课题1 水的性质（导学案）化学沪科版五四学制2024八年级全一册

课题1 水的性质 一、知识目标 1.结合生活实例，从宏观与微观结合的视角，解释水的三态变化，明确水在三态变化中分子数目和分子大小不变，变化的是分子的间隔和排列方式。 2.知道分子的概念及特征（质量和体积小、分子间有间隔、分子在不断运动），初步形成物质是由微观粒子构成的观念。 3.认识水的物理性质（如无色无味、有毛细现象、表面张力大、反膨胀现象、比热容大、溶解能力强等）和化学性质（能与氧化钙反应），理解水的性质与用途的关系，初步形成物质的性质决定用途的观念。 二、核心素养目标 1.宏观辨识与微观探析：从宏观上观察水的三态变化、各种物理和化学现象，从微观上分析水分子的特征和变化，建立宏观现象与微观本质的联系。 2.证据推理与模型认知：通过对水的性质相关实验现象和生活实例的分析推理，认识水的性质；利用微观模型理解水的三态变化和分子特征。 3.科学探究与创新意识：通过对水与氧化钙反应的实验探究，培养实验操作和观察分析能力，体会科学探究的过程和方法。 一、学习重点 1.水的三态变化及微观解释、分子的特征、水的物理和化学性质。 二、学习难点 1.从微观角度解释水的三态变化和水的反常膨胀现象，理解分子特征在生活实例中的应用。 一、水为什么有三态变化 1.自然界中水通常有三种存在状态：__________________。 2.水的三态变化的原因是随着_______变化，水分子的______________、______________和______________发生了改变。水的三态变化是_______变化，因为水分子没有变成其他分子，其_______和_______也没有变化。 / 学科网（北京）股份有限公司 3.水分子的结构：水是由大量_______聚集而成的。分子是构成物质的_______粒子。 在水的三态变化过程中，水分子的排列从_______逐渐变为_______，或从_______逐渐变为_______。 4.分子的基本特征 ①分子的_______和_______都很小。如，____________________________。 ②分子之间有_______。如，_____________________。 ③分子在不停地_______ 讨论与交流：氧气可被压缩储存在蓝色钢瓶中，水和酒精混合后总体积减少，湿衣服晾晒后会变干。这些现象反映了分子具有什么特征？____________________________。 二、水有哪些独特的性质 1.水的物理性质 水在常温常压下是一种_______、_______、_______的透明液体。 2.水的特性 水具有______________现象和______________张力大的特性。 ①水具有___________的特性，即在 0～4℃时，水随温度升高体积_______，在 4℃时，水的密度_______。 ②水的_______较大，常被用作取暖或冷却剂。 ③水还有极强的_______，是一种优良的溶剂。如，配制食盐水、糖水等。 3.水的化学性质 水与二氧化碳反应生成_______。文字表达式：____________________________。 水与氧化钙反应生成_______，文字表达式：____________________________。 实验探究：水与氧化钙的反应 实验现象：___________________________________ 实验结论：___________________________________ 一、物质变化有哪些特征 （一）新课导入 问题思考：观看视频后，视频中展示了水的哪些状态？结合生活实际，思考水为什么会有三态变化，水广泛的用途和它的哪些性质有关？ （二）水为什么有三态变化 活动一：水的三态变化 问题思考： 一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，哪些方面不会变化，哪些方面会发生变化呢？ 活动二：分子的特征 问题思考： 1.分析“1 滴水中约有 1670000000000000000000 个水分子，1 个水分子的质量约为 0.00000000000000000000000003 千克”这些信息，可以知道分子有什么性质？ 2.6000L 氧气在加压的情况下可装入容积为 40L 的钢瓶中，该事实说明分子还有什么性质？ 3.花香在空气中扩散、湿衣服中的水在晾晒下的挥发、蔗糖在水中的溶解、品红在水中的扩散等现象，说明分子还有什么性质？ （三）水有哪些独特的性质 活动一：水的物理性质 问题思考 1：水沿着纸巾流动、蜘蛛在水面上行走分别说明了水的什么性质？ 问题思考 2：纯水有哪些物理性质呢？ 问题思考 3：水还有什么其他的物理性质呢？ 活动二：水的化学性质 问题思考 1：氧化钙与水反应会有什么现象呢？ 问题思考 2：哪些现象说明水与氧化钙发生了反应？ 1．下列对水的性质的描述中，错误的是 A．通常情况下，水是无色无味的液体 B．纯净的水不带甜味 C．水的沸点是100℃ D．通常情况下，-10℃时水呈固态 2．（2023·上海浦东新·二模）关于水的说法正确的是 A．水蒸气可以用胆矾来检验 B．