16《麻雀》课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版

习作单元 语文要素： 了解作者是怎样把事情写清楚的。 ❖ ❖ 习作要求： 写一件事，把事情写清楚。 我手写我心，彩笔绘生活。 1 活动一 了解“写清楚”的标准 写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。 交流平台 时间、地点、人物要交代明白。 写作（记叙文）六要素： 时间、地点、人物、起因、经过、结果。 麻 雀 统编版小学语文四年级上册第五单元第十六课 屠 格 涅 夫 19 世纪俄国批判现实主义作家。屠格涅夫在大学时期就开始创作，《猎人笔记》是其成名作。 主要作品：《罗亭》《贵族之家》《猎人笔记》《父与子》等。 （1818—1883） 活动二 初读课文，了解故事大意 自主学习 1.自由大声朗读课文，读准字音，读通句子。 2.一边思考一边圈画：故事的时间、地点、人物、起因、经过和结果分别是什么？ 嗅到 学习字词 牙齿 庞大 呆呆地 无可奈何 幼儿 挓挲 身躯 掩护 拯救 搏斗 嘶哑 xiù nài zhěnɡ sī yǎ pánɡ zhā shā 读这3组词语，你们有什么发现？ 张开；伸开。 时间 地点 主要人物 我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 猎狗 老麻雀 小麻雀 起因 经过 结果 猎狗 老麻雀 小麻雀 攻击 保护 吓退 要把事情写清楚，可以按照事情发展的顺序写，把事情的起因、经过、结果交代清楚。 起因 猎狗要攻击小麻雀 老麻雀奋不顾身保护小麻雀 猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退 尝试将事情的起因、经过、结果连起来说一说故事的主要内容。 经过 结果 活动三 初步感知“写清楚” 猎狗、小麻雀和老麻雀给你留下了怎样的印象？ 凶狠 庞大 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！ 猎狗、小麻雀和老麻雀给你留下了怎样的印象？ 弱小 我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 无助 无可奈何：没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。 可怜 猎狗、小麻雀和老麻雀给你留下了怎样的印象？ 勇敢无畏 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 写好故事，要写清楚角色的特点。 故事中有两只麻雀，你觉得课题里的是哪一只？为什么？ 故事中有多个角色时要突出重点写清楚。 活动四 抓住要点，书写生字 嗅 呆 奈 巢 齿 躯 掩 xiù dāi nài cháo chǐ qū yǎn 护 幼 搏 庞 量 愣 hù yòu bó páng liàng lèng 书写生字 嗅 xiù 指导书写 庞 páng 书写要点：右上部是“自”不是“白”哦！不要漏掉最后一点。 组词：嗅觉 嗅一嗅 书写要点：“龙”的横在横中线上起笔，竖弯钩上有一撇不能忘。 组词：庞大 庞然大物 指导书写 书写要点：上边是三个撇点不是“艹”哦！ 组词：鸟巢 蜂巢 书写要点：第二笔的撇折的末端有一点。是“幺”不是“纟”哦！ 组词：幼儿 年幼 巢 cháo 幼 yòu 麻 雀 统编版小学语文四年级上册第五单元第十六课 第二课时 嗅到 复习词语 牙齿 庞大 呆呆地 无可奈何 幼儿 挓挲 身躯 掩护 拯救 搏斗 嘶哑 起因 猎狗要攻击小麻雀 老麻雀奋不顾身保护小麻雀 猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退 经过 结果 回顾内容 同学们回忆一下，故事的起因、经过和结果分别是怎样的？ 活动一 探究“写清楚”的方法 合作学习 作者是如何把老麻雀无畏的特点写清楚的？请大家默读4-5自然段，画出最能表现老麻雀无畏的词句来，画完后和同桌交流你的体会。 “像一块石头”写出老麻雀在发现小麻雀面临着巨大的危险时，毫不迟疑，非常果敢地从树上飞下来，表现了它的勇气和胆量。 “挓挲起全身的羽毛”说明老麻雀面对猎狗这个庞大的敌人时，心里很紧张，以致全身的羽毛都张开、直立起来了，但是它并没有退缩。 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 这两个句子是从哪些方面描写老麻雀的？ 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 看到的 听到的 文中还有哪个地方也是作者看到、听到的呢？ 因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，它十分紧张，紧张到“浑身发抖”。但是，它又十分地愤怒，表示出绝不畏缩的态度，所以“发出嘶哑的声音”。 听到的 看到的 它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。 想到的 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 这个句子是从哪个方面描写老麻雀的？ 