5.2 珍惜师生情谊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

第二单元 成长的时空 5.2 珍惜师生情谊 第五课 和谐的师生关系 1 感恩老师：师者如光 观看《师者如光》，感恩成长中遇见的老师陪伴我们一路前行！ 知识理解 议题 老师的不同 有的老师学识渊博； 有的老师真实坦诚； 有的老师肃穆严厉； 有的老师幽默开朗； … 教师的风格都不一样 探究一：师生交往理想状态 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” “教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”2014年教师节前夕，同北京师范大学师生代表座谈时，习近平深情回忆。 提示：尊师重教是中华民族的传统美德，我们要尊重老师。 4 查分现场，老师激动欢呼…… 笔记一：老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 我们应该怎样对待老师？P38 笔记：我们应该怎样对待老师？P：38 5 探究二：怎样建立美好师生关系 日常生活中，在与老师的交往中我们应该怎么做呢？结合以下场景分析： 情景一：七年级X班的学生在上课时，总是有人在小声讲话，但面对老师提出的问题却都沉默不语无人作答。当老师问会不会、懂不懂时都说会了，但考试时却一塌糊涂。 问题： 方案： 真诚接受老师的引领和指导，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 面对老师的指导，不能参与其中，被动消极的学习态度。 6 探究二：怎样建立美好师生关系 情景二：小红学习刻苦努力，但是数学成绩总是上不去，她感到十分焦虑无助，逐渐开始厌学。 问题： 方案： 认识到我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，。 在自己努力无果后，不知道向老师、同学寻求帮助，不懂得借助外力去学习。 笔记二：真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。P39 7 探究二：怎样建立美好师生关系 视频：受到老师表扬 提示：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 结合视频分享：你有过受老师表扬的经历吗？你当时的心情如何？ 对待表扬不自傲 8 视频中的故事，启示我们如何对待老师的批评？ 【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习 对待批评不埋怨 9 如何对待老师的表扬和批评？ 对待表扬不自傲 对待批评不埋怨 10 探究二：怎样建立美好师生关系 2 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 1 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 笔记三：正确对待老师的表扬和批评。（如何正确对待）P39 11 探究二：怎样建立美好师生关系 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 探究与分享：学习生活中，我们会遇到很多风格不同的老师，如何面对风格不同的老师？ 从多角度了解老师的职业和生活，发现不同性格老师的优点。 笔记四：尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。P41 12 笔记区：怎样建立美好师生关系 （1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应主动理解、关心老师。 （2）真诚接受老师的引领和指导。 （3）正确对待老师的表扬和批评。 （4）尊重并适应不同风格的老师。 P:37-41 13 本课小结 珍惜 师生情谊 5.2 珍惜师生情谊 美好师生关系 怎样建立美好师生关系 彼此尊重、教学相长、携手共进 （1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应主动理解、关心老师。 （2）真诚接受老师的引领和指导。 （3）正确对待老师的表扬和批评。 （4）尊重并适应不同风格的老师。 15 Lavf58.20.100 Lavf57.83.100 Lavf58.46.101 Lavf57.62.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.5.7 $$