水的反常膨胀跟水分子之间的缔合有关 C．电解水实验证明水是由氢气和氧气组成的 D．自来水生产中通入氯气的作用是吸附微生物 3．（2023·上海长宁·一模）属于水的化学性质是 A．可与酒精互溶 B．密度大于酒精 C．放入生石灰，产生大量热 D．能吸收大量热量 4．下列关于水的说法错误的是 A．标准大气压下沸点为100℃ B．有良好的分散性 C．使硫酸铜粉末变蓝 D．降温凝固时体积缩小 5．生石灰（氧化钙）可用于芒果催熟。常用的方法是将生石灰涂在纸上，喷水后垫在芒果中间。氧化钙和水发生反应只生成熟石灰（氢氧化钙），同时放出大量的热，将芒果在短时间内催熟。 （1）写出氧化钙与水的反应的符号（或文字）表达式_______________ 。 （2）氧化钙与水的反应说明，化学变化中会发生_____ 。 A物质变化 B能量变化 一、水为什么有三态变化 1.水是由大量水分子聚集而成的。在水的三态变化过程中，随着温度变化，水分子没有（填“有”或“没有”）变成其他分子，其大小和数目没有（填“有”或“没有”）发生变化，变化的实质是水分子的间隔和分子的排列方式。分子本身没改变，这种变化是物理变化。 2.分子的基本性质 （1）分子的质量和体积都很小； （2）分子之间都有间隔； （3）分子总在不断的运动； 二、水有哪些独特的性质 1.水的物理性质：纯水是没有颜色、没有气味、没有味道的液体；在标准大气压下，水的凝固点是0℃，沸点是100℃，水的密度在4℃时最大。 水的密度在4℃时最大，0℃时密度变小，这种现象称为反常膨胀。 水的比热容大，能吸收大量的热。 水还具有极强的溶解其他物质的能力，是一种优良的溶剂。 2.水的化学性质 （1）水与二氧化碳反应可以生成碳酸，该反应的文字表达式为：二氧化碳（CO2）＋水（H2O）—碳酸（H2CO3）。 （2）氧化钙的俗称是生石灰，水与氧化钙反应可以生成氢氧化钙，该反应的文字表达式为氧化钙（CaO） +水（H2O）—氢氧化钙（ Ca(OH)2），反应生成的新物质氢氧化钙的俗称是熟石灰或消石灰，反应过程中，用手触摸烧杯外壁，会感觉到发烫，这说明该反应放出热量。冷却后，向烧杯中滴入3滴酚酞试液，可以观察到无色的酚酞试液变红色。向清液中吹气（或通入二氧化碳），观察到石灰水变浑浊，这是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成难溶的碳酸钙和水，，该反应的文字表达式为二氧化碳（CO2）＋氢氧化钙（ Ca(OH)2）—碳酸钙 +水（H2O） （3）无水硫酸铜(化学式为CuSO4)为白色固体，遇水反应生成蓝色的五水合硫酸铜(化学式为CuSO4·5H2O)。该反应的文字表达式为：无水硫酸铜(CuSO4)+水（H2O）→五水合硫酸铜(CuSO4·5H2O)无水硫酸铜遇水变蓝，该实验常用于检验有无水分存在。 考点1 水的三态变化 1．（24-25八年级下·上海浦东新·期中）太阳能蒸馏器是利用太阳能使水蒸发成水蒸气，再冷凝成液态水，这个过程中发生改变的是 A．分子种类 B．分子间隔 C．分子数目 D．分子质量 2．（24-25八年级下·上海黄浦·期末）蒸汽机利用水蒸气推动活塞或涡轮做功。水从液态变为气态，发生改变的是 A．水分子的质量 B．水分子的种类 C．水分子的大小 D．水分子的间隔 3．（24-25九年级上·陕西西安·阶段练习）微观模型是我们认识微观世界的重要工具，下图所示是单位体积内不同状态的水分子的微观模型，则A、B、C三幅图分别代表的是哪种状态的水 A．固态、液态、气态 B．液态、固态、气态 C．气态、液态、固态 D．气态、固态、液态 4．（24-25九年级上·江苏常州·阶段练习）下列对水的性质的描述中，错误的是 A．通常情况下，水是无色无味的液体 B．纯净的水不带甜味 C．水的沸点是100℃ D．通常情况下，-10℃时水呈固态 5．（23-24八年级上·山东东营·期中）对于水认识错误的是 A．水是纯净物 B．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 C．水的化学符号是H2O D．水是由氢原子和氧原子构成 考点2 分子的特性 6．（24-25九年级上·上海杨浦·期末）“分子机器”是按照一定排序构成的动态功能分子(如图)，在向其提供能量及指令的条件下可移动执行特定任务。有关“分子机器”的说法正确的是 A．分子机器是一种新型分子 B．分子机器吸收能量后会分解 C．分子机器没有接受指令时处于静止状态 D．构成分子机器的最小微粒是分子 7．（24-25九年级上·上海普陀·阶段练习）关于分子和原子，下列说法正确的是 A．蔗糖溶解，分子变小 B．分子的质量一定大于原子 C．液氮汽化，分子间距变大 D．分子不可以再分 8．（23-24九年级下·湖南长沙·期中）宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一、下列对宏观事实的微观解释错误的是 A．一滴水中大约有1.67×1021个水分子—水分子很小 B．湿衣服在阳光下晾干—水分子在不断地运动 C．水蒸发为水蒸气，所占体积变大—水分子体积变大 D．水可以通电分解—分子在化学变化中可以再分 9．