“皇帝并宇，兼听万事，远近毕清”“秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民……以暴虐为天下始”“在秦始皇统一天下的过程中起推动作用的是人民群众，秦始皇只是顺应了历史潮流“可知，材料反映的是不同时期的历史人物对秦始皇的评价不一，这说明对历史人物的评价受时代背景和立场的影响，D项正确；依据个人的喜好，在题干材料没有体现，材料反映的是不同时期的历史人物对秦始皇的评价不一，排除A项；个人素养影响，题干材料没有涉及，材料反映的是不同时期的历史人物对秦始皇的评价不一，排除B项；未形成客观科学定论，说法过于绝对，排除C项。故选D项。 8．（24-25七年级上·山东临沂·期中）与战国相比，秦朝的政令能够顺利地在全国各地推行，不同地域的人们能够顺畅沟通，文化的交流也便利起来。这一情况的出现得益于（   ） A．文字的统一 B．度量衡的统一 C．车轨的统一 D．货币的统一 【答案】A 【解析】结合所学可知，秦朝建立后，统一文字，文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展，A项正确；度量衡的统一有利于全国的经济往来，但顺畅沟通与此无关，排除B项；车轨的统一有利于交通发展，但与材料强调的顺畅沟通等无关，排除C项；货币的统一有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流，与材料强调的沟通顺畅无关，排除D项。故选A项。 9．（24-25七年级上·河南郑州·期中）秦始皇下令废除六国的货币，以下列哪种货币作为标准货币，在全国流通（   ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，秦统一后，经济上，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准的货币，在全国通行，C项正确；铲币是春秋战国时期的，排除A项；刀币是春秋战国时期的，排除B项；蚁鼻钱是春秋战国时期的，排除D项。故选C项。 10．（24-25七年级上·陕西榆林·期中）实物史料是研究历史的重要证据。下列能够证明秦始皇统一度量衡的文物是（   ） A．二里头遗址出土的青铜爵 B．良渚遗址出土的玉器 C．咸阳出土的铜权、铜量 D．商鞅铜方升 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行了一系列巩固统一的措施，其中秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡用器由国家统一监制，因此咸阳出土的铜权、铜量能证明秦始皇统一度量衡，C项正确；二里头遗址出土的青铜爵属于夏朝时期的文物，与题干“秦始皇”不符，排除A项；良渚遗址出土的玉器属于新石器时代的文物，与题干“秦始皇”不符，排除B项；商鞅铜方升属于秦国时期文物，此时秦朝并未建立，与题意不符，排除D项。故选C项。 11．（24-25七年级上·河南濮阳·期中）琅琊刻石是公元前219年秦始皇东巡时所刻。刻石上的文字有“器械一量，同书文字……今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。”该文物（   ） 琅琊刻石（局部） A．见证了灭掉六国的过程 B．证明了秦朝统治的残酷 C．记载了秦朝巩固统一的措施 D．反映了秦末农民战争的影响 【答案】C 【解析】根据题干“刻石上的文字有‘器械一量，同书文字……今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。’”并结合所学可知，这反映了秦始皇统一六国后采取的巩固统一的措施，如统一度量衡、文字等，C项正确；刻石内容是秦始皇巩固统一的措施，并未具体描述秦灭六国过程，排除A项；刻石的内容是秦始皇巩固统一的措施，没有涉及秦朝的暴政，排除B项；刻石内容是秦始皇巩固统一的措施，与秦末农民战争——大泽乡起义等无关，排除D项。故选C项。 12．（24-25七年级上·安徽蚌埠·期中）秦始皇规定：皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称为“玺”。这些主要体现出（   ） A．皇权独尊 B．帝位世袭 C．中央集权 D．礼乐崩溃 【答案】A 【解析】根据题干信息“皇帝自称‘朕’，皇帝的命令称‘制’‘诏’，印章称为‘玺’”并结合所学知识可知，“朕”“制”“诏”“玺”等都只能由皇帝一人专用，这些体现了皇权的独尊，A项正确；帝位世袭是指皇位的产生方式，与题意不符，排除B项；中央集权是指国家政权集中于中央政府，地方政府直接受中央领导并按中央的政策法令办事，与题意不符，排除C项；礼崩乐坏是指春秋战国时期的社会秩序，与大一统的秦朝无关，排除D项。故选A项。 13．（24-25七年级上·江苏苏州·期中）下图是秦朝的政治建制示意图，由此可知该制度最根本的特点是（   ） A．层层分封 B．分权制衡 C．血缘维系 D．皇权至上 【答案】D 【解析】据题干“秦朝的政治建制示意图”和所学知识可知，秦统一后，建立了专制主义中央集权制度，主要包括皇帝制度、中央官制和郡县制，其中以皇帝制为核心，其突出特点是皇权至上、皇位世袭、皇帝独尊。图示揭示了这一特点，皇帝高高在上，地方权力集中于中央，中央权力集中于皇帝手中，D项正确；层层分封是分封制特点，排除A项；分权制衡是美国宪法特点，排除B项；血缘维系是宗法制特点，排除C项。故选D项。 14．（24-25七年级上·安徽蚌埠·期中）电视剧《人民的名义》展现了一批刚正不阿、秉公执法的人民检察官的形象。下列古代官职，设在中央且有监督百官职能的是（   ） A．太尉 B．郡守 C．刺史 D．御史大夫 【答案】D 【解析】依据所学可知，为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。所以设在中央且有负责监察百官的是御史大夫，D项正确；太尉管军事，不符合题意，排除A项；郡守是地方郡的长官，属于设在地方的官职，不符合题意，排除B项；汉武帝分全国为十三州部，每州部设刺史一人，刺史属于设在地方的官职，负责监察地方，不符合题意，排除C项。故选D项。 15．（24-25七年级上·安徽滁州·期中）制度变革从春秋到战国是小变，从战国到秦是大变，这一大变是（   ） A．世袭制代替禅让制 B．分封制代替世袭制 C．郡县制代替分封制 D．行省制度代替郡县制 【答案】C 【解析】据题干“制度变革从春秋到战国是小变，从战国到秦是大变”和所学知识可知，秦统一六国后推行郡县制，开启了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，C项正确；“世袭制取代禅让制”是在夏朝建立后出现的，排除A项；西周实行分封制，与材料主旨无关，排除B项；行省制是元朝的制度，与材料主旨无关，排除D项。故选C项。 16．（24-25七年级上·河南郑州·期中）秦始皇建立了一套相当完整的中央集权制度和政权机构，下列不属于中央机构的是（   ） A．丞相 B．郡县 C．太尉 D．御史大夫 【答案】B 【解析】本题为逆向选择题，结合所学知识可知，秦统一后，在全国范围内建立了强大的中央集权制度，他规定最高统治者称皇帝，国家一切大事，都由皇帝一人裁决，在地方，实行郡县制，郡县制为后来封建王朝长期沿用，B项符合题意，选择B项；丞相属于中央机构，负责行政，A项不符合题意，排除A项；太尉属于中央机构，负责军事，C项不符合题意，排除C项；御史大夫属于中央机构，负责监察，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 17．（24-25七年级上·河北沧州·期中）该制度的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。该制度是（   ） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 【答案】D 【解析】根据所学可知，秦统一后，为加强中央集权，在地方，实行郡县制，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式，D项正确；禅让制是尧舜禹时首领传承制度，排除A项；夏朝的启开启了王位世袭制度，排除B项；分封制是西周的政治制度，排除C项。故选D项。 18．（24-25七年级上·山东聊城·期中）柳宗元在《封建论》中说：“秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。”其评价的“制”是（   ） A．废除世袭制 B．推行郡县制 C．创立皇帝制 D．统一度量衡 【答案】B 【解析】根据题干信息“秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始”并结合所学知识可知，这里的“制”是指郡县制。郡县制是官僚政治取代贵族政治的显著标志，有利于加强中央集权，是“公天下之端”，B项正确；秦朝时期并未废除世袭制，与史实不符，排除A项；秦朝首创皇帝制度，但与题干反映的秦朝在地方上实行郡县制不符，排除C项；统一度量衡属于秦朝巩固统治的措施，与题意不符，排除D项。故选B项。 19．（24-25七年级上·安徽安庆·期中）秦朝能够集中组织人力、物力和财力完成万里长城和秦始皇陵兵马俑修建的主要原因是（   ） A．确立中央集权制度 B．受先进思想的影响 C．爆发秦末农民起义 D．统一六国的需要 【答案】A 【解析】依据所学知识，秦始皇建立秦朝后确立一套专制主义中央集权制度，加强了中央对地方的控制，中央集权制度有利于发挥中央政府的组织能力和动员能力，集中组织人力、物力和财力，完成万里长城和秦始皇陵兵马俑的修建，A项正确；秦朝为巩固统一实行焚书坑儒，且修建大型工程，这与先进思想无关，排除B项；爆发秦末农民起义沉重打击了秦朝的统治，这不是秦朝能够完成修建大型工程的原因，排除C项；秦朝修建万里长城和秦始皇陵兵马俑是在统一六国之后，排除D项。故选A项。 20．（24-25七年级上·河南濮阳·期中）2000万人口的秦朝，可以调40万劳动力去修长城，70万人去修始皇陵，70万人去修阿房宫，50万人戍五岭……这是西周天子难以办到的事。其主要原因在于秦的（   ） A．法律残酷 B．国力强大 C．赋役沉重 D．中央集权制度 【答案】D 【解析】根据题干中“2000万人口”、“40万劳动力去修长城，70万人去修始皇陵，70万人去修阿房宫，50万人戍五岭”等信息并结合所学知识可知，秦朝能组织大规模人力修建大型工程，这是由于秦朝建立了专制主义中央集权制度，能够集中全国人力、物力、财力办大事，而西周实行分封制，分封制下贵族世代相袭，地方有很大的自主权和独立性，不利于人员和物资的统一调配，D项正确；题干材料主旨是强调秦朝建立的中央集权制有利于集中力量完成一项重大任务，没有涉及法律内容，排除A项；题干材料主旨是强调中央集权制这种中央到地方的垂直管理，有利于调动全国的人力、物力，集中做大事，国力强大和赋役沉重不是题干要强调的主旨，排除BC项。故选D项。 21．（24-25七年级上·河南濮阳·期中）《秦律·田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况。这反映了秦朝（   ） A．社会矛盾尖锐 B．重视农业生产 C．徭役赋税沉重 D．