第1单元 第4课 中国历代变法和改革（课件PPT）-【金榜题名】2025-2026学年高二历史选择性必修1高中同步学案（统编版）

该高中历史课件聚焦中国历代变法与改革，系统梳理从商鞅变法、孝文帝改革到戊戌变法、改革开放的历程，结合课标“特定历史条件下评价改革”要求，以学法指导“掌握内容、理解条件、分析影响”为支架，帮助学生构建古今改革的时空联系与内在逻辑。 其亮点在于通过史料研读（如戊戌变法与清末新政比较史料）、助读资料（解读商鞅、孝文帝等人物图片）培养史料实证与历史解释素养，“谨记主题主旨”强调改革曲折与进步，渗透唯物史观与家国情怀。真题预测结合高考题分析（如王安石变法、改革开放案例），助力学生学以致用。学生能提升核心素养，教师可获得结构化教学资源，优化教学效果。

第一单元　政治制度 第4课　中国历代变法和改革 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 目录 contents Part 01 必备知识解读 Part 02 关键能力构建 Part 04 课时作业 Part 03 核心素养聚焦 第一单元　政治制度 返回导航 1 必备知识解读 返回导航 第一单元　政治制度 返回导航 1 大变革 铁器 兼并战争 第一单元　政治制度 返回导航 1 井田制 世卿世禄制 县制 贵族特权 统一 第一单元　政治制度 返回导航 1 淝水之战 民族交融 第一单元　政治制度 返回导航 1 俸禄制 三长制 迁都洛阳 交融 南北差距 第一单元　政治制度 返回导航 1 范仲淹 大官僚大地主 王安石 第一单元　政治制度 返回导航 1 富国强兵 第一单元　政治制度 返回导航 1 张居正 吏治 税制 一条鞭法 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 内忧外患 甲午中日战争 康有为 第一单元　政治制度 返回导航 1 封建制度 新学 思想启蒙 守旧势力 第一单元　政治制度 返回导航 1 统治危机 1901 留学生 第一单元　政治制度 返回导航 1 失败 统一 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 土地改革 社会主义基本制度 第一单元　政治制度 返回导航 1 中共八大 左 物质技术 第一单元　政治制度 返回导航 1 改革开放 小康社会 第一单元　政治制度 返回导航 1 中国特色社会主义制度 习近平新时代中国特色 社会主义思想 第一单元　政治制度 返回导航 1 家庭联产承包 乡村振兴战略 深化国资国企改革 两个毫不动摇 市场 政府 生态文明 第一单元　政治制度 返回导航 1 一带一路 走出去 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 关键能力构建 返回导航 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 核心素养聚焦 返回导航 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 第一单元　政治制度 返回导航 1 课时作业（四） 点击进入 word 第一单元　政治制度 返回导航 1 谢谢观看 第一单元　政治制度 返回导航 1 课标要点 学法指导 数字识记 中国发生过多次变法与改革，积累了丰富的经验和深刻的教训，不能脱离特定的社会政治条件和历史文化传统来抽象评判。 1.掌握中国历代变法和改革的内容，理解这些变法和改革发生的历史条件，培养唯物史观等学科核心素养。 2．分析中国历代变法和改革的影响，认识国家治理体系和治理能力现代化的重要性，增强历史解释、家国情怀等学科核心素养。 一个认识：改革开放是实现中华民族伟大复兴的关键一招 两大理念：改革具有艰巨性；改革具有曲折性 三个主要变法：商鞅变法；王安石变法；戊戌变法 四个主要改革：北魏孝文帝改革；张居正改革；清末新政；改革开放 目题(一)　中国古代的重要变法和改革 1．商鞅变法 (1)背景：春秋战国时期是中国历史上的__________时期。 