1.2《齐桓晋文之事》教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

教学设计 课程基本信息 授课老师 授课班级 班级人数 课题 齐桓晋文之事 教学目标 （1）语言建构与运用：通过积累文言实词、虚词及句式，熟练翻译课文，提升文言文阅读能力，并体会比喻在文章中的作用。 （2）思维发展与提升：梳理孟子阐述观点的思路，学习其迂回曲折的论辩方法，培养逻辑思维与辩证分析能力。 （3）审美鉴赏与创造：通过分析孟子论辩的艺术性，感受其语言的气势与说服力，提升审美鉴赏能力，并尝试运用比喻进行简单的论辩。 （4）文化传承与理解：理解孟子的民本思想及其对劳动人民的深切关怀，体悟其治世精神，增强对中华优秀传统文化的认同与传承意识。 教学重难点 （1）理解孟子的 “仁政” 思想及其在《齐桓晋文之事》中的具体体现，特别是 “保民而王” 的核心观点，并能够结合现实情境分析其现实意义。 （2）掌握孟子迂回曲折的论辩方法，分析其在对话中如何通过比喻、类比等修辞手法层层递进，最终说服齐宣王接受其政治主张。 （3）通过文本学习，培养学生的批判性思维，探讨孟子理想社会的可行性，并能够结合历史背景和现实社会进行反思与评价。 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是对《齐桓晋文之事》的深入分析，引导学生从不同角度理解孟子的仁政思想及其现实意义。 （2）本节课主要介绍了孟子的生平、思想体系，特别是其 “仁政” 理念的内涵，以及孟子如何通过对话形式向齐宣王阐述自己的政治主张。此外，课程还涵盖了文言文的基础知识，包括重要词汇、句式和文化常识，帮助学生更好地理解课文内容。 （3）通过学习本节课，学生能够掌握孟子的基本思想和《齐桓晋文之事》的核心内容，理解孟子仁政思想的历史背景和现代价值。同时，学生还能学会运用文言文的实词、虚词及特殊句式，提高自身的文言文阅读和翻译能力。此外，通过对孟子论辩艺术的学习，学生可以提升自己的逻辑思维能力和语言表达技巧。 教学过程 一、情境导入 同学们，你们都知道哪些孟子的名言警句呢？（学生自由发表意见） 比如：不以规矩，不能成方圆。 大匠诲人，必以规矩。 得道者多助，失道者寡助。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 穷则独善其身，达则兼善天下。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 天时不如地利，地利不如人和。 这些句子展示了孟子的什么思想呢？（仁政）今天，我们将一同学习《齐桓晋文之事》，看看在这篇文章中，孟子是如何宣扬这种思想的。 二、自读课文 （1）听朗读，熟悉课文内容 听老师朗诵课文《齐桓晋文之事》，注意停顿，确保能够准确且流利地诵读课文。（老师朗读课文） （2）初步理解文意 学生自主阅读全文，利用工具书和课本注释，初步理解和把握文章内容。（学生自读） 教师提示：用红笔标记出你不理解的重要或难点字词句，借助工具书和资料，分类整理文言现象。（生标注并查阅） （3）小组合作，制作文言基础知识卡片 小组分工合作，制作涵盖一词多义、通假字、词类活用、特殊句式等内容的文言基础知识卡片。 （学生进行小组讨论，制作卡片） （4）成果展示及交流 展示各小组制作的文言基础知识卡片： 一词多义：“道” 例如：①促尼之徒无道桓文之事者 (述说，谈论)；②不足为外人道也 (说，讲)；③得道者多助，失道者寡助 (道义、道理)；④任重道远 (路，道路) 通假字：“无以，则王乎” (以通 “已”，止)；“为长者折枝” (枝通 “肢”，肢体) 词类活用：“故推恩足以保四海” (使动用法，使…… 安定)；“抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯。” (使动用法，使…… 受到危害) 特殊句式：“臣未之闻也。” 学科网（北京）股份有限公司 $$