注重兴修水利 【答案】B 【解析】根据题干“《秦律·田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况”可知，秦朝以法律形式要求官员对农业生产情况及时上报，这反映了秦朝重视农业生产，B项正确；题干体现了秦朝对农业生产的重视，没有涉及社会矛盾尖锐，排除A项；题干反映的是秦朝重视农业生产，没有涉及徭役赋税等情况，排除C项；“注重兴修水利”的说法与题干“地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况”不符，排除D项。故选B项。 22．（24-25七年级上·河北沧州·期中）有学者指出：其所建立的中央集权制度，仍属于草创粗疏阶段，在规模和完善程度上无法与后世相比；其统治模式，没能形成一个平衡的、富有调适能力的社会运行机制，不足以实现国家的长治久安。然而，其经验和教训为我国后世王朝的治国理政提供了借鉴。“其”建立者是（   ） A．嬴政 B．李斯 C．项羽 D．刘邦 【答案】A 【解析】根据题干“其所建立的中央集权制度”和所学知识可知，秦始皇嬴政在建立了秦朝后，建立了中央集权制度，A项正确；李斯是秦朝的丞相，并不是中央集权制度的建立者，排除B项；项羽、刘邦起义推翻了秦朝的统治，排除CD项。故选A项。 秦末农民大起义考点02 23．（24-25七年级上·安徽安庆·期中）历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（   ） A．公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑 B．公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳 C．秦统一后，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城 D．公元前209年爆发的陈胜吴广起义是中国历史上第一次农民起义 【答案】D 【解析】根据题干历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判，可知“公元前209年爆发的陈胜吴广起义是中国历史上第一次农民起义”是对陈胜吴广起义的评判，属于历史解释，D项正确；公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑是客观历史史实，不是历史解释，排除A项；公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳是客观历史史实，不是历史解释，排除B项；秦统一后，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城是客观历史史实，不是历史解释，排除C项。故选D项。 24．（24-25七年级上·江苏苏州·期中）以下措施与秦朝速亡有直接关联的是（   ） A．修筑全国的交通网 B．连年大规模征调民力 C．修筑长城防御匈奴 D．统一度量衡 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，秦始皇连年在全国大规模地征调民力服徭役和兵役，如修建骊山陵和阿房宫役使70多万人。修骊山陵，征调大量的成年男子去服役，迫使成千上万的农民背井离乡，脱离农业生产，使社会经济遭到严重破坏，最终导致秦朝的速亡，B项正确；修筑全国的交通网加强了全国经济交流，加强了中央集权，排除A项；修筑长城防御匈奴，保卫了中原地区百姓安全，排除C项；秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡用器由国家统一监制。度量衡的统一，便利了经济的发展，有利于秦朝的统治，排除D项。故选B项。 25．（24-25七年级上·安徽蚌埠·期中）秦朝孟姜女哭长城的故事千古流传，家喻户晓。这一故事主要反映了秦朝（   ） A．残酷的刑法 B．繁重的徭役 C．沉重的赋税 D．繁重的兵役 【答案】B 【解析】依据题干和所学知识，秦朝时期秦始皇为了抵御匈奴南下，下令修建长城，为此征调大量的民工，孟姜女的丈夫就是在修筑长城过程中劳累而死，因此这个故事一定程度上说明了秦朝徭役繁重，所谓徭役即是指官府征调平民从事无偿劳动，B项正确；残酷的刑法主要是实行严刑峻法，题干没有体现，排除A项；沉重的赋税主要是百姓上交的赋税，孟姜女哭长城主要是由于其丈夫被征调服徭役，排除C项；兵役主要是征调兵力，修长城体现的是徭役而非兵役，排除D项。故选B项。 26．（24-25七年级上·陕西榆林·期中）列表归纳是历史学习常用的方法之一。从下表信息中可以得出，秦朝灭亡的原因有（   ） 秦朝全国人数 修建骊山陵和阿房宫 修筑长城 赋税 死刑 2000万人 70多万人 40万人 农民要上缴2/3收获物 10多种 ①赋税沉重 ②劳役繁重 ③法律严苛 ④禁锢思想 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】根据表格信息可知，秦朝人民劳役繁重，大量的人口被征发修筑长城、骊山陵和阿房宫；法律严苛，光死刑就达10多种；赋税沉重，农民要上缴2/3收获物。秦的暴政是导致秦朝灭亡主要原因，①②③都是秦朝暴政的表现，A项正确；表格中没有体现禁锢思想，④不符合题意，排除BCD项。故选A项。 27．（24-25七年级上·河北廊坊·期中）秦始皇在位的37年间，征匈奴、筑长城、戍五岭、修驰道、建宫殿、造陵墓、行酷刑……统一后不久就出现“天下苦秦久矣”的呐喊。据此分析，“天下苦秦”的原因在于（   ） A．经济落后 B．秦朝暴政 C．外族入侵 D．战乱不断 【答案】B 【解析】根据题干“征匈奴、筑长城、戍五岭、修驰道、建宫殿、造陵墓、行酷刑”和所学知识可知，秦朝建立后，秦始皇统治暴虐，向农民征收沉重的赋税，连年在全国大规模征调民力服徭役和兵役。民众受到残酷的剥削和压迫，成千上万的农民被迫脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏，秦朝暴政成为“天下苦秦”的原因，B项正确；题干体现了秦朝的暴政，未涉及经济落后，排除A项；题干体现了秦朝的暴政，未涉及外族入侵，排除C项；题干体现了秦朝的暴政，未涉及战乱不断，排除D项。故选B项。 28．（24-25七年级上·山东聊城·期中）“（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”贾谊《过秦论》中的这段话讲的是秦末农民大起义的（   ） A．原因 B．经过 C．影响 D．意义 【答案】A 【解析】根据题干“（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”的信息可知，题干描述的是秦朝实行暴政，刑罚严苛，赋税沉重，陈胜等被逼无奈不得不反，这一事件被称为大泽乡起义，由此可知，题干内容反映的是大泽乡起义的原因，A项正确；大泽乡起义于公元前209年“斩木为兵，揭竿为旗”，后建立张楚政权，最终被镇压，而题干反映的是起义的原因，不符合题意，排除B项；大泽乡起义虽然失败了，但打击了秦朝统治，为后来项羽、刘邦灭秦创造了条件，而题干反映的是起义的原因，不符合题意，排除C项；大泽乡起义的性质是中国历史上第一次农民起义，‌揭开了秦末农民起义的序幕，而题干反映的是起义的原因，不符合题意，排除D项。故选A项。 29．（24-25七年级上·陕西榆林·期中）秦末，“斩木为兵，揭竿为旗”，首创农民起义之风，鼓舞后世千百万劳动人民起来反抗残暴统治的两位农民运动领袖是（   ） A．项羽和刘邦 B．陈胜和吴广 C．黄帝和炎帝 D．孟子和荀子 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们革命的首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。因此这两位农民运动的领袖是陈胜、吴广，B项正确；项羽和刘邦经过四年楚汉之争，项羽失败，刘邦取得最后胜利，建立汉朝，与题意不符，排除A项；黄帝和炎帝被称为“人文初祖”，与题意不符，排除C项；孟子和荀子是战国时期儒家的代表人物，与题意不符，排除D项。故选B项。 30．（24-25七年级上·河南濮阳·期中）下面历史地图呈现的主要历史信息（   ） A．秦始皇统一中国 B．秦朝的暴政 C．战国兼并战争 D．秦末农民大起义 【答案】D 【解析】根据题干历史地图呈现的历史信息“陈”“张楚”“大泽乡”等结合所学可知，公元前209年，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城，他们走到大泽乡时遇上大雨误期，不能按期到达，按照秦律戍守误期要被处死，他们当中的领队人陈胜和吴广认为，与其送死，不如起来反抗，于是杀死押队的军官，揭竿而起，中国历史上第一次农民大起义即秦末农民大起义爆发了。大泽乡起义后，队伍发展很快，在攻占陈县后，陈胜称王，建立了张楚政权。所以题干地图呈现的主要历史信息反映的是秦末农民大起义，D项正确；秦灭六国统一中国，题干地图无体现，排除A项；秦的暴政包括沉重的赋税，繁重的徭役，残酷的刑罚等，题干没有体现，排除B项；题干历史信息没有战国七雄，不能反映战国兼并战争，排除C项。故选D项。 31．（24-25七年级上·河北沧州·期中）下面这幅绘画作品反映的史事（   ） A．提高了黄帝部落的势力和声望 B．是中国历史上第一次奴隶大起义 C．爆发于公元209年 D．领导人是陈胜和吴广 【答案】D 【解析】据题干“大泽乡起义”，并结合所学知识可知，大泽乡起义是中国历史上著名的农民起义之一，领导人是陈胜和吴广，D项正确；大泽乡起义与黄帝部落无关，排除A项；大泽乡起义是中国历史上第一次农民起义，排除B项；大泽乡起义确实爆发于公元前209年，但题干中的“公元209年”表述错误，应为“公元前209年”，排除C项。故选D项。 32．（24-25七年级上·江苏南通·期中）如图是1991年中国国家邮政总局发行的纪念邮票。票面是安徽省宿县的一座花岗岩雕像，造型古朴，气势雄浑，展现了农民英雄揭竿而起、一往无前的豪迈气概。这张邮票是为了纪念（   ） A．涿鹿之战 B．长平之战 C．陈胜、吴广起义 D．巨鹿之战 【答案】C 【解析】依据题干“安徽省宿县”、“农民英雄揭竿而起”的信息以及图片中的“公元前209年”信息，结合所学可知，公元前209年秋，秦朝廷征发900多个贫民去戍守渔阳，途中在蕲县大泽乡为大雨所阻，不能如期到达目的地，情急之下，陈胜、吴广领导戍卒杀死押解戍卒的军官，发动兵变，史称大泽乡起义，‌大泽乡起义的地点是现在的安徽省宿州市蕲县镇，C项正确；涿鹿之战是黄帝部族联合炎帝部族与蚩尤所进行的一场大战，不符合题干“农民英雄揭竿而起”的信息，排除A项；长平之战是秦国率军在赵国的长平一带同赵国军队发生的战争，不符合题干“农民英雄揭竿而起”的信息，排除B项；巨鹿之战是项羽率领楚军同秦名将章邯、王离所率秦军主力在巨鹿进行的战役‌‌，地点是今河北省平乡县西南，与题干“安徽省宿县”不符，排除D项。故选C项。 33．（24-25七年级上·河南南阳·期中）秦末农民起义，是由秦朝统治下的贫苦农民、戍卒首先发难的，随后加入起义大军的不仅有奴婢、刑徒、戍卒，还有市井平民、下层官吏、原六国旧贵族，这些人汇聚起来，将那些被钩戟长铩武装起来的秦朝军队打得落花流水，最终使秦朝灭亡。这充分证明了（   ） A．人民群众在历史中的作用 B．秦朝中央集权制度的弊端 C．陈胜、吴广起义的首创精神 D．