精品解析：2024-2025学年甘肃省平凉市庄浪县统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期期中质量检测试题（卷） 六年级 语文 （本套试卷满分120分，考试时间120分钟，请认真按要求作答） 读下面的语段，完成练习。 古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，读书可以拓宽眼界，获得知识，可以让你与书中很多优秀人物不期而遇。好的shū jí（ ）如同芳邻，它陪伴你，滋养你慢慢成长。你从书的世界感知生命的míng mèi（ ）、精神的光亮、灵魂的静美。那些优雅、细腻的文字，可以消除yōu shāng（ ）、狭隘，传达世间美好的一切：智慧、làng màn（ ）、悲悯、至善、理想和爱。读书，是一阵春雨唤醒一朵花，是________________，是__________________。让我们以书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！ 1. 读语段，根据拼音在括号里写词语。 2. “腻”用音序查字法，应先查大写字母（ ），再查（ ）；用部首查应先查（ ）部，再查（ ）画。“腻”在字典中解释有：①食品中油脂过多；②因食品中油腻过多而使人不想吃；③腻烦、厌烦；④细致；⑤黏；⑥污垢。结合字典中的解释，你认为语段中“细腻”的“腻”的意思是第（ ）种解释。 3. 请模仿语段中画波浪线的短句，把语段中的句子补充完整。 【答案】1. 书籍 明媚 忧伤 浪漫 2. ①. N ②. nì ③. 月 ④. 9##九 ⑤. ④ 3. 一声鸟鸣唤醒一片林 一片落叶捎来一封秋 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确，本题“籍、媚、漫”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查查字典和多义字。 音序查字法：先查大写字母：汉字“腻”的拼音是nì，音序查字法是按拼音首字母的大写形式，应填N，再查音节：nì。 部首查字法：笔顺为：，先查部首：“腻”的部首是“月”。再查笔画数：去掉部首“月”后，剩余部分是“贰”，共9画。 “细腻”：指精细、细致，“腻”侧重形容事物的质地、纹理等细致入微，没有粗糙感，细致、光滑。对应字典解释中的④细致。 故选④。 【3题详解】 本题考查仿写句子。 原句：“读书，是一阵春雨唤醒一朵花”，运用了比喻和拟人，把读书比作“春雨”，并赋予读书人的动作行为“唤醒”。句式结构为：是+自然现象+动作+自然事物。仿写时按照例句的格式运用比喻和拟人的修辞写出一个类似的句子。 仿写示例：读书，是一阵春雨唤醒一朵花，是一束阳光温暖一方土，是一泓清泉滋润一株草。 选择题。 4. 下面加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 掺和（cān） 铁锹（qiān） B. 白云观（guān） 追悼会（dào） C. 吞噬（shì） 木筏（fá） D. 藤蔓（màn） 急遽（jù） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辨析字音。 A．掺和（cān）——chān，铁锹（qiān）——qiāo； B．白云观（guān）——guàn； D．藤蔓（màn）——wàn。 故选C。 5. 与“过去的日子如轻烟，被微风吹散了”表达情感的方式一致的是（ ） A. 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ B. 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 C. 天上有鸟叫得很欢悦，花间有蝶舞得很轻盈，屋后还有虫儿唱得很动听。 D. 沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子理解。 原句“过去的日子如轻烟，被微风吹散了”运用了比喻的修辞手法，将“过去的日子”比作“轻烟”，形象地表达了对时光流逝的感慨和惋惜。 A．“世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”是反问句，表达的是对剧种演出时间长的惊讶或赞叹。 B．“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲”同样运用了比喻的修辞手法，将“地球”比作“人类的母亲”和“生命的摇篮”，表达了对地球的赞美和热爱之情。 C．“天上有鸟叫得很欢快，花间有蝶舞得很轻盈，屋后还有虫儿唱得很动听”是排比句，描绘了一幅生机勃勃的自然景象。 D．“沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏”是描述性句子，没有运用比喻的修辞手法。 故选B。 6. 下面哪个小组搜集到的诗歌不适合编入红色诗歌展板。（ ） A. 砍头不要紧，只要主义真。 B. 不到长城非好汉，屈指行程二万。 C. 百川东到海，何时复西归。 D. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 A．“砍头不要紧，只要主义真”出自夏明翰的《就义诗》，是革命烈士面对牺牲时，对革命信仰的坚定宣言，充满红色革命精神，适合编入。 B．“不到长城非好汉，屈指行程二万”出自毛泽东的《清平乐・六盘山》，“行程二万”直接指向红军长征，体现革命队伍的豪迈气概和奋斗精神，适合编入。 C．“百川东到海，何时复西归”出自汉乐府《长歌行》，诗句以江河奔海不复西流为喻，劝诫人们珍惜时光（后句“少壮不努力，老大徒伤悲”是核心），内容与“红色革命、革命历史”无关，不适合编入。 D．“红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东的《七律・长征》，直接歌颂红军长征的英勇无畏，是经典红色诗歌，适合编入。 故选C。 7. 下列有关读名著的说法中错误的是（ ） A. 读名著之前先大致了解其写作背景可以帮助我们理解作品的内容和价值。 B. 读到特别喜欢的段落，可以将其摘抄在笔记本中并标注出页码。 C. 遇到人物关系比较复杂的情况，可以画人物关系图谱以便随时查阅。 D. 有些名著读起来比较难，不像流行读物那样通俗易懂，不读也罢。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 D．名著往往具有深刻的思想内涵和高超的艺术价值，虽然部分作品因时代背景、语言风格等原因读起来有难度，但正是这种“难”体现了其价值。