（23-24九年级上·福建莆田·期末）科学思维是在化学学习中基于事实与逻辑进行独立思考和判断，对不同信息、观点和结论进行质疑与批判，提出创造性见解的能力，是化学核心素养。下列示例说法正确的是 A．比较：二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，故两者的性质相同 B．分类：氮气、二氧化碳都能用作食品包装时的保护气，故它们的化学性质都相同 C．分析：载人飞艇用氦气而不用氢气，因为氦气密度比空气小，性质比氢气更稳定 D．归纳：氢分子是由氢原子构成的，氧分子是由氧原子构成的，所以氨分子是由氨原子构成的 10．（23-24九年级上·上海闵行·期末）对下列水实的微观解释正确的是 A．水沸腾时将壶盖顶起——分子大小随温度升高而增大 B．用水银温度计测温度——分子的间隔随温度的改变而改变 C．金刚石和石墨都可燃——原子排列方式相同 D．酒精要密封保存——分子在不停运动 11．（22-23九年级上·黑龙江大庆·期末）2013年6月20日上午10时4分,神舟十号女航天员王亚平成为中国首位“太空教师”。她做了太空制作水膜、太空制作水球等实验。航天员专用水是小分子团水，它具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点。关于小分子团水的说法中正确的是 A．水分子的化学性质被改变了 B．小分子团水中水分子间没有间隙，水分子也停止了运动 C．小分子团水分子中氢氧原子的个数比为1:8 D．小分子团水的部分物理性质与普通水有所不同 12．（24-25八年级下·上海·期中）夏天阳光下的海滩上，海水升温比沙子慢的主要原因是 A．水具有较大的比热容 B．水具有表面张力大的特性 C．水具有较小的密度 D．水能分散其他物质 13．（24-25九年级下·安徽安庆·期中）科学家发现在负压和超低温条件下，水会像棉花糖一样，以蓬松轻盈的形式稳定存在，被称为“气凝胶水”。下列说法正确的是 A．“气凝胶水”是混合物 B．“气凝胶水”在任何条件下都不会融化 C．结成“气凝胶水”后，分子停止运动 D．“气凝胶水”与水的化学性质相同 14．（24-25九年级上·安徽滁州·期中）科学家发现反常现象，碳纳米管内水分子加热到105℃会结冰。这种“冰”的结构和一般的冰不同，是水分子与碳纳米管之间形成的一种特殊的晶体结构。下列有关说法正确的是 A．这种“冰”和水的化学性质不相同 B．氢氧两种元素只能组成水 C．这种“冰”在任何条件下都不会融化 D．水结成冰后，分子停止运动 考点3 水的性质 15．（24-25八年级上·山东泰安·期中）一定条件下在密闭容器里加热冰，温度和时间的关系如图所示，①②③表示水在不同时刻的存在状态。下列有关判断正确的是 A．水分子间的间隔：②>③ B．水分子的运动速率：①>② C．水分子的质量：①=②=③ D．②→③的过程中水发生了分解反应 16．（24-25八年级下·上海浦东新·期中）某同学通过甲、乙两个实验探究水的化学性质。 （1）实验甲：验证水与二氧化碳发生反应，加入的试剂是紫色石蕊试液，其目的是 。 （2）实验乙：验证水与生石灰发生反应，设计了如实验乙的装置，装置气密性良好，U形管液面起初左右相平。将滴管中的蒸馏水滴入锥形瓶内，此时能观察到的现象是 ，发生反应的文字表达式 。 17．（24-25八年级下·上海静安·期末）煅烧石灰石同时制得了生石灰，利用如图装置探究生石灰的相关性质。将少量滴有酚酞溶液的水全部加入生石灰中，并迅速关闭分液漏斗活塞，现象是 。生石灰发生的化学反应方程式是 。加入生石灰中的水不宜过多，否则可能会影响该化学反应能量变化的证明，原因是 。 18．（24-25八年级下·上海·期中）《天工开物•作成》记载了“煎盐”技术：“凡煎盐锅古谓之‘牢盆’……南海有编竹为者，将竹编成阔丈深尺，糊以‘蜃灰’，附于釜背。火燃釜底，滚沸延及成盐……”。“牢盆”、蒸发装置如图所示： （1）图1中“牢盆”的作用相当于图2中的 (填仪器名称)，图2玻璃棒作用 。 （2）“蜃灰”指的是蛤蜊壳(主要成分CaCO3)煅烧后的产物，该产物俗称生石灰，其化学式为 ，可用作 剂。 （3）取一定量“蜃灰”加入水中，如图3所示，触摸烧杯外壁 ；若继续滴入酚酞试液，观察到 。用文字表达式解释原因 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课题1 水的性质 一、知识目标 1.结合生活实例，从宏观与微观结合的视角，解释水的三态变化，明确水在三态变化中分子数目和分子大小不变，变化的是分子的间隔和排列方式。 2.知道分子的概念及特征（质量和体积小、分子间有间隔、分子在不断运动），初步形成物质是由微观粒子构成的观念。 3.认识水的物理性质（如无色无味、有毛细现象、表面张力大、反膨胀现象、比热容大、溶解能力强等）和化学性质（能与氧化钙反应），理解水的性质与用途的关系，初步形成物质的性质决定用途的观念。 二、核心素养目标 1.宏观辨识与微观探析：从宏观上观察水的三态变化、各种物理和化学现象，从微观上分析水分子的特征和变化，建立宏观现象与微观本质的联系。 2.证据推理与模型认知：通过对水的性质相关实验现象和生活实例的分析推理，认识水的性质；利用微观模型理解水的三态变化和分子特征。 