5.1 走近老师（教学课件）2025-2026学年 七年级上册 统编版《道德与法治》

第五课 和谐的师生关系 第1课时 走近老师 部编版道德与法治七年级上册课件 第二单元 成长的时空 1 核 心 素 养 目 标 政治认同 深刻领会教师在国家教育事业中的重要地位，认同党和国家对教师职业的重视与期望。 道德修养 感悟教育家精神内涵，以教师高尚道德为榜样，提升自身道德修养，学会尊师重道。 法治观念 了解《教师法》对教师职责等规定，树立依法从教观念，明白教师依法履职的重要性。 健全人格 认识教师在个人成长多方面引导作用，培养积极向上、尊师敬师、追求知识的健全人格。 责任意识 明确教师育人责任重大，理解教师对社会发展的推动作用，增强自身责任意识。 1.教师职业的特点？（是什么）（P34-35） 2.根据《中华人民共和国教师法》，简述教师的职责及重要性。（P35） 3.老师在我们成长过程中的作用？（P36） 4.新时代好老师的标准是什么？（P36） 5.教育家精神的内涵？（是什么）（P37） 要求：阅读教材，在课本上尝试标记问题要点（3分钟） 自主预习 古人云：“安其学而亲其师。”老师是我们学习和成长的引路人。与 老师共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。我们了解老师 吗？我们喜欢老师吗？今天让我们一起来走近我们的老师。 导入新课 用简短的语言描述你遇到过的老师。 幼儿园的老师，耐心温柔，教我唱歌画画，像妈妈一样温暖。 小 学 老 师 小学老师，戴眼镜很严格，但总把红勾勾画满我的作业本。 幼 儿 园 老 师 现 在 的 老 师 爱穿卫衣运动鞋，上课像朋友一样互动，会用表情包布置作业。 说说你对教师职业的认识。 新课学习 老师像灯塔，用知识照亮我们成长的路。 老师们总说 "你们是我带过最特别的一届"，其实我们都懂爱。 老师批改作业到深夜的背影，比课本里的公式更让我难忘。 老师会把枯燥的历史讲成故事，让我发现学习原来可以发光。 了解孔子的教育思想 春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”。孔子创办私学，广收门徒，相传有弟子三千，贤者七十二人。由其弟子及再传弟子编撰的《论语》，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。 相 关 链 接 了解人民教育家陶行知 相 关 链 接 人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模。他先后创办了晓庄学校、山海工学团、育才学校和社会大学。他认为，教师应当以身作则，鞠躬尽瘁，死而后已；对于自己的职业要有信仰、有责任心，要与学生同甘共苦，参与并指导学生的学习与生活。他主张，生活是教育的中心；教育应当培植学生的生活力、创造力；教学相长，教学做合一。他说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。 教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。 人民教育家陶行知的教育思想 相 关 链 接 1. 教师职业的特点？（是什么）（P34-35） 老师是我们学习和成长的引路人 教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 教师是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的重要传承者。 知识小结 《中华人民共和国教师法》规定的老师职责 根据《中华人民共和国教师法》第八条的规定，教师的职责主要包括以下六个方面： 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务； 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； 制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象； 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 探究与分享 教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 2.根据《中华人民共和国教师法》，简述教师的职责及重要性。（P35） 教师是履行教育教学职责的专业人员。 《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 知识小结 Administrator (A) - 你同意下面观点吗？说说你的理由 探究与分享 我的成长离不开老师的教育和引导。进步时，老师会给我鼓励；迷茫时，老师会为我指点迷津。 我们现在获取信息的渠道越杂越多，有些方面的知识不通过老师也可以学到。 我同意甲同学的观点。老师不仅是知识的传递者，更是成长路上的引路人。课堂上，老师讲解难题让我豁然开朗；作业本上的批注让我发现错误；迷茫时，老师耐心倾听并给出建议。虽然互联网能提供信息，但老师能筛选内容、引导学习方法，帮助我们建立正确的思维方式。老师的鼓励和陪伴，是我进步的最大动力。老师教书育人,体现的是人与人之间心灵的沟通, 这是其他渠道不可替代的。 3.老师在我们成长过程中的作用？（P36） ①老师是我们锤炼品格的引路人。 ②是我们学习知识的引路人 ③是我们创新思维的引路人。 ④是我们奉献祖国的引路人。 