5.2.2维护生态安全学历案-2025-2026学年人教版2024八年级上册生物

5.2.2维护生态安全学历案答案 【课前预习】 1.生态系统服务 生态环境 2.个人 国家安全 3.生态安全 4.《中华人民共和国渔业法》等 5.防治 保护和修复 6.山水林田湖草沙 7.整体 保护生物圈 【课中学习】 课堂导入： Q1:提供水源、提供鱼虾、调节气候等 Q2:过度捕捞、水质污染等 Q3:维护长江的生态安全 活动1.1： 生态安全是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，是人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。 生态安全不仅关系到个人的生活，而且是国家安全的重要组成部分。 活动2.1： 《中华人民共和国渔业法》等 活动2.2： （1）黄河作为一个河流生态系统，其结构和功能的完整与稳定与全流域的森林、草原、湖泊、湿地、农田、沙漠等生态系统都有关系。山水林田湖草沙是生命共同体，坚持一体化治理有利于从整体上提升生态系统的稳定性和功能性。 “保护”重在防止破坏，“修复”重在恢复生态健康， 两者互为支撑，缺一不可。（2）①②③④⑤⑥——合理利用和保护自然资源 ⑦——防治环境污染 维护生态安全需要合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源，防治环境污染，保护和修复自然生态系统。 活动2.3：乌梁素海综合治理、敕勒川草原生态修复等 【作业与检测】 1. D 2. A 3.D 4.．(1)食物链 (2)生物种类多，营养结构复杂 一个统一的整体 (3)减少一次性物品使用/不乱扔垃圾/不乱扔电池/节约用水等 5．(1)生态系统的服务功能不仅包括维持生态平衡、物质循环等基础的生态功能，还能通过生态旅游等形式，为人类提供身心调节、文化教育、理念传播等社会文化类服务 (2)遵守园区规则、保持环境整洁、控制自身行为影响、合理使用资源等 学科网（北京）股份有限公司 $$2025年—2026年度第 一 学期 人教版八年级 上 册生物学历案（学生版） 设计人： 2025 年 8 月 26 日 审核人： 单元名称：生物与环境 出示学习目标： 新课学习： 任务一：破译“生态安全”密码 活动1.1：阅读课本111页，找出什么是生态安全？为什么要重视生态安全？ 活动1.2：请同桌之间利用1-2分钟以长江或者你熟悉的生态系统为例， 讲出你对生态安全概念、生态安全的重要性的理解。 任务二：解读“生态安全”对策 活动2.1：阅读课本112页，举例说出维护生态安全有哪些法律法规? 活动2.2：分析课本113、114页《中华人民共和国黄河保护法》中关于维护生态安全的部分内容,小组讨论: （1）为什么要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复？ 保护与修复有什么区别？ （2）上述哪些对策是针对合理利用和保护自然资源提出的？ 哪些对策是针对防治环境污染提出的？ 这对我们维护生态安全有什么启发？ 活动2.3：结合课本114页举一些近年来当地生态安全屏障得到有效巩固、生态保护与修复工作成就卓著的例子。 生物圈是一个统一的整体，保护生物圈就是维护生态安全！ 任务三：拟定保护生态环境的行动计划 活动3：小组合作调查校园周围或家庭所在社区生态环境现状，拟订保护行动计划。 目的要求： 1.调查当地生态环境现状。分析调查结果，列出威胁生态安全的潜在因素，讨论并拟 订保护当地生态环境的计划。 2.认同每位公民在保护生态环境方面都有自己的责任。 材料用具： 笔记本、笔、相机等 A．实地调查 B．到当地环保部门咨询 C．通过报刊、书籍或者利用网络等收集资料 D．凭空想象，编写文章 4.阅读材料，回答问题。 2023年8月日本政府正式启动将福岛核污水排入海洋计划。污水中的核物质将随着洋流和食物链扩散，影响生态安全、人类健康等方方面面。因此，这绝不仅仅是日本国内的问题，也是涉及全球海洋生态环境和人类健康的国际问题。 (1)日本福岛核污水排入海洋后，其中的放射性物质进入生态系统，会通过 在生物体内不断积累，最终威胁到人类身体健康。 (2)与农田生态系统相比，海洋生态系统抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力较强，原因是 。