这个句子是对老麻雀当时的想法与感受的揣摩。 文中还有哪个地方也是作者想到的呢？ 想到的 写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的、想到的写下来，这样才能清楚地展现事情发展过程中的重要内容。 在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 “一种强大的力量”指什么呢？ 老麻雀突然从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 当猎狗嗅到小麻雀的味道，准备饱餐一顿时 它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫。 当猎狗朝小麻雀越走越近，即使老麻雀已疲惫至极 它浑身发抖，发出嘶哑的声音。 当老麻雀与可怕的猎狗四目相对时 它用自己的身躯掩护着小麻雀，准备着一场搏斗。 老麻雀尽管不知道能否战胜猎狗，但它没有退缩 它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 它觉得有责任和义务保护自己的孩子，所以 母爱 31 一只老麻雀从一棵树上飞下来， 像一块石头似的落在猎狗面前。 它挓挲起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。 可是因为紧张，它浑身发抖， 发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。 在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！ 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上， 一种强大的力量使它飞了下来。 让我们一起齐读4、5自然段，向英勇的老麻雀致敬。 自主学习 默读课文，思考：课文是怎样把配角——猎狗的攻击与退缩写清楚的？ 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 看到的 想到的 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 看到的 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 想到的 看到的 老麻雀不畏凶残的猎狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，这告诉我们什么呢？ 正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种强大的母爱，吓住了猎狗；正是这种无私的母爱，感动了“我”。 活动二 升华主题，学法迁移 《麻雀》选自屠格涅夫的小说《猎人笔记》，在原文的结尾，其实还有这样一段话： “是的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟儿，对它爱的激情，我是怀着虔敬之情的。我想，爱比死，甚至比死的恐惧更强大——只有它，只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。” 此刻，你最想对老麻雀说些什么？ 老麻雀，你义无反顾地从树上飞下来，准备和猎狗展开殊死搏斗。你爱孩子胜过了爱自己，这份爱真是太无私，太伟大了！我很佩服你！ 老麻雀，你奋不顾身地去拯救自己的幼儿，你的行为让我懂得了母爱的力量是无穷的！我非常感动，我长大后一定要回报妈妈！ 迁移运用 看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。 1.交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等要素。 2.按一定的顺序把事情写清楚。 比赛跑步这件事可以按照什么顺序来写呢？ 比赛前 比赛中 比赛后 3.把看到的、听到的、想到的写下来。 你看到了什么？你看到运动员矫健的身姿、啦啦队员激动的样子了吗？ 你听到了什么？你听到啦啦队员的加油助威声、运动员粗重的喘气声、观众的欢呼声了吗？ 你想到了什么？你当时的感受、产生的联想…… 今天是一年一度的春季田径运动会。操场四周人山人海。场地上，有的同学正在热身训练，有的同学在当“小裁判”，有的同学在为赛场上的选手加油，个个忙得不亦乐乎。“啪”的一声响！激动人心的男子200米跑拉开了序幕。跑道上的同学们个个精神抖擞，如同脱缰的小马，争先恐后地追逐着。天天同学是我们大家公认的“飞毛腿”，他和其他两名运动员跑得不相上下，交替领先。啦啦队员在旁边拼命地呐喊，给他加油，个个喊得面红耳赤。只见天天在最后关头，使出了全身的力气，像拧足了劲儿的发条一样，拼命地向前跑，最后夺得了第一名。同学们都抑制不住内心的喜悦为他欢呼，为他鼓掌！ 示例： 拓展延伸 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁 母爱是世间最伟大的力量。没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。 ——高尔基 赞美母爱的名言： 43 谢谢 观看 统编版小学语文四年级上册第五单元第十六课 null 62117.94 $$