不能因阅读难度而放弃，而应通过合适的方法逐步品读，因此该说法错误。 故选D。 8. 关于文章的开头和结尾，下列说法错误的一项是（ ） A. 好的开头可以激发读者的阅读兴趣，好的结尾可以使人回味无穷。 B. 《十六年前的回忆》一文首尾呼应，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。 C. 《匆匆》以陈述句结尾，呼应了开头，直接抒发了作者对时光一去不复返的慨叹。 D. 《藏戏》开头连用三个问句，增强了表达效果，引人入胜。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解和习作方法。 C．《匆匆》结尾是“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”，这是疑问句，而非陈述句。它以问句呼应开头的“我们的日子为什么一去不复返呢？”，引发读者思考，而非“陈述句直接抒发”，表述错误。 故选C。 9. “地到无边天作界”是写泰山的一副名联中的上联，猜猜它的下联是（ ） A. 四面河山归眼底 B. 青山不墨千秋画 C. 山登绝顶我为峰 D. 水泻山崖雪乱飞 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联。 对联是由上下两部分字数或句数完全相等、内容相关、词性相近或相同、停顿节奏一致、平仄协调的文字组成的文学样式。 “地到无边天作界”的意思是：即使穷尽大地的广博与深远，也还有天在它之上。上联可分为“地到无边”与“天作界”两部分。 A．“四面河山归眼底”是岳阳楼上的对联，意思是：站在岳阳楼上，四周洞庭湖的山水景色尽收眼底。 B．“青山不墨千秋画”的意思：青葱的山岭，是一幅千年不腐、不着笔墨的山水画卷。 C．“山登绝顶我为峰”的意思：即使登上高山绝顶，无路可攀之时，还有自我这座山峰等着自己去战胜。 D．“水泻山崖雪乱飞”的意思：溪水泻出于山崖，水珠像雪花一样乱飞。这句话适合描写瀑布的景观。 综合以上句意，“山登绝顶我为峰”与上联“地到无边天作界”的意思有关联，“地到无边”对“山登绝顶”，“天作界”对“我为峰”。 故选C。 按要求完成句子练习。 10. 年糕里面学问大，象征着万事如意年年高。（仿写句子） ______________里面学问大，象征着_________________。 【答案】 ①. 月饼 ②. 美满幸福团团圆圆 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句主要运用了‌谐音（双关）‌的修辞手法；结构为“物品+里面学问大，象征着+吉祥寓意（后半句押韵或意义关联）”。通过物品年糕表达美好的文化象征意义。仿写时，需要选择具有传统文化寓意的物品，并写出其象征意义，保持句式相似。 示例：月饼里面学问大，象征着花好月圆人长久。 11. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（发挥想象，仿写句子） ________________________________________。 【答案】教室里安静得连针掉在地上都能听见。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句通过“眨眼就到了”这种夸张的表达方式，形象地传达了时间飞逝、春节临近的紧迫感。这种表达方式富有想象力，能够让读者感受到春节即将到来的迅速和不可避免。在仿写句子时，我们也要运用夸张的手法。 示例：今年夏天特别热，简直要把人烤化了。 12. 为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（改为双重否定句） ________________________________________。 【答案】为了避免党组织被破坏，父亲不得不把一些书籍和文件烧掉 【解析】 【详解】本题考查肯定句与双重否定句的互换。 双重否定句就是用两个否定词来表达肯定语义的句式。肯定句改成双重否定句的方法是：1、定位原句中表示肯定或强调的词语（如“必须”“都”“只能”等）。2、根据句子意思，选择恰当的双重否定词，替换原句肯定词（如“必须”改为“不得不”，“都”改为“无不”）。3、删除原句中的程度副词（如“非常”“十分”）以避免语义重复。4、检查改写后的句子是否保持原意，双重否定词是否与语境匹配。 本题中去掉肯定词“只好”，替换为双重否定词“不得不”即可。 改为：为了避免党组织被破坏，父亲不得不把一些书籍和文件烧掉。 13. 为了防止不再有人迷路，魔克托尔山洞的出口被封死了。（修改病句） ________________________________________ 【答案】为了防止再有人迷路，魔克托尔山洞的出口被封死了。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 这句话存在否定不当的问题，“防止”本身就有否定的意思，再加上“不”，双重否定表示肯定，导致句子表意与原意相反，应删去“不”。 故改为：为了防止再有人迷路，魔克托尔山洞的出口被封死了。 14. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句） _________________________________ 【答案】我不曾留着像游丝样的痕迹。 【解析】 【详解】本题考查改为陈述句。 反问句改陈述句的方法：一是将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”）二是将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。三是将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本题中应将“何曾”改为“不曾”，疑问助词“呢”去掉，将问号改为句号。 改为：我不曾留着像游丝样的痕迹。 15. 鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。（缩句） ____________________________________________。 【答案】鲁滨逊看到痕迹和人骨。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 这是一道缩句题，关键在于保留句子主干（主谓宾），删去修饰成分。 句子的主语为“鲁滨逊”，谓语为“看到”，宾语为“痕迹和人骨”。修饰成分：“再一次”（状语，表频率）；“野人留下的”（定语，修饰“痕迹”）；“生火的”（定语，修饰“痕迹”）；“满地的”（定语，修饰“人骨”）。