以民为本利于维护中央统治 【答案】A 【解析】根据题干“秦末农民起义，是由秦朝统治下的贫苦农民、戍卒首先发难的，随后加入起义大军的不仅有奴婢、刑徒、戍卒，还有市井平民、下层官吏、原六国旧贵族，这些人汇聚起来，将那些被钩戟长铩武装起来的秦朝军队打得落花流水，最终使秦朝灭亡”可知人民群众是历史的创造者，说明了人民群众在历史中的作用，A项正确；秦朝中央集权制度体现在皇帝拥有至高无上的权力，中央的三公九卿制和地方的郡县制，与题干所述不符，排除B项；陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民战争，打击了秦朝黑暗统治 ，他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治，排除C项；秦朝由于暴政而亡说明以民为本利于维护中央统治，但是与题干所述不符，排除D项。故选A项。 34．（24-25七年级上·河南郑州·期中）每个朝代的兴起到灭亡都是由无数个战争开启和结束的。历史上的经典战役不可胜数，但其中最为人们津津乐道的就是那些以弱胜强，以少胜多的战役了。下列战役歼灭秦军主力的是（   ） A．牧野之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．赤壁之战 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，公元前207年，项羽率兵数万与秦军30万在巨鹿展开决战，项羽毅然命令部下破釜沉舟，只带三天口粮，让士兵背水一战，项羽率军九战九捷，以少胜多，大败秦军，歼灭秦军主力，B项正确；牧野之战发生在武王伐纣时期，排除A项；官渡之战是袁绍和曹操的战争，排除C项；赤壁之战是孙刘联军和曹操的战争，排除D项。故选B项。 35．（24-25七年级上·河北邢台·期中）它是秦末大起义中项羽率领数万楚军（后期各诸侯义军也参战）同秦名将章邯、王离所率四十万秦军主力进行的一场重大决战性战役，此役歼灭了秦军主力，是中国历史上著名的以少胜多的战役之一。此战役是（   ） A．阪泉之战 B．牧野之战 C．桂陵之战 D．巨鹿之战 【答案】D 【解析】根据题干信息“秦末大起义中项羽率领数万楚军……同秦名将章邯、王离所率四十万秦军主力进行的一场重大决战性战役”和所学知识可知，在巨鹿之战中，项羽以少胜多，歼灭秦军主力，符合题意描述，因此，此战役是巨鹿之战，D项正确；阪泉之战是黄帝和炎帝之间的战争，并非秦末时期的战役，排除A项；牧野之战是周武王率领的诸侯联军与商朝军队进行的决战，时间远在秦末之前，不符合题意，排除B项；桂陵之战是战国时期齐国孙膑“围魏救赵”打败魏国庞涓的战役，也不是秦末的战争，故选D项。 36．（24-25七年级上·河南郑州·期中）秦朝建立后，秦始皇认为他开创的帝业能够世代相继，传之万世。然而，秦始皇死后仅三年，秦朝就灭亡了。占领咸阳的是（   ） A．陈胜、吴广率领的起义军 B．黄巾军 C．刘邦率领的起义军 D．项羽领导的起义军 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，公元前207年在巨鹿之战中，项羽以少胜多，大败秦军主力，为灭亡秦朝奠定了基础。趁项羽决战之机，刘邦率兵占领咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡，C项正确；陈胜、吴广率领的起义军被秦朝打败，排除A项；黄巾军是东汉末年，排除B项；项羽领导的起义军当时和秦朝主力在巨鹿决战，排除D项。故选C项。 西汉建立和“文景之治”考点03 37．（24-25七年级上·四川巴中·期中）毛泽东曾写过诗“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，其中霸王是指（   ） A．周武王 B．陈胜 C．项羽 D．秦始皇 【答案】C 【解析】根据题干“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”结合所学知识，可知诗句中的“霸王”是指项羽，项羽与刘邦都是秦末农民起义领袖，在秦朝灭亡后，项羽自称西楚霸王，封刘邦为汉王，但是两人为争夺天下，进行了长达四年的楚汉之争，结果项羽最终失败，刘邦夺得天下，C项正确；周武王是西周的建立者，与题干所述的霸王称谓无关，排除A项；陈胜、吴广领导了大泽乡起义，建立张楚政权，与“霸王”不符，排除B项；秦始皇是皇帝称呼的提出者，与霸王称谓无关，排除D项。故选C项。 38．（24-25七年级上·安徽滁州·期中）学习历史要具备透过现象认识本质的素养，继陈胜吴广起义之后，刘邦和项羽展开争战，史称“楚汉之争”，楚汉之争（   ） A．仍属于农民战争的性质 B．结束了秦朝的残暴统治 C．为夺取国家统治权而展开 D．以项羽的胜利而告结束 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，秦朝灭亡后，从公元前206年--公元前202年，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。项羽、刘邦为争夺帝位，进行了长达四年的楚汉战争，最后项羽战败，刘邦建立了汉朝。楚汉之争的实质是刘邦和项羽为夺取国家统治权而展开的战争，C项正确；楚汉之争属于封建统治者相互争夺帝位的战争，排除A项；公元前207年刘邦结束了秦朝的残暴统治，排除B项；楚汉之争以刘邦的胜利结束，排除D项。故选C项。 39．（24-25七年级上·河北邢台·期中）《史记·高祖本纪》载：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房……吾不如萧何……吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”该材料反映的史事与下列密切相关的是（   ） A．百家争鸣 B．焚书坑儒 C．楚汉之争 D．文景之治 【答案】C 【解析】根据题干信息“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房……吾不如萧何……吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”并结合所学知识可知，题干内容与楚汉之争有关，汉高祖刘邦认为自己在楚汉之争中战胜项羽的原因是善用人才，C项正确；“百家争鸣”发生在春秋战国时期，而题意不符，排除A项；秦始皇时期，焚书坑儒，与题意不符，排除B项；文景之治发生在汉高祖之后，是汉文帝和汉景帝开创的盛世局面，排除D项。故选C项。 40．（24-25七年级上·辽宁营口·期中）象棋是中国历史和古典文化的瑰宝，棋盘上处处闪耀着斗争的智慧火花、从这张棋盘上我们能够找到如下哪个事件的影子（   ） A．长平之战 B．荆轲刺秦 C．马陵之战 D．楚汉之争 【答案】D 【解析】根据题干中“楚河”“汉界”等信息结合所学知识可知，楚汉之争中，刘邦项羽以鸿沟为界，中分天下，以西为汉，以东为楚，鸿沟就是楚汉边界，即楚河边界，因此题干所述与楚汉之争有直接关系，D项正确；长平之战，是秦昭襄王四十七年，即在公元前260年5月至10月秦国率军在赵国的长平一带同赵国军队发生的战争，不符合题意，排除A项；荆轲刺秦指的是公元前227年，荆轲受燕太子丹派遣，携燕督亢地图和樊於期首级，前往秦国刺杀秦王嬴政的事件。献燕督亢地图时，图穷匕见，刺秦王不中，事败被杀，与材料不相符，排除B项；马陵之战是中国战争史上设伏歼敌的战例，这次战役中孙膑利用庞涓的弱点，制造假象，诱其就范，使战局始终居于主动地位，题干内容与楚汉之争有关，排除C项。故选D项。 41．（24-25七年级上·安徽滁州·期中）中国人称自己为汉人，他们因为是汉代首次确立的典型中国文化和帝国伟大传统的继承者而感到骄傲。西汉建立的时间和都城分别是（   ） A．公元前202年长安 B．公元前209年咸阳 C．公元前207年长安 D．公元202年咸阳 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，公元前202年，刘邦称帝，建国号为汉，史称西汉，定都长安（今西安），A项正确；公元前209年陈胜吴广起义，建立了张楚政权，排除B项；公元前207年秦朝灭亡，排除C项；公元202年属于东汉时期，排除D项。故选A项。 42．（24-25七年级上·安徽滁州·期中）在建立汉政权前后，刘邦分封了7个异姓王，但后来，他以各种理由诛杀了其中6个异姓王，刘邦剪除异姓王（   ） A．深受分封制观念的影响 B．体现他统治十分残暴 C．目的是强化专制皇权 D．导致王国问题的形成 【答案】C 【解析】根据材料及所学可知，刘邦分封的异姓诸侯王占有汉朝大片疆域，且手握重兵，对汉朝中央的稳定造成了极大的威胁，刘邦为了强化专制皇权剪除异姓王，C项正确；刘邦剪除异姓王，体现出的是废除分封制，排除A项；题干中刘邦剪除异姓王并不能体现他统治十分残暴，排除B项；刘邦剪除异姓王并未解决王国问题，之后汉武帝实行“推恩令”解决了王国问题，排除D项。故选C项。 43．（24-25七年级上·江苏南通·期中）西汉初年，府库空虚，财政困难。为此，统治者让部分士兵还乡务农，同时对农民减轻田租，十五税一。规定，因饥饿而自卖为奴婢的人，一律免为庶人。这表明，汉初统治者的治国政策是（   ） A．依法治国 B．民贵君轻 C．整顿吏治 D．休养生息 【答案】D 【解析】据所学知识可知，汉初经济凋敝，百姓生活困苦，汉高祖实行休养生息政策，轻徭薄赋，减轻农民的赋税，把田租定为十五税一，相应的减免徭役及兵役，D项正确；依法治国是法家的治国理念，是秦朝采用的治国理念，汉初采用的道家“无为而治”的思想，排除A项；民贵君轻是孟子提出的社会政治思想，这个民本思想不属于“治国政策”，排除B项；整顿吏治是政治方面的统治措施，与材料无关，排除C项。故选D项。 44．（24-25七年级上·山东临沂·期中）西汉之初，到处是残破荒凉的景象。百姓流离失所，人口锐减，大片田地荒芜。针对这种状况，汉初的统治者采取的政策是（   ） A．严刑峻法 B．盐铁官营 C．重文轻武 D．休养生息 【答案】D 【解析】由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重破坏。西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。百姓流离失所，人口锐减，大片田地荒芜。当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行时只能乘坐牛车，民众得不到温饱。如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝，成为汉初统治者面临的首要问题。为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝速亡的教训，主张清静无为，采取休养生息政策，D项正确；严刑峻法是秦朝实行的政策，与材料信息不符，排除A项；盐铁官营开始实行是在汉武帝时期，与材料时间不符，排除B项；重文轻武政策实行是在宋朝，与材料时间不符，排除C项。故选D项。 45．（23-24七年级上·湖北武汉·期中）“仓库的粮食一年压着一年，散落到仓外，至腐烂不可食”描述的是西汉初年的社会状态。出现这种现象的原因是统治者（   ） A．采取休养生息的政策 B．废除井田制 C．实行严苛的法律 D．统一货币 【答案】A 【解析】根据材料“仓库的粮食一年压着一年，散落到仓外，至腐烂不可食”和结合所学知识可知，西汉初年，由于长期战乱，社会经济凋敝，人口锐减。为了恢复和发展经济，稳定社会秩序，汉高祖及其继任者采取了休养生息的政策，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量大幅增加，导致仓库中粮食堆积如山，甚至出现了“仓库的粮食一年压着一年，散落到仓外，至腐烂不可食”的现象，A项正确；井田制是西周时期的一种土地国有制度，而西汉初年并未明确废除井田制，且井田制的废除与仓库粮食积压腐烂无直接关联，排除B项；严苛的法律与粮食腐烂无直接联系，排除C项；货币的统一主要是为了促进经济交流和贸易发展，与仓库粮食积压腐烂无直接联系，排除D项。