6 .1 有余数的除法(一)（课件）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版（2024）

该小学数学课件围绕“有余数的除法(一)”展开，以“穿珠子”情境引入，通过分蜂蜜、摆小棒活动搭建学习支架，引导学生从具体分物中抽象余数概念，掌握算式表示及余数与除数的关系。 其亮点在于融合数学眼光、思维与语言，情境导入培养发现问题能力，分物探究通过表格分类与操作推理余数规律，巩固练习强化模型应用。助力学生发展抽象能力与运算能力，为教师提供结构化探究活动与分层练习设计。

第1节 有余数的除法(一) 第六单元 有余数的除法 1 情境引入,初步观察 每串穿9颗，最多能穿几串？剩下几颗？ 穿6串余6颗。 2 探究交流,认识余数 任务1：学习有余数的除法 10瓶蜂蜜，每只小熊分2瓶，可以分给几只小熊？每只小熊分3瓶、4瓶、5瓶呢？先分一分，再填一填。 3 探究交流,认识余数 将这10瓶蜂蜜分给小熊，每只小熊分2瓶，可以分给几只小熊呢？ 10÷2=5(只) 可以平均分给5只小熊。 4 探究交流,认识余数 如果每只小熊分3瓶，那么10瓶蜂蜜可以分给几只小熊？每只小熊分4瓶、5瓶呢？ 5 探究交流,认识余数 蜂蜜总 瓶数 每只小熊分几瓶 分给几只小熊 还剩几瓶 10 2 5 - 3 4 5 3 1 2 2 2 - 6 探究交流,认识余数 观察以上分法，把它们分类，并说一说你是怎样想的。 把10瓶蜂蜜平均分有两种不同的结果，一种是正好分完，一种是还有剩余。 7 探究交流,认识余数 能用算式表示出每只小熊分3瓶的过程和结果吗？ 1.可以分给3只小熊还剩1瓶，用算式表示为10-3-3-3=1(瓶)。 2.尝试使用除法算式计算。 8 探究交流,认识余数 像这样剩下的1瓶该怎样表示出来？这就是——有余数的除法。 把这个平均分时分不完或剩余的数叫作余数，算式应该写为10÷3=3(只)……1(瓶)，在3只后面加上6个小圆点之后写下剩余的数，并写上这个数的单位。 9 探究交流,认识余数 那10瓶蜂蜜每只小熊分4瓶可以分给几只小熊？ 10÷4=2(只)……2(瓶) 每只小熊分4瓶，可以分给2只小熊，还剩2瓶。 10 探究交流,认识余数 观察以上算式，比较剩下的瓶数和每只小熊分得的瓶数，能想到什么？ 剩下的瓶数比每只小熊分得的瓶数少。如果剩下的瓶数比每只小熊分得的瓶数多，可以继续分。 11 探究交流,认识余数 任务2：动手操作，进一步学习有余数的除法 用3根小棒摆出1个三角形，6根小棒摆2个三角形。 3根 6根 12 探究交流,认识余数 9根 10根 12根 用9根、10根、11根、12根小棒摆三角形，结果会怎么样？ 11根 13 探究交流,认识余数 9÷3=3(个) 10÷3=3(个)……1(根) 11÷3=3(个)……2(根) 12÷3=4(个) 14 探究交流,认识余数 比较除法算式中的余数和除数，能发现什么？ 余数可能是1或2，不可能是3。 为什么不能是3？ 如果余数是3，即余下了3根小棒，就可以再摆1个三角形。 15 探究交流,认识余数 这说明余数和除数有什么关系呢？ 余数要比除数小。 16 1.先分一分，再填一填。 (1)8个○，每3个一份，分成了( )份，还剩( )个。 8÷3=( )……( ) 巩固练习 2 2 2 2 17 (2)11个○，平均分成2份，每份( )个，还剩( )个。 11÷2=( )……( ) 巩固练习 5 5 1 1 18 巩固练习 (1)14朵花，每个花瓶插( )朵，插了( )瓶，还剩( )朵。 14÷( )=( )(瓶)……( )(朵) 2. 4 3 2 3 3 2 19 巩固练习 (2)14朵花，平均插在( )个花瓶里，每个花瓶插( )朵，还剩( )朵。 14÷( )=( )(朵)……( )(朵) 3 4 2 3 4 2 20 巩固练习 3. 6×( )+( )=( )(个) 19÷( )=( )(盒)……( )(个) 19÷( )=( )(个)……( )(个) 6 1 37 6 3 1 3 6 1 21 巩固练习 4.接着画一画、填一填。 17÷3=( )……( ) 5 2 22 巩固练习 5.说出每道算式中的商和余数各是多少，再读一读。 16÷5=3……1 35÷8=4……3 23 课堂总结 1.这节课你学会了什么？ 2.生活中还有哪些平均分之后有剩余的情况？课后到生活中去找一找，如果找到了就用有余数的除法讲给同桌听。 24 感谢观看 25 $$