第二单元 6～10数的认识和加减法（知识清单）数学青岛版一年级上册 (新教材)

第二单元 6-10数的认识和加减法 单元知识清单讲义 知识点一：6-10数的认识 1．6-10每个数都可以表示物体的数量； 2．认识0，知道0表示“没有”或“起点”； 3．0-10按从小到大顺序排列为：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10； 4．0-10中，10最大，0最小。 知识点二：6-10数的读写 1．会正确读写0-10各数； 2．书写时注意笔顺和格式，做到规范整洁。 知识点三：数的大小比较 1．0-10各数中，后面的数比前面的数大； 2．会比较两个数的大小，并使用“>”、“<”或“=”表示。 知识点四：数的分与合 1．掌握6-10各数的组成与分解； 2．通过分与合理解加减法的含义，为计算打下基础。 知识点五：6-10的加减法 1．加法的意义：把两部分合并起来，求一共是多少，用加法计算； 2．减法的意义：从总数中去掉一部分，求剩下多少，用减法计算； 3．能根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。 知识点六：连加、连减与加减混合运算 1．连加、连减、加减混合运算都按从左到右的顺序计算； 2．先算前两个数的得数，再用得数与第三个数相计算； 3．理解大括号的含义：在下端表示求总数用加法，在一侧表示求部分用减法。 题型一：6-10数与0的认识、读写与顺序 【例1】看图写数。 【答案】 【练1】看图写数。 【答案】4；8；5；10 【分析】分别数一数各种事物的数量各是多少，然后写上相应的数即可；在计数器上，十位上有1颗珠，表示1个十，也就是10；据此解决。 【详解】由题意分析得： 【例2】按顺序填数。 10 7 6 0 2 6 【答案】9；8；5；4；8；10 【分析】第一组数字依次变小，按照10以内数的倒序填写，依次为10，9，8，7，6，5； 第二组数字依次变大，按照10以内数的正序填写，每两个数中间间隔一个数字，依次为0，2，4，6，8，10。 【练2】看图填空。 （1）在方框里填上合适的数。 （2）上面的数中，比5大的数有（    ）个，比2小的数有（    ）个。 （3）7前面一个数是（    ），后面一个数是（    ）。 【答案】（1）0；3；4；6；7；9 （2）5；2 （3）6；8 【分析】（1）数字按照10以内数的正序排列，依次为0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10； （2）10以内数从大到小关系为：10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1＞0，由此找出比5大的数和比2小的数； （3）7的前面是6，后面是8。 【详解】（1） （2）比5大的数有6，7，8，9，10；比2小的数有1，0。 上面的数中，比5大的数有5个，比2小的数有2个。 （3）7前面一个数是6，后面一个数是8。 【例3】一共有（    ）朵花，从左往右数，排第（    ），的左边有（    ）朵花，有6片花瓣的花有（    ）朵，把最右边的3朵花圈起来。 【答案】7；5；2；2 圈一圈见详解 【分析】数一数可知，一共有7朵花，一般情况下，写字的手是右手也就是右边，不写字的手是左手也就是左边。从左也就是从开始数，排第5；的左边有，共2朵花；和有6片花瓣。最右边的3朵花是，圈起来即可。 【详解】 一共有7朵花，从左往右数，排第5，的左边有2朵花，有6片花瓣的花有2朵，把最右边的3朵花圈起来。 【练3】看图填空。 （1）一共有（    ）只动物。 （2）从前往后数，鸡排第1，排第（    ）；从后往前数，排第（    ）。 （3）鸭子和小羊之间有（    ）只小动物。 （4）在从后往前数的第4只动物的下面标上“△”；把兔子前面的4只动物圈起来。 【答案】（1）8 （2）4；6 （3）3 （4）见详解 【分析】（1）根据图示，数一数可知一共有8只动物。 （2）头为前，背（或尾巴）为后。从前往后数，也就是从鸡开始数，排第4；从后往前数，也就是从马开始数，排第6。 （3）根据图示，数一数可知鸭子和小羊之间有3只小动物。 （4）从后往前数的第4只动物是小兔子，下面标上“△”；兔子前面的4只动物是，圈起来即可。 