故选A项。 46．（24-25七年级上·安徽滁州·期中）西汉建立之初，社会残破不堪，百姓流离失所，到了文景时期，“吏安其官，民乐其业，厨积岁增，户口浸息（人口不断增加）”这一变化主要得益于（   ） A．开凿都江堰 B．大一统 C．休养生息 D．版图拓展 【答案】C 【解析】据题干“西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。到了文景时期，‘吏安其官，民乐其业，畜积岁增，户口寝息（人口逐渐增加）’”及所学可知，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策，西汉初期出现了文景之治的盛世局面，C项正确；都江堰是战国时期秦国开凿的，与材料不相符，排除A项；实现大一统是材料盛世局面出现的前提，但是不是主要原因，排除B项；版图拓展与题意不符，题干未涉及版图拓展的信息，强调的是文景之治时期人们的安居乐业，排除D项。故选C项。 47．（24-25七年级上·河北邢台·期中）下图中①处是我国第一个人口高峰期。其出现的主要原因是（   ） A．统治者的休养生息 B．北方少数民族内迁 C．高产农作物的引进 D．国家经济重心南移 【答案】A 【解析】根据题干信息“我国第一个人口高峰期”可知，我国第一个人口高峰期出现的朝代是汉朝时期，结合所学知识可知，汉朝初期统治者实行了休养生息的政策，促进了人口的增长，A项正确；北方少数民族内迁是从东汉末年开始的，与题意不符，排除B项；高产农作物的引进是在明朝，与题意不符，排除C项；国家经济重心开始南移是从唐朝中期开始的，与题意不符，排除D项。故选A项。 48．（24-25七年级上·辽宁葫芦岛·期中）《汉书》记载“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文（汉文帝），加之以恭俭，孝景（汉景帝）遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚”。出现这样局面的原因是（   ） A．汉初统治者注重依法治国，发展社会经济 B．汉初统治者严格管理国家的结果 C．统治者吸收秦亡教训，实行休养生息政策 D．国家统一后，社会风气大为改变 【答案】C 【解析】据题干“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文（汉文帝），加之以恭俭，孝景（汉景帝）遵业”和所学知识可知，《汉书》中的记载说明了汉初的统治者在经历秦朝灭亡的教训后，实行了一系列的政策以休养生息，减轻百姓负担，促进社会的安定与经济的发展。这些政策使得社会风俗与百姓生活状况有了显著的改善，C项正确；汉初统治者采用道家思想，排除A项；汉初统治者管理国家比较宽松，排除B项；社会风气大为改变是表现，题干问的是社会风气改变的原因，排除D项。故选C项。 49．（24-25七年级上·江苏南通·期中）孝文皇帝轻徭薄赋，丁男徭役减为3年征发一次，算赋由每年120钱减为40钱。孝景皇帝时期，将田租降低一半，实行三十税一。这一时期百姓的租赋徭役负担较轻，各地官府的粮仓都堆满粮食，府库里堆满了钱财。材料描述的是（   ） A．武王伐纣 B．平王东迁 C．春秋争霸 D．文景之治 【答案】D 【解析】根据材料“这一时期百姓的租赋徭役负担较轻，各地官府的粮仓都堆满粮食，府库里堆满了钱财”可知，文帝重视农业，轻徭薄赋。景帝元年复收田租之半，即三十税一说明文帝和景帝采取了减免田租的措施，文景之时，政治清明、经济发展，人们生活安定，国力有了很大增强，这一统治局面史称“文景之治”，D项正确；武王伐纣是指大约公元前1046年周武王姬发带领周与各诸侯联军起兵讨伐商王帝辛（纣），最终建周灭商的历史事件，排除A项；平王东迁是东周初期周王室把都城由镐京迁到洛邑的历史事件，排除B项；春秋时期在王位衰落的同时，一些诸侯国强大起来。为了夺取更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯之间，展开了长期的争霸战争，排除C项。故选D项。 50．（24-25七年级上·河南郑州·期中）《汉书》记载：汉文帝在位二十三年，宫室、园林、车骑都没有增加……修建陵墓时，只用瓦器，不许用金、银、铜等作装饰。材料主要体现了汉文帝（   ） A．勤俭治国 B．减轻刑罚 C．轻徭薄赋 D．以农为本 【答案】A 【解析】根据材料“汉文帝在位二十三年，．．．．．．不许用金、银、铜等作装饰”可知，西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展。文帝和景帝奖励努力耕作的农民劝诫百官关心农桑，提倡节俭，并以身作则，重视“以德化民”。文景时期，社会比较安定，百姓富裕，社会比较安定，国家的粮仓丰满，历史上称这一时期的统治为“文景之治”，因此材料主要体现了汉文帝勤俭治国，A项正确；减轻刑罚、轻徭薄赋、以农为本，均是汉文帝的治国措施，但与题干强调的汉文帝勤俭治国不符，排除BCD项。故选A项。 综合考察考点04 51．（24-25七年级上·河南濮阳·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 商鞅变法的重要内容，在东方各国，本已推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。 ——摘编自马非百《秦集史》 材料二 （1）上述两则材料反映的历史史实发生在当时的哪一个国家？   （2）材料二中为什么对李太守评价这么高？ （3）我们知道秦国最终灭六国，统一了中国。除了上述两则材料中的原因之外，结合所学知识，你认为秦国统一的原因还有哪些？ （两点即可）  【答案】（1）秦国 （2）李冰主持修建都江堰，都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用；使成都平原成为沃野，被称为“天府之国” （3）秦始皇重用人才；秦国在对外关系上采取了灵活的策略，通过远交近攻等手段，削弱了其他诸侯国的联合力量。 【解析】（1）国家：根据材料一“商鞅变法”材料二图片“李太守”结合所学知识可知，材料反映的历史史实发生在秦国。 （2）评价；结合所学知识可知，李冰主持修建的都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用；使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”；是人与自然和谐相处的成功典范。所以说伯禹亦不如。 （3）原因：结合所学知识可知，秦始皇用人不分籍贯和出身，只重视才能，如李斯原来是楚国小吏，尉缭是魏国布衣，都受到了秦始皇的重用，因此秦始皇重用人才是秦统一六国原因之一；秦国在对外关系上采取了灵活的策略，通过远交近攻等手段，把进攻重点指向距离较近的韩、赵、魏等国，暂时稳住较远的燕、齐等国，巩固了秦朝对新占领地区的控制，加快了统一的步伐。 52．（24-25七年级上·山西·期中）建筑工程·民族象征。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——摘编自《华阳国志·蜀志》 材料二  公元前215年，秦始皇派大将蒙恬率30万大军北击匈奴，并修筑长城。秦长城以石筑建成，雄伟壮观，既是我们中华民族的瑰宝，也是世界建筑史上的奇迹，更是我们中华民族辉煌历史、灿烂文化的象征。 材料三  据刘安《淮南子·人间训》记载，秦始皇“……乃使尉屠雎发卒五十万为五军……以与越人战……而越人皆入丛薄中，与禽兽处，莫肯为秦虏”……由于岭南山高水险，道路崎岖，秦军粮饷供应跟不上，再加上越人的顽强抵抗，迫使秦军“三年不解甲驰弩”。为尽快结束战争，秦始皇决定在兴安县境内开凿出一条渠道……秦始皇修通灵渠的当年就统一了岭南……灵渠是我国乃至世界水利航运史上的一颗明珠。经过两千多年的风雨，今天所见的灵渠面貌是历代人民创建、改进和完善的结果。 ——摘编自彭鹏程《灵渠：现存世界上最完整的古代水利工程》 （1）材料一评价的是哪一水利工程？这一水利工程是在谁主持下修建的？结合所学知识，概括这一水利工程产生的影响。 （2）根据材料二，概括秦长城的主要功能。结合所学知识，指出秦长城的起止点。 （3）根据材料三，指出秦始皇修筑灵渠的目的，并简述灵渠的历史价值。 【答案】（1）都江堰；李冰；都江堰有效治理了岷江水患，灌溉了成都平原，使该地区成为“天府之国”，促进了当地农业发展和社会经济繁荣。 （2）抵御北方匈奴的侵扰，防护国家安全；西起临洮（今甘肃岷县），东至辽东（今辽宁的辽河以东地区）。 （3）解决岭南战事中秦军粮饷供应的困难，加快统一岭南的进程；它是中国乃至世界上最古老且保存完整的人工运河之一，极大地推动了南北经济文化交流和融合，促进了岭南地区的开发与繁荣，成为古代水利工程的杰作。 【解析】（1）水利工程：结合所学知识可知，这个水利工程是指都江堰。 谁：结合所学知识可知，都江堰是李冰修建的。 影响：结合所学知识可知，可以从对成都平原影响和农业角度分析，即都江堰有效治理了岷江水患，灌溉了成都平原，使该地区成为“天府之国”，促进了当地农业发展和社会经济繁荣。 （2）主要功能：根据材料二“秦始皇派大将蒙恬率30万大军北击匈奴，并修筑长城。”可知，可以从匈奴问题角度分析，即抵御北方匈奴的侵扰，防护国家安全； 起止点：结合所学知识可知，此题考查秦长城基础知识，即西起临洮（今甘肃岷县），东至辽东（今辽宁的辽河以东地区）。 （3）目的：根据材料三“由于岭南山高水险，道路崎岖，秦军粮饷供应跟不上，再加上越人的顽强抵抗，为尽快结束战争，秦始皇决定在兴安县境内开凿出一条渠道”可知，可以从运送军粮和统一岭南角度分析，即解决岭南战事中秦军粮饷供应的困难，加快统一岭南的进程； 历史价值：结合所学知识可知，可以从运河、经济文化交流和水利工程等角度分析，即它是中国乃至世界上最古老且保存完整的人工运河之一，极大地推动了南北经济文化交流和融合，促进了岭南地区的开发与繁荣，成为古代水利工程的杰作。 53．（24-25七年级上·江苏苏州·期中）秦朝是由战国时期的秦国发展起来的中国历史上第一个大一统的封建王朝。阅读下列材料，回答问题， 材料一  秦王扫六合（六合，天地四方，扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》（节选） 材料二  秦朝巩固统一的措施 类别 措施 影响 经济 A 加强国家对经济的管理，促进各地经济的交流 文化 统一文字 有利于文化的交流与发展 交通 统一车辆和道路的宽窄 使秦朝的陆路交通四通八达 军事 B 巩固边疆 材料三 （1）据材料一，结合所学知识指出材料一中的“秦王”指的是谁？材料赞赏了他的什么功绩？ （2）分别列举材料二中A、B两处秦朝巩固统一的举措。 （3）据材料三并结合所学知识，分析战国时期各诸侯国战争的性质，并指出我国从战国到秦朝历史发展的趋势。 【答案】（1）皇帝：秦始皇（或嬴政）。功绩：统一六国（或统一全国）。 （2）A：统一货币，统一度量衡。B：北击匈奴，修筑长城。 （3）性质：兼并战争。趋势：从分裂走向统一（或统一）。 【解析】（1）谁：根据材料一“秦王扫六合”可知，秦始皇灭亡东方六国，因此①秦始皇（或嬴政） 功绩：根据材料一次“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来”可知，秦始皇结束分裂割据统一全国。