经济上 ________的使用和牛耕的推广，使社会生产力得到进一步发展，生产关系处于急剧变动之中 政治上 ____________不断，各诸侯国纷纷推行变法 (2)内容：废除__________，奖励耕织；废除______________，奖励军功；实行什伍连坐；建立________等。 (3)影响：打击了____________；促进了封建政治、经济、军事的发展；使秦国成为政治军事强国，为秦成就________霸业奠定了基础。 2．孝文帝改革 (1)背景 ①两晋南北朝时期，由西部和北部内迁的游牧民族纷纷建立政权，相互之间征伐不断。 ②____________后前秦统治瓦解，鲜卑族拓跋部建立北魏政权，于439年重新统一北方。 ③在长期的冲突和交往中，____________成为历史发展的潮流。 (2)内容 ①前期在冯太后的支持下，实行__________，推行均田制、__________等。 ②孝文帝亲政后，又采取____________、易服装、改汉姓、说汉话、通婚姻等改革措施。 (3)作用：促进了北方社会经济的发展，加快了北方各族人民的________；缓和了民族矛盾，缩小了____________，为中国统一多民族国家的发展作出了重要贡献。 3．王安石变法 (1)背景 ①北宋建立后，统治者吸取唐末五代藩镇割据导致分裂的教训，采取了一系列加强中央集权的措施，巩固了国家统一和安定。 ②北宋中期，政治腐败，财政困难，各地农民起义不断。北部边境经常受到游牧民族的袭扰。改革的呼声强烈。 ③宋仁宗庆历年间，__________主张改革腐败的官僚机构，但新法触犯了________________的利益，最终失败。 ④1069年，宋神宗起用__________主持变法。 (2)目的：____________。 (3)内容：针对官僚机构、财政制度、军事体制等方面的弊端，制定和推行了一系列变法的政策和措施。 (4)作用：初期取得了显著成效。新法实行五六年后，王安石被罢职，变法措施被废止。 (5)失败原因：变法涉及面广，阻力大；有些措施欠妥当。 4．张居正改革 (1)背景 ①明朝中后期，政治日益腐败，统治危机不断加深。 ②1572年，明神宗即位，__________出任内阁首辅。 (2)内容：整肃________，加强官吏考核；裁减开支，清丈土地，改革________。 (3)作用：国家财政收入增加，社会矛盾相对缓和，严重的封建统治危机得到暂时缓解。他死后，除____________外，其他改革几乎全部废止。 1．解读教材P22《商鞅》图 [解读]　商鞅在变法之争时提到的“圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利得民，不循其礼”成了秦国改革的指导原则。商鞅执法不避权贵、刑上大夫表明了他坚决贯彻法家的思想。 2．解读教材P23《北魏孝文帝拓跋宏》图 [解读]　拓跋宏是北魏第七位皇帝，谥号孝文帝，471～499年在位，是我国古代杰出的政治家、改革家。承明元年，太皇太后冯氏临朝当政。冯太皇太后死后，拓跋宏亲政。年满23岁的孝文帝继续整顿吏治，推行改革。在此后的几年中，他迁都洛阳，开始全面改革鲜卑旧俗，加速吸收汉族先进文化：改拓跋氏为元氏，其他鲜卑诸姓也都改为汉姓；鼓励鲜卑人与汉人通婚；“分定姓族”，加强鲜卑贵族与汉族地主的联合统治；参照南朝典章制度，制定官制朝仪。孝文帝改革，加快了北方各族人民的交融，缓和了民族矛盾，缩小了南北差距，为中国统一多民族国家的发展作出了重要贡献。 3．解读教材P23《张居正》图 [解读]　明神宗年间，张居正代高拱为内阁首辅，掌握明廷大权，开始改革。万历元年(1573年)，他提出以“考成法”整顿官僚机构，尊主权、课吏职、信赏罚、一号令，提高了行政效率，巩固了中央集权。他改革赋役制度，推行“一条鞭法”。对周边民族，他“外示羁縻，内修战守”，整饬边防。通过改革，国家财政收入增加，社会矛盾相对缓和，严重的封建统治危机得到暂时缓解。 中国自古就有改革的传统。顺应时代潮流的改革，推动了生产力发展，促进了社会进步和民族交融。但改革过程充满了曲折与艰辛。 目题(二)　中国近代的改革探索 1．