5.2 珍惜师生情谊（教学设计）2025-2026学年 七年级上册统编版《道德与法治》

统编版《道德与法治》七年级上册 教学设计 第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 5.2 珍惜师生情谊 【核心素养目标】 · 政治认同：领悟国家重视师生情谊的意义，认同党和国家倡导的和谐师生关系理念，强化政治思想觉悟。 · 道德修养：以良好师生交往为榜样，学习尊重、感恩老师等美德，提升自身道德品质，增进师生情谊。 · 法治观念：知悉法律对师生权益的保障，树立依法维护师生关系的观念，依法依规处理师生间问题。 · 健全人格：通过正确对待师生互动，培养积极、包容、理性的健全人格，更好地融入师生交往中。 · 责任意识：明确在师生情谊构建中自身责任，理解维护良好师生关系对教育及社会的重要性，增强担当。​ 【教学重难点】 · 建立和谐的师生关系。正确对待老师的表扬和批评。 【自主预习】 要求：阅读教材，在课本上尝试标记问题要点（3分钟） 1. 师生交往理想而美好的状态是什么？（P38） 2. 珍惜师生情谊如何做？（P38-40） 3. 如何正确对待老师的表扬和批评？（P39） 4. 与老师发生矛盾怎么办？（P39） 5. 尊重并适应不同风格老师的原因？（P41） 【教学过程】 【新课导入】观看视频，导入新课。 师：在师生情谊构建里，我们肩负着重要责任。身为学生，要尊重老师，积极互动；身为老师，需关爱学生，因材施教。良好师生关系是教育成功的基石，能促进知识传递、心灵滋养，对社会发展也意义非凡，我们应切实增强担当，用心维护。下面进入今天的学习《珍惜师生情谊》。 【新课教学】 · 【生活观察】观看下面图片内容，理解在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。 · 老师和学生利用互联网共同查找学习资料。 · 老师和学生一起讨论问题，倾听学生发言。 · 老师和学生一起打球。老师扮演着指导者、组织者、陪伴者等角色。我觉得和老师之间的距离拉近了，不再害怕接近老师了。 · 老师和家长沟通学生情况。老师扮演着组织者、陪伴者等角色。我认识到自己在家里和学校的不同角色，学会了与父母的交往。 （2）回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。 · 老师组织我们一起探讨人生理想。老师扮演着组织者的角色，她让我明确了发展方向，树立了人生目标。 · 我犯错了,老师耐心地给我讲道理,严厉地批评我。老师扮演着宽容者和批评者的角色，使我认识到了自己的 错 误,并加以改正。 · 【知识小结】1.师生交往理想而美好的状态是什么？（P38） 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 · 【探究与分享】珍惜师生情谊如何做？ · ①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 · 【探究与分享】查阅下面人物之间的师生情谊的故事，与同学分享。 · 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937 年 1 月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” · 华罗庚青年时因一篇纠错论文被熊庆来慧眼识珠，破格提携进入清华。三十年后，同样的故事在陈景润身上重演 —— 这位厦大图书管理员写信指出《堆叠素数论》的错误，华罗庚不仅当众宣读信件，更亲自将其调入中科院悉心指导。在华老栽培下，陈景润终以 "1+2" 陈氏定理震撼世界，延续了这段跨越两代人的伯乐传奇。 · 【知识小结】2. 珍惜师生情谊如何做？（P38-40） ② 真 诚 接 受 老 师 的 引 领 和 指 导。 1) 我们的成长离不开老师的悉心教导。 2) 我们应该发自内心地尊重老师， 3) 善于从老师的教诲中汲取成长的营养， 4) 以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。。 · 【探究与分享】阅读故事，想一想，假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿......。 提示：假如我是小奇，我会把语文老师的表扬当作是对自己的激励和期待，把小说写得更好。我会把数学老师的批评当作是对自己的关心、提醒和劝诫，理解老师的良苦用心。 · 【知识小结】3. 如何正确对待老师的表扬和批评？（P39） 1) 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 2) 对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 3) 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 4) 对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 · 【方法与技能】阅读教材，学一学与老师发生矛盾该怎么办。 · 自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 · 相信善意，多些宽容和理解相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 · 坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 · 求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师 · 【知识小结】4.与老师发生矛盾怎么办？（P39） ①自我反思，冷静、客观地分析原因 ② 相信善意，多些宽容和理解 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。 · 【探究与分享】在学习和生活中，我们会遇到很多不同风格的老师。如何面对不同风格的老师？同学们纷纷表达自己的想法。 提示：面对不同风格的老师，我会保持尊重与开放心态，尊重并适应不同风格的老师，学习不同风格老师的优点。主动适应教学节奏，用不同方法吸收知识，遇到问题及时沟通，发现每位老师的独特魅力，在多元引导中全面成长。 · 【知识小结】5.尊重并适应不同风格老师的原因？（P41） 1 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 2 不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 · 【启思导航】阅读教材，想一想王亚南的故事对你有怎样的启发 ? 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，极为重视老师的作用。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊重。王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊重这位老师，认真听课，从他那里学到了许多知识和道理。后来，王亚南当了老师，做了校长，也总是教育学生要尊重老师，善于多方面地向老师学习。 启发:尊敬老师,虚心求教,听从老师的指导。 老师在学习上教给我知识,在生活上给予我关心,这些做法都对我们有很大的帮助。 · 【知识小结】2.珍惜师生情谊如何做？（P38-40） ①我们应主动理解、关心老师。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师 益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人， ②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 3 正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 【课堂小结】 师生情谊，是校园生活中最温暖的篇章。理想的师生交往，是彼此尊重、教学相长。珍惜这份情谊，需要我们理解老师、接纳指导、正确看待批评，尊重不同风格老师。愿大家都能与老师携手共进，让师生情谊成为成长路上最美的风景。 【板书设计】 第五课 和谐的师生关系 第2课时 珍惜师生情谊 1. 师生交往理想而美好的状态是什么？（P38） 2. 珍惜师生情谊如何做？（P38-40） 3. 如何正确对待老师的表扬和批评？（P39） 4. 与老师发生矛盾怎么办？（P39） 5. 尊重并适应不同风格老师的原因？（P41） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$