知识小结 阅读感悟 “人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪说：“一个人心中总要有一盏明灯，因为教师的工作是双重奏的。一重奏是你自己的人生一定要奏响中国特色教育的交响曲。与此同时，你还要引领学生走一条正确健康的人生路，奏好他们人生的乐章。” 4.新时代好老师的标准是什么？（P36） 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 的好教师。 知识小结 探究与分享 2023年9月9日，全国优秀教师代表座谈会在北京召开。刚结束黑龙江之行的习近平总书记致信与会教师代表，充分肯定广大教师为国家发展、民族振兴作出的重要贡献，深刻阐释教育家精神的丰富内涵和实践要求，希望大家以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。 总书记提出教育家精神，不仅体现了对教师们高尚品格的充分认可，更为广大教师群体明确了奋斗的标准和高远的追求目标。 5.教育家精神的内涵？（P37） ①心有大我、至诚报国的理想信念。 ②言为士则、行为世范的道德情操 。 ③启智润心、因材施教的育人智慧。 ④勤学笃行、求是创新的躬耕态度。 ⑤乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。 ⑥胸怀天下、以文化人的弘道追求。 知识小结 课 堂 小 结 同学们，教师，作为人类文明的重要传承者，身负教书育人的神圣使命。从职业特点到成长助力，从好老师标准到教育家精神，我们对教师有了全方位认知。他们点亮知识灯塔，引领我们前行，值得我们致以最深切的敬意与礼赞 。 第五课 和谐的师生关系 第1课时 走近老师 1.教师职业的特点？（P34-35） 2.根据《中华人民共和国教师法》，简述教师的职责及重要性。（P35） 3.老师在我们成长过程中的作用？（P36） 4.新时代好老师的标准是什么？（P36） 5.教育家精神的内涵？（P37） 课 堂 小 结 1. 2024年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上指出，要实施教育家精神，铸魂强师行动，加强师德师风建设，培养造就新时代高水平教师队伍。习近平总书记心系教育、情系教师，是因为（ ） ①教师为我们的生活提供物质保障 ②我们要学会理解老师的良苦用心 ③教师是学生学习成长的引路人 ④教师是人类文明的主要传承者之一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 本题考查教师的作用。③④:依据教材知识，习近平总书记心系教育、情系教师，是因为教师是学生学习成长的引路人，教师是人类文明的主要传承者之一，故③④符合题意;①:教师并没有为我们的生活提供物质保障，故说法错误;②:观点正确但不属于原因，故②不符合题意;故本题选D。 D 课 堂 练 习 2.王老师给班上每个同学画了一幅肖像画，并配了鼓励性的话语。这一举动带给了同学们惊喜和温暖。王老师的行为体现了（ ） ①情感关怀，寓教于乐 ②良苦用心，传播知识 ③仁爱之心，润心启智 ④尊师重教，教学相长 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 本题考查教师的作用。①③:依据教材知识，题文中王老师对学生的期未评语和画的肖像，体现了对学生的情感关怀，寓教于乐，有仁爱之心，润心启智，故①③符合题意; ②:题干中王老师的做法没有体现传播知识，故②不符合题意;④:尊师重教，教学相长在题文中没有体现，故④不符合题意;故本题选B。 B 课 堂 练 习 3.教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”，展现了中国特有的教育家精神。下列古语中能体现教育家精神的是（ ） A．学而不思则罔，思而不学则殆 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C．友直，友谅，友多闻，益矣 D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 【详解】本题考查教育家精神。 A:意思是，只一味地读书学习而不主动思考问题，就会迷惑而无所得;只空想却不去学习钻研，也会陷入困境而无所获。强调了学习方法，故A不符合题意 8:意思是春蚕一直到死都在不断吐丝，蜡烛燃烧殆尽时才不再流泪。体现了甘于奉献的仁爱之心，符合教育家精神，故B符合题意: C:意思是与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的。故C不符合题意: D:意思是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。体现了爱国，故D不符合题意;故本题选B。 B 课 堂 练 习 部编版道德与法治七年级上册课件 好好学习 天天向上 24 Lavf58.45.100 Content Adaptive Encoding 3.0 $$陶行知的教育思想陶行知的教育思想概括起来包括三大基本思想，生活即教育，社会即学校，教学做合一。生活及教育的意思就是说，生活是教育的中心和目的，教育必须与生活相联系，只有积极向上的生活才能教人积极向上。社会及学校是生活及教育的必然结论。陶行知主张学校教育的范围不在书本，而应扩大至大自然、大社会和群众生活中，去向大自然、大社会和群众学习，使学校教育和改造自然、改造社会紧密相连，形成真正的教育。陶行知反对以教为中心，主张教学做合一，这就从教学方法上改变了教学做的分离状态，克服了书本知识与生活实践脱节、理论与实际分离的弊端。