因此功绩为统一六国（或统一全国） （2）举措：根据材料二“经济措施”“加强国家对经济的管理，促进各地经济的交流”可知，A处填：统一货币，统一度量衡，统一货币和度量衡，有利于全国经济交流；根据材料二“巩固边疆”可知，秦朝北击匈奴，修筑长城，巩固了边疆，保卫了中原安全。 （3）性质：结合所学知识可知，战国时期诸侯争霸的目的是为了兼并，所以战国时期各诸侯国战争的性质为兼并战争。 趋势：根据材料三“战国形势图”可知，各诸侯分裂割据。根据材料三“秦朝形势图”可知，秦朝结束了分裂割据完成了国家统一，因此比较两幅图可知我国历史发展趋势是从分裂走向统一（或统一）。 54．（24-25七年级上·河北沧州·期中）阅读材料，综合运用所学知识探究问题。 材料  从历史发展的大视野来看，秦的统一不仅从疆域上奠定了此后中国发展的基础，更从文化上、民族心理上铸就了不可撼动的牢固根基。祖国统一、民族团结自此成为中国历史发展的必然趋势。 ——摘编自卜宪群总撰稿《中国通史》 （1）结合所学知识，指出秦完成统一大业的时间及疆域范围。（提示：需答出疆域东西南北的四至） （2）据材料和所学知识，列举三项秦朝巩固统一大业的措施。 （3）据材料，指出秦的统一推动中国历史发展形成的必然趋势是什么。 【答案】（1）时间：公元前221年。范围：东到东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海。 （2）措施：建立中央集权制度；统一文字；统一货币；统一度量衡；统一车轨与道路的宽度；开灵渠、修长城。 （3）趋势：祖国统一、民族团结。 【解析】（1）时间：根据材料“秦的统一不仅从疆域上奠定了此后中国发展的基础”结合所学知识可知，秦完成统一的时间是：公元前221年。 范围：结合所学知识可知，秦的疆域东到东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海。 （2）措施：根据材料“秦的统一不仅从疆域上奠定了此后中国发展的基础，更从文化上、民族心理上铸就了不可撼动的牢固根基”结合所学知识可知，秦朝采取建立中央集权制度；统一文字；统一货币；统一度量衡；统一车轨与道路的宽度；开灵渠、修长城等措施巩固统一大业。 （3）趋势：结合所学知识可知，秦是我国历史上第一个统一的多民族封建国家，它的建立说明祖国统一、民族团结是中国历史发展的必然趋势。 55．（24-25七年级上·安徽滁州·期中）阅读材料，完成下列要求。 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，阅读材料，回答问题。 材料一秦铜权铭文记载：“廿六年，皇帝尽并天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量，则不壹，歉疑者，皆明壹之。” 材料二 材料三及至始皇……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下牧马…… （1）材料一中，尽并天下诸侯的皇帝是谁？ （2）根据材料二，为巩固统一，秦朝在文化、经济方面采取了哪些措施？ （3）根据材料三，秦朝为巩固北部边疆采取里哪些措施？ 【答案】（1）皇帝：秦始皇（嬴政）。 （2）文化措施：统一文字，把小篆作为通用文字颁行全国。经济措施：统一货币，以圆形方孔半两钱作为标准货币；统一度量衡，对尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定。 （3）措施：派蒙恬北击匈奴；修筑长城。 【解析】（1）皇帝：由材料一“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。乃诏丞相状、绾、法度量，则不壹，歉疑者，皆明壹之。”结合所学可知，材料中的“皇帝”是秦始皇，秦始皇统一六国，设立丞相。 （2）文化：依据材料二第二幅图片结合所学可知，在文化方面，秦始皇命李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 经济：依据材料二第三幅图片结合所学可知，在经济方面，秦始皇下令废除六国货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通，并且统一度量衡，对尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定，推动了经济交流。 （3）由材料三“及至始皇……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马……”可知，秦朝为巩固北部边疆，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。 56．（24-25七年级上·河南洛阳·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  周王让自己的子弟、亲戚，以及功臣和一些古帝王的后代，在各地建立封国。封国的统治者叫国君，国君享有一定的权力和义务。不承担义务者，将受到惩罚。春秋时期，王权衰落，一些诸侯国强大起来，出现了春秋五霸，割据称雄的局面。 材料二  秦始皇召集群臣朝议。丞相王绾等建议实行分封建国，管理地方。廷尉李斯建议建立郡县制管理地方。秦始皇说：“朕看廷尉的意见很好，地方就实行郡县制吧！” （1）材料一是哪个朝代？实行的什么制度？ （2）实施上述制度的目的是什么？从材料一分析实行这种制度的结果是什么？ （3）秦朝在地方实行的郡县制起到了什么样的作用？ 【答案】（1）朝代：西周；制度：分封制。 （2）目的：控制全国，巩固周王的统治；结果：出现了春秋五霸，割据称雄的局面。 （3）作用：实行郡县制，不会导致地方势力强大，威胁中央（或有利于巩固统治，维护国家统一）。 【解析】（1）朝代、制度：根据材料一“周王让自己的子弟、亲戚，以及功臣和一些古帝王的后代，在各地建立封国。”结合所学可知，为稳固周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。故材料一的朝代是西周；实行的制度是分封制。 （2）目的：结合所学可知，为稳固周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。故实施分封制度的目的是控制全国，巩固周王的统治。 结果：根据材料一“春秋时期，王权衰落，一些诸侯国强大起来，出现了春秋五霸，割据称雄的局面。”分析得出，实行分封制度的结果是：出现了春秋五霸，割据称雄的局面。 （3）作用：结合所学可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖，郡和县的长官都由朝廷直接任免，这样，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。故秦朝在地方实行的郡县制起到的作用是：不会导致地方势力强大，威胁中央，有利于巩固统治，维护国家统一。 57．（24-25七年级上·广东佛山·期中）秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家。阅读材料，回答问题。 材料一 （秦变法后）“数年之间，国富兵强，天下无敌。”    ——摘自《通典．食货》 材料二  三公九卿制形成于战国，确立于秦汉时期。所谓三公，即丞相、太尉、御史大夫。所谓九卿，实际上并不是九个，而是泛指政府部门的主要官员，因此也称为“诸卿”或“列卿”。从总体上看，诸卿的设置和职能体现了国家政务的诸多方面和分工制约，突出体现了中央集权的特点。诸卿由皇帝任免和调动，不得世袭。诸卿虽然有明确的分工，但又存在职无常守的混淆现象。 ——摘编自韦庆远、柏桦《中国政治制度史》 材料三 分封制与郡县制的根本不同在于，封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄。．．．．．．秦始皇统一全国后全面推行郡县制。 ——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 材料四 秦统一前，北方日益强大的匈奴成为中原政权的威胁……秦始皇认识到出于保卫边防目的，必须建立交通、通信和军需补给等快速反应体系，一旦战争爆发，中央能在最短时间内启动应战机制。于是在公元前212年，命蒙恬和扶苏在镇守边关的同时监修直道。 ——摘编自高子期、周晓陆《秦直道建筑探究》 （1）根据材料一概括秦灭六国实现统一的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括三公九卿制的特点。 （3）根据材料三，指出分封制和郡县制的不同点。结合所学知识，分析秦朝推行郡县制的影响。 （4）根据材料四，概括“秦直道”修建的目的。 【答案】（1）原因：商鞅变法使秦国富国强兵。 （2）特点：分工制约；皇帝任免，不可世袭；职无常守。 （3）不同：分封制下封君及其封邑是世袭的，郡县制下地方长官由国君任命。影响：有利于加强中央集权，有利于维护国家统一等。 （4）目的：保卫边防、抵御匈奴南犯。 【解析】（1）原因：根据材料“（秦变法后）‘数年之间，国富兵强，天下无敌’”结合所学可知，经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，逐渐成为战国后期最富强的国家，最终灭六国建立了大一统的国家。秦灭六国实现统一的原因是商鞅变法使秦国富国强兵。 （2）特点：据材料“从总体上看，诸卿的设置和职能体现了国家政务的诸多方面和分工制约，突出体现了中央集权的特点。”可得出，分工制约的特点；据材料“诸卿由皇帝任免和调动，不得世袭。”可得出，三公九卿由皇帝任免，不可世袭；据材料二“诸卿虽然有明确的分工，但又存在职无常守的混淆现象。”可得出，职无常守的特点。 （3）不同点：根据材料“分封制与郡县制的根本不同在于，封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄”可知，分封制和郡县制的不同点是：分封制下封君及其封邑是世袭的，郡县制下地方长官由国君任命。 影响：结合所学知识可知，郡县制下，郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，有利于加强中央集权，有利于维护国家统一等。 （4）目的：根据材料“秦统一前，北方日益强大的匈奴成为中原政权的威胁……秦始皇认识到出于保卫边防目的，必须建立交通、通信和军需补给等快速反应体系，一旦战争爆发，中央能在最短时间内启动应战机制”可知，目的是保卫边防、抵御匈奴南犯。 58．（24-25七年级上·河北保定·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一  秦初并天下，令丞相、御史曰：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。赖宗庙之灵，六王咸伏其辜（罪），天下大定。” ——《史记·秦始皇本纪》 材料二  秦代的“书同文字”是历史上有明文记载的一次文字整理规范活动。先秦古字经过这次整理，字样结构得以定型，这对贯彻法令、传播文化起了重大作用。我国地广人多，各地方言迥异，后来历史上又多次出现分裂割据的局面，而文字的统一、成为维系中华民族历史发展进步的一条生动鲜明的脉络。 ——摘编自黄德宽《书同文字：汉字与中国文化》 材料三  中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。 ——张岂之《中国文明史十五讲》 材料四  秦用商鞅，连相坐之法，造参夷之诛（“参”通“叁”，诛夷三族）；增加肉刑、大辟，有凿颠、抽肋、镬亨（同“烹”）之刑。