缩句要去掉所有修饰、限制词语，只保留“谁做什么/什么怎么样”。所以删去“再一次”“野人留下的”“生火的”“满地的”。 缩句后的句子是 “鲁滨逊看到痕迹和人骨”。 16. 根据所学内容填空。 （1）郑燮用“_______________，任尔东西南北风”表达自己的刚正不阿；于谦用“________________，要留清白在人间”书写自己坚贞不屈的品格；司马迁用“人固有一死，_______________，________________。”表明自己对人生价值的看法。 （2）中秋节，我望着窗外的明月，不禁吟诵起：“今夜月明人尽望，_______________。” （3）“常将有日思无日，_______________。”告诉我们要勤俭节约，居安思危。 （4）过去的日子如________________，被微风吹散了，如_______________，被初阳蒸融了，时光如此匆匆，我想用_______________，老大徒伤悲来警示自己珍惜时间。 （5）冬冬读书总是漫不经心，我可以用“_______________，一字值千金”来劝诫他。 （6）《墨梅》表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的诗句是：______________，_______________。 【答案】 ①. 千磨万击还坚劲  ②. 粉骨碎身浑不怕 ③. 或重于泰山 ④. 或轻于鸿毛 ⑤. 不知秋思落谁家 ⑥. 莫把无时当有时 ⑦. 轻烟 ⑧. 薄雾 ⑨. 少壮不努力 ⑩. 读书须用意 ⑪. 不要人夸好颜色   ⑫. 只留清气满乾坤 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“磨、劲、粉、骨、泰、鸿”的正确写法。 （2）书写时注意“秋、落、谁”的正确写法。 （3）书写时注意“莫、当”的正确写法。 （4）书写时注意“烟、薄、努”的正确写法。 （5）书写时注意“读、须、意”的正确写法。 （6）“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自元代王冕的《墨梅》，意思是它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。 书写时注意“夸、颜、留、满、乾”的正确写法。 品读古典诗词，完成下面练习。 寒食 寒食 [唐]韩翃 [唐]孟云卿 春城无处不飞花， 二月江南花满枝， 寒食东风御柳斜。 他乡寒食远堪悲。 日暮汉宫传蜡烛， 贫居往往无烟火， 轻烟散入五侯家。 不独明朝为子推。 17. 阅读孟云卿的《寒食》，我知道了寒食节是为了纪念_______________。 18. 这两首诗的相同之处是第一句都写了___________，不同之处是韩翃通过______________，_____________。这两句诗，引用典故来表达情感；而孟云卿在诗中通过自嘲自己的______________，表达了内心的_______________。 19. 你最喜欢这两首诗中的哪一句？请你写出喜欢的理由。 _______________________________ 【答案】17. 介子推 18. ①. 景物 ②. 日暮汉宫传蜡烛 ③. 轻烟散入五侯家 ④. 贫困 ⑤. 悲戚 19. 我最喜欢韩翃《寒食》中的“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”。这句诗描绘出长安城里一片迷蒙的动人春色，“无处不”以双重否定构成肯定，形成强调的语气，给人以强烈的视觉感受。“飞花”不但写出春天的万紫千红、五彩缤纷，且确切地表现出寒食的暮春景象。“东风”“御柳”则点明时令是寒食节，春风拂过皇宫中的柳丝，画面具有动态美，营造出一种空灵、悠扬的意境，让人仿佛置身于那个繁华的长安春日。 【解析】 【导语】韩翃诗以“春城飞花”的秾丽起笔，暗藏“五侯”典故，宫廷赐烛的华贵与民间禁火形成张力，讽喻之笔隐于绚烂春色。孟云卿则以“花满枝”反衬“无烟火”，直写贫士断炊之悲，末句“不独为子推”将个人窘境升华为对节俗本质的叩问。两诗如棱镜两面：韩诗是贵族寒食的金边画卷，孟诗则是庶民寒食的素描写真，共同构成唐代社会生活的复调叙事。 【17题详解】 本题考查对诗歌中文化常识的理解。 寒食节是为了纪念介子推。介子推是春秋时期晋国大臣，曾随晋文公流亡，割股奉君。晋文公复国后，介子推不求功名，与母归隐绵山。晋文公为逼他出山，下令三面烧山，介子推与母抱树而死。晋文公感念其忠义，下令在介子推遇难之日禁火寒食，以寄哀思。孟云卿诗中“不独明朝为子推”一句，明确指出寒食节不仅是为了纪念介子推，也暗示了诗人的处境与情感。 【18题详解】 本题考查对诗歌内容、手法及情感的比较分析。 第一空，两首诗的第一句“春城无处不飞花”和“二月江南花满枝”均描写了春天的景物，前者写京城春日飞花之景，后者写江南二月花开之景，故相同之处是第一句都写了景物。 第二、三空，韩翃诗中“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”引用了典故。汉代寒食节有禁火的习俗，而皇宫却特许近臣传烛燃火，这里“五侯”指东汉时同日封侯的五个宦官，后泛指权贵。诗人通过描写权贵在寒食节能得到传烛的特权，暗含对权贵的讽刺，表达对现实的不满。 第四、五空，孟云卿诗中“贫居往往无烟火”一句，自嘲因贫困常常不生火做饭，结合“他乡寒食远堪悲”及“不独明朝为子推”，表达了诗人身处异乡、贫困交加的悲戚之情。 【19题详解】 本题考查对诗句的赏析能力。 先确定喜欢的诗句及出处，简要解释诗句字面意思，结合寒食节“禁烟火、赏春/思亲”的背景，分析诗句的写景特点、情感表达或手法（如修辞、对比），最后说明打动自己的核心原因（画面感、情感共鸣等），用连贯的一段话表述。 示例： 喜欢孟云卿《寒食》中的“贫居往往无烟火，不独明朝为子推”。 理由：这句诗以平实语言道出寒士的辛酸，“无烟火”既写实（寒食禁火），又暗指家贫断炊，双重含义深刻。末句自嘲并非仅为纪念介子推禁火，而是因贫无法生火，悲凉中带讽刺，情感真挚，令人动容。 阅读课文片段，完成练习。 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上。用树枝拨弄着一个蚁穴。爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 20. 选段围绕“________”这句话，写了跳房子、_____________、______________、翻看画报四个事例，把情感融入叙述中，真实自然地表达了“我等待中______________的心情。 21. 文中画线的句子连用四个“想象”形成了一组____句，对此理解正确的是（_____ ） A．