3.科学探究与创新意识：通过对水与氧化钙反应的实验探究，培养实验操作和观察分析能力，体会科学探究的过程和方法。 一、学习重点 1.水的三态变化及微观解释、分子的特征、水的物理和化学性质。 二、学习难点 1.从微观角度解释水的三态变化和水的反常膨胀现象，理解分子特征在生活实例中的应用。 一、水为什么有三态变化 1.自然界中水通常有三种存在状态：固态、液态和气态。 2.水的三态变化的原因是随着温度变化，水分子的运动速度、排列方式和相互作用力发生了改变。水的三态变化是物理变化，因为水分子没有变成其他分子，其化学性质和分子结构也没有变化。 / 学科网（北京）股份有限公司 3.水分子的结构：水是由大量水分子聚集而成的。分子是构成物质的基本粒子。 在水的三态变化过程中，水分子的排列从有序逐渐变为无序，或从无序逐渐变为有序。 4.分子的基本特征 ①分子的质量和体积都很小。如，一滴水中含有约 10^21 个水分子。 ②分子之间有间隔。如，水和酒精混合后总体积减少。 ③分子在不停地运动 讨论与交流：氧气可被压缩储存在蓝色钢瓶中，水和酒精混合后总体积减少，湿衣服晾晒后会变干。这些现象反映了分子具有什么特征？分子之间有间隔，分子在不停地运动。 二、水有哪些独特的性质 1.水的物理性质 水在常温常压下是一种无色、无味、透明的透明液体。 2.水的特性 水具有反常膨胀现象和表面张力大的特性。 ①水具有反常膨胀的特性，即在 0～4℃时，水随温度升高体积减小，在 4℃时，水的密度最大。 ②水的比热容较大，常被用作取暖或冷却剂。 ③水还有极强的溶解能力，是一种优良的溶剂。如，配制食盐水、糖水等。 3.水的化学性质 水与二氧化碳反应生成碳酸。文字表达式：水 + 二氧化碳 → 碳酸。 水与氧化钙反应生成氢氧化钙，文字表达式：水 + 氧化钙 → 氢氧化钙。 实验探究：水与氧化钙的反应 实验现象：氧化钙与水反应放出大量热，生成白色固体氢氧化钙。 实验结论：水与氧化钙反应生成氢氧化钙。 一、物质变化有哪些特征 （一）新课导入 问题思考：观看视频后，视频中展示了水的哪些状态？结合生活实际，思考水为什么会有三态变化，水广泛的用途和它的哪些性质有关？ 答案：视频中展示了固态的冰、液态的水和气态的氢气和氧气。水有三态变化是因为水分子间的间隔和排列方式发生改变。水用途广泛和它的物理性质（如无色无味、有毛细现象、表面张力大、反膨胀现象、比热容大、溶解能力强等）和化学性质（能与氧化钙反应）有关。 （二）水为什么有三态变化 活动一：水的三态变化 问题思考： 一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，哪些方面不会变化，哪些方面会发生变化呢？ 答案：分子数目和分子大小不会变化，变化的只是分子的间隔和分子排列方式。这种变化中分子本身没改变，属于物理变化。固态变为液态、液态变为气态需要吸收能量；气态变为液态、液态变为固态需要失去能量。 活动二：分子的特征 问题思考： 1.分析“1 滴水中约有 1670000000000000000000 个水分子，1 个水分子的质量约为 0.00000000000000000000000003 千克”这些信息，可以知道分子有什么性质？ 答案：分子的质量和体积通常都很小。一滴水所含分子数比地球上的人口总数还要多很多，这也能帮助我们理解分子质量和体积小这一性质。 2.6000L 氧气在加压的情况下可装入容积为 40L 的钢瓶中，该事实说明分子还有什么性质？ 答案：分子之间有间隔，压强增大，分子间的间隔变小。例如酒精和水混合后总体积变小，也是因为分子间有间隔。 3.花香在空气中扩散、湿衣服中的水在晾晒下的挥发、蔗糖在水中的溶解、品红在水中的扩散等现象，说明分子还有什么性质？ 答案：微粒（分子）总是在不断地运动。温度越高，分子运动越快。 （三）水有哪些独特的性质 活动一：水的物理性质 问题思考 1：水沿着纸巾流动、蜘蛛在水面上行走分别说明了水的什么性质？ 答案：水具有毛细现象（水沿着纸巾流动），水表面张力大（蜘蛛在水面上行走）。表面张力是液体内部分子与分子之间的引力作用，使得液体的自由表面存在一个向内收缩的趋势，因此会在两不兼容的液体界面或液体与气体间的界面形成薄膜，而造成此能力的液体性质就是表面张力。例如荷叶上的水珠呈球形就是表面张力的应用。 问题思考 2：纯水有哪些物理性质呢？ 答案：纯水是没有颜色、没有气味、没有味道的液体；在标准大气压下，水的凝固点是，沸点是，水的密度在时最大，为。水结冰时会发生“反膨胀现象”，即水结冰后体积膨胀，水分子间隔变大。水的比热容大，在质量一定的条件下，和其他液体相比较，升高相同温度时，水吸收的热量更多；同样，降低相同的温度时，水放出的热量也更多。如汽车发动机用水来冷却就是利用了水比热容大的性质。 问题思考 3：水还有什么其他的物理性质呢？ 答案：水具有极强的溶解其他物质的能力，是一种优良的溶剂。例如配制食盐水、糖水等就是利用了水的溶解能力。 活动二：水的化学性质 问题思考 1：氧化钙与水反应会有什么现象呢？ 答案：可根据已有知识和生活经验进行猜测。实验现象为温度计示数升高，试管外壁发烫，冷却后滴入酚酞试液变紫色。 