至于秦始皇，兼吞战国，遂毁先王之法，灭礼谊之官，专任刑罚，躬操文墨（亲自断案）……奸邪并生，赭衣塞路（穿囚服的人挤满了道路），囹圄成市，天下愁怨，溃而叛之。 ——《汉书·刑法志》 （1）材料一中的“秦初并天下”发生在哪一年？“初并天下”的意义是什么？ （2）结合所学知识，指出秦代的“书同文字”指的是秦始皇为巩固统一采取的哪一项措施？根据材料二，归纳出秦代的“书同文字”所带来的影响。 （3）结合所学知识和材料三分析，秦朝在中央和地方上的制度创新分别是什么？ （4）根据材料四回答，为什么会出现“赭衣塞路，囹圄成市”的现象？结合所学知识，再写出一例秦朝暴政的表现。 【答案】（1）时间：公元前221年。意义：秦国灭掉东方六国，完成统一，结束了长期的分裂割据局面，建立了统一多民族封建国家。 （2）措施：统一文字。影响：有利于文化的交流和发展。 （3）制度：中央集权制度；郡县制。 （4）原因：严刑峻法（或法律严苛、刑罚残酷）。表现：赋税、徭役繁重。 【解析】（1）时间：根据材料一和所学知识可知，公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。 意义：根据材料一和所学知识可知，公元前221年，秦国灭掉东方六国完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。 （2）措施：根据材料二“秦代的‘书同文字’是历史上有明文记载的一次文字整理规范活动”和所学知识可知，战国时，七国的文字书写各异，这对秦统一后的国家治理很不利。秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 影响：根据材料二“而文字的统一、成为维系中华民族历史发展进步的一条生动鲜明的脉络”和所学知识可知，文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 （3）中央制度：根据材料三和所学知识可知，统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。 地方制度：根据材料三和所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。 （4）原因：根据材料四“秦用商鞅，连相坐之法，造参夷之诛；增加肉刑、大辟，有凿颠、抽肋、镬亨之刑”可得出严刑峻法（或法律严苛、刑罚残酷）。 表现：结合所学知识可知，秦朝向农民征收沉重的赋税，又连年在全国大规模征调民力服徭役和兵役。 59．（24-25七年级上·河北邢台·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二  秦朝时，在今四川、贵州、云南三省境内分布着数十个民族，这些民族语言、族属不同，被中原人统称为“西南夷”。为了便利与西南夷的交通，秦朝开凿了连接蜀地和滇池的“五尺道”，还不断在归附的西南夷地区设置县、道。 ——摘编自马孟龙《秦汉史》 （1）结合所学知识，指出秦长城东、西起止点。结合所学知识，说明秦朝修建长城的主要目的。 （2）据材料二，概括秦朝在西南地区加强边疆治理的背景和措施。 （3）综上，概括秦朝在边疆采取上述举措的意义。 【答案】（1）东：辽东，西：临洮。 目的：抵御匈奴。 （2）背景：西南地区少数民族众多，语言、族属各不相同；交通不便。 措施：开凿“五尺道” ；设置县、道。 （3）使管辖的范围大为拓展；巩固了统一。 【解析】（1）起止点、目的：结合所学秦长城的知识可知，为了抵御匈奴的入侵，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。长城西起临洮，东到辽东，这就是举世闻名的“万里长城”。 （2）背景：根据材料二“在今四川、贵州、云南三省境内分布着数十个民族，这些民族语言、族属不同”可得出，背景是西南地区少数民族众多，语言、族属各不相同；根据材料二“为了便利与西南夷的交通，秦朝开凿了连接蜀地和滇池的‘五尺道’”可得出，背景是交通不便。 措施：根据材料二“秦朝开凿了连接蜀地和滇池的‘五尺道’”可得出，措施是开凿“五尺道”；根据材料二“还不断在归附的西南夷地区设置县、道”可得出，措施是设置县、道。 （3）意义：根据上述材料秦朝修建的长城、对西南地区的治理，可从管辖范围、巩固统一等角度进行分析，例如使管辖的范围大为拓展；巩固了统一。 60．（24-25七年级上·河南南阳·期中）秦朝是辉煌的，也是短暂的。某历史学习小组以“大秦帝国的兴亡”为主题进行探究学习，让我们也参与其中吧！ 请阅读下列材料，回答下列问题。 材料一： 材料二：一法度衡石丈尺，车同轨。书同文字。 ——《史记秦始皇本纪》 材料三：（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。 ——贾谊《过秦论》 （1）结合地图，了解秦灭六国的时空信息，简要叙述基本过程。（要求包括：时间、路线、策略） （2）材料二中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？ 这些措施（任选其一）对国家的发展有什么重要意义？ （3）阅读材料三，说说秦朝的施政与陈胜、吴广起义爆发的关系。纵观朝代兴衰，你有何感悟？ 【答案】（1）过程：公元前230年到公元前221年，秦国通过远交近攻，逐个击破，分化瓦解六国联盟，孤立各个国家的策略，逐步消灭六国，实现了中国历史上首次大一统。公元前230年，首先攻取地理位置较近且实力较弱的韩国；公元前225年，利用水攻等策略攻陷魏都大梁；公元前223年，采取分兵合击的策略，最终攻下楚国；公元前222年，先攻赵后攻燕，逐步蚕食；公元前221年，齐国因孤立无援而迅速被灭，最秦终完成统一。 （2）措施：统一度量衡；统一车轨；统一文字。 意义（以“书同文”为例）： “书同文”有助于消除各地文字差异，促进文化交流和信息传播，加强中央集权，增强国家凝聚力和认同感，为国家的长远发展奠定了基础。 （3）关系：秦朝的施政严苛，繁刑严诛，赋税沉重，导致民不聊生，社会矛盾激化；陈胜、吴广起义正是由于秦朝的苛政和民众的不满情绪积累到一定程度后爆发的。 感悟：一个朝代的兴衰与其施政密切相关；过于严苛的统治和不合理的政策会导致民众反抗，最终导致政权的崩溃；治国应以民为本，施政应适度，才能长治久安。 【解析】（1）过程：能够根据材料一“秦灭六国形势图的时空信息”，根据题目要求，从“时间、路线、策略”叙述秦灭六国基本过程即可。如：公元前230年到公元前221年，秦国通过远交近攻，逐个击破，分化瓦解六国联盟，孤立各个国家的策略，逐步消灭六国，实现了中国历史上首次大一统。公元前230年，首先攻取地理位置较近且实力较弱的韩国；公元前225年，利用水攻等策略攻陷魏都大梁；公元前223年，采取分兵合击的策略，最终攻下楚国；公元前222年，先攻赵后攻燕，逐步蚕食；公元前221年，齐国因孤立无援而迅速被灭，最终秦完成统一。 （2）措施：根据材料二“一法度衡石丈尺，车同轨。书同文字。”可知，材料二中包含了秦始皇巩固统一的措施有：统一度量衡；统一车轨、统一文字。 意义（以“书同文”为例）：结合所学可知，秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，有助于消除各地文字差异，促进文化交流和信息传播，加强中央集权，增强国家凝聚力和认同感，为国家的长远发展奠定了基础。 （3）关系：根据材料三“（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度”可知，秦朝的施政严苛，繁刑严诛，赋税沉重，导致民不聊生，社会矛盾激化；根据材料三“……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”可知，陈胜、吴广起义正是由于秦朝的苛政和民众的不满情绪积累到一定程度后爆发的。 感悟：纵观朝代兴衰，“秦朝由于暴政引发了农民起义，最终导致秦朝灭亡”，由此得出感悟：一个朝代的兴衰与其施政密切相关；过于严苛的统治和不合理的政策会导致民众反抗，最终导致政权的崩溃；治国应以民为本，施政应适度，才能长治久安。 试卷第2页，共34页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 涉及考点 考点01 秦统一中国 考点02 秦末农民大起义 考点03 西汉建立和“文景之治” 考点04 综合考察 秦统一中国考点01 1．（24-25七年级上·山西·期中）秦惠文王任用魏国人张仪，纳其“连横”之策，“散六国之众”；秦昭襄王任用魏国人范雎，纳其“远交近攻”之策，“蚕食诸侯，使秦成帝业”；秦王嬴政任用楚国人李斯，商议攻灭六国之计。由此可见，秦灭六国的重要原因是（   ） A．六国各自为政 B．人民渴望统一 C．秦王重用贤才 D．秦国实力强大 2．（24-25七年级上·山东临沂·期中）秦王嬴政即位后，积极筹划统一大计。他用人不分籍贯和出身，只重才能，如李斯原是楚国小吏，尉缭相传原是魏国布衣，都得到重用。据此可知，秦王嬴政（   ） A．废除了贵族的世袭特权 B．具备了统一六国的条件 C．为灭亡六国做重要准备 D．采取了远交近攻的策略 3．（24-25七年级上·安徽滁州·期中）我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是（   ） A．夏朝 B．秦国 C．秦朝 D．西汉 4．（24-25七年级上·安徽宿州·期中）秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。定都（   ） A．阳城 B．镐京 C．咸阳 D．洛阳 5．（24-25七年级上·江苏南京·期中）秦朝建立于公元前221年，该时间属于（   ） A．公元前3世纪初期 B．公元前3世纪后期 C．公元2世纪后期 D．公元3世纪初期 6．（24-25七年级上·河南郑州·期中）对秦的统一，评价不正确的是（   ） A．是我国古代第一次出现政治清明、经济发展、人民生活安定的治世 B．结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面 C．建立了我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家 D．顺应了历史发展潮流，符合广大人民的愿望 7．（24-25七年级上·山西·期中）下表所示内容是张华同学查阅到的不同时期对秦始皇评价的史料。据此可知，下列对历史人物的评价（   ） 出处 评价 （秦代）李斯《会稽刻石》 皇帝并宇，兼听万事，远近毕清 （西汉）贾谊《过秦论》 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民……以暴虐为天下始 近现代某历史学家 在秦始皇统一天下的过程中起到推动作用的是人民群众，秦始皇只是顺应了历史潮流 A．完全依据个人的喜好 B．受评价者的个人素养影响 C．未形成客观科学定论 D．受时代背景和立场的影响 8．（24-25七年级上·山东临沂·期中）与战国相比，秦朝的政令能够顺利地在全国各地推行，不同地域的人们能够顺畅沟通，文化的交流也便利起来。这一情况的出现得益于（   ） A．文字的统一 B．度量衡的统一 C．车轨的统一 D．货币的统一 9．（24-25七年级上·河南郑州·期中）秦始皇下令废除六国的货币，以下列哪种货币作为标准货币，在全国流通（   ） A． B． C． D． 10．（24-25七年级上·陕西榆林·期中）实物史料是研究历史的重要证据。下列能够证明秦始皇统一度量衡的文物是（   ） A．二里头遗址出土的青铜爵 B．良渚遗址出土的玉器 C．咸阳出土的铜权、铜量 D．