戊戌变法 (1)背景 ①鸦片战争后，中国陷入____________的严重局面，逐步沦为半殖民地半封建社会。 ②________________的失败极大地震撼了中国社会。 ③以__________、梁启超等为代表的一批维新志士，宣传维新思想。 ④1898年6月开始，光绪帝颁布一系列变法诏令。 (2)内容：在政治、经济、军事、文化、教育等领域实行变法。 (3)作用：一定程度上冲击了____________；维新派提倡________，主张兴民权，对封建思想文化进行了抨击，在社会上起到了____________作用，促进了中国人民的觉醒。 (4)失败原因 ①变法触犯了____________的利益，遭到他们的激烈反对。 ②慈禧太后发动政变，废除了大部分变法措施。 2．清末新政 背景 为了应对日益严重的____________ 时间 ____________年初，清政府宣布实行“新政” 内容 改革教育、派遣__________、编练新军、振兴商务、奖励实业等 影响 客观上促进了中国民族资本主义的发展，但新政并没有使清政府摆脱内外困境，很快革命爆发了 3.民国时期的改革 内容 涉及政治、经济、军事、法律、教育等各个方面 结果 多以________告终 原因 政局动荡，国家始终未能实现实质上的________ 1．教材P24“历史纵横”：维新变法的反对者 [探究]　材料反映了戊戌变法失败的原因是什么？从中有何认识？ [提示]　原因：戊戌变法触犯了守旧势力的利益，遭到他们的激烈反对。 认识：变法改革的艰巨性和曲折性。 2．解读教材P24《康有为》图 [解读]　康有为是近代中国第一个举宪法的旗帜对封建专制进行质疑和挑战的学者和改革家。他将西方资产阶级社会政治学说同中国传统儒家思想相结合，探索救国救民真理，奠定维新变法的理论基础。 3．解读教材P24《梁启超》图 [解读]　梁启超，字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维新)领袖之一、中国近代维新派代表人物。青年时期和康有为一起倡导变法维新，变法失败后出逃，在海外推动君主立宪。辛亥革命之后一度入袁世凯政府，担任司法总长；之后对袁世凯称帝、张勋复辟等严词抨击，并加入段祺瑞政府。他倡导新文化运动，支持五四运动。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。其著作合编为《饮冰室合集》。 4．教材P24“思考点”：为什么戊戌变法会失败？ [提示]　(1)主观原因：维新派不论在政治主张、方针策略，还是在组织程度上，都表现出了不成熟和软弱性。 ①缺乏坚强的组织领导和政治斗争经验。 ②依靠没有实权的皇帝，脱离人民群众。 ③对帝国主义列强和封建反动势力寄予幻想，缺乏反帝反封建的斗争勇气。 ④改革范围过大，操之过急，树敌太多。 (2)客观原因：封建顽固势力过于强大，变法触犯了顽固派势力的利益，遭到他们的反对和镇压。 (3)根本原因：中国民族资本主义经济发展不充分，资产阶级力量弱小。 5．解读教材P24《清末新军演习》图 [解读]　1910年，陆军部颁布《新定步兵操法》，规定全国新军的操练。新军操练分为新兵操练和兵种操练。士兵入伍后，首先进行3个月新兵操练，学习队列、步法以及步枪的使用；之后再按兵种转入专业技术操练和战术操练。步兵训练以营、队两级为主，演习进攻和防御等各种战法。新军中成立较早、实力最强的，是袁世凯的“新建陆军”和张之洞在两江总督任内编练的“自强军”湖北新军。湖北新军中的革命分子成为后来武昌起义的发动者，士兵多半在武昌起义爆发后站到了革命党一边。新军成为清王朝的掘墓人。 戊戌变法失败了，但它在社会上起到了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒。清末新政和民国时期的改革，也大多没有成功。 目题(三)　新中国成立以来的重要改革 1．新中国成立初期的社会改革 概况 新中国成立后，中国共产党领导全国人民艰苦奋斗，推行____________和各项民主改革，恢复国民经济，巩固新生政权 意义 在短时间内完成了社会主义革命，确立了____________________，成功实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革 2.