【详解】（1）一共有8只动物。 （2）从前往后数，鸡排第1，排第4；从后往前数，排第6。 （3）鸭子和小羊之间有3只小动物。 （4）在从后往前数的第4只动物的下面标上“△”；把兔子前面的4只动物圈起来。 题型二：数的大小比较 【例4】 比（多，少），＞ 比（多，少），＜ 【答案】多；6＞3 少；3＜6 【分析】根据“一一对应”方法，即可得出兔子的数量比胡萝卜多，再数清楚它们的数量分别是多少即可得出答案。 【详解】 比多，6＞3。 比少，3＜6。 【练4】数一数，比一比。 ( ) ( )     ( ) ( ) 【答案】 6 ＜ 9 7 ＞ 5 【分析】依次数出每种物品的数量再比较大小。10以内数从大到小关系为10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1，由此比较。 【详解】图1：有6个；有9个； 图2：有7把；有5把 【例5】在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 4( )8－3         7－2( )5＋1             4＋5( )8 3( )6－2            9－4( )8－3                7( )5＋3 【答案】 ＜ ＜ ＞ ＜ ＝ ＜ 【分析】根据整数加减法的计算法则，依次计算出各算式的结果再比较大小。10以内数从大到小关系为10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1，由此比较。 【详解】8－3＝5；4＜5，则4＜8－3； 7－2＝5；5＋1＝6；5＜6，则7－2＜5＋1； 4＋5＝9；9＞8，则4＋5＞8； 6－2＝4；3＜4，则3＜6－2； 9－4＝5；8－3＝5；5＝5，则9－4＝8－3； 5＋3＝8；7＜8，则7＜5＋3。 【练5】在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 8－5( )4           3( )9－4           6＋3( )2＋7 4＋2( )7           9( )2＋5           7＋1( )9－3 【答案】 ＜ ＜ ＝ ＜ ＞ ＞ 【分析】先根据整数加减法的计算法则，算出每一个算式结果，然后比较大小即可。 【详解】8－5＝3，故，8－5＜4； 9－4＝5，故，3＜9－4； 6＋3＝9，2＋7＝9，故，6＋3＝2＋7； 4＋2＝6，故，4＋2＜7； 2＋5＝7，故，9＞2＋5； 7＋1＝8，9－3＝6，故，7＋1＞9－3。 【例6】把1、5、4、8、2、10这几个数，从大到小排列是：( )＞( )＞( )＞( )＞( )＞( )。 【答案】 10 8 5 4 2 1 【分析】1到10，从小到大排序：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。据此解决。 【详解】由题意分析得： 把1、5、4、8、2、10这几个数，从大到小排列是：10＞8＞5＞4＞2＞1。 【练6】填一填。 在2、8、7、0、5、9这6个数中，最大的数是( )，最小的数是( )；从左数第3个数是( )，从右数第4个数是( )；( )和( )合起来是9；把这些数按从小到大的顺序排列：( )＜( )＜( )＜( )＜( )＜( )。 【答案】 9 0 7 7 2 7 0 2 5 7 8 9 【分析】10以内数从大到小关系为：10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1＞0，由此比较找出最大的数和最小的数； 一般情况下，写字的手是右手也就是右边，不写字的手是左手也就是左边。从左也就是从2开始数，第3个数是7；从右也就是从9开始数，第4个数是7； 0和9合起来就是9；1和8合起来就是9；2和7合起来就是9；3和6合起来就是9；4和5合起来就是9；5和4合起来就是9；6和3合起来就是9；7和2合起来就是9；8和1合起来就是9；9和0合起来就是9； 按从小到大的顺序排列数字即可。 