第15课 探寻新航路（情境化教学课件）历史统编版五四学制世界历史第一册

第五单元 走向近代 第15课 探寻新航路 世界历史第一册·统编版 情境导入 教师引导学生从视频中提取有用信息。 教师提问：“黄金的诱惑？信仰的使命？什么驱动他们驶向深渊？” 2 学习目标 通过学生活动引导学生理解新航路开辟的经济根源和社会根源；明确新航路开辟的条件；通过分析新航路开辟对欧洲、美洲和亚非地区的影响，认识到历史事件的影响是复杂多样的。（唯物史观） 1 通过学习，使学生认识到新航路开辟对中国的影响，认识到中国在世界历史中的地位和作用。（家国情怀） 2 3 通过地图和自主学习，了解新航路开辟的主要航线和顺序；通过对比新航路开辟前后世界的变化，引导学生认识到历史事件对世界格局的影响。（时空观念、唯物史观） 3 01 探险准备：远航动因与条件 探究新知 02 人在航途：探险家的赞歌 03 新路之辨：文明和罪恶共生 探险准备 远航动因与条件 01 学生活动 你是西班牙王室顾问，分析下列密报，明确新航路开辟的原因 材料三：1453年奥斯曼帝国控制了东西方之间的通商要道。帝国军队肆意抢劫商旅，并对过往商品课以高出过去8至10倍的税…… —— 吴于廑（jǐn）《世界通史》 材料二：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。 ——《马可·波罗行纪》 材料一：15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。 ——王斯德《世界通史》 资本主义萌芽 商路断绝 东方诱惑 根本原因 直接原因 社会原因 教师可强调基督教对新航路开辟的影响。 过渡语：新航路开辟的原因我们已经了解了，探险者还需要满足什么条件才可以完成探险？ 6 材料四：15世纪初，古希腊天文学家、地理学家托勒密的《地理学指南》一书被翻译成拉丁文，地圆学说逐渐流行。航海家们凭借航海经验，注意到扬帆出海的船只最后消失的总是桅杆，船只归航时，桅杆最先映入人们眼帘。这说明水面在近处看是平的，但从大的范围看，应该是圆的。 ——九上《世界历史》p71 1482年托勒密世界地图 地理学的发展-地圆说 2014年阿曼海域打捞的航海星盘 葡萄牙和葡萄牙国王唐•曼努埃尔•我（DonManuelI）的印章 南宋持罗盘立人陶俑 材料五：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。” ——《萍洲可谈》 指南针的传入 南宋持罗盘立人陶俑：现知世界最早的旱罗盘造型实物 8 造船技术和航海技术的发展 人在航途 探险家的赞歌 02 好望角 卡里库特 马林迪 菲律宾群岛 迪亚士 达·伽马 哥伦布 麦哲伦 时间 人物 国别 航线 支持者 成就 1487--1488 葡萄牙 葡萄牙王室 1497--1498 葡萄牙 葡萄牙王室 1492 意大利 西班牙王室 1519--1522 葡萄牙 西班牙王室 自西向东：好 望角 自东向西：好 望角-印度 自西向西：美 洲 自东向西：环球航行 迪亚士 哥伦布 达伽马 麦哲伦 自主阅读课本，完成下列表格 发现好望角 绕过非洲，到达印度 环球航行 发现美洲 证明了地圆说的正确 新路之辨 文明和罪恶共生 03 学生活动 模拟法庭 原告组（亚非拉代表） 被告组（欧洲商人代表） 欧洲殖民者屠杀印第安人 材料六：在公认造成这种灾难性损失的原因中，最致命的也许是欧洲疾病不可避免的传入。印第安对这种疾病没有天然抵抗能力。 　——布卢姆《美国的历程》 从哥伦布发现新大陆开始，100年的时间里，战争、饥饿和疾病就导致了5500万土著居民的死亡，美洲90%的原住民死于非命。 14 学生活动 模拟法庭 判决书 功 过 1.新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。 2.欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。 3.世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 新航路开辟后，葡萄牙，西班牙，英国，法国等相继走上了殖民扩张的道路，造成了亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后。 从哥伦布发现新大陆开始，100年的时间里，战争、饥饿和疾病就导致了5500万土著居民的死亡，美洲90%的原住民死于非命。 15 课堂小结 新航路开辟 1.原因： 2.条件： 3.过程 4.影响： ①②③ ①②③ 迪亚士 达·伽马 哥伦布 麦哲伦 ①②③④ 西班牙（向西） 葡萄牙（向东） 16 情境练习 1.15世纪中叶奥斯曼帝国兴起后,对往来于地中海区域的欧洲各国商人横征暴敛,运抵欧洲的商品,数量少且价格高,而欧洲上层社会把亚洲奢侈品看作生活必需。由此可推知,欧洲人开辟新航路的重要诱因是(　 ) A.西欧资本主义萌芽出现 B.东西方贸易中的巨大诱惑 C.欧洲殖民扩张的要求 D.欧洲人对黄金的狂热追求 D 17 情境练习 2.对哥伦布抵达美洲，不同地区的人们评价不一样：欧洲人称之为“发现美洲”和“地理大发现”，印第安人称之为“欧洲人侵略的开端”，而有的史学家则称之为“两种文明的相遇”。对这一现象的认识，正确的是（　　） A.上述评价都体现了科学历史观 B.对同一历史事物会有不同解释 C.印第安人没有开阔的国际视野 D.上述不同评价均缺乏史料实证 B 18 布置作业 基础组 完成课后作业 挑战组 撰写航海家精神 继承书（关键词：探索、开发、协作） 19 THANKS! 谢谢观看 世界历史第一册·统编版 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$