1.2 我们都是社会的一员 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

本初中道德与法治课件围绕“我们都是社会的一员”，通过名言赏析、图片观察、身份探究等导入，引导学生理解社会关系类型及个人与社会的关系，搭建从具体情境到抽象概念的学习支架。 其亮点在于结合道德修养与责任意识，通过情景演绎、活学活用及“议一议”等环节，如判断中秋社会关系、分析小志观点，培养学生社会适应与担当精神。采用实践探究与随堂检测，助学生巩固知识，也为教师提供系统教学支持。

第一课 丰富的社会生活 1.2 我们都是社会的一员 第 走 一 单 元 进 社 会 生 活 社会关系的类型 个人与社会的关系 1 2 知 识 探 究 鲁迅：一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。 马克思：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 思考：上述名言警句说明了什么？ 人的社会的人。个人的生存和发展离不开社会。 名言赏析 思考：把社会比喻成一张“大网”，个人属于什么？ 社会是一张“大网”；个人是“大网”上的一个“节点”。 观察图片 思考：同一个人，为什么身份不同？ 探究与分享（P6） 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 思考：想想自己参与了哪些社会关系，在这些关系中扮演着什么角色？ 在家庭里 （孩子） 在学校里 （学生） 在商场里 （消费者） 在商场里 （游客） 在公交车上 在医院里 （乘客） （病人） 情景演绎 向从未见过的长辈 我是××的儿子/女儿 向同学的父母介绍自己 我是您孩子××的同学 在小区楼下与邻居打招呼 我是×楼X单元的住户 到总务处报修设备 我是××年级xx班的学生 如何快速介绍自己的身份？ ①血缘关系。如家庭、家族成员之间的关系等。 ②地缘关系。如同乡、邻居等。 ③业缘关系。如同行、同事等。 笔记1：社会关系的类型 P7相关链接 结合所学知识，判断下列社会关系类型： 1.中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。 2.中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。 3.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。 血缘关系 地缘关系 业缘关系 活学活用 探究与分享（P7） 思考：结合上图和生活经验，说说食物、衣服、书籍等是怎样生产出来的? 食物、衣服生产过程 播种 收获 粮食加工 生产服装 采摘棉花 纺纱织布 书的生产过程 纸浆生产 成品纸 创作 编辑 印刷 装订 成品书 伐木 我们的衣食住行离不开社会。每个人都从社会中获得物质支持。 思考1：结合食物、衣服、书籍的生产过程，我们可以从中得出什么结论? 思考2：我们除了从社会中获得物质支持，还从社会中汲取什么？ 每个人都从社会中获得精神滋养。 精神滋养：在心理、情感和思想层面上给予个体所需的养分和支持。 观察图片 物质支持：满足人们基本生活需要的具体资源和条件。 议一议 思考1：小志这句话实际上表达了什么观点？ 不认同。个人行为看似微小，却可能成为社会变化的“起点”。当个体文明行为汇聚成‘社会公约数’，就能推动规则完善与文明进步；反之，个体失序可能引发“破窗效应”，侵蚀公共利益。社会发展离不开每个“小我”的主动参与。 小志说：“如果只有我一个人捡垃圾，其他人都乱扔，环境还是会变差，这样做有意义吗？” 思考2：你是否认同小志的观点？ 个人行为对社会秩序、环境的影响 “微不足道”。 欣赏视频：劳动者在工作岗位上为社会发展贡献力量 ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 笔记2：个人与社会的关系 P6-8 知 识 小 结 1.右图是小江绘制的“我的社会关系网络图”，从中能得出的结论有（　 　） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②未成年人在社会关系网中处于核心位置 ③在社会交往中形成了各种社会关系 ④不同的社会关系中人们具有相同的身份 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 随 堂 检 测 2.“每人前进一小步，社会前进一大步。”这句公益广告语告诉人们（　 　） A.人人都能为社会发展作突出贡献 B.每个人的成长离不开社会的支持 C.个人的发展受到社会环境的制约 D.社会的发展离不开每个人的努力 D 随 堂 检 测 3.对右图理解正确的是（    ） A.人的生存和成长离不开社会 B.社会是个人的有机组成部分 C.个人成长无须社会提供支持 D.社会的发展需要个人的劳动 A 随 堂 检 测 4.下面句子中能体现个人与社会的关系的是（   ） ①天行健，君子以自强不息 ②二人同心，其利断金 ③花在树则生，离枝则死 ④天下兴亡，匹夫有责 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 随 堂 检 测 写一份社会问题综合报告 1. 观察与思考：在学校周边进行细致观察，记录你发现的问题（如校门口交通拥堵）。思考问题对社会生活造成了哪些影响？2. 行动规划：与同学组成小组，制定一个具体的行动计划。计划应包括目标、步骤、所需资源、预期成果等。 3. 实践行动：用文字、照片或视频记录下你们的行动过程，包括遇到的困难、解决的方法以及取得的成果。 作业提交要求：提交一份包含观察记录、行动计划、实践过程记录、反思与分享等内容的综合报告。报告应图文并茂，生动展示你们的实践过程和成果。 课 后 作 业 Lavf58.20.100 vid:v0200fg10000conmc5rc77u3k9b6f3lg $$