社会主义建设时期的改革 概况 1956年，以毛泽东的《论十大关系》和____________为标志，中国共产党人对中国社会主义建设道路的探索有了良好开端 结果 由于缺乏经验，急于求成，犯了“______”倾错误，中国的社会主义建设在探索中出现了严重曲折 成就 初步建立起进行现代化建设所必需的____________基础，培养了经济文化建设等方面的骨干力量，积累了党领导社会主义建设的重要经验 3.新时期的改革开放 (1)过程 1978年12月 中共十一届三中全会召开，作出把全党工作着重点转移到社会主义现代化建设上来，实行____________的历史性决策 2012年11月 中国共产党第十八次全国代表大会确定了全面建成____________和全面深化改革开放的目标 2013年 中共十八届三中全会召开，对全面深化改革作出总部署、总动员，提出完善和发展________________________、推进国家治理体系和治理能力现代化的全面深化改革总目标 2017年10月 中国共产党第十九次全国代表大会指出中国特色社会主义进入了新时代，将全面深化改革总目标列为________________________ _____________的重要内容并载入党章 2019年 中共十九届四中全会召开，对新时代全面深化改革工作进一步作出部署 (2)内容 对内改革 ①农村改革：从实行_____________、乡镇企业异军突起、取消农业税到农村承包地“三权”分置、打赢脱贫攻坚战、实施_____________。 ②国企改革：从搞好国营大中小企业、发展个体私营经济到___________________、发展混合所有制经济 ③所有制改革：从单一公有制到公有制为主体、多种所有制经济共同发展和坚持“________________” ④经济体制改革：从传统的计划经济体制到前无古人的社会主义市场经济体制再到使________在资源配置中起决定性作用和更好发挥________作用 ⑤五位一体改革：从以经济体制改革为主到全面深化经济、政治、文化、社会、____________体制和党的建设制度改革等 对外开放 从兴办深圳等经济特区、沿海沿边沿江沿线和内陆中心城市对外开放到加入世界贸易组织、共建“____________”、设立自由贸易试验区、成功举办中国国际进口博览会，从“引进来”到“__________” (3)意义 ①改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。 ②改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。 1．教材P25“史料阅读” [探究]　史料中的“时代潮流”指什么？习近平总书记认为改革开放的根本目的何在？ [提示]　“时代潮流”：全球化趋势日益加强；和平与发展是时代的主题。 根本目的：使人民过上富裕的社会，满足人民对生活的期盼。 2．教材P26“学思之窗”：谈谈你对这段话的理解。 [提示]　(1)当前，国内外环境都在发生极为广泛而深刻的变化，我国发展面临一系列突出矛盾和挑战，前进道路上还有不少困难和问题。 (2)改革之路前途光明，任重道远。改革不可能一蹴而就，不会一劳永逸，只能在不断解决问题中持续深化。 (3)改革要注重顶层设计，把握改革的系统性、整体性、协同性，相应地建章立制、构建体系。 3．教材P27“思考点”：40多年来，改革开放取得了伟大成就，它为中国社会主义现代化建设积累了哪些宝贵经验？ [提示]　第一，必须坚持党对一切工作的领导，不断加强和改善党的领导。第二，必须坚持以人民为中心，将人民对美好生活的向往作为奋斗目标。第三，必须坚持马克思主义指导地位，不断推进实践基础上的理论创新。第四，必须坚持走中国特色社会主义道路，不断坚持和发展中国特色社会主义。第五，必须坚持完善和发展中国特色社会主义制度，不断发挥和增强我国制度优势。 第六，必须坚持以发展为第一要务，不断增强我国综合国力。