说明“我”此时被画报的内容所吸引，沉迷于画报之中。 B．说明“我”在等待中靠漫无目的的想象打发时间，感到无聊和孤独。 22. 选段最后一句是属于_____________________描写。“空空落落”一词表面上写了院子空间大，显得冷清，实际上是在表达_________________。 23. 《那个星期天》一文中，作者将情感融入具体的景物中，写出了“我”心情的变化。请你联系实际生活，也用这种表达情感的方法，选择下面其中一个情境，写一写。 情境一：周末，妈妈带我去公园游玩…… 情境二：在庆“六一”的朗诵比赛中，我遗憾落败。走在放学路上…… _________________________________________________ 【答案】20. ①. 这段时光不好挨 ②. 看云彩走 ③. 拨弄蚁穴 ④. 焦急又兴奋 21. ①. 排比 ②. B 22. ①. 环境 ②. “我”内心的孤独与失落 23. 情境一：周末，妈妈带我去公园游玩。走进公园，阳光明媚，微风轻拂着脸颊，仿佛在温柔地抚摸着我。花坛里的花儿五颜六色，竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在风中摇曳着，似乎在向我点头微笑。湖边的柳树垂下了柔软的枝条，像是绿色的丝带，随着微风飘舞。我和妈妈手牵着手，走在公园的小路上，心情格外舒畅，仿佛所有的烦恼都被抛到了九霄云外。 【解析】 【导语】这篇选段通过细腻地儿童视角，展现了等待母亲时的孤独与期盼。作者巧妙运用具象活动（跳房子、看云彩、拨蚁穴、翻画报）与心理描写（四个“想象”的排比），将抽象的时间流逝具象化。“空空落落”的院子既是环境描写，更是内心投射，形成情景交融的抒情效果。电影画报的反复出现暗示对陪伴的渴望，平淡叙述中暗涌着孩子特有的敏感与寂寞，体现了散文“以小见大”的写作特点。 【20题详解】 本题考查文章内容理解和找中心句。 选段开篇即点明核心句“这段时光不好挨”，后面所描述的跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报等事例都是围绕时光难熬展开的，所以中心句是“这段时光不好挨”。 从“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来”“我看着天看着云彩走，等母亲回来”“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”“我坐在草丛里翻看一本画报”可知，可以提取出跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看画报这四个事例。文中“焦急又兴奋”直接点明了“我”等待时的心情，同时从“我”独自进行各种活动，如反复看画报、想象画报中人物的生活等细节，也能感受到“我”在等待过程中的落寞与孤独。 【21题详解】 本题考查句子分析和排比句。 结合句子“我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。”可知，连续使用四个“想象……”的句式，结构相似、语气连贯，形成了一组排比句，增强了表达效果，生动展现出“我”丰富的想象状态。 我”在等待母亲回来，这段时光不好挨，院子里只有“我”一个孩子，没人跟“我”玩。“我”反复对画报上女孩子的各种情况进行想象，并非是因为被画报内容深深吸引而专注探究，而是在等待的漫长过程中，无事可做，只能通过这些漫无边际的想象来消磨时间，每一个“想象”都体现出“我”在等待中的无所事事，整体生动地表现出“我”等待时的无聊和孤独。 故选B。 【22题详解】 本题考查环境描写和句子分析。 结合句子“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。”可知，此句是对院子环境状态的描述，没有涉及人物的外貌、语言、动作、心理等，所以属于环境描写。“空空落落”表面上是在形容院子大而冷清，实际上是因为“我”独自一人等待，内心孤独寂寞，所以这个词更是在表达“我”等待时孤独寂寞的心情。 【23题详解】 本题考查情景写话。 《那个星期天》通过描写周围环境、人物动作等景物和细节，如“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落”，将“我”等待母亲时的孤独寂寞心情融入其中。所以仿写时，我们需要先确定所选情境，然后围绕该情境中自己的心情，选取合适的景物进行描写，让景物来烘托心情。 示例一：情境一：周末，妈妈带我去公园游玩，阳光像金色的丝线，轻柔地穿过枝叶。湖水波光粼粼，似洒了细碎的钻石。花朵娇艳欲滴，引得蝴蝶翩跹。我拉着妈妈的手，蹦蹦跳跳，满心都是欢畅与甜蜜。 示例二：在庆“六一”的朗诵比赛中，我遗憾落败。走在放学路上，天阴沉沉的，仿佛被一块巨大的灰色幕布笼罩着。路边的花儿也无精打采地耷拉着脑袋，像是在为我感到难过。风呼呼地刮着，吹在脸上生疼，仿佛也在嘲笑我的失败。树叶沙沙作响，那声音在我听来，就像是在低声叹息。我拖着沉重的脚步，心情低落到了极点，觉得整个世界都变得灰暗无光。 现代文阅读理解。 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千名日寇包围了。 ②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。一天没吃东西了，杨靖宇看了看仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎热点儿汤给大家喝吧！”警卫员用半边钢盔盛水，将苞米干捣碎，让每个人喝了几口汤。大家想要趁天黑翻过山，但被敌人层层包围着，敌人密密匝匝如铁桶一般，大家转了一夜仍无法过岭。战士们饿着肚子在冰天雪地里与数千名敌人周旋。第五天中午，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来，虽然战士们如同红了眼的豹子，英勇奋战。但还是有四位同志负伤了。 ③杨靖宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开走。”但是战士们紧紧拥在一起，说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。”“我们不能无谓地去死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。山间狂风咆哮，一阵比一阵更猛烈地撞击着树林和山野，发出“呼——呼——”的吼声。 ④杨靖宇将负伤的战士安排在老乡家里，自己则带着另外两名战士继续向敌人兵力集中的地方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍着饥饿和寒冷，奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的战士隐藏起来，只身一人与敌人周旋了五天五夜。 ⑤23日凌晨，杨靖宇边打边走，一大群敌人将他团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：杨靖宇，你跑不了了，快投降吧！你过来就让你当东边道司令！”回答敌人的是一颗颗充满仇恨的子弹。敌人军官气得发疯，用机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手拿枪向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，鲜血顿时把军装浸透了一大片，敌人见杨靖宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。杨靖宇毫不退缩，继续战斗。他身中数弹，壮烈牺牲。 ⑥杨靖宇牺牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，敌人军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗日联军司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… ⑦风停了，山静了，整个山间一片肃穆。杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女走上抗日前线。 24. 读文章，按事情发展的顺序梳理故事情节。 忍受饥饿，突围未成 →________ 只身一人，英勇杀敌 →________ 25. 画“ ”部分用了________描写，我们能感受到杨靖宇__________________的形象，还能感受到战士们__________________的形象。 26. 下列对文章内容的理解不准确的是哪一项（ ） A. 短文多处写敌人的表现是为了反衬杨靖宇英勇无畏、不惧牺牲的高大形象。 B. “敌人军官惊呆了”是因为敌人军官不相信人类能咽下野草、树皮和棉絮。 C. 杨靖宇“只身一人与敌人周旋了五天五夜”说明他军事能力强，意志顽强。 D. “拉网”“篦梳”可以让我们感受到杨靖宇和战士们的处境十分艰难、危险。 27. 读第⑤-⑦段，用“ ”画出一处描写杨靖宇的句子，你从中体会到了杨靖宇怎样的品质？写一写。 ________________________________________ 28. 文章的开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处？写一写。 ___________________________________ 【答案】24. ①. 情况危急，分散行动 ②. 壮烈牺牲，遗体解剖 25. ①. 语言 ②. 冷静果断、顾全大局 ③. 团结一心、视死如归 26. B 27. “杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。”“沉着”“紧握”“弹无虚发”体现杨靖宇面对敌人包围时的冷静镇定、作战能力强；“痛击敌人”体现他对日寇的仇恨和英勇抗敌的决心。 28. 文章开头运用环境描写，交代事件背景，渲染了紧张、压抑的氛围，烘托出杨靖宇和战士们处境的危险；结尾再次运用环境描写，营造出庄严肃穆的气氛，并通过议论抒情点明杨靖宇精神的意义。开头和结尾都运用环境描写，首尾呼应，使文章结构更加完整，同时升华主题，突出杨靖宇大无畏的革命精神对后人的激励作用。 【解析】 【导语】这篇《抗日英雄杨靖宇》以悲壮而细腻的笔触，刻画了抗日英雄杨靖宇在极端恶劣环境下英勇斗争的光辉形象。文章通过“灰黄色的浊云”“东北风呜呜地吼叫”等环境描写，烘托出严峻的斗争形势；用“仅有的一块苞米干”“野草、树皮和棉絮”等细节，凸显战士们艰苦卓绝的生存状态。杨靖宇“弹无虚发”“身中数弹仍继续战斗”等动作描写，生动展现了他视死如归的英雄气概。文章采用首尾呼应的结构，开头渲染肃杀氛围，结尾“风停了，山静了”的描写，营造出庄严的意境，使英雄形象更加崇高。全文语言质朴有力，字里行间洋溢着对英雄的崇敬之情。 【24题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 题干中给出的情节“忍受饥饿，突围未成”对应第②段，“只身一人，英勇杀敌”对应第⑤段，按照事情发展的顺序依次找答案。突围未成，杨靖宇和战士们改变了作战方法，第③段杨靖宇召集战士，说服大家分开行动和④段杨靖宇安排好负伤战士，带两名战士继续前进并奋战，可概括为：情况危急，分散行动。杨靖宇“只身一人，英勇杀敌”，从第⑤段“他身中数弹，壮烈牺牲”和第⑥段“杨靖宇牺牲后……他们把杨靖宇的遗体进行解剖”可概括为：壮烈牺牲，遗体解剖。这是他英勇杀敌后的最终结果。因此按事情发展的顺序，故事情节依次为：忍受饥饿，突围未成→情况危急，分散行动→只身一人，英勇杀敌→壮烈牺牲，遗体解剖。 【25题详解】 本题考查人物描写方法和分析人物形象。 画“ ”部分通过杨靖宇和战士们的对话，展现人物的想法与态度，属于典型的语言描写。杨靖宇“果断地说：‘情况危急，大家必须分开走’”体现了他在危急时刻的冷静果断；“我们不能无谓地去死，多活一个，革命就多一份力量”则展现他以革命事业为重，顾全大局。战士们面对绝境仍坚持同生共死，不畏惧牺牲，直接体现出战士们的团结一心、不怕牺牲、视死如归。 【26题详解】 本题考查对文章内容的理解。 B.文中第⑥段“敌人军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗日联军司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……”可知，敌人惊呆的原因是震撼于杨靖宇在无一粒粮食的情况下，仅凭野草、树皮和棉絮就只身与数千日军战斗五天五夜的顽强意志，而非“不相信人类能咽下野草、树皮和棉絮”，理解不准确。 故选B。 【27题详解】 本题考查找关键句和分析人物形象。 先从⑤至⑦段中找到描写杨靖宇的句子，再具体分析他身上的精神品质。第⑤段“右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手拿枪向敌人射击。”“右手负伤”“顽强地用左手拿枪向敌人射击”体现他身受重伤的情况下，依然坚守战斗的顽强意志，直至战斗到生命最后一刻的崇高革命精神。 【28题详解】 本题考查环境描写及其作用。 