问题思考 2：哪些现象说明水与氧化钙发生了反应？ 答案：产生粉末状固体、放热、酚酞试液变紫色说明水与氧化钙发生了反应。该反应的化学方程式为，是放热反应。化学变化中不仅会发生物质变化，还会发生能量变化。 1．下列对水的性质的描述中，错误的是 A．通常情况下，水是无色无味的液体 B．纯净的水不带甜味 C．水的沸点是100℃ D．通常情况下，-10℃时水呈固态 【答案】C 【解析】A、水通常情况下是无色无味的液体，故A选项说法正确，不符合题意； B、水通常情况下是无色无味的液体，纯净的水不带甜味，故B选项说法正确，不符合题意； C、在一标准大气压下，水的沸点是100℃，故C选项说法错误，符合题意； D、通常情况下，水的凝固点为0℃，-10℃时水呈固态，故D选项说法正确，不符合题意； 故选C。 2．（2023·上海浦东新·二模）关于水的说法正确的是 A．水蒸气可以用胆矾来检验 B．水的反常膨胀跟水分子之间的缔合有关 C．电解水实验证明水是由氢气和氧气组成的 D．自来水生产中通入氯气的作用是吸附微生物 【答案】B 【解析】A、胆矾不能与水反应，水蒸气不可以用胆矾来检验，错误； B、水的反常膨胀跟水分子之间的缔合有关，正确； C、电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，电解水实验证明水是由氢元素和氧元素组成，水是纯净物，水中不存在氢气和氧气，错误； D、自来水生产中通入氯气的作用消毒杀菌，不是吸附微生物，错误。 故选B。 3．（2023·上海长宁·一模）属于水的化学性质是 A．可与酒精互溶 B．密度大于酒精 C．放入生石灰，产生大量热 D．能吸收大量热量 【答案】C 【解析】A、水与酒精可以以任意比例混合，属于物质的溶解性，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质； B、密度大于酒精，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质； C、生石灰和水反应生成氢氧化钙，产生大量热，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质； D、能吸收大量热量，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质。 故选C。 4．下列关于水的说法错误的是 A．标准大气压下沸点为100℃ B．有良好的分散性 C．使硫酸铜粉末变蓝 D．降温凝固时体积缩小 【答案】D 【解析】A、标准大气压下，水的沸点为100℃，说法正确； B、水具有很好的分散性，说法正确； C、因为铜离子显蓝色，故水能使无水硫酸铜变蓝，说法正确； D、降温凝固时，水分子之间的空隙增大，体积增大，说法错误。 故选D。 5．生石灰（氧化钙）可用于芒果催熟。常用的方法是将生石灰涂在纸上，喷水后垫在芒果中间。氧化钙和水发生反应只生成熟石灰（氢氧化钙），同时放出大量的热，将芒果在短时间内催熟。 （1）写出氧化钙与水的反应的符号（或文字）表达式_______________ 。 （2）氧化钙与水的反应说明，化学变化中会发生_____ 。 A物质变化 B能量变化 【答案】（1）氧化钙 + 水 → 氢氧化钙 （2）AB 【解析】（1）氧化钙与水反应生成氢氧化钙，符号表达式为，文字表达式为氧化钙 + 水 → 氢氧化钙。（2）氧化钙与水反应生成了新物质氢氧化钙，发生了物质变化；同时放出大量的热，发生了能量变化，所以选AB。 一、水为什么有三态变化 1.水是由大量水分子聚集而成的。在水的三态变化过程中，随着温度变化，水分子没有（填“有”或“没有”）变成其他分子，其大小和数目没有（填“有”或“没有”）发生变化，变化的实质是水分子的间隔和分子的排列方式。分子本身没改变，这种变化是物理变化。 2.分子的基本性质 （1）分子的质量和体积都很小； （2）分子之间都有间隔； （3）分子总在不断的运动； 二、水有哪些独特的性质 1.水的物理性质：纯水是没有颜色、没有气味、没有味道的液体；在标准大气压下，水的凝固点是0℃，沸点是100℃，水的密度在4℃时最大。 水的密度在4℃时最大，0℃时密度变小，这种现象称为反常膨胀。 水的比热容大，能吸收大量的热。 水还具有极强的溶解其他物质的能力，是一种优良的溶剂。 2.水的化学性质 （1）水与二氧化碳反应可以生成碳酸，该反应的文字表达式为：二氧化碳（CO2）＋水（H2O）—碳酸（H2CO3）。 （2）氧化钙的俗称是生石灰，水与氧化钙反应可以生成氢氧化钙，该反应的文字表达式为氧化钙（CaO） +水（H2O）—氢氧化钙（ Ca(OH)2），反应生成的新物质氢氧化钙的俗称是熟石灰或消石灰，反应过程中，用手触摸烧杯外壁，会感觉到发烫，这说明该反应放出热量。冷却后，向烧杯中滴入3滴酚酞试液，可以观察到无色的酚酞试液变红色。向清液中吹气（或通入二氧化碳），观察到石灰水变浑浊，这是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成难溶的碳酸钙和水，，该反应的文字表达式为二氧化碳（CO2）＋氢氧化钙（ Ca(OH)2）—碳酸钙 +水（H2O） （3）无水硫酸铜(化学式为CuSO4)为白色固体，遇水反应生成蓝色的五水合硫酸铜(化学式为CuSO4·5H2O)。