【详解】9＞8＞7＞5＞2＞0 在2、8、7、0、5、9这6个数中，最大的数是9，最小的数是0；从左数第3个数是7，从右数第4个数是7；2和7合起来是9；或0和9合起来就是9；把这些数按从小到大的顺序排列：0＜2＜5＜7＜8＜9。 题型三：6-10数的分与合 【例7】在里填上合适的数。 【答案】3；10；4；9；7 【分析】根据10以内整数的合与分，结合题干要求进行解答即可。 【详解】 【练7】 【答案】5；1；1；6；2；7；1；9；2；3；3；7 【分析】本题根据数的分与合进行解答。上边的两个数要各分成两个数，其中的两个数合起来要组成下边的数，由此解答。 【详解】第1题：6可以分成5和1；7可以分成1和6；1和1合起来就是2； 第2题：9可以分成2和7；10可以分成1和9；7和1合起来就是8； 第3题：5可以分成2和3；10可以分成3和7；3和3合起来就是6。 （答案不唯一） 【例8】小朋友排队，从前往后数欢欢排在第6位，从后往前数欢欢排在第4位，这队有( )人。 【答案】9 【分析】根据题意，从前往后和从后往前都数了欢欢，所以应该减去1次。即从前往后数到欢欢的位次＋从后往前数到欢欢的位次－1＝总人数。 【详解】6＋4－1＝9（人） 小朋友排队，从前往后数欢欢排在第6位，从后往前数欢欢排在第4位，这队有9人。 【练8】同学们排队做游戏，从左数小明排第3，从右数排第2，这一队一共有( )人。 【答案】4 【分析】根据题意：从左数小明排第3，从右数排第2，两者相加，小明被多加了一次，则再减去1，即可求得这一队一共有多少人。 【详解】 （人） 所以这一队一共有4人。 题型四：6-10的加减法计算 【例9】看图列式。 （   ） （   ） （   ） （   ） 【答案】7＋3＝10（块）；10－7＝3（块） 3＋7＝10（块）；10－3＝7（块） 【分析】左边有7块西瓜，右边有3块西瓜。 左边的数量＋右边的数量＝总数量；总数量－左边的数量＝右边的数量； 右边的数量＋左边的数量＝总数量；总数量－右边的数量＝左边的数量。 【详解】7＋3＝10（块）；10－7＝3（块） 3＋7＝10（块）；10－3＝7（块） 【练9】看图列式。 （  ）（  ） （  ）（  ） 【答案】6＋4＝10（只）；10－6＝4（只） 4＋6＝10（只）；10－4＝6（只） 【分析】左边有6只小兔，右边有4只小兔。 左边的数量＋右边的数量＝总数量；总数量－左边的数量＝右边的数量； 右边的数量＋左边的数量＝总数量；总数量－右边的数量＝左边的数量。 【详解】6＋4＝10（只）；10－6＝4（只） 4＋6＝10（只）；10－4＝6（只） 【例10】看图列式计算。 （个） 【答案】2＋2＋2＝6 【分析】左边、中间、右边的数量相加即可求出总数。 【详解】2＋2＋2＝6（个）一共6个。 【练10】看图列式。 （只） 【答案】 【分析】根据图片信息，求总共的只数，那么用最左边的3只加后面飞来的中间的4只，以及最右边的2只即可。 【详解】（只） 一共有9只小鸟。 【例11】看图列式计算。 （个） 【答案】9－3－4＝2 【分析】如图，用圆片的总数减去划掉的个数，再减去圈出的个数，即可计算出还剩多少个。 【详解】由分析可得：9－3－4＝2（个）所以还剩下2个。 【练11-1】看图列式计算。 （个） 【答案】10－4－3＝3 【分析】用原来的10个减去划掉的4个，再减去圈走的3个即可求出还剩的个数。 【详解】10－4－3＝3（个） 【练11-2】看图列式。 【答案】10－3－4＝3 【分析】由图可知，一格代表1，青蛙往左跳，表示减法运算。青蛙最初的位置是10，先向左跳了3格，再向左跳了4格，根据减法的意义，用10减去3再减去4即可。 【详解】10－3－4＝3 青蛙现在所在的位置是3。 【例12】看图列式计算。 （个） 【答案】4＋6－3＝7（个） 【分析】 把左边的数量与右边的数量先加起来，求出和，再减去划掉的数量，求出差，即可解决此题。 【练12】看图列式计算。 （辆） 【答案】6－2＋4＝8 【分析】左边有6辆车，用虚线框起来2辆表示去掉2辆，右边有4辆，求现在有几辆，用左边的数量－去掉的数量＋右边的数量＝现在的数量。 【详解】6－2＋4＝8（辆）现在有8辆。 【例13】算一算。 7－0＝     0＋4＝    9－8＝    5＋5＝    8－4＋3＝ 2＋8＝     9－9＝     6＋1＝     4＋6＝     6＋4－4＝ 【答案】7；4；1；10；7； 10；0；7；10；6； 【练13】算一算。 