第七，必须坚持扩大开放，不断推动构建人类命运共同体。第八，必须坚持全面从严治党，不断提高党的创造力、凝聚力、战斗力。第九，必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，正确处理改革、发展和稳定的关系。 4．教材P28“问题探究”：综合上述重要论断，谈谈为什么说两次三中全会在中国特色社会主义事业进程中都具有划时代的重大意义。 [提示]　这两次三中全会，都是在重大历史关头召开的，都具有划时代的重大意义。 (1)中共十一届三中全会冲破长期“左”的错误的严重束缚，批评“两个凡是”的错误方针，充分肯定必须完整、准确地掌握毛泽东思想的科学体系，高度评价关于真理标准问题的讨论，果断结束“以阶级斗争为纲”，重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，开启了改革开放和社会主义现代化建设的伟大征程。 (2)2013年11月，中共十八届三中全会召开，对全面深化改革作出总部署、总动员。这次全会深刻剖析了中国改革、发展、稳定面临的重大理论和实践问题，阐明了全面深化改革的重大意义和未来走向，实现了改革理论和政策的一系列新的重大突破，凝聚了全党全社会关于全面深化改革的思想共识和行动力量，对推动中国特色社会主义事业发展产生了重大而深远的影响。中共十八届三中全会以来，我们高举改革开放的旗帜，以前所未有的力度推进全面深化改革，啃下了不少硬骨头，闯过了不少急流险滩，改革呈现全面发力、多点突破、蹄疾步稳、纵深推进的局面。 社会主义基本制度的确立，实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革。中共十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。改革开放成为实现中华民族伟大复兴的关键一招。 戊戌变法与清末新政的比较 史料一　甲午战后，以康有为为代表的维新派主张开议院。随着维新运动的高涨，康有为认为“民智未开”，开议院为时过早①。1898年，康有为在《应诏统筹全局折》中提出：设制度局，负责“审定全规，重立典法”，“撰叙仪制官制诸规则”，甚至“酌定宪法”； 制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责；议事程序是“派王大臣为总裁，体制平等，俾易商榷，每日值内，同共讨论”，最终由皇帝裁决②。开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的反对，最终未能实现③。 ——摘编自《戊戌变法档案史料》等 史料二　1901年1月29日，慈禧太后以光绪帝名义在西安发布变法诏谕：“我中国之弱，在于习气太深，文法太密……至近之学西法者，语言文字、制造机械而已，此西艺之皮毛，而非西政之本源也”。“舍其本源而不学，学其皮毛而又不精，天下安得富强耶④？” “著军机大臣、大学士、六部、九卿、出使各国大臣、各省督抚，各就现在情形，参酌中西政要，举凡朝章国故、吏治民生、学校科举、军政财政，当因当革，当省当并，或取诸人，或求诸己，如何而国势始兴，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武备始修，各举所知，各抒所见”⑤。以奕劻、李鸿章、荣禄等人为督办政务大臣，以刘坤一、张之洞为参预政务大臣，共同负责主持新政工作。在随后五年左右的时间中，改革逐步推行，史称“清末新政”⑥。 ——据《清德宗实录》等 戊戌变法和清末新政是19世纪末20世纪初晚清政府主导的重要改革。19世纪末20世纪初伴随着民族危机进一步加深，国内矛盾日益激化，清政府从维护自身统治的角度出发先后进行了戊戌变法、清末新政。这两次改革是在世界资本主义潮流迅速发展且对中国影响逐步加深的大背景下出现的，对其必须进行辩证、客观地分析和评价。解读上述两则史料有助于学生全面认识戊戌变法和清末新政，增强唯物史观、历史解释、家国情怀等学科核心素养。 粗读 史料一主要讲述了维新派代表人物康有为设立制度局的设想。