该反应的文字表达式为：无水硫酸铜(CuSO4)+水（H2O）→五水合硫酸铜(CuSO4·5H2O)无水硫酸铜遇水变蓝，该实验常用于检验有无水分存在。 考点1 水的三态变化 1．（24-25八年级下·上海浦东新·期中）太阳能蒸馏器是利用太阳能使水蒸发成水蒸气，再冷凝成液态水，这个过程中发生改变的是 A．分子种类 B．分子间隔 C．分子数目 D．分子质量 【答案】B 【解析】水蒸发成水蒸气，再冷凝成液态水，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，在这个过程中分子的种类、大小、数目都不变，只是分子间的间隔在改变。故选B。 2．（24-25八年级下·上海黄浦·期末）蒸汽机利用水蒸气推动活塞或涡轮做功。水从液态变为气态，发生改变的是 A．水分子的质量 B．水分子的种类 C．水分子的大小 D．水分子的间隔 【答案】D 【解析】水从液态变为气态（汽化）是物理变化，此过程中分子本身的性质不变，仅分子间的间隔发生改变。故选D。 3．（24-25九年级上·陕西西安·阶段练习）微观模型是我们认识微观世界的重要工具，下图所示是单位体积内不同状态的水分子的微观模型，则A、B、C三幅图分别代表的是哪种状态的水 A．固态、液态、气态 B．液态、固态、气态 C．气态、液态、固态 D．气态、固态、液态 【答案】A 【解析】水是由水分子构成的，水蒸气分子间隔最大，其次是固体冰，分子间隔最小的是液体水，故选：A。 4．（24-25九年级上·江苏常州·阶段练习）下列对水的性质的描述中，错误的是 A．通常情况下，水是无色无味的液体 B．纯净的水不带甜味 C．水的沸点是100℃ D．通常情况下，-10℃时水呈固态 【答案】C 【解析】A、水通常情况下是无色无味的液体，故A选项说法正确，不符合题意； B、水通常情况下是无色无味的液体，纯净的水不带甜味，故B选项说法正确，不符合题意； C、在一标准大气压下，水的沸点是100℃，故C选项说法错误，符合题意； D、通常情况下，水的凝固点为0℃，-10℃时水呈固态，故D选项说法正确，不符合题意； 故选C。 5．（23-24八年级上·山东东营·期中）对于水认识错误的是 A．水是纯净物 B．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 C．水的化学符号是H2O D．水是由氢原子和氧原子构成 【答案】D 【解析】A、‌水是由氢、氧两种元素组成的无机物，化学式为H₂O，属于纯净物，说法正确； B、水分子（H2O）的化学式表明，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，说法正确； C、水是由氢、氧两种元素组成的无机物，化学式为H₂O，说法正确； D、水是由氢、氧两种元素组成。” 也可以说：一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成，说法错误。 故选D。 考点2 分子的特性 6．（24-25九年级上·上海杨浦·期末）“分子机器”是按照一定排序构成的动态功能分子(如图)，在向其提供能量及指令的条件下可移动执行特定任务。有关“分子机器”的说法正确的是 A．分子机器是一种新型分子 B．分子机器吸收能量后会分解 C．分子机器没有接受指令时处于静止状态 D．构成分子机器的最小微粒是分子 【答案】A 【解析】A、“分子机器”是按照一定排序构成的动态功能分子，是一种新型分子，符合题意； B、在向“分子机器”提供能量及指令的条件下可移动执行特定任务，故分子机器吸收能量后不会分解，不符合题意； C、分子总是在不断运动，故分子机器没有接受指令时也在不断运动，不符合题意； D、分子由原子构成，原子由原子核和核外电子构成，故构成分子机器的最小微粒不是分子，不符合题意。 故选A。 7．（24-25九年级上·上海普陀·阶段练习）关于分子和原子，下列说法正确的是 A．蔗糖溶解，分子变小 B．分子的质量一定大于原子 C．液氮汽化，分子间距变大 D．分子不可以再分 【答案】C 【解析】A、蔗糖溶解是因为蔗糖分子在水分子的作用下，向水中扩散，并最终均一地分散到水分子中，分子的大小不变，不符合题意； B、分子比组成它的原子质量大，但是不是所有分子都比原子质量大，如氢分子比铁原子的质量小，不符合题意； C、液氮汽化，由液态变为气态，分子之间的间隔变大，符合题意； D、分子可以再分，分子可分为原子，不符合题意。 故选C。 8．（23-24九年级下·湖南长沙·期中）宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一、下列对宏观事实的微观解释错误的是 A．一滴水中大约有1.67×1021个水分子—水分子很小 B．湿衣服在阳光下晾干—水分子在不断地运动 C．水蒸发为水蒸气，所占体积变大—水分子体积变大 D．