商鞅铜方升 11．（24-25七年级上·河南濮阳·期中）琅琊刻石是公元前219年秦始皇东巡时所刻。刻石上的文字有“器械一量，同书文字……今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。”该文物（   ） 琅琊刻石（局部） A．见证了灭掉六国的过程 B．证明了秦朝统治的残酷 C．记载了秦朝巩固统一的措施 D．反映了秦末农民战争的影响 12．（24-25七年级上·安徽蚌埠·期中）秦始皇规定：皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称为“玺”。这些主要体现出（   ） A．皇权独尊 B．帝位世袭 C．中央集权 D．礼乐崩溃 13．（24-25七年级上·江苏苏州·期中）下图是秦朝的政治建制示意图，由此可知该制度最根本的特点是（   ） A．层层分封 B．分权制衡 C．血缘维系 D．皇权至上 14．（24-25七年级上·安徽蚌埠·期中）电视剧《人民的名义》展现了一批刚正不阿、秉公执法的人民检察官的形象。下列古代官职，设在中央且有监督百官职能的是（   ） A．太尉 B．郡守 C．刺史 D．御史大夫 15．（24-25七年级上·安徽滁州·期中）制度变革从春秋到战国是小变，从战国到秦是大变，这一大变是（   ） A．世袭制代替禅让制 B．分封制代替世袭制 C．郡县制代替分封制 D．行省制度代替郡县制 16．（24-25七年级上·河南郑州·期中）秦始皇建立了一套相当完整的中央集权制度和政权机构，下列不属于中央机构的是（   ） A．丞相 B．郡县 C．太尉 D．御史大夫 17．（24-25七年级上·河北沧州·期中）该制度的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。该制度是（   ） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 18．（24-25七年级上·山东聊城·期中）柳宗元在《封建论》中说：“秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。”其评价的“制”是（   ） A．废除世袭制 B．推行郡县制 C．创立皇帝制 D．统一度量衡 19．（24-25七年级上·安徽安庆·期中）秦朝能够集中组织人力、物力和财力完成万里长城和秦始皇陵兵马俑修建的主要原因是（   ） A．确立中央集权制度 B．受先进思想的影响 C．爆发秦末农民起义 D．统一六国的需要 20．（24-25七年级上·河南濮阳·期中）2000万人口的秦朝，可以调40万劳动力去修长城，70万人去修始皇陵，70万人去修阿房宫，50万人戍五岭……这是西周天子难以办到的事。其主要原因在于秦的（   ） A．法律残酷 B．国力强大 C．赋役沉重 D．中央集权制度 21．（24-25七年级上·河南濮阳·期中）《秦律·田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况。这反映了秦朝（   ） A．社会矛盾尖锐 B．重视农业生产 C．徭役赋税沉重 D．注重兴修水利 22．（24-25七年级上·河北沧州·期中）有学者指出：其所建立的中央集权制度，仍属于草创粗疏阶段，在规模和完善程度上无法与后世相比；其统治模式，没能形成一个平衡的、富有调适能力的社会运行机制，不足以实现国家的长治久安。然而，其经验和教训为我国后世王朝的治国理政提供了借鉴。“其”建立者是（   ） A．嬴政 B．李斯 C．项羽 D．刘邦 秦末农民大起义考点02 23．（24-25七年级上·安徽安庆·期中）历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（   ） A．公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑 B．公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳 C．秦统一后，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城 D．公元前209年爆发的陈胜吴广起义是中国历史上第一次农民起义 24．（24-25七年级上·江苏苏州·期中）以下措施与秦朝速亡有直接关联的是（   ） A．修筑全国的交通网 B．连年大规模征调民力 C．修筑长城防御匈奴 D．统一度量衡 25．（24-25七年级上·安徽蚌埠·期中）秦朝孟姜女哭长城的故事千古流传，家喻户晓。这一故事主要反映了秦朝（   ） A．残酷的刑法 B．繁重的徭役 C．沉重的赋税 D．繁重的兵役 26．（24-25七年级上·陕西榆林·期中）列表归纳是历史学习常用的方法之一。从下表信息中可以得出，秦朝灭亡的原因有（   ） 秦朝全国人数 修建骊山陵和阿房宫 修筑长城 赋税 死刑 2000万人 70多万人 40万人 农民要上缴2/3收获物 10多种 ①赋税沉重 ②劳役繁重 ③法律严苛 ④禁锢思想 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 27．（24-25七年级上·河北廊坊·期中）秦始皇在位的37年间，征匈奴、筑长城、戍五岭、修驰道、建宫殿、造陵墓、行酷刑……统一后不久就出现“天下苦秦久矣”的呐喊。据此分析，“天下苦秦”的原因在于（   ） A．经济落后 B．秦朝暴政 C．外族入侵 D．战乱不断 28．（24-25七年级上·山东聊城·期中）“（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”贾谊《过秦论》中的这段话讲的是秦末农民大起义的（   ） A．原因 B．经过 C．影响 D．意义 29．（24-25七年级上·陕西榆林·期中）秦末，“斩木为兵，揭竿为旗”，首创农民起义之风，鼓舞后世千百万劳动人民起来反抗残暴统治的两位农民运动领袖是（   ） A．项羽和刘邦 B．陈胜和吴广 C．黄帝和炎帝 D．孟子和荀子 30．（24-25七年级上·河南濮阳·期中）下面历史地图呈现的主要历史信息（   ） A．秦始皇统一中国 B．秦朝的暴政 C．战国兼并战争 D．秦末农民大起义 31．（24-25七年级上·河北沧州·期中）下面这幅绘画作品反映的史事（   ） A．提高了黄帝部落的势力和声望 B．是中国历史上第一次奴隶大起义 C．爆发于公元209年 D．领导人是陈胜和吴广 32．（24-25七年级上·江苏南通·期中）如图是1991年中国国家邮政总局发行的纪念邮票。票面是安徽省宿县的一座花岗岩雕像，造型古朴，气势雄浑，展现了农民英雄揭竿而起、一往无前的豪迈气概。这张邮票是为了纪念（   ） A．涿鹿之战 B．长平之战 C．陈胜、吴广起义 D．巨鹿之战 33．（24-25七年级上·河南南阳·期中）秦末农民起义，是由秦朝统治下的贫苦农民、戍卒首先发难的，随后加入起义大军的不仅有奴婢、刑徒、戍卒，还有市井平民、下层官吏、原六国旧贵族，这些人汇聚起来，将那些被钩戟长铩武装起来的秦朝军队打得落花流水，最终使秦朝灭亡。这充分证明了（   ） A．人民群众在历史中的作用 B．秦朝中央集权制度的弊端 C．陈胜、吴广起义的首创精神 D．以民为本利于维护中央统治 34．（24-25七年级上·河南郑州·期中）每个朝代的兴起到灭亡都是由无数个战争开启和结束的。历史上的经典战役不可胜数，但其中最为人们津津乐道的就是那些以弱胜强，以少胜多的战役了。下列战役歼灭秦军主力的是（   ） A．牧野之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．赤壁之战 35．（24-25七年级上·河北邢台·期中）它是秦末大起义中项羽率领数万楚军（后期各诸侯义军也参战）同秦名将章邯、王离所率四十万秦军主力进行的一场重大决战性战役，此役歼灭了秦军主力，是中国历史上著名的以少胜多的战役之一。此战役是（   ） A．阪泉之战 B．牧野之战 C．桂陵之战 D．巨鹿之战 36．（24-25七年级上·河南郑州·期中）秦朝建立后，秦始皇认为他开创的帝业能够世代相继，传之万世。然而，秦始皇死后仅三年，秦朝就灭亡了。占领咸阳的是（   ） A．陈胜、吴广率领的起义军 B．黄巾军 C．刘邦率领的起义军 D．项羽领导的起义军 西汉建立和“文景之治”考点03 37．（24-25七年级上·四川巴中·期中）毛泽东曾写过诗“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，其中霸王是指（   ） A．周武王 B．陈胜 C．项羽 D．秦始皇 38．（24-25七年级上·安徽滁州·期中）学习历史要具备透过现象认识本质的素养，继陈胜吴广起义之后，刘邦和项羽展开争战，史称“楚汉之争”，楚汉之争（   ） A．仍属于农民战争的性质 B．结束了秦朝的残暴统治 C．为夺取国家统治权而展开 D．以项羽的胜利而告结束 39．（24-25七年级上·河北邢台·期中）《史记·高祖本纪》载：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房……吾不如萧何……吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”该材料反映的史事与下列密切相关的是（   ） A．百家争鸣 B．焚书坑儒 C．楚汉之争 D．文景之治 40．（24-25七年级上·辽宁营口·期中）象棋是中国历史和古典文化的瑰宝，棋盘上处处闪耀着斗争的智慧火花、从这张棋盘上我们能够找到如下哪个事件的影子（   ） A．长平之战 B．荆轲刺秦 C．马陵之战 D．楚汉之争 41．（24-25七年级上·安徽滁州·期中）中国人称自己为汉人，他们因为是汉代首次确立的典型中国文化和帝国伟大传统的继承者而感到骄傲。西汉建立的时间和都城分别是（   ） A．公元前202年长安 B．公元前209年咸阳 C．公元前207年长安 D．公元202年咸阳 42．（24-25七年级上·安徽滁州·期中）在建立汉政权前后，刘邦分封了7个异姓王，但后来，他以各种理由诛杀了其中6个异姓王，刘邦剪除异姓王（   ） A．深受分封制观念的影响 B．体现他统治十分残暴 C．目的是强化专制皇权 D．导致王国问题的形成 43．（24-25七年级上·江苏南通·期中）西汉初年，府库空虚，财政困难。为此，统治者让部分士兵还乡务农，同时对农民减轻田租，十五税一。规定，因饥饿而自卖为奴婢的人，一律免为庶人。这表明，汉初统治者的治国政策是（   ） A．依法治国 B．民贵君轻 C．整顿吏治 D．休养生息 44．（24-25七年级上·山东临沂·期中）西汉之初，到处是残破荒凉的景象。百姓流离失所，人口锐减，大片田地荒芜。针对这种状况，汉初的统治者采取的政策是（   ） A．严刑峻法 B．盐铁官营 C．重文轻武 D．休养生息 45．（23-24七年级上·湖北武汉·期中）“仓库的粮食一年压着一年，散落到仓外，至腐烂不可食”描述的是西汉初年的社会状态。出现这种现象的原因是统治者（   ） A．采取休养生息的政策 B．废除井田制 C．实行严苛的法律 D．统一货币 46．（24-25七年级上·安徽滁州·期中）西汉建立之初，社会残破不堪，百姓流离失所，到了文景时期，“吏安其官，民乐其业，厨积岁增，户口浸息（人口不断增加）”这一变化主要得益于（   ） A．开凿都江堰 B．大一统 C．休养生息 D．版图拓展 47．（24-25七年级上·河北邢台·期中）下图中①处是我国第一个人口高峰期。其出现的主要原因是（   ） A．统治者的休养生息 B．北方少数民族内迁 C．高产农作物的引进 D．国家经济重心南移 48．