文章的开头运用环境描写（“天气阴沉”“灰黄色的浊云”“东北风呜呜地吼叫”），交代事件背景（叛徒告密、杨靖宇和战士们被日寇包围），渲染了紧张、压抑的氛围，烘托出杨靖宇和战士们处境的危险。结尾再次运用环境描写（“风停了，山静了，整个山间一片肃穆”），暗示战斗结束，营造出庄严肃穆的气氛，并通过议论抒情（“他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女”）总结全文，点明杨靖宇精神的意义。开头和结尾都运用环境描写，首尾呼应，使文章结构更加完整，同时升华主题，突出杨靖宇大无畏的革命精神对后人的激励作用。 29. 生活中的语文。 在“世界读书日”来临之际，六年级（1）班开展“爱名著，爱阅读”活动，活动要求同学们以读书卡的形式向大家介绍自己最喜欢的一本书。请你也介绍一本书，将读书卡补充完整。 我的读书卡 书名：《______________》 内容概括：_____________________ 印象深刻的人物：__________ 人物分析：_____________________________________________________ 【答案】 ①. 鲁滨逊漂流记 ②. 鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，流落荒岛。他凭借自己的智慧和顽强的意志，在荒岛上建造住所、种植粮食、驯养牲畜，克服了种种困难，独自生活了二十多年，最终成功获救离开荒岛。 ③. 鲁滨逊 ④. 鲁滨逊是一个充满冒险精神的人，他敢于挑战未知，在荒岛的困境中，展现出了坚韧不拔的品质，面对孤独和艰难的生存环境，始终保持着积极乐观的心态，凭借自己的努力和智慧顽强地生存下来，同时他还具有极强的生存能力和创造力，是一个勇敢、坚毅且富有智慧的人。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 本题要求以读书卡形式介绍一本自己最喜欢的书。需准确填写所推荐书籍的名称，简洁明了地提炼出书籍的核心情节、主要故事走向或涵盖的重要内容，并从书中选取给人留下深刻印象的角色，对所选人物进行性格、品质等方面的剖析。 示例：书名：《汤姆・索亚历险记》 内容概括：讲述了汤姆・索亚和小伙伴们的冒险故事。汤姆是个聪明爱动又调皮捣蛋的孩子，他和哈克贝利・费恩等小伙伴一起，经历了墓地探险、荒岛冒险、山洞寻宝等一系列惊险刺激又充满趣味的事情，在这些经历中，汤姆不断成长，变得更加勇敢、有担当。 印象深刻的人物：汤姆・索亚 分析：汤姆・索亚是个充满好奇心和冒险精神的孩子。他天真活泼，敢于打破常规，追求自由和刺激的生活。在面对困难和危险时，他能勇敢地站出来，发挥自己的智慧和勇气。同时，他也有着善良的内心，关心朋友，富有正义感，是一个让人又爱又“恨”的调皮鬼。 30. 在表达中快乐成长 在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风霜雪相伴，它们都是人生的财富。幸福和谐的生活，让我们品尝甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志存高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了自私、幼稚，我们长大了。 在成长的路上，你有哪些与众不同的经历？又有哪些与众不同的思考？请你以“成长”为话题，写一篇习作。注意内容要具体，表达出真情实感，题目自拟，不少于500字。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 在成长的漫漫长路上，我经历过无数的瞬间，而那一刻，我真正感受到自己长大了。 那是一个寒冷的冬日傍晚，妈妈突然接到单位电话，需要紧急加班。看着妈妈焦急又无奈的眼神，我主动说：“妈妈，您放心去加班吧，我能照顾好自己，也能照顾好弟弟。” 妈妈有些犹豫，但在我的再三保证下，还是匆匆出门了。 妈妈走后，弟弟吵着要吃晚饭。我回忆着妈妈做饭的步骤，系上围裙走进厨房。打开冰箱，看着里面的食材，我决定做鸡蛋炒饭。倒油、敲鸡蛋、放米饭，每一个步骤都小心翼翼。可当我翻炒米饭时，锅里的油突然溅了出来，烫得我一缩手。我本想放弃，但想到妈妈平时做饭的辛苦，又想到自己答应了妈妈要照顾好弟弟，便咬咬牙继续操作。终于，一碗香喷喷的鸡蛋炒饭出锅了，弟弟吃得津津有味，还竖起大拇指说：“姐姐做的饭真好吃！” 吃完饭后，我又带着弟弟一起收拾碗筷，把厨房打扫干净。接着，我辅导弟弟完成作业，给他讲故事，陪他玩游戏，直到他困得睁不开眼睛，我才哄他入睡。 躺在床上，我回想着这一晚的经历，虽然过程有些手忙脚乱，但我成功地完成了对妈妈的承诺。以前，我总是依赖妈妈，遇到一点小事就会哭闹。而这一次，我不仅照顾好了自己，还照顾好了弟弟，解决了生活中的难题。那一刻，我突然明白，成长就是在承担责任中悄然发生的，当我能够独当一面，为家人分担时，我就已经不再是那个幼稚的小孩了。 成长的道路上，或许会有风雨，但每一次的经历都是一次蜕变。我期待着未来，在更多的挑战中，不断成长，成为更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作是话题作文。要求以“成长”为话题写一篇作文。 二、立意。 我们每天都在成长，不光是身体的成长，还有心智的成长。回忆成长的过程，哪些事，哪些人让你懂得了道理，让你觉得长大了。无论写什么，都要通过典型的事例来表现自己的成长，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。 三、习作思路： 开头：开门见山/修辞式点题。 中间：按照一定的顺序写清楚这件事。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 结尾：总结全文，表达情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期中质量检测试题（卷） 六年级 语文 （本套试卷满分120分，考试时间120分钟，请认真按要求作答） 读下面的语段，完成练习。 古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，读书可以拓宽眼界，获得知识，可以让你与书中很多优秀人物不期而遇。好的shū jí（ ）如同芳邻，它陪伴你，滋养你慢慢成长。你从书的世界感知生命的míng mèi（ ）、精神的光亮、灵魂的静美。那些优雅、细腻的文字，可以消除yōu shāng（ ）、狭隘，传达世间美好的一切：智慧、làng màn（ ）、悲悯、至善、理想和爱。读书，是一阵春雨唤醒一朵花，是________________，是__________________。