10－3＝        5－3＝         8＋1＝         8－5＝         5＋1＋2＝ 6＋3＝           7－4＝          2＋6＝           8－4＝           4＋3－5＝ 【答案】7；2；9；3；8； 9；3；8；4；2 题型六：带大括号“{}”的看图列式计算 【例14】看图列式。 （个） 【答案】2＋3＋2＝7 【分析】左边菠萝的数量加上中间的数量，再加上右边菠萝的数量，求出一共有多少个菠萝。 【详解】根据分析可得：2＋3＋2＝7（个）一共有7个菠萝。 【练14】看图填一填。 （个） 【答案】1＋4＋3＝8 【分析】根据题意，左边有1个，中间有4个，右边有3个，求一共有几个，用加法列式计算。 【详解】1＋4＋3＝8（个） 一共有8个。 【例15】看图列式。 （个） 【答案】10－3＝7 【分析】由图可知，一共有10个，右边有3个，求左边有几个，用总的数量减去右边的数量即可求出左边的数量，用减法列式计算。 【详解】10－3＝7（个） 所以左边有7个。 【练15】看图列式计算。 （个） 【答案】10－5＝5 【分析】总数量减去右边的数量，结果就是篮子里的数量。 【详解】由题意得： 10－5＝5（个） 题型七：综合与应用问题 【例16】家里原有10个苹果，吃了7个后，妈妈又买来6个。家里现有多少个苹果？ （个） 【答案】10－7＋6＝9；9个 【分析】原有的苹果个数减吃掉的苹果个数加又买来的苹果个数就是家里现有的苹果个数，据此列式解答即可。 【详解】10－7＋6＝9（个） 答：家里现在有9个苹果。 【练16】车上原来有8人，中途有2人下车，又有3人上车，现在车上有多少人？ （人） 【答案】8－2＋3＝9（人） 答：现在车上有9人。 【分析】先用原来车上的人数减去中途下车的人数，求出差，再加上又上车的人数，求出和，即可解决。 【例17】体育课上排队投球，从前往后数，小强排在第6，从后往前数，小强排在第4，投球的一共有多少人？ 我这样画图： 通过画一画，我知道了：投球的一共有 人。 【答案】见详解； 【分析】根据题意可知，用“○”表示其他人，“★”表示小强，先画5个○，接着画★，再画3个○，据此画图即可；从前往后数，小强排在第6，从后往前数，小强排在第4，小强被算了两次，用6加上4，再减去小强多数的1次，就是这一队的人数。 【详解】画图如下： 前→○○○○○★○○○←后 （画法不唯一） 6＋4－1＝9（人） 答：投球的一共有9人。 【练17】同学们排成一排照相。从左往右数小明排第4，从右往左数小明排第6，一共有多少个同学照相？ 画图： 我发现，一共有（    ）个同学照相。 【答案】见详解 【分析】从左往右数小明排第4，从右往左数小明排第6，用4加6，小明被多加了1次，再减去1即可求解。 【详解】 4＋6－1＝9（个） 我发现，一共有9个同学照相。 1．课间操排队，从前面数小宇排第3，从后面数小宇排第4，这一排一共几人？（    ） A．8人 B．7人 C．6人 【答案】C 【分析】用3加4，则小宇被加了两次，再减去1即可求解。 【详解】3＋4－1＝6（人）这一排一共6人。故答案为：C 2．看图写数。 【答案】 3．看图列式计算。 （    ） 【答案】4＋1＋4＝9（个） 【分析】用左边的个数加中间的个数，再加右边的个数即可求出一共多少个。 【详解】4＋1＋4＝9（个） 一共有9个。 4．看图列式计算。 （个） 【答案】10－3－3＝4 【分析】 由图可知，根据减法的意义，用的总数量减去用虚线圈起来的的数量，再减去划去的的数量即可求出剩下的的数量，据此解答即可。 【详解】10－3－3＝4（个）还剩下4个。 5．看图列式。 【答案】5＋3＋2＝10 【分析】从5的位置继续往后数了3格，又数了2格，用5加3再加2即可求出此时的位置。 6．看图列式。 【答案】9－3－2＝4 【分析】青蛙从9开始起跳，第一次往左边跳了3格，则先用9减去3，求出差，第二次又往左跳了2格，再用前面得到的差减去2，求出结果，即可解决。 7． （只） 【答案】5－1＋3＝7（只） 【分析】从图上可得：树上原来有5只小鸟，飞走了1只，又飞来了3只，要求现在树上有多少只小鸟，根据整数加减法的意义，用5－1＋3进行解答即可。 