3.1 光的折射 教学课件-2025-2026学年物理苏科版（2024）八年级上册

第三章　光的折射 透镜 第一节　光的折射 1 预习清单 1.定义：光从一种介质__________另一种介质时，传播方向发生改变的现象叫作光的折射。 2.光从空气射入玻璃时,折射角_______（选填“大于”“小于”或“等于”）入射角.，入射角增大(减小),折射角也随着________________;但折射角总_______（选填“大于”“小于”或“等于”）入射角。 3.当光垂直于玻璃砖入射时,折射光线的传播方向_______。 斜射入 小于 增大（减小） 小于 不变 利用思维导图整合零散知识。物理学习是终身受益的过程。建立正确的物理观念很重要。物理问题的解决需要耐心。建立物理直觉需要反复练习。收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，如滑轮组机械效率计算。如简单机械的省力原理。包括电磁感应现象分析。物理现象的慢动作分析，物理数据的异常处理，特别是压强与流速的关系。建立物理现象-原理-应用的联想。如声音的产生和传播特性。 导入新课 为什么渔夫瞄准了鱼却总是叉不到呢? 任务一：什么是光的折射 思考：光在均匀介质中沿直线传播,如果光从一种介质斜射入另一种介质中,又会怎么传播呢? 让一束光从空气斜射入玻璃砖中,观察现象。 当光斜射入玻璃砖时,传播方向会发生偏折。 1.光的折射的定义。 从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折的现象叫作光的折射。 任务一：什么是光的折射 2.根据上面的现象作出光路图,认识描述折射现象中的几个名词。 （1）入射点:入射光线与分界面的交点O。 （2）分界面:两种介质的分界面,如图所示的MM'。 （3）入射光线:照射到两种介质分界面的光线AO。 （4）折射光线:进入另一种介质的光线OB。 （5）法线:过入射点且垂直于两介质分界面的直线NN'。 （6）入射角:入射光线与法线的夹角α。 （7）折射角:折射光线与法线的夹角γ。 利用思维导图整合零散知识。物理学习是终身受益的过程。建立正确的物理观念很重要。物理问题的解决需要耐心。建立物理直觉需要反复练习。收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，如滑轮组机械效率计算。如简单机械的省力原理。包括电磁感应现象分析。物理现象的慢动作分析，物理数据的异常处理，特别是压强与流速的关系。建立物理现象-原理-应用的联想。如声音的产生和传播特性。 任务二：光在折射时遵循什么规律 思考：光在折射时遵循什么规律呢? (1)折射光线、入射光线、法线是否在同一平面内? (2)折射光线、入射光线还分居法线的两侧吗? (3)折射角是否等于入射角? (4)发生折射时,光路是否可逆? (5)光从空气垂直射入玻璃中时又会如何传播呢? 任务二：光在折射时遵循什么规律 2.设计实验。 实验器材:激光笔、半圆形玻璃砖、折射实验演示器等。 任务二：光在折射时遵循什么规律 实验方案: (1)让激光笔发出的一束光从空气中斜射入玻璃砖中,多次改变入射角的大小。观察光的传播路径,比较折射角和入射角的大小;观察折射光线、入射光线与法线的位置关系。 (2)让激光笔发出的一束光从玻璃砖中斜射入空气中,重复上述实验。 (3)让激光笔发出的一束光从空气垂直射入玻璃中(或从玻璃砖中垂直射入空气中),观察光的传播路线。 利用思维导图整合零散知识。物理学习是终身受益的过程。建立正确的物理观念很重要。物理问题的解决需要耐心。建立物理直觉需要反复练习。收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，如滑轮组机械效率计算。如简单机械的省力原理。包括电磁感应现象分析。物理现象的慢动作分析，物理数据的异常处理，特别是压强与流速的关系。建立物理现象-原理-应用的联想。如声音的产生和传播特性。 任务二：光在折射时遵循什么规律 3.进行实验。 （1）光从空气斜射入玻璃中。 ①让激光笔发出的一束光斜射入玻璃砖中，观察光的整个传播路径，把入射角和折射角的大小记录在下面的表格中。 ②改变入射角的大小，继续实验，把折射角和对应入射角的大小记录在下面的表格中。 ③比较入射角和对应的折射角的大小。 任务二：光在折射时遵循什么规律 任务二：光在折射时遵循什么规律 （2）光从玻璃砖中斜射入空气中。 ①让激光笔发出的一束光从玻璃砖中斜射入空气中，观察光的整个传播路径，把入射角和折射角的大小记录在下面的表格中。 ②改变入射角的大小，继续实验，把入射角和对应折射角的大小记录在下面的表格中。 ③比较入射角和对应折射角的大小。 利用思维导图整合零散知识。物理学习是终身受益的过程。建立正确的物理观念很重要。物理问题的解决需要耐心。建立物理直觉需要反复练习。收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，如滑轮组机械效率计算。如简单机械的省力原理。包括电磁感应现象分析。物理现象的慢动作分析，物理数据的异常处理，特别是压强与流速的关系。建立物理现象-原理-应用的联想。如声音的产生和传播特性。 任务二：光在折射时遵循什么规律 任务二：光在折射时遵循什么规律 （3）探究折射光线、入射光线和法线是否在同一平面内。 进行如图甲、乙所示的实验,判断光发生折射时,折射光线、入射光线和法线是不是在同一平面内。 利用思维导图整合零散知识。物理学习是终身受益的过程。建立正确的物理观念很重要。物理问题的解决需要耐心。建立物理直觉需要反复练习。收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，如滑轮组机械效率计算。如简单机械的省力原理。包括电磁感应现象分析。物理现象的慢动作分析，物理数据的异常处理，特别是压强与流速的关系。