史料二主要讲述了清末新政实行过程中的变法主张。 细读 画线处①指出了康有为由主张设立议院向主张设立制度局转变的原因。画线处②说明了康有为对制度局的设想，指出制度局是变法的核心机构，既具有议院的性质，又维护皇帝的权威。画线处③说明了制度局未能建立的原因。画线处④点明了中国之前对西方的学习只是局限在技术上，没有学习西方的制度，不可能实现国家的富强。画线处⑤点明了清政府主张在制度方面进行变革，倡议官员各抒己见。画线处⑥点明了清政府组建主持新政的团队，逐步推行新政。 (1)根据史料一并结合所学知识，简析康有为从主张设立议院向主张设立制度局转变的原因，概括康有为设想的制度局的特点。 (2)根据史料一、二并结合所学知识，概括清末新政与戊戌变法的共同之处。戊戌变法与清末新政两次改革的结果差异很大，根据史料一、二并结合所学知识分析其原因，并指出清末新政的实质。 答案　(1)原因：减少变法的阻力；争取光绪帝的支持；自身认识的转变。特点：是变法的核心机构；注重维护皇帝的权威；一定程度上具有议院的性质。 (2)共同之处：都主张向西方学习；都是一场自上而下的改革；都侧重制度改革。原因：改革主导者不同；地方实力派对改革的认识与支持程度不同。实质：维护清政府统治。 易错　对不同历史时期的变法认识不清 　以下改革对应的时代要求正确的是(　　 ) 选项 改革 时代要求 A 商鞅变法 缓解因冗官、冗兵造成的财政困难和统治危机 B 北魏孝文帝改革 巩固统治，进一步适应民族交往交融发展 C 戊戌变法 以变法实现富国强兵，适应民主共和潮流 D 罗斯福新政 适应自由资本主义时期的需要 易错诊断　本题易错选C项或D项，原因是对不同时期不同变法的时代背景认识不清。 选项分析　据所学知识可知，北魏孝文帝改革，巩固了北魏统治，进一步适应了民族交往交融发展，故选B项；结合所学知识可知，王安石变法缓解因冗官、冗兵造成的财政困难和统治危机，排除A项；戊戌变法以变法实现富国强兵，适应民主潮流，排除C项；罗斯福新政适应国家垄断资本主义时期的需要，排除D项。 答案　B 预测考向 预测热度 考查角度 素养点击 中国古代的重要变法和改革 ★★★★☆ 王安石变法的赈灾方式 运用唯物史观分析中国历代变法和改革，认识中国历代变法和改革都是在特定历史背景下产生的，并对历史的发展产生了深远影响，总结历代变法和改革的经验教训，培养时空观念、历史解释、家国情怀等学科核心素养。 王安石变法中的将兵法改革 中国近代的改革探索 ★★★☆☆ 戊戌变法 新中国成立以来的重要改革 ★★★☆☆ 改革开放对企业经营自主权的影响 　中国古代的重要变法和改革 母题　致经典·母题探究 　(2020·北京高考)宋代自然灾害频发。王安石认为“以有限之食，给无数之民……有惠人之名，而无救患之实”，无法解决根本问题。他希望培育农民自身抵御自然灾害的能力，“上有善政而下有储蓄”。以下措施反映其救荒思想的是(　　 ) ①实行均输法　　②兴建水利工程 ③鼓励百姓养马　④低息借贷钱谷给农民 A．①②　　　　　　 B．③④ C．①③ D．②④ 真题解析 eq \x(√)正确项分析　兴修水利工程有利于保障农业的长远发展，符合其“希望培育农民自身抵御自然灾害的能力”的救荒思想，故②正确；低息借贷钱谷给农民可以解决农民借贷困难的问题，避免高利贷的盘剥还能不误农时，有利于农业生产，符合其救荒思想，故④正确，选择D项符合题意。 eq \x(×)错误项分析　均输法是调节物资供需关系、平抑物价以打击大商人的政策，与救荒思想无关，故①错误；鼓励百姓养马主要是为了减轻政府财政负担和增强北宋军事力量，与救荒思想无关，故③错误；排除A、B、C项。 答案　D 类题链接 母题考查王安石变法中的救荒思想，类题考查王安石变法中的浙东变法面临的困难和措施，分析其施政原则。正确解答母题和类题，有助于学生对王安石变法形成更为全面的认识，有助于增强唯物史观、历史解释等学科核心素养。 【类题】　(2022·江苏高考)阅读材料，完成下列要求。 材料 王安石变法与他早期在浙东的施治经历多有关联。北宋时，浙东负山近海，河渠淤塞，深受海水倒灌与干旱之苦。当地民众常将田地质押给“豪右”，靠借高利贷维持生产。