8．在括号里填上合适的数。 3＋( )＝8              4＋( )＝8                  5＋3－( )＝1 ( )＋9＝9                   7－( )＝5                       9－4－( )＝2 【答案】 5 4 7 0 2 3 【分析】根据和－加数＝另一个加数，被减数－差＝减数即可完成填空。 【详解】8－3＝5，则3＋5＝8； 8－4＝4，则4＋4＝8； 5＋3＝8，8－1＝7，则5＋3－7＝1； 9－9＝0，则0＋9＝9； 7－5＝2，则7－2＝5； 9－4＝5，5－2＝3，则9－4－3＝2。 9．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 4－3( )3             5＋2( )2             2＋0( )1             3＋1( )4 6－3( )2             9－1( )8             7－5( )3             8＋1( )10 【答案】 ＜ ＞ ＞ ＝ ＞ ＝ ＜ ＜ 【分析】本题主要涉及简单的加减法运算，先分别计算出左右两边算式的结果，再比较大小；据此解答。 【详解】根据分析计算： 第一题：左边：4－3＝1，右边是3，1＜3，故4－3（＜）3； 第二题：左边：5＋2＝7，右边是2，7＞2，故5＋2（＞）2； 第三题：左边：2＋0＝2，右边是1，2＞1，故2＋0（＞）1； 第四题：左边：3＋1＝4，右边是4，4＝4，故3＋1（＝）4； 第五题：左边：6－3＝3，右边是2，3＞2，故6－3（＞）2； 第六题：左边：9—1＝8，右边是8，8＝8，故9—1（＝）8； 第七题：左边：7—5＝2，右边是3，2＜3，故7—5（＜）3； 第八题：左边：8＋1＝9，右边是10，9＜10，8＋1（＜）10。 10．填一填。 【答案】见详解 【分析】根据题意，从左往右计算，先计算出前两个数的结果，再加减第三个数。 【详解】7＋1＝8；8＋2＝10； 8－6＝2；2＋4＝6； 10－3＝7；7－4＝3。 11．还剩几块奶酪？ （块） 【答案】 5－2－2＝1（块） 答：还剩1块奶酪。 【分析】根据图片可知：一共有5块奶酪，老鼠先吃了2块，后面又吃了2块，问还剩多少块奶酪？用共有的数量减去老鼠先吃的数量再减去后面又吃的数量。 12．现在荷叶上有几只青蛙？ （只） 【答案】8－3＋2＝7（只） 答：现在荷叶上有7只青蛙。 【分析】根据题意由图可知，原来荷叶有8只青蛙，跳走3只，又跳来2只，问现在荷叶上有几只青蛙，用原来荷叶上青蛙的数量，减去跳走的数量，再加上跳来的数量，即可求出现在荷叶上有几只青蛙，据此列式计算。 13．为了响应“公筷公勺”行动，豆豆家准备了6双公筷，4把公勺。豆豆家来客人了，妈妈做了8盘热菜、2盘凉菜和2碗汤，请你帮豆豆算一下，家里还需要再准备几双公筷才够这次使用？（一盘菜配一双公筷，一碗汤配一把公勺） （双） 【答案】8＋2－6＝4（双） 答：家里还需要再准备4双公筷才够这次使用。 【分析】求还需要再准备几双公筷，已知8盘热菜、2盘凉菜，所以先求出共需要的公筷数量，再减去已经准备的公筷数量，即可解答。 14．看图填空。 （1）一共有（    ）只小动物；从前面数排第（    ）；排第（    ）。 （2）前面有（    ）只动物；后面有（    ）只动物。 （3）把从前面数第3只小动物下面画△，把后面的3只小动物圈起来。 【答案】 （1）一共有（ 7 ）只小动物；从前面数排第（ 3 ）；排第（ 6 ）。 （2）前面有（ 3 ）只动物；后面有（ 3 ）只动物。 （3） 15．观察图片，想一想再填空。 (1)观察图可知，湖面上有( )只天鹅，飞来了( )只，求这时有几只天鹅，用( )法计算，列出算式是( )（只）；一会儿又飞走了( )只天鹅，求现在湖面上有几只天鹅，用( )法计算，列出算式是( )（只），写出综合算式是( )（只）。 (2)根据计算的过程可知，计算综合算式时，应按照从( )到( )的顺序计算。 【答案】 (1) 4 3 加 4＋3＝7 2 减 7－2＝5 4＋3－2＝5 (2) 左 右 【分析】（1）从第一幅图可知：湖面上有4只天鹅，飞来了3只天鹅，要求现在有多少只天鹅，根据加法的意义，列式解答即可。