（24-25七年级上·辽宁葫芦岛·期中）《汉书》记载“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文（汉文帝），加之以恭俭，孝景（汉景帝）遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚”。出现这样局面的原因是（   ） A．汉初统治者注重依法治国，发展社会经济 B．汉初统治者严格管理国家的结果 C．统治者吸收秦亡教训，实行休养生息政策 D．国家统一后，社会风气大为改变 49．（24-25七年级上·江苏南通·期中）孝文皇帝轻徭薄赋，丁男徭役减为3年征发一次，算赋由每年120钱减为40钱。孝景皇帝时期，将田租降低一半，实行三十税一。这一时期百姓的租赋徭役负担较轻，各地官府的粮仓都堆满粮食，府库里堆满了钱财。材料描述的是（   ） A．武王伐纣 B．平王东迁 C．春秋争霸 D．文景之治 50．（24-25七年级上·河南郑州·期中）《汉书》记载：汉文帝在位二十三年，宫室、园林、车骑都没有增加……修建陵墓时，只用瓦器，不许用金、银、铜等作装饰。材料主要体现了汉文帝（   ） A．勤俭治国 B．减轻刑罚 C．轻徭薄赋 D．以农为本 综合考察考点04 51．（24-25七年级上·河南濮阳·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 商鞅变法的重要内容，在东方各国，本已推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。 ——摘编自马非百《秦集史》 材料二 （1）上述两则材料反映的历史史实发生在当时的哪一个国家？   （2）材料二中为什么对李太守评价这么高？ （3）我们知道秦国最终灭六国，统一了中国。除了上述两则材料中的原因之外，结合所学知识，你认为秦国统一的原因还有哪些？ （两点即可）  52．（24-25七年级上·山西·期中）建筑工程·民族象征。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——摘编自《华阳国志·蜀志》 材料二  公元前215年，秦始皇派大将蒙恬率30万大军北击匈奴，并修筑长城。秦长城以石筑建成，雄伟壮观，既是我们中华民族的瑰宝，也是世界建筑史上的奇迹，更是我们中华民族辉煌历史、灿烂文化的象征。 材料三  据刘安《淮南子·人间训》记载，秦始皇“……乃使尉屠雎发卒五十万为五军……以与越人战……而越人皆入丛薄中，与禽兽处，莫肯为秦虏”……由于岭南山高水险，道路崎岖，秦军粮饷供应跟不上，再加上越人的顽强抵抗，迫使秦军“三年不解甲驰弩”。为尽快结束战争，秦始皇决定在兴安县境内开凿出一条渠道……秦始皇修通灵渠的当年就统一了岭南……灵渠是我国乃至世界水利航运史上的一颗明珠。经过两千多年的风雨，今天所见的灵渠面貌是历代人民创建、改进和完善的结果。 ——摘编自彭鹏程《灵渠：现存世界上最完整的古代水利工程》 （1）材料一评价的是哪一水利工程？这一水利工程是在谁主持下修建的？结合所学知识，概括这一水利工程产生的影响。 （2）根据材料二，概括秦长城的主要功能。结合所学知识，指出秦长城的起止点。 （3）根据材料三，指出秦始皇修筑灵渠的目的，并简述灵渠的历史价值。 53．（24-25七年级上·江苏苏州·期中）秦朝是由战国时期的秦国发展起来的中国历史上第一个大一统的封建王朝。阅读下列材料，回答问题， 材料一  秦王扫六合（六合，天地四方，扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》（节选） 材料二  秦朝巩固统一的措施 类别 措施 影响 经济 A 加强国家对经济的管理，促进各地经济的交流 文化 统一文字 有利于文化的交流与发展 交通 统一车辆和道路的宽窄 使秦朝的陆路交通四通八达 军事 B 巩固边疆 材料三 （1）据材料一，结合所学知识指出材料一中的“秦王”指的是谁？材料赞赏了他的什么功绩？ （2）分别列举材料二中A、B两处秦朝巩固统一的举措。 （3）据材料三并结合所学知识，分析战国时期各诸侯国战争的性质，并指出我国从战国到秦朝历史发展的趋势。 54．（24-25七年级上·河北沧州·期中）阅读材料，综合运用所学知识探究问题。 材料  从历史发展的大视野来看，秦的统一不仅从疆域上奠定了此后中国发展的基础，更从文化上、民族心理上铸就了不可撼动的牢固根基。祖国统一、民族团结自此成为中国历史发展的必然趋势。 ——摘编自卜宪群总撰稿《中国通史》 （1）结合所学知识，指出秦完成统一大业的时间及疆域范围。（提示：需答出疆域东西南北的四至） （2）据材料和所学知识，列举三项秦朝巩固统一大业的措施。 （3）据材料，指出秦的统一推动中国历史发展形成的必然趋势是什么。 55．（24-25七年级上·安徽滁州·期中）阅读材料，完成下列要求。 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，阅读材料，回答问题。 材料一秦铜权铭文记载：“廿六年，皇帝尽并天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量，则不壹，歉疑者，皆明壹之。” 材料二 材料三及至始皇……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下牧马…… （1）材料一中，尽并天下诸侯的皇帝是谁？ （2）根据材料二，为巩固统一，秦朝在文化、经济方面采取了哪些措施？ （3）根据材料三，秦朝为巩固北部边疆采取里哪些措施？ 56．（24-25七年级上·河南洛阳·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  周王让自己的子弟、亲戚，以及功臣和一些古帝王的后代，在各地建立封国。封国的统治者叫国君，国君享有一定的权力和义务。不承担义务者，将受到惩罚。春秋时期，王权衰落，一些诸侯国强大起来，出现了春秋五霸，割据称雄的局面。 材料二  秦始皇召集群臣朝议。丞相王绾等建议实行分封建国，管理地方。廷尉李斯建议建立郡县制管理地方。秦始皇说：“朕看廷尉的意见很好，地方就实行郡县制吧！” （1）材料一是哪个朝代？实行的什么制度？ （2）实施上述制度的目的是什么？从材料一分析实行这种制度的结果是什么？ （3）秦朝在地方实行的郡县制起到了什么样的作用？ 57．（24-25七年级上·广东佛山·期中）秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家。阅读材料，回答问题。 材料一 （秦变法后）“数年之间，国富兵强，天下无敌。”    ——摘自《通典．食货》 材料二  三公九卿制形成于战国，确立于秦汉时期。所谓三公，即丞相、太尉、御史大夫。所谓九卿，实际上并不是九个，而是泛指政府部门的主要官员，因此也称为“诸卿”或“列卿”。从总体上看，诸卿的设置和职能体现了国家政务的诸多方面和分工制约，突出体现了中央集权的特点。诸卿由皇帝任免和调动，不得世袭。诸卿虽然有明确的分工，但又存在职无常守的混淆现象。 ——摘编自韦庆远、柏桦《中国政治制度史》 材料三 分封制与郡县制的根本不同在于，封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄。．．．．．．秦始皇统一全国后全面推行郡县制。 ——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 材料四 秦统一前，北方日益强大的匈奴成为中原政权的威胁……秦始皇认识到出于保卫边防目的，必须建立交通、通信和军需补给等快速反应体系，一旦战争爆发，中央能在最短时间内启动应战机制。于是在公元前212年，命蒙恬和扶苏在镇守边关的同时监修直道。 ——摘编自高子期、周晓陆《秦直道建筑探究》 （1）根据材料一概括秦灭六国实现统一的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括三公九卿制的特点。 （3）根据材料三，指出分封制和郡县制的不同点。结合所学知识，分析秦朝推行郡县制的影响。 （4）根据材料四，概括“秦直道”修建的目的。 58．（24-25七年级上·河北保定·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一  秦初并天下，令丞相、御史曰：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。赖宗庙之灵，六王咸伏其辜（罪），天下大定。” ——《史记·秦始皇本纪》 材料二  秦代的“书同文字”是历史上有明文记载的一次文字整理规范活动。先秦古字经过这次整理，字样结构得以定型，这对贯彻法令、传播文化起了重大作用。我国地广人多，各地方言迥异，后来历史上又多次出现分裂割据的局面，而文字的统一、成为维系中华民族历史发展进步的一条生动鲜明的脉络。 ——摘编自黄德宽《书同文字：汉字与中国文化》 材料三  中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。 ——张岂之《中国文明史十五讲》 材料四  秦用商鞅，连相坐之法，造参夷之诛（“参”通“叁”，诛夷三族）；增加肉刑、大辟，有凿颠、抽肋、镬亨（同“烹”）之刑。至于秦始皇，兼吞战国，遂毁先王之法，灭礼谊之官，专任刑罚，躬操文墨（亲自断案）……奸邪并生，赭衣塞路（穿囚服的人挤满了道路），囹圄成市，天下愁怨，溃而叛之。 ——《汉书·刑法志》 （1）材料一中的“秦初并天下”发生在哪一年？“初并天下”的意义是什么？ （2）结合所学知识，指出秦代的“书同文字”指的是秦始皇为巩固统一采取的哪一项措施？根据材料二，归纳出秦代的“书同文字”所带来的影响。 （3）结合所学知识和材料三分析，秦朝在中央和地方上的制度创新分别是什么？ （4）根据材料四回答，为什么会出现“赭衣塞路，囹圄成市”的现象？结合所学知识，再写出一例秦朝暴政的表现。 59．（24-25七年级上·河北邢台·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二  秦朝时，在今四川、贵州、云南三省境内分布着数十个民族，这些民族语言、族属不同，被中原人统称为“西南夷”。为了便利与西南夷的交通，秦朝开凿了连接蜀地和滇池的“五尺道”，还不断在归附的西南夷地区设置县、道。 ——摘编自马孟龙《秦汉史》 （1）结合所学知识，指出秦长城东、西起止点。结合所学知识，说明秦朝修建长城的主要目的。 （2）据材料二，概括秦朝在西南地区加强边疆治理的背景和措施。 （3）综上，概括秦朝在边疆采取上述举措的意义。 60．（24-25七年级上·河南南阳·期中）秦朝是辉煌的，也是短暂的。某历史学习小组以“大秦帝国的兴亡”为主题进行探究学习，让我们也参与其中吧！ 请阅读下列材料，回答下列问题。 材料一： 材料二：一法度衡石丈尺，车同轨。书同文字。 ——《史记秦始皇本纪》 材料三：（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。 ——贾谊《过秦论》 （1）结合地图，了解秦灭六国的时空信息，简要叙述基本过程。（要求包括：时间、路线、策略） （2）材料二中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？ 这些措施（任选其一）对国家的发展有什么重要意义？ （3）阅读材料三，说说秦朝的施政与陈胜、吴广起义爆发的关系。纵观朝代兴衰，你有何感悟？ 试卷第2页，共34页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$