让我们以书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！ 1. 读语段，根据拼音在括号里写词语。 2. “腻”用音序查字法，应先查大写字母（ ），再查（ ）；用部首查应先查（ ）部，再查（ ）画。“腻”在字典中解释有：①食品中油脂过多；②因食品中油腻过多而使人不想吃；③腻烦、厌烦；④细致；⑤黏；⑥污垢。结合字典中的解释，你认为语段中“细腻”的“腻”的意思是第（ ）种解释。 3. 请模仿语段中画波浪线的短句，把语段中的句子补充完整。 选择题。 4. 下面加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 掺和（cān） 铁锹（qiān） B. 白云观（guān） 追悼会（dào） C. 吞噬（shì） 木筏（fá） D. 藤蔓（màn） 急遽（jù） 5. 与“过去的日子如轻烟，被微风吹散了”表达情感的方式一致的是（ ） A. 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ B. 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 C. 天上有鸟叫得很欢悦，花间有蝶舞得很轻盈，屋后还有虫儿唱得很动听。 D. 沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏。 6. 下面哪个小组搜集到的诗歌不适合编入红色诗歌展板。（ ） A. 砍头不要紧，只要主义真。 B. 不到长城非好汉，屈指行程二万。 C. 百川东到海，何时复西归。 D. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 7. 下列有关读名著的说法中错误的是（ ） A. 读名著之前先大致了解其写作背景可以帮助我们理解作品的内容和价值。 B. 读到特别喜欢的段落，可以将其摘抄在笔记本中并标注出页码。 C. 遇到人物关系比较复杂的情况，可以画人物关系图谱以便随时查阅。 D. 有些名著读起来比较难，不像流行读物那样通俗易懂，不读也罢。 8. 关于文章的开头和结尾，下列说法错误的一项是（ ） A. 好的开头可以激发读者的阅读兴趣，好的结尾可以使人回味无穷。 B. 《十六年前的回忆》一文首尾呼应，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。 C. 《匆匆》以陈述句结尾，呼应了开头，直接抒发了作者对时光一去不复返的慨叹。 D. 《藏戏》开头连用三个问句，增强了表达效果，引人入胜。 9. “地到无边天作界”是写泰山的一副名联中的上联，猜猜它的下联是（ ） A. 四面河山归眼底 B. 青山不墨千秋画 C. 山登绝顶我为峰 D. 水泻山崖雪乱飞 按要求完成句子练习。 10. 年糕里面学问大，象征着万事如意年年高。（仿写句子） ______________里面学问大，象征着_________________。 11. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（发挥想象，仿写句子） ________________________________________。 12. 为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（改为双重否定句） ________________________________________。 13. 为了防止不再有人迷路，魔克托尔山洞的出口被封死了。（修改病句） ________________________________________ 14. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句） _________________________________ 15. 鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。（缩句） ____________________________________________。 16. 根据所学内容填空。 （1）郑燮用“_______________，任尔东西南北风”表达自己的刚正不阿；于谦用“________________，要留清白在人间”书写自己坚贞不屈的品格；司马迁用“人固有一死，_______________，________________。”表明自己对人生价值的看法。 （2）中秋节，我望着窗外的明月，不禁吟诵起：“今夜月明人尽望，_______________。” （3）“常将有日思无日，_______________。”告诉我们要勤俭节约，居安思危。 （4）过去的日子如________________，被微风吹散了，如_______________，被初阳蒸融了，时光如此匆匆，我想用_______________，老大徒伤悲来警示自己珍惜时间。 （5）冬冬读书总是漫不经心，我可以用“_______________，一字值千金”来劝诫他。 （6）《墨梅》表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的诗句是：______________，_______________。 品读古典诗词，完成下面练习。 寒食 寒食 [唐]韩翃 [唐]孟云卿 春城无处不飞花， 二月江南花满枝， 寒食东风御柳斜。 他乡寒食远堪悲。 日暮汉宫传蜡烛， 贫居往往无烟火， 轻烟散入五侯家。 不独明朝为子推。 17. 阅读孟云卿的《寒食》，我知道了寒食节是为了纪念_______________。 18. 这两首诗的相同之处是第一句都写了___________，不同之处是韩翃通过______________，_____________。这两句诗，引用典故来表达情感；而孟云卿在诗中通过自嘲自己的______________，表达了内心的_______________。 19. 你最喜欢这两首诗中的哪一句？请你写出喜欢的理由。 _______________________________ 阅读课文片段，完成练习。 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上。用树枝拨弄着一个蚁穴。爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 20. 选段围绕“________”这句话，写了跳房子、_____________、______________、翻看画报四个事例，把情感融入叙述中，真实自然地表达了“我等待中______________的心情。 