水可以通电分解—分子在化学变化中可以再分 【答案】C 【解析】A、一滴水中大约有1.67×1021个水分子是因为分子的质量和体积都很小的缘故，故选项解释正确； B、湿衣服在阳光下干得快，是因为温度越高，分子运动速率越快，故选项解释正确； C、水蒸发为水蒸气，由于水分子间有间隔，受热时分子间隔变大，故选项解释错误； D、水通电分解生成氢气和氧气，水分子分成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，可以说明分子在化学变化中可以再分，故选项解释正确。 故选C。 9．（23-24九年级上·福建莆田·期末）科学思维是在化学学习中基于事实与逻辑进行独立思考和判断，对不同信息、观点和结论进行质疑与批判，提出创造性见解的能力，是化学核心素养。下列示例说法正确的是 A．比较：二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，故两者的性质相同 B．分类：氮气、二氧化碳都能用作食品包装时的保护气，故它们的化学性质都相同 C．分析：载人飞艇用氦气而不用氢气，因为氦气密度比空气小，性质比氢气更稳定 D．归纳：氢分子是由氢原子构成的，氧分子是由氧原子构成的，所以氨分子是由氨原子构成的 【答案】C 【解析】A、二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，但是二者的分子构成不同，所以化学性质不同，说法错误； B、氮气的化学性质不活泼，可用作食品包装时的保护气；氮气和二氧化碳的化学性质不同，如二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，而氮气不能，说法错误； C、载人飞艇用氦气而不用氢气，因为氦气不仅密度比空气小，性质还比氢气更稳定，说法正确； D、氢分子是由氢原子构成的，氧分子是由氧原子构成的，所以氨分子是由氮原子与氢原子构成的，不存在氨原子，说法错误。 故选C。 10．（23-24九年级上·上海闵行·期末）对下列水实的微观解释正确的是 A．水沸腾时将壶盖顶起——分子大小随温度升高而增大 B．用水银温度计测温度——分子的间隔随温度的改变而改变 C．金刚石和石墨都可燃——原子排列方式相同 D．酒精要密封保存——分子在不停运动 【答案】D 【分析】根据分子、原子的基本特征分析：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同；原子间有间隔。 【解析】A、水烧开后壶盖被顶起是因为温度升高，分子间隔变大造成的，故A错误。 B、水银是汞，汞是由汞原子构成的，汞原子的间隔随温度的升高而增大，故B错误； C、金刚石和石墨都是由碳原子构成的，所以化学性质相同，故C错误； D、酒精中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，所以要密封保存，故D正确。 故选：D。 11．（22-23九年级上·黑龙江大庆·期末）2013年6月20日上午10时4分,神舟十号女航天员王亚平成为中国首位“太空教师”。她做了太空制作水膜、太空制作水球等实验。航天员专用水是小分子团水，它具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点。关于小分子团水的说法中正确的是 A．水分子的化学性质被改变了 B．小分子团水中水分子间没有间隙，水分子也停止了运动 C．小分子团水分子中氢氧原子的个数比为1:8 D．小分子团水的部分物理性质与普通水有所不同 【答案】D 【解析】A、小分子团水的分子与普通水分子相同，只不过它们的聚集状态不同，由于同种分子化学性质相同，A选项错误； B、分子之间存在间隔，且分子永不停息地在不断运动，B选项错误； C、小分子团水分子中氢氧原子个数比为2:1，C选项错误； D、小分子团水实际上是多个水分子的集合体，分子团水的分子与普通水分子相同，只不过它们的聚集状态不同，它们的化学性质相同，物理性质不同，D选项正确。故选：D。 12．（24-25八年级下·上海·期中）夏天阳光下的海滩上，海水升温比沙子慢的主要原因是 A．水具有较大的比热容 B．水具有表面张力大的特性 C．水具有较小的密度 D．水能分散其他物质 【答案】A 【解析】A、水的比热容较大，而沙子的比热容较小。在相同阳光照射下，吸收相同的热量时，比热容大的物质温度升高较慢。因此，海水升温比沙子慢，故正确； B、水具有表面张力大的特性与温度变化无关，故错误； C、水具有较小的密度与温度变化无关，故错误； D、水能分散其他物质与温度变化无关，故错误； 故选A。 13．（24-25九年级下·安徽安庆·期中）科学家发现在负压和超低温条件下，水会像棉花糖一样，以蓬松轻盈的形式稳定存在，被称为“气凝胶水”。下列说法正确的是 A．“气凝胶水”是混合物 B．“气凝胶水”在任何条件下都不会融化 C．结成“气凝胶水”后，分子停止运动 D．“气凝胶水”与水的化学性质相同 【答案】D 【解析】A、由题文可知，“气凝胶水”中植含有水一种物质，属于纯净物，故选项说法错误； B、“气凝胶水”是水在负压和超低温条件下形成的像棉花糖一样的物质，其本质是水，在一定条件下能够融化，故选项说法错误； C、由分子的属性可知，分子都在不停地运动，所以水结成“气凝胶水”后，分子仍在运动，只是运动速率有所变化，故选项说法错误； D、由题文可知，“气凝胶水”本质是水，具有水的所有化学性质，故选项说法正确； 故选D。 