王安石到任后，深感当地生财无道，地方无可用之才，学校无教导之官，不利风教，遂行大刀阔斧的改革，成效显著。有诗赞曰：荆公(王安石)宰吾鄞，学校振士风。留心及水利，经游详记中。旱涝切民瘼，往返劳行踪。当时青苗法，实惠遍村农。 ——摘编自岑华潮《王安石与浙东的崛起》 (1)据材料概括当时浙东经济社会发展面临的困难，并结合所学知识，指出王安石变法所借鉴的浙东施治措施。 (2)据材料并结合所学知识，说明王安石在浙东的施政原则。 解析　(1)第一小问困难，据材料“浙东负山近海，河渠淤塞，深受海水倒灌与干旱之苦”可知自然环境恶劣； 据材料“靠借高利贷维持生产”可知民众生活困难； 据材料“地方无可用之才，学校无教导之官”可知地方人才缺乏。第二小问措施，据材料“留心及水利，经游详记中”可知兴修水利；据材料“当时青苗法，实惠遍村农”可知实行青苗法；据材料“荆公(王安石)宰吾鄞，学校振士风”可知改革学校，培养人才。 (2)结合王安石变法的措施和出发点可知关注民生； 理财为重；教化为先；注重实际。 答案　(1)困难：自然环境(条件)恶劣(差)；民众(百姓)生活困难(艰苦、困苦、艰难)；地方人才缺乏(少)。 措施：兴修水利(农田水利法)；实行青苗法；改革学校，培养人才。 (2)原则：关注民生(以民为本/民本思想)； 理财为重；教化为先；注重实际(实事求是)。 　中国近代的改革探索 　(2022·全国乙卷)维新变法期间，湖南巡抚陈宝箴推行变法改革，但在上《请厘正学术造就人才折》中称“康有为平日所著《孔子改制考》一书……其徒和之，持之愈坚，失之愈远，嚣然自命，号为‘康学’，而民权平等之说炽矣”，并奏请销毁《孔子改制考》。这种主张(　　 ) A．推动了新旧势力的合流 B．试图突破“中体西用”束缚 C．有助于减少变法的阻力 D．意在彻底否定变法理论基础 真题 解析 eq \x(√)正确项分析　据材料“湖南巡抚陈宝箴推行变法改革……康有为平日所著《孔子改制考》一书……其徒和之，持之愈坚，失之愈远，嚣然自命，号为‘康学’，而民权平等之说炽矣”可知，湖南巡抚陈宝箴推行变法改革，但认为康有为所著《孔子改制考》内容较为激进，容易激化矛盾，奏请销毁《孔子改制考》一书，以平息争论，进而保证维新变法的实施，其举动有助于减少变法的阻力，故选C项。 eq \x(×)错误项分析　据所学，陈宝箴的主张，只是为了平息维新派和保守派之间的争论，没有消除双方的矛盾，不可能推动新旧势力的合流，排除A项；据所学，“中体西用”思想，主张以中国伦常经史之学为原本，以西方科技之术为应用，主要是洋务派的思想主张，而陈宝箴虽反对民权平等，但变法也在学习西方的制度，已然突破了“中体西用”束缚，排除B项；据材料“湖南巡抚陈宝箴推行变法改革”可知，陈宝箴认同康有为的变法思想，也支持变法行为，只是不赞同民权平等说法，也没有否定变法理论基础的意图，且“彻底”一词过于绝对，排除D项。 核心 素养 探源 本题以湖南巡抚陈宝箴推行变法改革过程中奏请销毁《孔子改制考》为切入点，考查变法过程中遇到的阻力大，材料有助于培养学生史料实证、历史解释等学科核心素养。 答案　C 　新中国成立以来的重要改革 　(2023·湖南高考)下图为新华社记者于20世纪80年代初拍摄的一张珍贵照片——实行包产到户的安徽凤阳小岗村带头人严宏昌在村里第一个买了拖拉机。这张照片(　　 ) A．体现了土地所有制变革的成效 B．反映了农业机械化的基本实现 C．释放了农村政策延续性的信号 D．见证了我国农村小康社会建成 真题解析 eq \x(√)正确项分析　据材料并结合所学可知，安徽小岗村包产到户、包产到组取得了巨大成效，引起省、中央的关注、肯定，家庭联产承包责任制在全国得到推广，严宏昌率先购买拖拉机既说明包产到户产生了经济效益，又可知农村改革得到了党和国家的支持和肯定，故选C项。 eq \x(×)错误项分析　家庭联产承包责任制变革的是农业经营方式，土地所有制仍为公有制，排除A项；“农业机械化的基本实现”不合题意、史实，与材料“严宏昌在村里‘第一个’买了拖拉机”相矛盾，排除B项；我国全面建成小康社会是在2020年，提出建成小康社会的时间为1979年12月6日，排除D项。 答案　C $$