从第二幅图可知：飞走了2只天鹅，要求现在湖上有多少只天鹅，根据减法的意义列式解答即可。 （2）加减混合运算的运算顺序，若有括号，则先算括号内的运算，若没有，则按照从左往右的顺序，进行解答即可。 【详解】（1）观察图可知，湖面上有4只天鹅，飞来了3只，求这时有几只天鹅，用加法计算，列出算式是4＋3＝7（只）；一会儿又飞走了2只天鹅，求现在湖面上有几只天鹅，用减法计算，列出算式是7－2＝5（只），写出综合算式是4＋3－2＝5（只）。 （2）根据计算的过程可知，计算综合算式时，应按照从左到右的顺序计算。 【点睛】本题考查学生对10以内整数加减混合运算的掌握。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 6-10数的认识和加减法 单元知识清单讲义 知识点一：6-10数的认识 1．6-10每个数都可以表示物体的数量； 2．认识0，知道0表示“没有”或“起点”； 3．0-10按从小到大顺序排列为：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10； 4．0-10中，10最大，0最小。 知识点二：6-10数的读写 1．会正确读写0-10各数； 2．书写时注意笔顺和格式，做到规范整洁。 知识点三：数的大小比较 1．0-10各数中，后面的数比前面的数大； 2．会比较两个数的大小，并使用“>”、“<”或“=”表示。 知识点四：数的分与合 1．掌握6-10各数的组成与分解； 2．通过分与合理解加减法的含义，为计算打下基础。 知识点五：6-10的加减法 1．加法的意义：把两部分合并起来，求一共是多少，用加法计算； 2．减法的意义：从总数中去掉一部分，求剩下多少，用减法计算； 3．能根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。 知识点六：连加、连减与加减混合运算 1．连加、连减、加减混合运算都按从左到右的顺序计算； 2．先算前两个数的得数，再用得数与第三个数相计算； 3．理解大括号的含义：在下端表示求总数用加法，在一侧表示求部分用减法。 题型一：6-10数与0的认识、读写与顺序 【例1】看图写数。 【练1】看图写数。 【例2】按顺序填数。 10 7 6 0 2 6 【练2】看图填空。 （1）在方框里填上合适的数。 （2）上面的数中，比5大的数有（    ）个，比2小的数有（    ）个。 （3）7前面一个数是（    ），后面一个数是（    ）。 【例3】一共有（    ）朵花，从左往右数，排第（    ），的左边有（    ）朵花，有6片花瓣的花有（    ）朵，把最右边的3朵花圈起来。 【练3】看图填空。 （1）一共有（    ）只动物。 （2）从前往后数，鸡排第1，排第（    ）；从后往前数，排第（    ）。 （3）鸭子和小羊之间有（    ）只小动物。 （4）在从后往前数的第4只动物的下面标上“△”；把兔子前面的4只动物圈起来。 题型二：数的大小比较 【例4】 比（多，少），＞ 比（多，少），＜ 【练4】数一数，比一比。 ( ) ( )     ( ) ( ) 【例5】在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 4( )8－3         7－2( )5＋1             4＋5( )8 3( )6－2            9－4( )8－3                7( )5＋3 【练5】在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 8－5( )4           3( )9－4           6＋3( )2＋7 4＋2( )7           9( )2＋5           7＋1( )9－3 【例6】把1、5、4、8、2、10这几个数，从大到小排列是：( )＞( )＞( )＞( )＞( )＞( )。 【练6】填一填。 在2、8、7、0、5、9这6个数中，最大的数是( )，最小的数是( )；从左数第3个数是( )，从右数第4个数是( )；( )和( )合起来是9；把这些数按从小到大的顺序排列：( )＜( )＜( )＜( )＜( )＜( )。 