2.4.1 第1课时 函数的奇偶性(Word教参)-【精讲精练】2025-2026学年高中数学必修第一册(北师大版)

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 函数的奇偶性与简单的幂函数

4.1 函数的奇偶性

学业标准

素养目标

1.了解函数奇偶性的含义.(难点)

2.掌握判断函数奇偶性的方法.(重点)

3.了解函数奇偶性与图象的对称性之间的关系.(难点)

1.通过函数奇偶性定义的学习,提升学生数学抽象等核心素养.

2.借助利用奇偶性求参数问题,培养学生数学运算等核心素养.

3.通过了解函数奇偶性与函数对称性之间的关系,提升直观想象等核心素养.

第1课时 函数的奇偶性

课前案.tif

教材梳理.TIF

导学

函数的奇偶性

问题1.TIF 奇函数、偶函数的定义域有什么特征?

[提示] 由于f(-x)与f(x)都有意义,故-x和x同时属于定义域,所以奇、偶函数的定义域关于原点对称.换言之,若函数的定义域不关于原点对称,则这个函数一定不具有奇偶性.

问题2.TIF 一个函数的图象关于y轴对称,那么这个函数是偶函数吗?函数图象关于原点对称呢?

[提示] 若一个函数的图象关于y轴对称,则这个函数是偶函数;图象关于原点对称,则这个函数是奇函数.

◎结论形成

1.奇函数

设函数f(x)的定义域是D,如果对任意的x∈D,有-x∈D,且f(-x)=-f(x),那么称函数f(x)为奇函数.奇函数的图象关于原点对称,反之亦然.

2.偶函数

设函数f(x)的定义域是D,如果对任意的x∈D,有-x∈D,且f(-x)=f(x),那么称函数f(x)为偶函数.偶函数的图象关于y轴对称,反之亦然.

3.奇偶性

当函数f(x)是奇函数或偶函数时,称f(x)具有奇偶性.奇函数和偶函数的定义域均关于原点对称,如(-∞,+∞),(-a,a),[-a,a](a>0)等.page number 0

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基础自测.tif

1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)

(1)奇函数的图象一定过原点.(  )

(2)若对于定义域内的任意一个x,都有f(x)+f(-x)=0,则函数f(x)是奇函数.(  )

(3)若函数f(x)的图象关于y轴对称,则该函数是偶函数,若关于原点对称,则该函数是奇函数.(  )

(4)y=f(x).若存在x0使f(-x0)=f(x0),则f(x)是偶数.(  )

解析 (1)不一定,如函数f(x)=.

(2)若f(x)+f(-x)=0,则f(-x)=-f(x).

(3)由奇函数、偶函数图象的特征可知正确.

(4)不正确.

答案 (1)× (2)√ (3)√ (4)×

2.下列函数为奇函数的是(  )

A.y=|x|      B.y=3-x

C.y=  D.y=-x2+14

解析 A,D两项,函数均为偶函数,B项中函数为非奇非偶函数,而C项中函数为奇函数.

答案 C

3.函数f(x)=-x的图象关于________对称.

解析 定义域为{x|x≠0},且f(-x)=-f(x),

∴函数为奇函数,∴图象关于原点对称.

答案 原点

4.设f(x)是定义在R上的奇函数,当x≤0时,f(x)=2x2-x,则f(1)=________.

解析 ∵f(x)是奇函数,∴f(1)=-f(-1)=-3.

答案 -3

课堂案.tif

题型一 函数奇偶性的判断 

1.设函数f(x)=,则下列函数中为奇函数的是(  )

A.f(x-1)-1    B.f(x-1)+1page number 1

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C.f(x+1)-1  D.f(x+1)+1

解析 f(x)=-1+关于(-1,-1)中心对称.向右平移1个单位长度,向上平移1个单位长度后函数关于(0,0)中心对称.所以y=f(x-1)+1为奇函数.

答案 B

2.(教材例2拓展)判断下列函数的奇偶性.

(1)f(x)=;

(2)f(x)=x3-2x;

(3)f(x)=x2+1;

(4)f(x)=+.

解析 (1)函数的定义域为(-∞,-1)∪(-1,+∞)不关于原点对称,故函数f(x)既不是奇函数,又不是偶函数.

(2)函数的定义域为R.

∵f(-x)=(-x)3-2(-x)=-(x3-2x)=-f(x) ,

∴函数f(x)=x3-2x是奇函数.

(3)函数的定义域为R.

解法一 ∵f(-x)=(-x)2+1=x2+1=f(x),

∴函数f(x)=x2+1是偶函数.

解法二 画出y=x2+1的图象如图,由图可知其图象关于y轴对称.

故函数f(x)=x2+1是偶函数.

S162.TIF

(4)∵函数的定义域为{-1,1}且f(x)=0,

f(-1)=0,f(1)=0,

∴f(-1)=f(1)且f(-1)=-f(1).

∴函数f(x)=+既是奇函数,又是偶函数.

[素养聚焦] 通过奇偶性的判断和证明,把逻辑推理和直观想象等核心素养体现在解题过程中.

反思提升.TIF

判断函数奇偶性要树立定义域优先的原则,在此基础上进一步分析f(-x)与f(x)的关系,page number 2

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