4.6.1人体对外界环境的感知（耳和听觉）

该初中生物学课件聚焦“耳和听觉”，涵盖耳的结构（外耳、中耳、内耳）与功能、听觉形成过程、护耳知识及其他感觉器官。以“多人接力你比我猜”互动游戏导入，从结构到功能、理论到生活实际，搭建递进式学习支架。 其亮点在于融合探究实践（互动游戏、小组护耳视频作业）、生命观念（结构与功能观，如咽鼓管平衡气压）和态度责任（护耳宣传）。通过生活实例（飞机起降吞咽、晕车原因）引导科学思维，练习与实践结合，学生提升兴趣与健康意识，教师可直接应用高效教学。

多人接力你比我猜 请同学们利用手势和动作，将纸条上的内容传递到小组最后一人，最后一人说出答案。 听觉仅次于视觉 1 人体对外界环境的感知 —— 耳和听觉 2 耳的结构与功能 3 阅读教材 P8—P9 内容，并结合耳的基本结构示意图，思考以下问题： （1）耳的结构主要由哪几部分组成？ 外耳、中耳、内耳三部分 （3）中耳包括哪些结构？各有什么作用？ （2）外耳包括哪些结构？在听觉形成中各起什么作用？ （4）内耳包括哪些结构？各有什么作用？内连接什么神经？ 耳的结构与功能——外耳 耳郭 外耳道 收集声波 将外界声波传入中耳 1、将手作杯状放在耳后，会感觉声音变响，就是因为手比耳郭大，能收集到更多的声音 2、耳郭较大的动物，听力也比较敏锐，如兔子 3、有些动物没有外耳，如鸟类、鲸类、蛇等 耳的结构与功能——中耳 使鼓膜能正常振动 咽鼓管与咽相通 鼓膜 鼓室 为什么当飞机起飞或下降时,乘客有时会觉得鼓膜难受，此时连作几个吞咽动作为何可以减轻不适感？ 将声波转换成振动，向内传导 将振动放大并传导振动到内耳 听小骨 咽鼓管结构和功能 连通咽部和鼓室，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动。 飞机起飞或下降时做吞咽动作，是使咽鼓管张开，保持鼓膜内外压力平衡 乘坐电梯去高层建筑有时也会有类似感觉，咽唾沫或者打哈欠就好了 咽鼓管 耳的结构与功能——内耳 含位觉感受器，感受头部位置变动的情况。 内有感受声波刺激的感觉细胞 半规管 耳蜗 容易晕车、晕船的人大多是前庭和半规管功能异常引起的 前庭 听觉的形成过程 声波 外耳道 鼓 膜 听小骨 声波 转振动 耳 蜗 振动 转神经信号 听神经 大脑的一定区域 传导 神经信号 形成听觉 听觉感受器 根据听觉的形成过程，哪些结构受伤有可能导致耳聋? 生活链接 鼓膜、听小骨 耳蜗、听神经、大脑 传导性损伤 神经性损伤 人工耳蜗 助听器 不往耳朵里塞东西 避免耳朵进水 不要捏住鼻子用力擤鼻涕 不要经常挖耳朵 避免噪音损伤耳朵 不要长时间带耳机 避免使用耳毒性药物 耳朵不适 及时就医 原理 1、保护耳蜗中的听觉感受细胞 外界环境中的声音并非都是和谐悦耳的。那些影响人们学习、工作和休息的声音，叫噪音。 《中华人民共和国噪声污染防治法》要求各部门为减少环境中的噪声而努力。 每个人都应自觉减少噪声，并为防止噪声污染积极献计献策。 2、保护耳膜 原理 如果突然暴露在极强的噪声环境中，或者遇到巨大声响时，我们应该如何保护耳朵？ ·迅速张开口 ·闭嘴、堵耳 维持鼓膜内外的气压平衡 原理 3、防止病菌从咽部经由咽鼓管进入中耳，引发中耳炎 引发耳闷胀感、听力下降、耳鸣等 上呼吸道感染：鼻炎、鼻窦炎、感冒等导致鼻咽部黏膜水肿或分泌物增多，阻塞咽鼓管开口，影响其通气功能。  解剖结构异常：儿童咽鼓管角度较平或先天狭窄，腺样体肥大压迫咽鼓管开口，均可能阻碍中耳压力平衡。 其他感觉器官 鼻子 舌头 咸 甜 酸 苦 酸 咸 舌的上表面和两侧有许多对味道十分敏感的味细胞，能够感受酸、甜、苦、咸等刺激。 鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的嗅细胞，它能接受空气中有气味的物质的刺激。 皮肤 皮肤具有感受外界的冷、热、触、压等刺激的功能。 其他感觉器官 皮肤的各种感受器分布于表皮层、真皮层和皮下组织。其中，表皮层主要负责痛觉、温度（冷、热）和轻微触觉。真皮层和皮下组织负责动态触觉、深压力等。 课堂小结 课堂练习 1.如果我们咽喉发炎不及时治疗，有可能引起中耳炎，原因是病菌可以从（　　） A．耳蜗进入中耳 B．咽鼓管进入中耳 C．鼓膜进入鼓室 D．外耳道进入中耳 B 2.乘坐飞机的乘客在飞机起降是最好张开嘴或者闭嘴、堵耳，这样做是为了（　　） A．保护耳蜗内的听觉感受器 B．防止大脑中的听觉中枢受损 C．保持半规管的平衡 D．保持鼓膜内外的气压平衡 D 课后作业 基础作业：完成相应习题 拓展作业：以小组为单位，录制一份护耳宣传小视频，宣传耳朵保护的知识。 8986.136 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) $$