Unit 3 A Day to Remember Section A (1a-1d) 导学案2025-2026学年鲁教版（五四学制）（2024）七年级英语上册

该初中英语导学案聚焦一般过去时的运用，引导学生通过描述上周末经历掌握相关表达。课堂导入结合照片观察、活动分享及说唱视频，课前预习短语积累，课中通过1a-1d从学习理解到迁移创新，构建循序渐进的学习支架。 此资料亮点在于情境化设计激发兴趣，分层任务（1a-1d）提升语言能力，角色扮演与自由讨论锻炼思维品质，分层作业（常规、进阶、拓展）培养学习能力，视频资源辅助理解，习题注重实践与创新，有效助力核心素养发展。

Unit 3 A Day to Remember Section A (1a-1d) 导学案 班级：__________          姓名：__________ 一、学习目标 通过本节课的学习，你将能够： · 准确使用一般过去时描述自己上周末的经历和活动。（学习理解） · 从对话中获取关键信息，与同伴进行角色扮演，询问和分享各自的周末经历，正确使用一般过去时描述过去的活动和感受。（应用实践） · 运用相关语言表达方式，清晰描述过去的经历、其中的特别之处，以及经历带来的收获与感悟。（迁移创新） 二、学习重难点 重点：掌握并准确使用一般过去时来描述上周末的经历。 难点：准确运用一般过去时描述经历细节、特别之处及个人感受。 三、课前预习 请写出下列短语的英文表达： 打篮球 __________ 烘焙蛋糕 __________ 看望祖父母 __________ 去公园 __________ 打扫房间 __________ 参观历史博物馆 __________ 四、课堂探究 ✅ 情景导入 观察与分享： 照片中的学生们在哪里？ 他们在做什么？他们投入吗？ 你想尝试这类活动吗？ 你上周末做了什么？ 一起说唱。（观看视频） ✅ 学习理解 看图说话：上周末你做了以下任何活动吗？ 完成1a：将活动短语写在对应的图片下方。(P50 1a) ✅ 应用实践 完成1b：(P50 1b) 听两段对话并回答问题。 完成1c：(P50 1c) 每项活动是谁做的？再听一遍，为Peter写P，为Teng Fei写TF。 再听一遍两段对话并填写表格。 ✅ 迁移创新 完成1d：(P50 1d) 与同伴谈论1b中的一段对话。 自由讨论 你认为Peter的周末怎么样？ 我们应该如何规划周末活动？ 五、课堂练习 一、写出下列动词的过去式 is __________ are __________ go __________ see __________ have __________ eat __________ do __________ study __________ play __________ visit __________ 二、用所给词的适当形式填空 1. Last Sunday, I __________ (help) my parents clean the house. 2. She __________ (not go) to the zoo last weekend. 3. They __________ (watch) an interesting movie yesterday evening. 4. My brother __________ (practice) playing the guitar for two hours last night. 5. We __________ (enjoy) ourselves at the party last Saturday. 六、作业安排 常规作业： 完成练习册第一课时练习。 总结并背诵本课所学的周末活动表达方式。 进阶作业：录制一段2-3分钟的音频，用英语详细描述你最近的一个周末，包括活动内容、参与人员及感受。 拓展作业：写一篇英语小短文，描述你记忆中最有趣的一个周末，包括具体活动和感受。 参考答案 课前预习 play basketball bake a cake visit grandparents go to the park clean the room visit a history museum 课堂练习 一、 was were went saw had ate did studied played visited 二、 1. helped 2. didn't go 3. watched 4. practiced 5. enjoyed 学科网（北京）股份有限公司 $$