14．（24-25九年级上·安徽滁州·期中）科学家发现反常现象，碳纳米管内水分子加热到105℃会结冰。这种“冰”的结构和一般的冰不同，是水分子与碳纳米管之间形成的一种特殊的晶体结构。下列有关说法正确的是 A．这种“冰”和水的化学性质不相同 B．氢氧两种元素只能组成水 C．这种“冰”在任何条件下都不会融化 D．水结成冰后，分子停止运动 【答案】A 【解析】A、同种分子性质相同，不同分子性质不同，这种“冰”是水分子与碳纳米管之间形成的一种特殊的晶体结构，与水分子不同，所以化学性质不同，故说法正确； B、氢氧两种元素可以组成水、过氧化氢等，故说法错误； C、物质都有三态变化，这种“冰”也不例外，故说法错误； D、分子永远不停的运动，冰也不例外，故说法错误。 故选A。 考点3 水的性质 15．（24-25八年级上·山东泰安·期中）一定条件下在密闭容器里加热冰，温度和时间的关系如图所示，①②③表示水在不同时刻的存在状态。下列有关判断正确的是 A．水分子间的间隔：②>③ B．水分子的运动速率：①>② C．水分子的质量：①=②=③ D．②→③的过程中水发生了分解反应 【答案】C 【分析】①是冰的状态，②是水的状态，③是水蒸气的状态。 【解析】A、②是液态水，③是水蒸气，气态物质分子间间隔大于液态物质分子间间隔，所以水分子间的间隔：③＞②，故A选项说法错误； B、①是固态冰，②是液态水，温度越高分子运动速率越快，液态水的温度高于固态冰的温度，所以水分子的运动速率：②＞①，故B选项说法错误； C、在水的三态变化中，水分子质量不变，即水分子的质量：①=②=③，故C选项说法正确； D、②→③的过程是液态水变为气态水，是物理变化，水没有发生分解反应，故D选项说法错误； 故选：C。 16．（24-25八年级下·上海浦东新·期中）某同学通过甲、乙两个实验探究水的化学性质。 （1）实验甲：验证水与二氧化碳发生反应，加入的试剂是紫色石蕊试液，其目的是 。 （2）实验乙：验证水与生石灰发生反应，设计了如实验乙的装置，装置气密性良好，U形管液面起初左右相平。将滴管中的蒸馏水滴入锥形瓶内，此时能观察到的现象是 ，发生反应的文字表达式 。 【答案】（1）通过紫色石蕊试液变红的现象，证明二氧化碳与水发生了反应 （2）U形管左侧液面降低，右侧液面升高 【解析】（1）二氧化碳与水反应生成碳酸，无明显实验现象，碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，加入紫色石蕊试液，通过紫色石蕊溶液的颜色变化，从而证明二氧化碳与水发生了反应； （2）生石灰（氧化钙）与水反应放热，气体受热膨胀，压强增大，将U形管液体向外压，故出现左侧液面降低，右侧液面升高的现象；文字表达式为：。 17．（24-25八年级下·上海静安·期末）煅烧石灰石同时制得了生石灰，利用如图装置探究生石灰的相关性质。将少量滴有酚酞溶液的水全部加入生石灰中，并迅速关闭分液漏斗活塞，现象是 。生石灰发生的化学反应方程式是 。加入生石灰中的水不宜过多，否则可能会影响该化学反应能量变化的证明，原因是 。 【答案】 导管口有气泡冒出，烧杯内液体变红 水的比热容较大，会吸收较多热量，难以通过明显现象证明反应放热（合理即可） 【解析】氧化钙和水反应生成氢氧化钙，此反应会放出大量的热，使烧瓶内气体受热膨胀，所以导管口有气泡冒出；生成的氢氧化钙显碱性，能使酚酞溶液变红，所以烧杯内液体变红；反应的化学方程式为：， 该实验通过反应放热产生的现象（如导管口有气泡冒出）来证明能量变化。如果加入生石灰中的水过多，而水的比热容较大，会吸收较多热量，反应放出的热量可能被水吸收而难以通过明显现象（如导管口有气泡冒出等）证明该反应过程中能量的变化。 18．（24-25八年级下·上海·期中）《天工开物•作成》记载了“煎盐”技术：“凡煎盐锅古谓之‘牢盆’……南海有编竹为者，将竹编成阔丈深尺，糊以‘蜃灰’，附于釜背。火燃釜底，滚沸延及成盐……”。“牢盆”、蒸发装置如图所示： （1）图1中“牢盆”的作用相当于图2中的 (填仪器名称)，图2玻璃棒作用 。 （2）“蜃灰”指的是蛤蜊壳(主要成分CaCO3)煅烧后的产物，该产物俗称生石灰，其化学式为 ，可用作 剂。 （3）取一定量“蜃灰”加入水中，如图3所示，触摸烧杯外壁 ；若继续滴入酚酞试液，观察到 。用文字表达式解释原因 。 【答案】（1）蒸发皿 搅拌，防止液滴飞溅 （2）CaO 干燥 （3）发烫 溶液变红 【解析】（1）根据“凡煎盐锅古谓之牢盆”可知，“牢盆”用于蒸发盐水，图1中“牢盆”的作用相当于图2中的蒸发皿； 蒸发过程中用到玻璃棒搅拌，分子局部温度过高，液滴飞溅； （2）生石灰化学式CaO；生石灰能与空气中的水分反应生成氢氧化钙，能作干燥剂； （3）生石灰与水反应生成氢氧化钙，并发出热量，触摸烧杯外壁会发烫，生成的氢氧化钙溶于水形成的氢氧化钙溶液显碱性，使酚酞溶液变红。文字表达式为红。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$