21. 文中画线的句子连用四个“想象”形成了一组____句，对此理解正确的是（_____ ） A．说明“我”此时被画报的内容所吸引，沉迷于画报之中。 B．说明“我”在等待中靠漫无目的的想象打发时间，感到无聊和孤独。 22. 选段最后一句是属于_____________________描写。“空空落落”一词表面上写了院子空间大，显得冷清，实际上是在表达_________________。 23. 《那个星期天》一文中，作者将情感融入具体的景物中，写出了“我”心情的变化。请你联系实际生活，也用这种表达情感的方法，选择下面其中一个情境，写一写。 情境一：周末，妈妈带我去公园游玩…… 情境二：在庆“六一”的朗诵比赛中，我遗憾落败。走在放学路上…… _________________________________________________ 现代文阅读理解。 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千名日寇包围了。 ②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。一天没吃东西了，杨靖宇看了看仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎热点儿汤给大家喝吧！”警卫员用半边钢盔盛水，将苞米干捣碎，让每个人喝了几口汤。大家想要趁天黑翻过山，但被敌人层层包围着，敌人密密匝匝如铁桶一般，大家转了一夜仍无法过岭。战士们饿着肚子在冰天雪地里与数千名敌人周旋。第五天中午，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来，虽然战士们如同红了眼的豹子，英勇奋战。但还是有四位同志负伤了。 ③杨靖宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开走。”但是战士们紧紧拥在一起，说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。”“我们不能无谓地去死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。山间狂风咆哮，一阵比一阵更猛烈地撞击着树林和山野，发出“呼——呼——”的吼声。 ④杨靖宇将负伤的战士安排在老乡家里，自己则带着另外两名战士继续向敌人兵力集中的地方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍着饥饿和寒冷，奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的战士隐藏起来，只身一人与敌人周旋了五天五夜。 ⑤23日凌晨，杨靖宇边打边走，一大群敌人将他团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：杨靖宇，你跑不了了，快投降吧！你过来就让你当东边道司令！”回答敌人的是一颗颗充满仇恨的子弹。敌人军官气得发疯，用机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手拿枪向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，鲜血顿时把军装浸透了一大片，敌人见杨靖宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。杨靖宇毫不退缩，继续战斗。他身中数弹，壮烈牺牲。 ⑥杨靖宇牺牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，敌人军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗日联军司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… ⑦风停了，山静了，整个山间一片肃穆。杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女走上抗日前线。 24. 读文章，按事情发展的顺序梳理故事情节。 忍受饥饿，突围未成 →________ 只身一人，英勇杀敌 →________ 25. 画“ ”部分用了________描写，我们能感受到杨靖宇__________________的形象，还能感受到战士们__________________的形象。 26. 下列对文章内容的理解不准确的是哪一项（ ） A. 短文多处写敌人的表现是为了反衬杨靖宇英勇无畏、不惧牺牲的高大形象。 B. “敌人军官惊呆了”是因为敌人军官不相信人类能咽下野草、树皮和棉絮。 C. 杨靖宇“只身一人与敌人周旋了五天五夜”说明他军事能力强，意志顽强。 D. “拉网”“篦梳”可以让我们感受到杨靖宇和战士们的处境十分艰难、危险。 27. 读第⑤-⑦段，用“ ”画出一处描写杨靖宇的句子，你从中体会到了杨靖宇怎样的品质？写一写。 ________________________________________ 28. 文章的开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处？写一写。 ___________________________________ 29. 生活中的语文。 在“世界读书日”来临之际，六年级（1）班开展“爱名著，爱阅读”活动，活动要求同学们以读书卡的形式向大家介绍自己最喜欢的一本书。请你也介绍一本书，将读书卡补充完整。 我的读书卡 书名：《______________》 内容概括：_____________________ 印象深刻的人物：__________ 人物分析：_____________________________________________________ 30. 在表达中快乐成长 在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风霜雪相伴，它们都是人生的财富。幸福和谐的生活，让我们品尝甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志存高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了自私、幼稚，我们长大了。 在成长的路上，你有哪些与众不同的经历？又有哪些与众不同的思考？请你以“成长”为话题，写一篇习作。注意内容要具体，表达出真情实感，题目自拟，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $