第四章 篮球传切配合运用方法教学设计 2025—2026学年人教版初中体育与健康八年级全一册

该初中体育与健康教学设计聚焦传切配合（三人传切）及与行进间单手肩上投篮的组合运用，通过花样慢跑运球、移动传接球激活学生已有传接球和投篮基础，搭建从单一技术到组合运用的学习支架。 特色体现“学、练、赛、评”一体化，分层练习（2v2进阶）和3v3挑战赛（传切配合中篮得两分）提升运动能力，问题设计引导思考传切要素培养体育品德，安全防范贯穿全程保障健康行为，助力教师关注个体差异，学生在实战中发展体能与合作精神。

教学设计 指导思想 本课以初中《体育与健康课程标准》为依据，以学生发展为中心，注重学生学习需求，培养学生运动兴趣。在设计水平四行进间单手肩上投篮+传切组合技术与运用中运用多样化的教学方式。根据个体差异，确定学习的目标和评价方法，保证每个学生都可以通过学习达成目标。从技术学习、组合练习、运用比赛三个维度使不同层次的学生从篮球课中得到锻炼，获得快乐，形成“学、练、赛、评”一体化教学模式，促进核心素养在篮球教学中的课堂转型真正落地。 教材分析 1.教材结构与特点：传切是篮球战术中的进攻基础配合，是指进攻队员之间利用传球和切入技术，常常衔接行进间投篮。 2.功能与价值：传切配合是一种进攻性战术，便于帮助个人和团队创造更优的进攻路线和进攻空间。通过传切配合：三打一，二打二等传切配合可提升传接球稳定性和投篮终结能力，发展学生灵敏、协调、速度等体能。 3.课标要求：说出传切配合的练习方法和运用价值，做出快速切入、跑位精准、传球准确等技术动作。体验对抗、合作、攻防、智慧于一体的比赛。结合篮球基本步伐将传切配合更好的融入到实战中。 学情分析 1.身心特点：此阶段学生好奇心大，较活跃，对篮球项目有很大的兴趣； 2.已有基础：能做出双手胸前传接球和行进间单手肩上投篮等技术动作，在实战中的运用不够熟练，包括投篮终结能力较弱，身体的协调能力还不够。 3.个体差异：由于性别不同，基础不同，表现出不同的学习能力。男生相对女生而言，学习能力更强，技术掌握更好，需在课堂中分层教学，将集体与个别指导融合，关注到每一位学生的身心发展。 教学流程 场地布置 安全防范 1.课前：安排好见习生，强调安全意识。 2.准备部分：充分活动全身。 3.基本部分：保持安全练习距离，特别生进行辅助。 4.结束部分：充分拉伸，避免肌肉劳损。 20 学科网（北京）股份有限公司 教案 教学 内容 传切配合运用方法1：三人传切配合 年级、班级、人 数 单元课次 1 教学 目 标 1.通过学练，学生能简要说出传切配合的练习方法和运用价值情境。 2.在不同组合练习和比赛中，学生能做出快速切入、精准跑位摆脱防守、传接球准确并能衔接投篮或行进间单手肩上投篮且能达到一定命中率，体现进攻的流畅性。发展灵敏、协调、速度等体能。 3.通过不同方式学练，进一步提高学生对篮球的兴趣，培养学生敢于挑战，不断思考，团结努力的优良品质。 重难点 1.通过学练，学生能简要说出传切配合的练习方法和运用价值情境。 2.在不同组合练习和比赛中，学生能做出快速切入、精准跑位摆脱防守、传接球准确并能衔接投篮或行进间单手肩上投篮且能达到一定命中率，体现进攻的流畅性。发展灵敏、协调、速度等体能。 关键 问题 积极摆脱，精准传切。 教学 过程 学练内容 学练标准 组织形式 与安全措施 问题设计 练习 次数 时间 准备 部分 6’ 1.课堂常规 1.1体委整队，报告人数 1.2师生问好，精神饱满1.3检查学生服装 1.4宣布本节课内容 1.5安排见习，随堂听课 1.6加强安全意识 2.准备活动（音乐） 2.1一般准备活动—花样慢跑结合运球 围绕二分之一场花样慢跑，跟随老师指挥进行慢跑、脚步练习、运球 2.2专项准备活动——移动传接球 方法：8人4球移动传接球，结合转身交叉跑位进行练习。 1.集合快、静、齐；精神饱满，明确目标；认真听讲，积极参与。 2.1跟上节奏，注意安全，100%成功完成练习。 2.2蹬地有力，移动速度快，传接球成功率高。 1. 组织队形： 组织：四列横队 安全提示：场地器材确保安全。 2.1组织队形： 组织：一路纵队 安全提示：保持安全距离。 2.2组织队形： 组织：两人一组，两路纵队安全提示：保持安全距离，左右间隔4-5 米 问题1:在实战过程中，有效的传切配合得分需要哪些因素？ 教法： 引导和鼓励学生完成运球慢跑。 学法：集体学习法。 教法： 语言法，观察法。 ≥ 6圈 ≥20次 1’30” 1’30” 基本 部分 30’ 1. 单一练习 1.三人传切配合 方法：4人一组进行练 习，其中3人进攻，1 人防守，同队a,b,c三 位同学分别位于1（左 侧45°）,2（弧顶）,3 （右侧45°）号位，共 同完成传接球配合，d 同学防守b同学，由b 同学完成切入，成功 拿球。 2. 组合练习 2.1三人传切配合+投篮（3v1） 方法：同1.1，切入后b传 球完成行投篮。 2.2传切配合+投篮（2 v2） 方法：2.1的进阶练习 ，根据学生练习情况 ，改变练习规则，要 求人盯人防守，若b将 球成功传给a则c马上 变成防守方与d进行紧 逼防守，此阶段进行 分层练习。 进行。3.比赛：3v3挑战赛 规则：进行人盯人防守，中篮得一分，做出传切配合中篮得两分，在规定时间内比赛哪队得分高。比赛过程中可根据学生练习情况，限制运球次数。 1.b同学虚晃摆脱，蹬地有力，跑位清晰，传接球成功率达90%以上。 2.1虚晃摆脱，蹬地有力，快速切入，传接球成功率达80%以上，学生能衔接投篮技术达到80%以上。 2.2学生能衔接行进间单手肩上投篮技术达到70%以上。 3.思考老师设置的比赛规则，并能在比赛中合理运用传切配合，更加高效完成多打少。 1.组织队形： 安全提示：注意安全距 离。 2.1组织队形： 安全提示：注意安全距 离。 2.2组织队形 3.组织队形： 安全提示：注意冲撞，合理保护。 问题2:观察思考多人配合时需要注意要点？ 问题3：当有防守时进攻队员完成切入需要考虑哪些因素？ 教法：分层教学。 学法：探究学习，合作学习。 引导学生如何完成传切配合中篮获得比分？ 学法： 合作学习法， 比赛法。 ≥ 15次*2组 ≥ 8次*5组 ≥ 8次*5组 3’ 3’ 3’ 10’ 结束 部分 4’ 1.放松拉伸与课堂小结 放松部分利用篮球进行拉伸，针对性放松身体各个部位，并对本节课学习有一个自我评价与总结。 2.集合整队 3.整理和回收器材 4.师生再见 1.放松积极，调 整呼吸，完成率 90%以上。 2.集合快、静、齐；回收器材积极。 1．组织队形： 组织：半弧形坐位 教法： 用言语引导学生进行愉悦放松 学法： 探究学习法，集体学习法。 3’ 场地 器材 篮球场1片、篮球35个、音响1个、移动式篮架4个、任务单4个、记分牌 22 学科网（北京）股份有限公司 $$