建立物理现象-原理-应用的联想。如声音的产生和传播特性。 任务二：光在折射时遵循什么规律 （4）探究折射光线和入射光线是否位于法线两侧。 进行如图甲、乙所示的实验,使入射光线分别从法线的左右两侧斜射入玻璃中,观察折射光线与入射光线是否位于法线两侧。 任务二：光在折射时遵循什么规律 （5）观察光从空气垂直射入玻璃中时发生的现象。 进行实验: 让激光笔发出的一束光垂直射入玻璃砖,观察光的整个传播路径。 利用思维导图整合零散知识。物理学习是终身受益的过程。建立正确的物理观念很重要。物理问题的解决需要耐心。建立物理直觉需要反复练习。收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，如滑轮组机械效率计算。如简单机械的省力原理。包括电磁感应现象分析。物理现象的慢动作分析，物理数据的异常处理，特别是压强与流速的关系。建立物理现象-原理-应用的联想。如声音的产生和传播特性。 任务二：光在折射时遵循什么规律 （6）判断发生光的折射时,光路是不是可逆的。 进行如图甲、乙所示的实验,让红光从空气斜射入半圆形玻璃砖中,观察光的传播路径;再逆着折射光的方向射入另一束蓝光,观察光的传播路径。看看两次实验中的光路是否重合。 任务二：光在折射时遵循什么规律 光的折射特点: (1)折射光线、入射光线和法线在同一平面内。 (2)折射光线和入射光线分别位于法线两侧。 (3)当光从空气中斜射入水或其他透明介质中时,折射光线偏向法线方向,折射角小于入射角;当光从水或其他透明介质中斜射入空气中时,折射光线偏离法线方向,折射角大于入射角;当入射角增大(或减小)时,折射角也随之增大(或减小)。 (4)当光垂直射向介质表面时,传播方向不改变。 (5)在折射现象中,光路是可逆的。 利用思维导图整合零散知识。物理学习是终身受益的过程。建立正确的物理观念很重要。物理问题的解决需要耐心。建立物理直觉需要反复练习。收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，如滑轮组机械效率计算。如简单机械的省力原理。包括电磁感应现象分析。物理现象的慢动作分析，物理数据的异常处理，特别是压强与流速的关系。建立物理现象-原理-应用的联想。如声音的产生和传播特性。 任务三：生活中的折射现象 1.“潭清疑水浅”。 池底为什么看起来比实际浅一些呢? 池底实际点S 发出(反射)的光从水中斜射入空气中时发生了折射,折射角大于入射角。人眼逆着折射光的方向看去,感觉光就好像由S'射出去的一样。S'就是我们看到的S 的像,这点的位置比实际位置升高了,所以看起来感觉水很浅。 任务三：生活中的折射现象 2.你能解释为什么渔夫瞄准了鱼,却没有叉中鱼了吗? 鱼从水中发出的光,由水中进入空气中时发生折射,折射角大于入射角。折射光进入人眼,人眼逆着折射光的方向看,感觉光好像是从它们的反向延长线的交点处发出来的,这个交点的位置就是鱼的像的位置。像比鱼的实际位置高,所以有经验的渔民在叉鱼时,要向看到的“鱼”的下方叉才能叉到鱼。 利用思维导图整合零散知识。物理学习是终身受益的过程。建立正确的物理观念很重要。物理问题的解决需要耐心。建立物理直觉需要反复练习。收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，如滑轮组机械效率计算。如简单机械的省力原理。包括电磁感应现象分析。物理现象的慢动作分析，物理数据的异常处理，特别是压强与流速的关系。建立物理现象-原理-应用的联想。如声音的产生和传播特性。 核心总结 1.光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象叫作光的折射。 2.光的折射特点 (1)折射光线、入射光线和法线在同一平面内。 (2)折射光线和入射光线分别位于法线两侧。 (3)当光从空气中斜射入水或其他透明介质中时,折射光线偏向法线方向,折射角小于入射角;当光从水或其他透明介质中斜射入空气中时,折射光线偏离法线方向,折射角大于入射角;当入射角增大(或减小)时,折射角也随之增大(或减小)。 核心总结 (4)当光线垂直射向介质表面时,传播方向不改变。 (5)在折射现象中,光路是可逆的。 口诀:三线共面、两线分居、两角不等、空气角大、同增同减、垂直不变。 3.生活中的折射现象:池水变浅、渔夫叉鱼等。 利用思维导图整合零散知识。物理学习是终身受益的过程。建立正确的物理观念很重要。物理问题的解决需要耐心。建立物理直觉需要反复练习。收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，如滑轮组机械效率计算。如简单机械的省力原理。包括电磁感应现象分析。物理现象的慢动作分析，物理数据的异常处理，特别是压强与流速的关系。建立物理现象-原理-应用的联想。如声音的产生和传播特性。 课堂评价 1.如图所示,画中人出现了错误的判断。下列四幅光路图中,能正确说明产生这一现象原因的是 （ ） D 课堂评价 2.如图所示,一束光从空气斜射到某液面上发生反射和折射,入射光线与液面成30°角,则反射光线与入射光线的夹角大小为_____;若反射光线与折射光线的夹角为83°,则折射角的大小为_____。 120° 37° 利用思维导图整合零散知识。物理学习是终身受益的过程。建立正确的物理观念很重要。物理问题的解决需要耐心。建立物理直觉需要反复练习。收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，如滑轮组机械效率计算。如简单机械的省力原理。包括电磁感应现象分析。物理现象的慢动作分析，物理数据的异常处理，特别是压强与流速的关系。建立物理现象-原理-应用的联想。如声音的产生和传播特性。 课堂评价 3.如图所示,OB 为反射光线,O 为入射点,请画出该光线的入射光线及其折射光线。 $$