但是，将福岛核污水排入海洋，不仅影响日本周围海域海洋生态系统的稳定性，也会给全球生态环境、生态安全乃至人类健康带来一定的影响，这说明生物圈是 ，是所有生物共同的家园。 (3)生态环境问题是全球性的问题，作为地球的一员，你有哪些实际行动来保护我们共同的家园？ （写出一点即可）。 5.近年来，我国生态旅游业发展迅猛。生态旅游是一种尽量减少对生态环境的不利影响，将生态环境保护和公众教育，同促进地方经济、社会发展有机结合的旅游活动。人们到森林公园、湿地公园等地开展生态旅游，既能增进身心健康，又能更好地感悟和践行人与自然和谐共生的理念。请回答下列问题。 (1)上述资料对你理解生态系统服务功能有什么启示？ 。 (2) 如果你跟家人一起去森林公园或湿地公园开展生态旅游，怎样做才能尽量减少对生态系统的干扰？ 。 课题：5.2.2维护生态安全 110 页-118页 1 课时 学 习 目 标 1.通过阅读课本、观看视频理解生态安全的概念和重要性，形成生物与环境是统一整体的生命观，形成保护生态安全的责任意识。 2.通过阅读课本、举例、小组讨论分析、观看视频学习维护生态安全的对策，提高科学思维能力、保护生态安全的责任意识。 3.通过小组合作、完成调查任务、拟定计划增强维护生态安全的责任意识并转化为具体的行动。 评 价 任 务 1.通过以具体实例把抽象概念表述出来评价“生态安全概念、重要性”检测学习任务一。 2.通过举出相应实例评价“维护生态安全的对策”检测学习任务二。 3.通过小组协作完成拟定相应计划并具体实行评价“保护生态环境的行动计划”检测学习任务三。 学习过程 【课前预习】 1.生态安全是指 能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受 问题威胁的状态与能力。 2.生态安全不仅关系到 的生活，而且是 的重要组成部分。 3.我国高度重视生态安全，已将 纳入国家安全体系。 4.我国颁布的生态安全相关法律和行政法规有很多如 。 5.维护生态安全需要合理利用和保护土地、水、动植物等 ，防治环境污染， 自然生态系统。 6.山水林田湖草沙是生命共同体，因此要坚持 一体化保护与修复。 7.生物圈是一个统一的 ， 就是维护生态安全。 【课中学习】 情境导入：播放课本“想一想、议一议”长江“十年禁渔”相关视频，思考： Q1:长江有哪些生态系统服务功能？ Q2:长江生态系统曾经受到过哪些威胁？ Q3:长江长期禁渔只是为了保护鱼类资源吗？ 方法步骤： 1.分组调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。可对社区居民进行访谈，或到当地环境保护部门咨询，也可查阅报刊、书籍、利用网络等收集资料。 2.每组至少调查一个方面的生态环境状况，如植被、空气质量、水资源量、生物多样性等的状况。 3.根据调查结果，讨论并制订本小组参与保护当地环境的行动计划，包括是否向有关单位提出合理的建议，如何开展宣传活动，自己在日常生活中如何践行绿色低碳的生活方式等。 4.每组推选两名代表，分别向全班同学展示本组的调查报告和保护计划。全班同学共同讨论调查报告中反映的问题的严重程度与紧迫性，以及所提出的保护行动计划与建设的可行性。最后，全班讨论、决定是否将汇总后的报告和计划提交给当地有关部门。 注意事项： 在实地调查时要注意安全、保护生态环境。 调查时全班同学要集体行动， 做到分工明确、团结协作。 课堂小结：这节课我学到了...... 【作业与检测】 1.生态安全是国家安全的重要组成部分。下列行为不利于维护生态安全的是（　　） A．生产和使用环保产品 B．建立地下水污染防治管理体系 C．保护动植物资源 D．工厂废气不经处理直接排放 2.内蒙古自治区地域辽阔，这里的“山水林田湖草沙”，维系着我国北方的生态安全。下列对该论断理解正确的是（ ） A.“山水林田湖草沙”指不同生态系统 B.可任意向沙漠中倾倒垃圾和污水 C.应把开采山区矿产资源作为首要目标 D.要尽量把森林和草原开辟为农田 3.在调查当地的生态环境，拟定保护当地生态环境计划的活动中。其调查的方式不包括（　　） 【学后反思】 1. 请你说明在学习过程中遇到的问题或困难。 2.请你以思维导图的形式呈现本节内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$