题型三：6-10数的分与合 【例7】在里填上合适的数。 【练7】 【例8】小朋友排队，从前往后数欢欢排在第6位，从后往前数欢欢排在第4位，这队有( )人。 【练8】同学们排队做游戏，从左数小明排第3，从右数排第2，这一队一共有( )人。 题型四：6-10的加减法计算 【例9】看图列式。 （   ） （   ） （   ） （   ） 【练9】看图列式。 （   ） （  ） （   ） （  ） 【例10】看图列式计算。 （个） 【练10】看图列式。 （只） 【例11】看图列式计算。 （个） 【练11-1】看图列式计算。 （个） 【练11-2】看图列式。 【例12】看图列式计算。 （个） 【练12】看图列式计算。 （辆） 【例13】算一算。 7－0＝     0＋4＝    9－8＝    5＋5＝    8－4＋3＝ 2＋8＝     9－9＝     6＋1＝     4＋6＝     6＋4－4＝ 【练13】算一算。 10－3＝        5－3＝         8＋1＝         8－5＝         5＋1＋2＝ 6＋3＝           7－4＝          2＋6＝           8－4＝           4＋3－5＝ 题型六：带大括号“{}”的看图列式计算 【例14】看图列式。 （个） 【练14】看图填一填。 （个） 【例15】看图列式。 （个） 【练15】看图列式计算。 （个） 题型七：综合与应用问题 【例16】家里原有10个苹果，吃了7个后，妈妈又买来6个。家里现有多少个苹果？ （个） 【练16】车上原来有8人，中途有2人下车，又有3人上车，现在车上有多少人？ （人） 【例17】体育课上排队投球，从前往后数，小强排在第6，从后往前数，小强排在第4，投球的一共有多少人？ 我这样画图： 通过画一画，我知道了：投球的一共有（ ）人。 【练17】同学们排成一排照相。从左往右数小明排第4，从右往左数小明排第6，一共有多少个同学照相？ 画图： 我发现，一共有（    ）个同学照相。 1．课间操排队，从前面数小宇排第3，从后面数小宇排第4，这一排一共几人？（    ） A．8人 B．7人 C．6人 2．看图写数。 3．看图列式计算。 （    ） 4．看图列式计算。 （个） 5．看图列式。 6．看图列式。 7． （只） 8．在括号里填上合适的数。 3＋( )＝8              4＋( )＝8                  5＋3－( )＝1 ( )＋9＝9                   7－( )＝5                       9－4－( )＝2 9．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 4－3( )3             5＋2( )2             2＋0( )1             3＋1( )4 6－3( )2             9－1( )8             7－5( )3             8＋1( )10 10．填一填。 11． 还剩几块奶酪？ （块） 12．现在荷叶上有几只青蛙？ （只） 13．为了响应“公筷公勺”行动，豆豆家准备了6双公筷，4把公勺。豆豆家来客人了，妈妈做了8盘热菜、2盘凉菜和2碗汤，请你帮豆豆算一下，家里还需要再准备几双公筷才够这次使用？（一盘菜配一双公筷，一碗汤配一把公勺） （双） 14．看图填空。 （1）一共有（    ）只小动物；从前面数排第（    ）；排第（    ）。 （2）前面有（    ）只动物；后面有（    ）只动物。 （3）把从前面数第3只小动物下面画△，把后面的3只小动物圈起来。 15．观察图片，想一想再填空。 (1)观察图可知，湖面上有( )只天鹅，飞来了( )只，求这时有几只天鹅，用( )法计算，列出算式是( )（只）；一会儿又飞走了( )只天鹅，求现在湖面上有几只天鹅，用( )法计算，列出算式是( )（只），写出综合算式是( )（只）。 (2)根据计算的过程可知，计算综合算式时，应按照从( )到( )的顺序计算。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$