第四单元 第4课时 自主学习课（教学课件）【大单元教学】语文统编版三年级上册

该小学语文课件聚焦阅读预测方法，通过“题目、插图、生活经验”等方法点拨导入，以《胡萝卜先生的长胡子》为实例，引导学生从预测漏刮胡子到胡子助人，搭建“猜测—验证—修正”学习支架，再拓展到根据题目预测其他文章，形成从方法到实践的脉络。 其亮点在于结合思维能力和审美创造，以童话情境驱动“预测—验证”互动，如学生预测胡子帮助小男孩、鸟太太，在猜测与修正中培养想象与逻辑思维。采用任务驱动教学，学生提升阅读兴趣与创造力，教师借助方法支架提高教学效率。

语文三年级上册大单元教学课件 预测 04 自主学习课 板块一：阅读预测方法点拨 阅读预测，指在阅读过程中，根据文章题目、插图等文本线索及相关背景知识、生活经验等已有信息，对故事情节、结局、人物命运、文章观点等进行预测，通过“猜测——验证”的模式激发阅读兴趣，推动深度阅读，实现与文本之间的对话。 阅读预测 3 针对课文题目进行预测。 怎样预测？ 通过观察课本插图进行预测。 联系生活实际进行预测。 联系阅读经验进行预测。 联系前文进行预测。 预测不是随意猜测，要有一定的依据。 预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。 三年级语文上册统编版 13.胡萝卜先生的长胡子 板块二：自主学习《胡萝卜先生的长胡子》 5 边读边预测，不断修正自己的想法 学习任务一 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有浓密的胡子，必须每天刮。 有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。 AABB结构的词语 安安静静 明明白白 开开心心 整整齐齐 辛辛苦苦 红红火火 有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。 预测一下，“匆匆忙忙”刮胡子会发生什么事呢？ 我猜想胡萝卜先生没把胡子刮干净。 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。 这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！ 果真是这样。 我预测这根胡子在得到果酱的营养之后会长得比其他胡子都快。 我预测这根胡子应该会长得更粗更长。 于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。 我觉得围绕胡萝卜先生长长的胡子可能会发生一些有趣的事情。 胡萝卜先生的胡子果真长得很长很长了。 在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。 预测一下，小男孩用什么来解决问题呢？ 我预测小男孩会用胡萝卜先生的长胡子。 胡子和头发差不多 ，太细了，容易断，小男孩可能会担心胡子太细、不够牢固，所以不会用它做风筝线。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。 你预测对了吗？如果你预测错了，及时修正自己的想法，接着往下读，继续预测后面的故事。 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 …… 预测一下，接下来会发生什么事？ 根据上下文和插图，我猜，鸟太太会用胡萝卜先生的长胡子晾小鸟的尿布。 我也认为鸟太太会这样做，但是她一定也会像小男孩一样，先“扯了扯胡子”确认胡子“足够牢固”才会用来晾尿布。 预测一下，接下来会发生什么事？ 发挥想象，预测故事的后续发展 学习任务二 预测1：鸟太太得到了长胡子。她像小男孩一样偷偷地剪了一段胡子，拿来晾尿布。因为故事讲到了“鸟太太正在找绳子”，说明她非常需要绳子，从课文插图也能感受到鸟太太见到长胡子时的那种惊喜。 预测一下，接下来会发生什么事？ 预测2：鸟太太没有得到长胡子。根据生活经验，一般人不会同意让一个不相识的人拿走自己身上的东西，所以胡萝卜先生可能不会同意鸟太太剪自己的胡子。 预测一下，接下来会发生什么事？ 预测3：胡萝卜还遇到了其他人。比如，猴子姑娘少了一根绳子来荡秋千，袋鼠弟弟少了一根绳子来练习跳高，胡萝卜先生都给他们提供了帮助。根据生活经验，猴子喜欢在树枝间跳跃，袋鼠跳着行走，文中讲到的胡萝卜先生的胡子是不断长长的，他有可能为这些有困难的朋友提供帮助。 预测一下，接下来会发生什么事？ 预测4：胡萝卜先生的长胡子帮助了自己。从以往的阅读经验可以知道，如果让胡萝卜先生总是用长胡子帮助别人，故事就没有新鲜感了；如果长胡子帮助胡萝卜先生解决了某个困难，这样就出乎意料，故事读起来也更有趣。 预测一下，接下来会发生什么事？ 课文写胡萝卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。于是小男孩用它来做风筝线，鸟太太用它来当晾尿布的绳子……文章让我们感受到了童话世界的神奇，同时给读者充分的想象空间，预测后面会发生什么有意思的事情。 归纳主题 根据题目，预测文章或书的内容 学习任务三 读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。 《躲猫猫大王》 《夏洛的网》 　《帽子的秘密》 《柔软的阳光》 　《团圆》 《小灵通漫游未来》 提示：文章的题目是文章的文眼，有些题目就概括了文章的主要内容或者点明了文章要描写的主要角色。 23 示例： 《躲猫猫大王》可能会介绍谁最擅长躲猫猫； 《夏洛的网》中，夏洛可能是主人公的名称，文章内容与主人公的网有关； 《帽子的秘密》所写的内容可能与帽子有关； 《柔软的阳光》可能是写关于阳光的故事； 《团圆》可能写亲人或朋友团聚； 《小灵通漫游未来》可能是一篇想象作文或者科幻故事，与畅想未来有关。 24 作业设计 A类：朗读课文，说说《胡萝卜先生的长胡子》讲了一个什么故事。 B类：胡萝卜先生还会遇到谁？他的胡子还可以帮助谁？请你画一画，并写上相应的对话。 学好语文 快乐成长 $$